電工實訓總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的電工實訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電工實訓總結1
在傳統(tǒng)的“汽車電器”課程教學模式中，普遍存在著“重理論，輕實踐”的問題，特別對于電路圖的識讀，學生分析時沒有頭緒，檢修時無從下手。因此，進行課程改革勢在必行。通過充分的市場調(diào)研和企業(yè)崗位分析后，將本課程內(nèi)容以工作過程作為導向，采用項目化教學的方法，學生作為項目實施的主體，形成“做、學、教”一體化教學，在實現(xiàn)教學知識目標的基礎上，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力，將汽車維修標準工作流程與“六步法”緊密結合，使學生能夠盡快地適應今后的工作環(huán)境。
一、 “汽車電器系統(tǒng)檢修”課程項目化教學所需條件
1. 校內(nèi)實訓條件
汽車實訓中心使用面積為2592平方米，能容納300人實習培訓，擁有汽車整車、零部件及檢測、診斷、維修和模擬仿真實訓設備，滿足了汽車類各專業(yè)實訓、實習教學的要求。汽車實訓中心包括電器實訓工作區(qū)、發(fā)動機拆裝實訓工作區(qū)、電控實訓工作區(qū)、汽車整車實訓工作區(qū)等七個實訓功能區(qū)，形成了集教學、培訓、對外服務、職業(yè)技能鑒定于一體的開放性、共享性、現(xiàn)代化的理實一體實訓基地。
2.教學環(huán)境
基本教學環(huán)境：教材采用《汽車電氣與電子技術》，錢強主編，同濟大學出版社。參考資料：《汽車電器設備構造與檢修》任春暉主編，機械工業(yè)出版社�！镀囯娖髟O備構造與檢修》胡光輝主編.機械工業(yè)出版社。以及車輛維修手冊、維修車輛全車電路、汽車電器、汽車維修、汽車維修技師期刊等參考資料。網(wǎng)絡教學環(huán)境：主要用于促進學生自主學習的擴充性資源，包括汽車電器視頻和動畫、景格汽車維修仿真軟件、多媒體課件和計算機等。
二、“汽車電器系統(tǒng)檢修”課程內(nèi)容及要求
1. 課程內(nèi)容設計
根據(jù)“汽車電器系統(tǒng)檢修”課程項目化教學改革的需求，選取7個具有代表性的典型故障作為課上項目，分別是桑塔納20xx轎車全車線路基本故障的排除、充電指示燈顯示異常故障的排除等課上7項目，包含21個子任務，總計88學時。同時，設計“豐田凱美瑞轎車電器系統(tǒng)檢修”作為課下項目，學生提交具體檢修方案，由教師和企業(yè)專業(yè)共同進行驗收考核，課下項目最終記錄在成績中。
2. 教學情境建立
利用4S店接待與維修相關視頻向學生展示今后的工作場景，汽車實訓中心為4S店，教師為4S店維修總監(jiān)，學生是4S店維修部的維修工。將學生分成5個維修小組，每組5～6人完成維修作業(yè)，小組分工明確：組長1名，主要負責統(tǒng)籌安排工作；安全員1名，主要負責維修作業(yè)過程中設備和人員的安全工作；記錄員1名，主要負責記錄數(shù)據(jù)和作業(yè)現(xiàn)場清潔工作；操作員2～3名，主要負責故障的診斷與修復工作，小組內(nèi)分工采取每次任務進行角色輪換制度。要求學生嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度。
3 課程實施過程
以課上項目“桑塔納轎車燈光不亮故障排除”中的“桑塔納轎車轉向燈不亮故障排除”子任務為例，結合項目化教學六步教學法要求，具體實施過程如下。
資訊：學生分別扮演客戶和維修工，客戶向維修工反映其駕駛的桑塔納轎車轉向燈不亮，要求維修工查找故障原因并將故障排除，同時將故障原因和修復方法告知客戶，得到客戶簽字同意后提交一份維修工單存檔。
決策：通過客戶反映的情況確認故障，并進行小組討論，制定出“桑塔納轎車轉向燈不亮故障”維修方案，選擇合適的'檢測儀器及工具，明確各自分工職責，老師扮演的維修總監(jiān)負責巡回指導。
計劃：維修小組組長匯報維修方案，其余維修小組及維修總監(jiān)幫助其優(yōu)化維修方案，待方案完善后，填寫維修工單，將故障原因及修復方法告知客戶，得到客戶簽字認可并存檔，由維修總監(jiān)派工到車間。
實施：各維修小組按照維修方案合理分工，進行故障的檢測與排除。
檢查：維修工完成檢修后，對故障部位進行再次檢查，并完成現(xiàn)場5S整頓。維修總監(jiān)進行過程檢查和結果檢查。
評估：維修工完成自我評定與小組互評工作，整理維修工單。維修總監(jiān)根據(jù)維修工的維修作業(yè)表現(xiàn)對各維修小組進行打分。
4. 成績評定方式
建立過程考評和期末考評相結合的評價體系，其中過程考評成績占70%，期末考評成績占30%。過程考評中課上項目占80%，課下項目占20%。課上項目作為重點考核，具體分為技術總監(jiān)評定（60%），自我評定（20%），小組互評（20%）三部分。同時，不同的任務所占的權重有所不同。最終考核成績?nèi)∶宽棾煽兊募訖嗥骄煽儭?/p>
三、“汽車電器系統(tǒng)檢修”課程設計情境和真實場景的關系
為了激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主解決實際問題的能力，將授課場所“汽車實訓中心”設置成“4S店”，學生作為汽車維修工，教師為維修總監(jiān)。
以工作過程作為導向組織實施教學，對課程的教學方法進行改革，實現(xiàn)知識、技能一體化，做、學、教一體化，將專業(yè)知識、技能培養(yǎng)、職業(yè)素質等貫穿于工作任務中。完成學習任務采用項目化教學法中的六步工作法“資訊決策計劃實施檢查評估”與維修企業(yè)標準工作流程“預約接待客戶診斷車輛制作工單、車間派工檢修車輛質檢驗收、清洗車輛服務跟蹤”相對應。
項目實施過程中的維修工單與企業(yè)的施工單相對應，考核單計算出的考核成績又與維修企業(yè)員工考核績效相對應。
四、實施產(chǎn)生的效果及思考
1. 效果分析
（1）課程通過對企業(yè)調(diào)研基礎上選取典型項目的實施，模擬今后真實的工作場景，引入行業(yè)企業(yè)技術標準，學生獲得真實職業(yè)體驗，鍛煉提高工作能力，達到從業(yè)基本要求，學生畢業(yè)后競爭力大大提高，并且深受用人單位好評。
（2）激發(fā)學生學習潛能，由原來被動接受，變?yōu)楝F(xiàn)在主動學習，學生的參與度與團隊協(xié)作能力得到進一步提升。
�。�3）通過教學情境的建立，學生成為課堂的主體，在教學過程中積極參與項目的實施，充分調(diào)動學生的學習興趣與工作熱情，故障現(xiàn)象排除后，學生具有成功的喜悅感。
2. 需要解決的問題
�。�1）加強校企合作力度。通過校企共建汽車快修廠，實現(xiàn)產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)方式，更好地適應職業(yè)教育發(fā)展，促進職業(yè)教育改革不斷深入，起到引領、示范和輻射作用，推進合作企業(yè)成員參與課程建設。
（2）加快“雙師型”教師培養(yǎng)。以現(xiàn)有的專業(yè)教學團隊為基礎，以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、專任教師雙師素質能力提升和專兼結合雙師結構教學團隊建設為重點，以提高專業(yè)教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)教育教學能力為目標，強化教師基于工作過程導向的教學過程設計、實施能力，著力打造出一支高素質的“雙師結構”教學團隊。
五、評價總結
“汽車電器系統(tǒng)檢修”課程教學方法的改革，以任務為驅動的教學模式，有助于提高學生的學習積極性和自學能力，符合高職高專院校以“崗位需求”為出發(fā)點、以培養(yǎng)“職業(yè)能力”為宗旨的人才培養(yǎng)目標，增強了學生就業(yè)競爭力。同時，通過對 “‘汽車電器系統(tǒng)檢修’課程的開發(fā)研究” 課題的研究，重構了教學模式，優(yōu)化了教學內(nèi)容，改進了考核評價方式，對于培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務一線高素質、高技能的應用型人才效果顯著。
電工實訓總結2
對于報讀職校的學生來說，在校學習的過程中，都要求實訓，考幾個技能證，這樣就業(yè)就多一份保障。現(xiàn)在，電汽科08級電子班的全體學生正在進行電工實訓。以下便是我對電工考證實訓的一些心得感想。 我們參加電工實訓已經(jīng)有三周多的時間了。在這短短的三周時間里，我們付出了汗水和努力，也獲益匪淺。電工實訓的目的就是為了鍛煉同學們的動手操作能力，熟悉電路原理，最后順利考到初級電工技能證。 當熊老師第一次在黑板上講解電子線路知識的'時候，我們聽得比較清楚，但是當我們動手操作的時候，就出了問題，實物連接圖連接起來總是有頭無尾的。后來，我們重復操作，遇到困難馬上向老師提問，及時解決問題，這樣的效果很明顯。
當我們學會第一個圖的連接以后，熊老師說了一句話：“只要學會一個實物圖的連接，那么其他的圖連起來就輕松了�！眲傞_始我也不太相信熊老師說的話。在操作第一個實物圖的時候，花了幾節(jié)課時間，通過不斷的重復操作，總結了一些經(jīng)驗。熊老師讓同學們在第一個圖的基礎上，繼續(xù)做第二個圖，第三個圖。我們嘗試操作，果然應了熊老師的話。我們多練習幾次，就能輕松的把第二個圖，第三個圖連接完成了。我順利完成了熊老師安排的實訓任務，心里甜滋滋的�，F(xiàn)在，我對電工考證充滿了信心。 在實訓的前兩周，熊老師沒有限制時間，讓同學們自由發(fā)揮，動手操作。但是在第三周實訓模擬考證開始以后，熊老師就規(guī)定同學們在限定的時間內(nèi)將考證任務完成。同時，熊老師的表情和語言也變得更加嚴肅了。他嚴格要求同學們在每次操作都保證成功，給同學們施加了壓力。
我覺得熊老師這樣做很好！ 不管怎么樣，只要你想學，沒有什么學不會的，關鍵在于你有沒有信念、責任、自信。通過三周的實訓，我看到了同學們積極向上的一面，相信大家在實訓中肯定能取得好成績。
電工實訓總結3
1、通過這次實習，我們對電氣元件及電工技術有一定的感性和理性認識，對電工技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。
2、通過實習得實際生產(chǎn)知識和安裝技能，掌握室內(nèi)照明
3、提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立思考能力。
4、提高團隊合作意識。在這次實習中，以多人作為一個小組，所以無論是鏈接電路，還是檢查電路，都是大家一起完成的，這樣很好的培養(yǎng)了大家的團隊意識 ，促進了彼此間的友誼。
實驗電路圖片
實驗一、日光燈安裝
通過這次實驗了解到日光燈的工作原理和提高功率因數(shù)的意義知道了要提高感性負載的功率因數(shù)，可以并聯(lián)電容的方法進而提高電能的傳輸效率。
實驗二、變壓器實驗
在變壓器的實驗中掌握了交流法判別變壓器繞組的極性 實驗三、三相異步電動機的使用
三相異步電動機的使用中了解到電動機的正轉與反轉主要取決于磁場的旋轉方向，磁場的旋轉方向又取決于電源的相序，所以電源的相序決定了電動機的旋轉方向。任意改變電源的相序時，電動機的旋轉方向也會隨之改變。
實驗四、三相異步電動機自鎖控制系統(tǒng)
三相異步電動機自鎖控制實驗中學到了三相異步電動機的自鎖控制線路的主電路和點動控制的主電路大致相同，但在控制電路中又串接了一個停止按鈕SB和SB1在啟動按鈕SB1的兩端并接了接觸器KM-4的一對常開輔助觸頭。接觸器自鎖正轉控制線路不但能使電動機連續(xù)運轉，而且還有一個重要的特點，就是具有欠壓和失壓保護作用。他主要由開關SB（起停電動機使用）、交流接觸器KM（用做接通和切斷電動機的電源以及欠壓和失壓保護等）、熱繼電器（用作電動機的過載保護）等組成。
欠壓保護：“欠壓”是指線路電壓低于電動機應加的額定電壓�！扒穳罕Ｗo”是指當線路電壓下降到某一數(shù)值時，電動機能自動脫離電源電壓停轉，避免電動機在欠壓下運行的一種保護。因為當線路電壓下降時，電動機的轉矩隨之減小，電動機的轉速也隨之降低，從而使電動機的工作電流增大，影響電動機的正常運行，電壓下降嚴重時還會引起“堵轉”（即電動機接通電源但不轉動）的現(xiàn)象，以致?lián)p壞
電動機。采用接觸器自鎖正轉控制線路就可避免電動機欠壓運行，這是因為當線路電壓下降到一定值（一般指低于額定電壓85%以下）時，接觸器線圈兩端的電壓也同樣下降到一定值，從而使接觸器線圈磁通減弱，產(chǎn)生的電磁吸力減小。當電磁吸力減小到小于反作用彈簧的拉力時，動鐵心被迫釋放，帶動主觸頭、自鎖觸頭同時斷開，自動切斷主電路和控制電路，電動機失電停轉，達到欠壓保護的目的。
失壓（或零壓）保護：失壓保護是指電動機在正常運行中，由于外界某中原因引起突然斷電時，能自動切斷電動機電源。當重新供電時，保證電動機不能自行啟動，避免造成設備和人身傷亡事故。采用接觸器自鎖控制線路，由于接觸器自鎖觸頭和主觸頭在電源斷電時已經(jīng)斷開，使控制電路和主電路都不能接通。所以在電源恢復供電時，電動機就不能自行啟動運轉，保證了人身和設備的安全。
三相異步電動機的自鎖控制線路的控制中認識到當按下啟動按鈕SB1后，電源U1相通過熱繼電器FR-2動斷接點、停止按鈕SB的動斷接點、啟動按鈕SB1動合接點及交流接觸器KM的線圈接通電源V1相，使交流接觸器線圈帶電而動作，其主觸頭閉合使電動機轉動。同時，交流接觸器KM-4的常開輔助觸頭短接了啟動按鈕SB1的動合接點，保持交流接觸器線圈始終處于帶電狀態(tài)，這就是所謂的自鎖（自保）。與啟動按鈕SB1并聯(lián)起自鎖作用的常開輔助觸頭稱為自鎖觸頭（或自保觸頭）。
電工實驗心得
通過電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的.感性和理性認識，了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法，對電工技術等方面的專業(yè)知識做初步的理解，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛練，打好了日后學習電工技術課的基礎。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，比如日光燈照明電路和電動機直接啟動電器控制電路，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每 一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養(yǎng)了我們的責任 感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實 踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
電工實訓總結4
一、名稱：
電工基本功實訓
二、內(nèi)容：
電工基本工具，導線連接，電動機基本結構與維修，電動機控制連接
三、工具與器材
常用電工工具、萬能表
四、實訓體會與收獲
在上個星期，我們班進行了本學期第一次的電工實訓。短短的一個星期，讓我從理論到實踐上有了一次飛躍，因為在此之前我們在課堂上老師一直都是給我們講理論上的知識，現(xiàn)在終于有機會給我們一展身手。同時經(jīng)過本次電工實訓，使我深刻的理解了實踐的重要性。理論無論多么熟悉，但是缺乏了實踐的理論是行不通的，現(xiàn)在終于明白了摱鐐蚓硎椋行萬里?這句話的含義。
開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養(yǎng)了我們的責任感。
實習的時候的確覺得很累，而且從理論到實踐的這個過程并不想想象的那樣簡單，從開始就不斷地遇到問題和困難，但是這樣更鍛煉了自己的思維，如何去把理論和實踐結合，許多事情經(jīng)過了自己去想，有思考，有實踐，就會有收獲，收獲就意味著我的電工技術有了提高。
通過這一個星期的電工技術實習，我個人收獲頗豐，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2．了解了簡單電動機控制電路的安裝方法，掌握了電動機從動和點動的安裝；
3．本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
這一次的實訓，一周的實訓短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的'心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經(jīng)驗。讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去想問題，去如何解決這個問題去親手操作。
實踐，這個過程使得我覺得自己完成了一次質的飛躍，我更加明白了，其實我的電工之路還是很漫長的，還有著很多很多的東西我沒有接觸過，一山還有一山高的道理，現(xiàn)在才真切的體會到。這就是一周實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。
電工實訓總結5
論文摘要:開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包是“雙證書制”教學的新途徑之一。加強“雙證書制”教學的認識，轉變教育理念，提高教師責任心及專業(yè)素質，調(diào)動學生的學習積極性，是教學培訓包實施的必要措施。
作為學校的教研項目，筆者于20xx年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包并對之進行實施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點經(jīng)驗和體會。
一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的必要性及其目標
把學歷教育與國家職業(yè)資格證書認證體系銜接起來;加強學歷教育與職業(yè)資格認證的結合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的資格證書，即“雙證書制”。從20xx年起，我校在完成學歷教育的同時，開展了多項工種的職業(yè)技能鑒定培訓與考試，即進行“雙證書制”教學。電力系統(tǒng)繼電保護是各類高等院校有關電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項主要技術工種。近年來，隨著我�！半p證書制”教學的深入，參加繼電保護中級工職業(yè)技能鑒定考試的學生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長。為更好地落實“雙證書制”教學方案，提高學生的學習效率，保證教學質量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評定為核心，將《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》中對繼電保護中級工應熟悉、掌握和具備的理論知識和專業(yè)技能按模塊分布在學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)，使教師在每個教學過程中心中有數(shù)，重點突出;學生在學習過程中目標明確，學以致用。在保證學歷教育教學質量的同時，提高學生職業(yè)技能考核的.通過率，即提高學生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質量，滿足用人單位的需求。
二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的途徑
1、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包需解決的主要問題
(1)將用人單位對繼電保護中級工理論知識及實踐技能的需求與《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》有機結合起來，構建繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，創(chuàng)建培訓包的各個教學培訓模塊及其任務書。
(2)將構建的繼電保護中級工教學培訓包與學校的學歷教育有機結合起來，探索各個教學培訓模塊任務書的實施方式和方法。
2、開發(fā)繼電保護中級工教學培訓包的流程
(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護中級工崗位的工作性質和特點、應具備的有關理論知識及專業(yè)技能等。
(2)分類統(tǒng)計、構建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計、構建總體方案環(huán)節(jié)主要是對采集的原始數(shù)據(jù)和信息進行分類統(tǒng)計、分析整理，結合《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護))，構建出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，編寫總體方案，制定各個教學培訓模塊。
(3)構建各個模塊任務書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包總體方案，將各個教學培訓模塊與學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)有機結合起來，擬定各教學培訓模塊的任務書。明確各個教學培訓模塊的目標、內(nèi)容、培訓時間及相關課程、實施的方式、方法和實施效果的檢測等內(nèi)容，然后咨詢有關專家，對構建的總體框架及擬定的各模塊任務書進行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的總體方案及詳細的各模塊培訓任務書。
(4)確定學生，實施教學培訓環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包各模塊任務書，按照優(yōu)、良、中、及格的學習成績選取學生，并實施教學培訓。
(5)考評、完善環(huán)節(jié)。主要是通過河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對選取培訓的學生進行繼電保護中級工技能鑒定考核，并對其考核成績進行統(tǒng)計、分析、評價。
三、電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包實施效果與開發(fā)體會
利用電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包實施教學培訓的學生，在通過我校學歷教育各項考試獲取畢業(yè)證書的同時，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護中級工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護中級工證書。
通過對繼電保護中級工教學培訓包的開發(fā)，筆者有如下幾點體會。
(1)理解國家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對有關工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場對有關工種的需求，熟悉有關工種學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)是開發(fā)出教學培訓包的基本保證。
(2)加強“雙證書制”教學的認識，轉變教育理念，提高教師責任心及專業(yè)素質，調(diào)動學生的學習積極性，是教學培訓包實施的必要措施。
電工實訓總結6
電氣工程是一門涵蓋各種科學和工程技術的學科領域，涉及電力、電子、通信、自動控制等眾多技術方向。在電氣工程中，實踐是非常重要的一環(huán)，電工實訓就是非常重要的一環(huán)節(jié)。電工實訓是指通過對電氣安裝、維修、調(diào)試等一系列工作的實際操作和學習，培養(yǎng)學生掌握電氣知識，了解電氣安裝、維修、應用等實踐技能的能力。本文將總結我在電工實訓中的體驗和收獲。
一、實驗內(nèi)容
電工實訓的實驗內(nèi)容相對應的比較多，其中包括的有：電路組成、安裝調(diào)試、故障排除等各個方面。除了基礎理論的學習，更重要的是學會理論與實踐相結合，才能夠在將來工作中更加游刃有余。
二、實驗流程
實驗流程可以分為準備、研究電路圖、安裝調(diào)試和故障排除這幾個步驟。在進行任何實驗之前，首先需要認真閱讀實驗手冊，并明確各項任務和具體操作。接下來就是準備階段，需要確定所需器材、工具和材料，并確定實驗中所需的各種詳細參數(shù)。之后，我們需要仔細認真地研究電路圖，確認各個元器件在電路中的位置及作用，確定電路操作步驟和知道數(shù)據(jù)采集器在實驗中的使用方法。然后進行實驗室操作，安裝并調(diào)試電路，如果電路工作平穩(wěn)無誤即為實驗合格。若出現(xiàn)異常情況，則需要進行故障排除，定位問題，并逐一排查解決它們。
三、體驗感受
在進行電工實訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，某些器具的`操作程序比較復雜，很容易出錯，采集數(shù)據(jù)的熟練度也受到技巧的限制，導致數(shù)據(jù)不夠精準。當然，我們也有很多收獲。一方面，通過實踐操作我們更加清晰地理解了理論知識并把它轉化為實際工程；另一方面，通過實驗操作我們不但掌握了實際操作的方法，對于如何解決問題也更加熟練自如。這些知識和經(jīng)驗也將可在將來的工作中得到更好的應用。
四、學到了什么
通過這一段時間的電工實訓，我學會了很多知識和技能。首先，我學習了不同電氣產(chǎn)品的加工、組裝、安裝、調(diào)試和維修，例如配電系統(tǒng)、電氣傳感器、控制器等。其次，我也學習了如何對電路故障進行分析、診斷和修復。在電氣實驗中，我們還要學習如何工作安全、如何正確使用各種工具和裝備，保證在電氣實驗中始終堅持安全生產(chǎn)。
五、怎么提高自己的電工技能
提高自己的電工技能需要下功夫。首先，在學習過程中我們要注重理論知識的學習，了解清楚各種常見的電路，要向老師多請教，積極去參加學校及社會組織開展的電氣實驗學習。其次，我們要把學習到的理論知識應用到實踐中，不斷進行實踐操作，不斷提高實踐操作的熟練度。同時要注重創(chuàng)新思維，探索新的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。另外，要多看電子書，提高自己的電子能力建設。對于一些電子設備和電子材料要盡知盡識，這樣才有助于我們更好、更快地解決實際問題。
總之，電工實踐是一個很重要的學習環(huán)節(jié)，要充分利用好這個機會，提高自己的技能水平，不斷完善自己的實踐操作能力，使自己在將來的就業(yè)中更加順利。
電工實訓總結7
電工實訓是電氣工程領域的一項基礎實踐課程，旨在培養(yǎng)學生掌握電氣基礎知識和具備一定的實踐操作能力。在這門課程中，我有幸參與了一系列的實驗和實訓活動，并獲得了較為全面的專業(yè)知識和技能。在這篇文檔中，我將對電工實訓的內(nèi)容和收獲進行總結。
首先，電工實訓的內(nèi)容主要包括電路基礎實驗、電機實驗和安全操作實踐。在電路基礎實驗中，我們學習了電流、電壓、電阻等基本概念，通過實驗操作測量了電路中的各種參數(shù)，并掌握了基本的電路分析方法。電機實驗則是通過實際操作學習電機的結構和工作原理，掌握了電動機的運行機制和性能測試方法。而安全操作實踐則是重點教授學生在實驗操作過程中要注意的安全事項和應急措施。
在電工實訓中，我不僅學到了許多理論知識，還鍛煉了實際操作能力。通過與同學們一起組隊完成各種實驗項目，我學會了如何合理分配任務、協(xié)同作業(yè)以及高效完成任務。同時，我也學會了如何正確使用各種實驗設備和儀器，熟練掌握了萬用表、示波器和電動機測試儀等工具的使用方法。這些實際操作經(jīng)驗使我對電氣工程領域的專業(yè)要求更加了解，為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。
除了理論知識和實際操作能力的提升，電工實訓還培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在實驗過程中，我們常常會遇到各種困難和難題。例如，在電路實驗中，當發(fā)生電流不穩(wěn)定、電壓超標等問題時，我們需要運用所學知識進行分析、檢測和排除故障，找到解決問題的方法。這樣的實踐讓我逐漸培養(yǎng)了分析和解決問題的.能力，增強了我的工程思維。
電工實訓還為我提供了與同學和老師交流的機會，實踐中的交流和合作是我們進步的動力之一。在實驗室中，我和同學們共同探討和研究問題，互相幫助和交流經(jīng)驗，形成了良好的學習氛圍。同時，老師們也在實訓過程中給予我們及時的指導和建議。他們耐心解答我們的疑問，指導我們正確操作，并及時糾正我們的錯誤。這樣的交流使我對電氣工程領域有了更深入的了解，并激發(fā)了我的學習和探索興趣。
通過電工實訓的學習，我不僅掌握了電氣工程的基礎知識和實踐技能，還培養(yǎng)了解決問題、創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。這門課程為我今后的學習和工作提供了堅實的基礎，并使我有信心迎接更高級的電氣工程課程和實踐任務。我相信，通過不斷學習和實踐，我會變得更加專業(yè)、熟練和有創(chuàng)造力，為電氣工程領域的發(fā)展做出自己的貢獻。
電工實訓總結8
兩周的電子實習結束了，在這兩周的學習中，我們總共完成了10個項目的制作。在此次的實習中，我們在老師的悉心輔導和同學們的幫助下，我們不斷的提高著自己，完成著一個又一個任務。
在以前的學些中，我們所接觸到的都是書上的一個一個的電路圖，一個一個的定理，原理�？墒钱斘覀儊淼綄嶋H中，發(fā)現(xiàn)書上的電路圖和現(xiàn)實中自己要去親手焊接的電路是完全不一樣的，在我們制作的時候，首先，我們就必須要先把電路圖弄的很清楚，要明白每一個元器件所存在的含義，只有這樣，我們才能明白整個電路的功能是如何實現(xiàn)的；
其次，在制作的時候，在電路板上的元件不可能都是像電路圖中安排的那樣，在其中會碰到排版很難的情況，這時候就要求我們充分的動腦，去思考哪種才是最優(yōu)的排列元器件的方法；
第三，在這次的實習中，我們用到最多的工具就是電烙鐵，開始的時候看到這個烙鐵，感覺有點無所適從，不知道如何下手，所以最初的時候，焊接總是出現(xiàn)問題，不是沒焊上，就是會出現(xiàn)虛焊的點，有時候一不小心還要燙到自己，然后我們通過每天的熟悉，慢慢的開始知道了如何去好好運用一個電烙鐵，怎樣才能焊處漂亮美觀而且又正確的焊點；然后，在這次的實習中，我們接觸到了很多新的東西，像74LS393這些芯片了，等等，在老師的指導下，我們也能夠理解到這些芯片是如何工作的，而且這些芯片在焊接的過程中，挺考驗大家的，因為芯片很小，但是引腳又多，所以當焊接的.時候，要小心謹慎的，既不能出現(xiàn)虛焊，也不能將其焊短路了，這些新的知識每一天都在不斷的充實著自己，讓自己不斷提高；最后便是調(diào)試過程了，在最開始的時候，當我們制作完成之后，如果沒有很好的實現(xiàn)電路應有的功能的時候，不知道如何去檢測哪部分出了問題，這時候都要在老師的指導下，去檢測電路的故障，然后慢慢的，我們開始自己檢測，有時候，同學之間相互幫助進行檢測，這樣是讓我們得到了一個很大的提高，在檢測的時候，我們更好熟知電路，理解電路，這樣才能去找到在電路的哪一部分出了問題，還有的就是，在這次的實習中，我們已經(jīng)充分的認識到萬用電表的強大，在調(diào)試的過程中，幾乎是離不開萬用電表的，這也使得我們對萬用電表的使用更加熟練。
這兩周的生活讓我們感覺到很充實，并且很有趣，因為大家每一天都在體驗著一些新的東西，每一天都有著不同的收獲，而且這些我們自己能夠親手碰觸到，自己能夠親手去制作，這樣也大大增加了我們的主觀能動性，讓我們自己覺得，我們自己想去投入到這個實驗中去，我們自己已經(jīng)享受到了這個過程，并且，每當自己做好一個項目的時候，看著自己做出的電路，感覺有點成就感，這也使得，我們在接下來的制作中更加有勁頭，并且這些通過實際接觸到的東西，會讓我們的印象更加深刻，也讓我們能夠在以后的學習中，更加真切的認識到每一個電路，每一點知識。
這次實習結束了，但是本次實習讓我們都有了很大的收獲，讓我們有了一定的提高，在實習中所收獲的知識，所獲得的自我動手的能力，都使得我們能夠更好的投入到接下來的學習中，為以后的學習打下了堅實的基礎。
電工實訓總結9
在這次為期一周的電子電工實訓中，我確實是學到了很多知識，同時也深刻地了解到實踐的重要性。通過這一次的電子電工實訓，增強了我動手操作的能力，體會到“學以致用”的深切含義。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。更主要的`是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。
在后面的單管放大電路的實訓項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓，我能夠識別相關的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、三極管等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。
這一周的電子電工的實訓，也培養(yǎng)了我的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于電路是要通電的，所以就要講求用電的安全，配線進燈座，開關是燈芯千萬不能裸露在外。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的實訓中用到了電烙鐵，也學會了電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。
這次實習很累，在安裝和焊接過程我都遇到了或多或少的困難，理論和實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，
才會得到，有思考，才有收獲，也就意味著有提高，增強了自己的實踐能力和思維能力。所以在這里我想感謝給我們授課的老師，謝謝您的耐心教導，也感謝學校，給了我這么一個實訓實踐的機會，使我懂得了許多課本上體會不到的東西。
電工實訓總結10
電工實訓是電工專業(yè)學生進行實踐操作的重要環(huán)節(jié)，通過實訓可以幫助學生將所學的理論知識應用到實際操作中，提高學生的實際能力和解決問題的能力。在這次電工實訓中，我學到了很多理論知識的應用，也收獲了一些實際操作的技巧和經(jīng)驗。下面我將對這次電工實訓進行總結和反思。
首先，這次電工實訓的內(nèi)容主要包括電路的組裝和調(diào)試、電機的連接和控制、電器設備的檢修和維護等方面。在電路的組裝和調(diào)試過程中，我學會了如何正確連接導線和元器件，了解了電路中各個元器件的作用和特點，并且通過實際操作來檢驗電路的正確性和穩(wěn)定性。在電機的連接和控制方面，我學會了如何正確接線和調(diào)試電機，了解了不同電機的連接方式和控制方法，并且通過實際操作來檢驗電機的正常運轉和控制效果。在電器設備的檢修和維護方面，我學會了如何正確使用工具和設備進行檢修和維護，了解了電器設備的常見故障和處理方法，并且通過實際操作來檢測和修復故障。
其次，在電工實訓中我還學到了一些實際操作的技巧和經(jīng)驗。比如，在連接電路和電機時，我學會了如何正確選擇導線和插頭，如何正確焊接導線和元器件，如何正確接地和接零線等。在調(diào)試電路和電機時，我學會了如何正確使用萬用表和示波器，如何正確調(diào)節(jié)電阻和電容等。在檢修和維護電器設備時，我學會了如何正確使用螺絲刀和扳手，如何正確檢查電路板和元器件，如何正確更換故障部件等。這些實際操作的技巧和經(jīng)驗對我的日后工作會有很大的幫助。
最后，通過這次電工實訓，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我的理論知識還不夠扎實，導致在實際操作中出現(xiàn)了一些錯誤。其次，我的實際操作經(jīng)驗還不夠豐富，導致在實驗過程中遇到了一些困難。再次，我的溝通和合作能力還不夠強，導致與同學之間的.合作不夠緊密和順暢。這些不足之處需要我在今后的學習和實踐中不斷彌補和改進。
綜上所述，這次電工實訓是我學習電工專業(yè)的一次很好的實踐機會，通過實際操作我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我將繼續(xù)不斷地學習和實踐，提高自己的實際操作能力和解決問題的能力，為將來成為一名優(yōu)秀的電工做好準備。同時，我也要加強自己的理論知識的學習，提升自己的專業(yè)水平，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
電工實訓總結11
電的應用可以說在生活中無所不在，這也證明電對人們生活的重要性，但大多數(shù)人對電的了解可能只存在于書本上，在實際生活中不敢輕易動手嘗試，因為非專業(yè)的操作會讓它存在極大的安全隱患，這說明電的應用需要專業(yè)人員來操作，可見實踐對將要做電工的人來說有多么重要。下面附上一篇電工實習工作總結，希望對有需要的人提供幫助。
為了熟悉室內(nèi)照明線路、繼電器控制線路及其元件的工作原理等電工技術知識，掌握基本電工工具的使用方法,本人用兩個月的時間在一家物業(yè)公司電力維修部門進行了實行，在近兩個月的'電工實習過程中,我學到了很多東西,下面將這兩個月的工作作一份電工實習總結:
理論是基礎，動手更重要。繼電器、接觸器、變壓器等這些簡單的電子器件在課堂上見過，生活中有些也在應用，但具體到型號、規(guī)格、使用范圍等卻比課堂上所學范圍要寬廣的多。電工工具雖然在實驗中也用過，但機會畢竟很少。實習過程中發(fā)現(xiàn)，這些工具的使用并不簡單，師傅可以不看圖紙就熟練操作，我雖然對電路原理、基本接線方法也都能懂，但拿起工具來卻遲遲不敢動手，還要師傅在一旁不斷提點。比如，給用戶家里進行照明線路接線，通過開關控制日光燈，看師傅操作很簡單，心里也躍躍欲試，等到自己去接線的時候才發(fā)現(xiàn)做好并不容易，不是接得太松，易脫落就是絕緣膠纏得不標準易漏電。需要焊接的時候就更力不從心，不是忘了套號碼、接線端子看錯了就是有虛焊的點或者焊得不牢固。雖然后來經(jīng)過一段時間的鍛煉，掌握了簡單照明電路的安裝方法，像一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、插座的安裝等這些簡單操作都能順利進行，但我明白了理論與實踐是有很大區(qū)別的，理論知識雖然重要，不然簡單的電路圖都看不懂就更不用說操作了，但親自動手對于電工來說更重要，因為不動手理論知識也無用武之地。
責任心對電工來說尤為重要。電在生活中很重要，但不注意也存在安全隱患，這就要求電工對待工作要有高度的責任心，因為一個小的紕漏帶來的可能是財產(chǎn)甚至是生命的危險。電工的工作很多時候看起來簡單,但在實際操作中卻值得高度注意，例如不小心接錯了一根導線,那么整條線路的性質就變了,等你裝機通電的時候,有可能就會燒毀整個電路板更甚者危及別人或自身安全。因而，哪怕一個小小的接線工作，都要有高度的責任心，都得對機器,對工作,對人負責。電工工作，尤其是為家庭服務的，基本都是存在問題時才會找到電工，查找故障原因往往很費時間和精力，不僅需要有責任心，也需要有耐心。既是對別人負責，也是對自身負責。
通過兩個月的實習，感覺收獲了很多，都是平時在課堂理論學習中無法學到的，掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識，也基本了解了交流繼電器的原理和接線方法等，雖然都還是比較簡單常用的操作，但對我來說意義卻很重大，讓我認識到了自己眼高手低的缺點，也增強了我的責任心。
電工工作最能鍛煉人謹慎的工作作風，這無論對將來從事什么工作，都是有利無害的，實習的從業(yè)經(jīng)歷在生活中也會有所助益，同樣希望這篇電工實習總結給有需要的人以幫助。
電工實訓總結12
為期一個月的實訓即將結束了，這次的電子實訓是為了考維修電工中級證。我認為這次的實訓是非常有意義的，我不僅從中學到了很多知識，而且也提高了我的動手能力。我相信這次實訓肯定會為我以后的學習、工作奠定堅實的根底。
在前兩個星期，我們進行的是設計安裝調(diào)試，我們接了三相異步電動機雙重連鎖正反轉、能耗制動電氣控制電路，雙速三相異步電動機自動、手自動變速控制電路等等，同學們都在認真的接線，希望一次通電成功，在接線的同時老師一直強調(diào)6S平安文明。
后兩個星期，我們進行的是機床排故和電子線路安裝調(diào)試。我們練習的是鏜床和銑床的排故，它們的電路都是很復雜的，要一個回路的分析。一般都會設三個錯誤，在規(guī)定時間內(nèi)，利用萬用表，原理路把故障一一找出。焊電路板的一開始通過師傅講解了各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數(shù)的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數(shù)的方法。焊電路板的關鍵在于排元器件，布線和焊接，在開始的時候你要認識用到的電子元器件。
通過這次實訓，我深刻的'認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。在實訓過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實訓，還學到了很多專業(yè)知識以外的東西。比方做事要有耐心，切不可急躁。
同時這次的電工實訓，我也得到了很大的收獲，讓我掌握了幾種根本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實訓大大增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
電工實訓總結13
今年我公司在安全生產(chǎn)工作當中，加強領導、嚴格管理、采取措施、杜絕隱患，認真貫徹執(zhí)行國家有關安全工作的方針、政策、法規(guī)，并按照安全工作會議上提出的“實現(xiàn)一個目標、健全兩個體系、突出三個重點、做好四項工作”的會議精神和工作目標，來開展安全生產(chǎn)工作。牢固樹立安全第一的指導思想，貫徹執(zhí)行“預防為主，防消結合”的工作方針，進一步完善了各項安全規(guī)章制度，實行安全管理目標責任制。
堅持安全與生產(chǎn)相一致，“誰主管，誰負責;誰受益，誰負責”的原則，強化安全管理，提高安全認識，進一步落實了電工安全生產(chǎn)責任制，完善了各項安全管理考核制度，按部門劃分了安全管理責任區(qū)，層層落實各部門的安全生產(chǎn)管理責任和簽定責任書，形成了一個安全管理，領導有力、組織健全的管理體系。
具體工作如下：創(chuàng)業(yè)教育整理
一、健全兩個體系、實現(xiàn)一個目標安全工作對于我們這種特殊行業(yè)的企業(yè)來說，責任重大關系到千家萬戶和社會的穩(wěn)定，絕不可掉以輕心。雖然安全工作本身不產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但只有實現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟效益和社會效益，才會有公司的健康發(fā)展。
安全管理是一個系統(tǒng)性的工作，應該把企業(yè)內(nèi)部的安全管理目標置于全體員工的控制下，首先在公司內(nèi)部從公司到各部門進一步完善了安全搶險應急預案，然后實行分級管理，使其達到各盡其責的目的，形成齊抓共管的局面。
為了提高全體員工的整體素質，今年年初公司制定了培訓計劃，分期分批派出人員到外地系統(tǒng)地進行專業(yè)知識學習取證(特種工ic卡)，提高了職工的整體素質和日常維護的業(yè)務技能，增強了處理突發(fā)事故的能力。
我們還經(jīng)常開展一些有關安全知識業(yè)務知識的培訓教育，并進行了達標考試，合格率為100%，使全體員工做到了人人懂安全、事事重安全。天然氣的安裝從設計、施工、到竣工通氣的每個環(huán)節(jié)，我們都嚴格按照城市燃氣有關技術規(guī)范進行，對不符合安全規(guī)范的決不通氣，堅持“一票否決制”，對各個環(huán)節(jié)的技術資料存檔備案。
為杜絕事故發(fā)生，施工中嚴格實行動火制度，分管領導簽字后方能實施。對天然氣管網(wǎng)及用戶的.后期管理，今年公司新添燃氣泄漏巡檢儀和智能管線控測儀各一臺，實行專人長期的巡回檢查，對供氣設備定期保養(yǎng)，使其隨時保持良好的工作狀態(tài)，按日作好檢查記錄，每月將檢查結果及整改情況存檔備查。
二、加強重點部位安全檢查，和“一崗雙責”的落實安全檢查是安全管理的一個重要環(huán)節(jié)，由于公司全體員工對安全工作的重要性達成了共識，所以形成了雷打不動的安全檢查制度。今年對全市天然氣主管網(wǎng)再次進行了安全評估檢測，對發(fā)現(xiàn)的15個泄漏點及時的進行了整改，使事故防患于未然。
對私拉亂接，違章用氣，違章建筑壓管等狀況，我們嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，堅決予以取締，并限期進行整改。
為杜絕事故的發(fā)生，真正做到了“以檢查促整改、以整改保安全。為抓好重點部位、重點環(huán)節(jié)、重點時段的安全，我們特別注重對全市大、中、商業(yè)、工業(yè)用戶以及居民小區(qū)的安全檢查。通過多年來的實踐證明，由于堅持了安全檢查，就能夠防止不必要的事故發(fā)生，為公司的發(fā)展，創(chuàng)造了一個安全穩(wěn)定的環(huán)境。
電工實訓總結14
高等職業(yè)教育實訓基地是對學生進行專業(yè)崗位技術技能培訓與鑒定的實踐教學單位，是實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標的重要條件之一，其教學基礎設施與工作狀況直接反映學校的教學質量與教學水平。
1、仿真性原則
實訓基地應充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點．具有針對性很強的、數(shù)量和場地足夠的、與社會上實際的生產(chǎn)和服務場所盡可能一致的實訓工位：要具有真實而綜合的職業(yè)環(huán)境，按照未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求．得到實際操作訓練．幫助學生專業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學生的技術應用能力；要具有可供訓練的反復性，能給學生創(chuàng)造反復訓練的機會，在反復訓練中不斷提高技能熟練程度；對于不具備反復訓練條件的工作現(xiàn)場，如自動化程度很高的發(fā)電系統(tǒng)．其運行過程既缺乏可視性又不允許隨意操作，就需要易于直觀教學的模擬示教設備和圖文聲像資料；要能進行主要專業(yè)課程和畢業(yè)實習的能力培養(yǎng)，使學生體驗生產(chǎn)操作過程，基本完成畢業(yè)上崗前的準備和訓練。
2、先進性原則
現(xiàn)在培養(yǎng)的人才要適應未來的需要，所以實訓基地應具有一定的先進性．盡可能體現(xiàn)專業(yè)領域的新技術、新工藝。這是我國高職院校實訓基地建設普遍存在的弱點，也是最難按高標準做到的，因為它涉及投資，現(xiàn)實的解決辦法是通過校企合作。學生今天掌握的技術關系到他們明天的就業(yè)，他們一旦掌握未來設備的性能和使用技術，那么畢業(yè)后就能較早地具備一定的技術優(yōu)勢，有利于他們的就業(yè)和個人發(fā)展。開發(fā)先進的實訓設備，還可有效地推動課程建設，提高教師的業(yè)務水平。所以，要使實訓基地具有一定的先進性，要求學校領導不僅對實踐教學的意義有充分的認識．而且要具有足夠的眼光．具有搶占技術高地的意識，還要有對學生高度負責的精神。
3、適用性原則
要使先進的設備適合課堂教學，要使實訓教學貼近高科技企業(yè)的實際，更適應迅猛發(fā)展的高新技術對人才的要求。對于那些不可能搬進實訓室的大型流水線和重型設備，必須進行模塊化、模擬化、仿真化處理，使之既具備實物的一切特征，又能放在實訓室里作為訓練對象；既有助于教師的講解，又能使學生感受到以往課堂上無法感受到的那種職業(yè)氛圍。這些設備是給學生訓練用的，使用頻率高，要求設備必須安全、方便、可靠、適用，不要片面追求高、精、尖、洋。這就需要開發(fā)研制人員既要有扎實的理論基礎，又要有豐富的實踐教學經(jīng)驗，能根據(jù)實際需要開發(fā)實訓設備和模塊。
4、開放性原則
所謂開放性原則是相對封閉性而言的，是指實踐教學基地的建設從空間到時間都要向學生、社會全面開放，而不能成為學校、甚至某個系部、專業(yè)的專用場所。第一，基地要面向學生開放，要使實踐教學基地成為一個完全開放性的實踐訓練場所，它既能讓學生在校學習期間就接觸本行業(yè)的新技術、新技能，又能讓學生在這個“學習工廠”自主學習，完成實訓（驗）項目，實現(xiàn)實訓教學方式的“開放性”；第二，校內(nèi)實訓基地要面向教師開放，為教師開展科研工作和科技開發(fā)提供條件；第三，校內(nèi)實訓基地要向社會開放，大力開展產(chǎn)學合作，為社會提供多方位的服務，包括與企業(yè)合作辦學、為社會培訓技術技能人才、推廣新技術和直接完成某些服務項目。在產(chǎn)業(yè)合作中提高實踐教學、技能培訓與社會發(fā)展的吻合度。第四，在時間上要實行全天候開放。在規(guī)定的時間里，各實訓室有專人管理，只要學生有學習的意愿，隨時可以到實訓室進行訓練。
5、職業(yè)性原則。
“職業(yè)”是指個人在社會中所從事的`作為主要生活來源的工作，人一生中至少要從事一種職業(yè)。高職教育以就業(yè)為導向，以市場對人才的需求為導向，說到底，是以職業(yè)為導向。職業(yè)定位是高職教育生存的基礎，體現(xiàn)職業(yè)性是高職教育實踐教學基地的重要特征。為此，實踐教學基地應努力營造現(xiàn)代生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線真實的或仿真的職業(yè)環(huán)境，從設備、廠房建筑、工藝流程、管理水準、人員配置和要求、標準化以及質量與安全等方面模擬或接近職業(yè)環(huán)境，注意形成自身的“企業(yè)文化”氛圍，重視職業(yè)素質訓導，強化學生的安全、質量意識，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理運作模式。
6、多功能原則。
高等職業(yè)教育的實訓基地的功能應包括高等應用型人才培養(yǎng)，職業(yè)技術教育師資培養(yǎng)，終身教育與創(chuàng)業(yè)教育培訓、職業(yè)技能培訓、考核、鑒定，高新技術開發(fā)、應用、推廣等。還應注意形成自身的“造血功能”，在保證實踐教學的前提下，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，以保證基地的設施能夠較長期的正常的維護使用和滾動發(fā)展。
7、產(chǎn)學研結合原則。
實訓基地的建設，必須加強與企業(yè)的聯(lián)合、與產(chǎn)業(yè)的結合、與社會的融合，保證其科學先進性，使學生和受訓者參與生產(chǎn)、管理、服務、建設等的實際運作，通過實踐，使受訓者更深刻的了解并準確的把握崗位技能、要求、社會環(huán)境、市場環(huán)境、企業(yè)運作管理模式等，才能構建起以緊跟現(xiàn)代社會發(fā)展前沿為目標的新型實訓體系。
電工實訓總結15
電子電工實訓是職業(yè)教育中的重要實踐教學環(huán)節(jié)。通過實訓讓我們了解手工錫焊和收音機的基本知識，使我們掌握焊接的工具、要求、方法，了解現(xiàn)代電子工藝中焊接的方法，掌握常用電子元器件的讀數(shù)、檢測、使用等方法，了解收音機的基本工作原理和檢修方法；讓我們了解電子產(chǎn)品的工作特點和簡單的維修方法，訓練我們獲得電子裝配工藝等方面的職業(yè)技能。我們通過學習基本理論，學會運用基本知識，訓練基本技能，增強實踐能力，以達到培養(yǎng)應用型本科人材有著十分重要的意義。
一、實訓主要內(nèi)容：
1、手工焊接練習
焊接技術的要領可用“五步法”概括：準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。
焊接前我們要1。清除元件表面的氧化層(對于元件管腳鍍層未氧化或有效時間不長的，本過程可以省略)。2。元件引腳的彎制成形。左手用鑷子緊靠電阻的本體，夾緊元件的引腳，使引腳的彎折處，距離元件的本體有兩毫米以上的間隙。有的元件安裝孔距離較大，應根據(jù)線路板上對應的孔距彎曲成形。
手工焊接練習主要是電烙鐵的使用，在使用電烙鐵之前一定要注意烙鐵的插頭必須插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙鐵通電前應將烙鐵的電線拉直并檢查電線的絕緣層是否有損壞，不能使電線纏在手上。通電后應將電烙鐵插在烙鐵架中，并檢查烙鐵頭是否會碰到電線、書包或其他易燃物品。烙鐵加熱過程中及加熱后都不能用手觸摸烙鐵的發(fā)熱金屬部分，以免燙傷或觸電。烙鐵架上的海棉要事先清洗干凈。使用電烙鐵的時候要先將烙鐵頭鍍錫，保護烙鐵頭，鍍錫后的烙鐵頭為白色。烙鐵頭上多余錫可在烙鐵架中帶水的海棉上抹去。使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點未完全溶化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”(盡管溫度很高，卻不能蘸上錫)。另外要控制好焊接的時間，電烙鐵停留時間太短，焊錫不易完全熔化，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。
我們進行了立方體焊接和練習板上焊接的操作。練習時不斷總結，把握加熱時間、送錫多少，以便為電子套件的組裝焊接奠定基礎。
2、電子套件的組裝
(1)元器件的識別和檢測：電子套件中有許多元器件，有二極管、三極管、電阻、電容、駐極體等等。在組裝之前要對元器件進行識別和檢測，看標稱值與實測值是否相近，一邊確定元器件是否符合要求。需要注意電阻應該按照色換來區(qū)別其電阻值，二極管、電解電容的正負極，三極管的三個引腳連接順序等等。
(2)印制電路板的焊接：將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。
(3)電子產(chǎn)品的調(diào)試：若調(diào)試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決；若調(diào)試成功，則試驗完成。
二、實訓收獲
1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。通過電工電子實習，我了解到了焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等，接受了電子工程師的基本焊接訓練，這些使我的基本焊接技術、調(diào)試的能力得到初步的培養(yǎng)和鍛煉，從而促進我對電工電子技術等課程的掌握有一個較全面的提高和知識能力的全面發(fā)展為以后的學習及畢業(yè)后的工作奠定基礎。
2、自己的動手能力得到很大的鍛煉。在實習過程中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做電話機組裝與調(diào)試時，剛開始焊接好了，接到外電路上，我的二極管卻不亮，后來我想起自己當初裝兩個滌綸電容的時候并沒有區(qū)分，于是我把兩個電容位置換了一下，就好了。
3、比較具體的收獲：①學會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，然后用萬用表來驗證讀數(shù)和實際情況是否一致，再將電阻別在紙上，標上數(shù)據(jù)，以提高下一步的焊接速度；②知道了哪些是整流二極管、穩(wěn)壓二極管、開關二極管、發(fā)光二極管；學會了怎樣測量二極管及怎樣辨認二極管的.正負極；測整流二極管時可以將二極管接到萬用表的蜂鳴檔，紅表筆接正極，黑表筆接負極，測正向電壓，若顯示是0，表示短路；若顯示1，表示開路或反向；③學會了怎樣利用萬用表測量三極管的放大倍數(shù)，怎樣辨認三極管的“b”、“e”、“c”的三個管腳；④學會了電容的辨認及讀數(shù)，瓷片電容，不分正負極；電解電容的長腳為“+”，短腳為“—”。⑤知道了什么是駐極體、石英晶振等原來沒有接觸過的元器件。⑥知道了焊接原理和技術和技巧。⑦知道了電子產(chǎn)品的大致生產(chǎn)過程。
4、提高了我的團隊協(xié)作能力。比如：組裝電話機的時候，經(jīng)常需要別人幫忙摁住電路板或者需要別人幫忙拿住吸錫器等，我們幾個做電話的同學總是在需要幫忙的時候相互幫忙，一起討論所碰到的問題，這些過程極大地培養(yǎng)了我的團結協(xié)作能力。
三、實訓體會
1、焊接的時候，先把電烙鐵在焊點處放一會兒，然后送焊錫絲過去，待錫絲熔化部分之后，把焊錫絲放到烙鐵對面就可以焊出比較好的焊點。
2、磨刀不誤砍柴工。剛開始組裝電子套件的時候，我照著原理圖就急著往電路板上按自己以為正確的方式插元器件然后焊接。第二次做電子套件的前一天晚上我拿出說明書，仔細看了一下前面的說明，才發(fā)現(xiàn)上面有建議的安裝順序，還有一條特別說明是電解電容要采用臥式安裝以防蓋子不好蓋上。我拿出自己未完全焊接好的電路板一看，幸好電解電容只焊好了一個，其他焊好的元器件也不是按照說明書推薦的順序焊接的。那天晚上又對著原理圖研究了兩個多小時才弄明白具體應該如何安裝。從這件事中我深刻認識到要做好一件事情準備工作有多重要。大部分人都急著趕緊焊好，于是都不仔細閱讀說明書，我也跟著大家急匆匆地焊接，結果浪費了更多時間。以后做事我一定會注意先做充分準備工作，才能做到心中有數(shù)，提高效率。
3、做任何事情，一定要細心和有耐心。無論是焊接操作還是電子套件的組裝，都很需要耐心和細心。焊接的時候，稍不注意就把兩個焊點焊在一起了，容易造成短路，這就需要我們格外細心。組裝電子套件的時候，電路板上焊點多而且密，要是沒有足夠的耐心，是沒法完成組裝任務的。
4、很享受電子電工實習帶來的充實感與成就感。從上第一節(jié)課起，我對這門課始終是熱情高漲的，一直都很集中注意力。無論是焊接立方體還是練習板焊接練習或是電子套件的組裝，我都非常投入其中，一旦開始，便可以忘記時間的流逝，每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，很享受這門課給我?guī)淼摹俺鋵嵏小焙汀俺删透小薄?/p>
5、任何事情只要我們用心去做，其實并不難。剛開始拿到檢測電子套件的元器件的時候非常頭疼，因為除了電阻幾乎就不認識別的元器件，拿出一堆的電容、二極管，卻分不清具體是什么電容、什么二極管。核對物料清單的時候，很多東西都不知道是什么，只好對著物料清單上的型號規(guī)格，企圖在元器件上面的標稱值中可以找到信息。組裝套件的第一次課下來，我還沒有把元器件清點檢測完全，當時我很擔心自己能否在下一次課完成組裝任務。為了能夠完成任務，上第二次組裝課之前我對比著寢室的電話機，仔細研究了一下說明書，根據(jù)各種信息判斷出很多不知道的元器件具體是什么樣子的。第二次組裝課，終于組裝好了。聽到電話鈴響的那一刻我?guī)缀跖d奮得要跳起來。
6、熟能生巧。剛開始焊接電路板的時候，我焊出來的點很不合格，不是成圓形就是相鄰點粘在一起，后來我從熟練的同學那里取經(jīng)問道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越來越有自信了。最后組裝電子套件的時候我就可以很熟練地焊接了。
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