幼兒防震演練總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的幼兒防震演練總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒防震演練總結1
本次幼兒防震演練活動，旨在提高幼兒對地震災害的自我保護能力和應急反應能力，加深全體幼兒對防震知識的掌握和應對技巧。本次活動于X年X月X日在幼兒園舉行，參與人員包括幼兒園全體師生及園區(qū)管理者。
在本次活動中，我們模擬了一次地震事件，通過實景演練的方式，讓孩子們親身體驗地震發(fā)生時的狀況，并引導他們在保護自己的前提下，尋找安全的避難所。
本次演練共分為三個階段：
第一階段：知識教育。由專業(yè)的地震專家為孩子們講解地震的基本知識，包括地震的成因、震級的識別、地震前的預兆等。通過圖文并茂的講解方式，讓孩子們對地震有一個初步的了解。
第二階段：室內避難。在發(fā)生地震時，如何在室內尋找安全的位置，避免掉落的物品或倒塌的墻壁造成的傷害。這個階段，孩子們在教師的指導下進行了模擬演練，教師示范正確的避難方法，孩子們親身實踐。
第三階段：室外避難。在地震發(fā)生時，若無法及時逃到室內，如何在空曠的室外尋找安全的避難所。同樣，孩子們在教師的指導下進行了模擬演練，掌握了基本的避難技巧。
在整個演練過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能較快地掌握防震知識，并能應用到實際中。然而，也有部分孩子在面對模擬地震時表現(xiàn)出了過度的驚慌和恐懼，這需要我們在日常教育中加強對孩子們的`心理健康引導。
總結本次幼兒防震演練活動，我們取得了以下成果：
1.孩子們對地震的認知程度有所提高，掌握了基本的防震知識和避難技巧；
2.部分孩子在面對模擬地震時表現(xiàn)出了過度的驚慌和恐懼，需要我們在日常教育中加強心理健康引導；
3.本次演練發(fā)現(xiàn)了部分防震教育的不足之處，我們會進行針對性的改進和完善。
同時，我們也要認識到，防震演練并非一日之功，需要長期的、持續(xù)的教育和訓練。以下是針對本次幼兒防震演練的一些建議和展望：
1.豐富教育形式：除了實景演練之外，我們還可以通過視頻、動畫、游戲等形式，使孩子們更樂于接受防震知識。
2.定期重復演練：為了鞏固和加深孩子們的防震知識，我們需要定期進行重復演練。同時，可以逐步增加難度和復雜性，以應對更復雜的實際情況。
3.強化教師培訓：教師是幼兒防震教育的重要角色，我們需要對教師進行更深入的培訓，提高他們的防震教育和應對能力。
4.建立合作機制：幼兒園可以與地震專家、社區(qū)、家長建立合作機制，共同關注和推動幼兒防震教育的開展。
5.深化家園共育：防震教育不僅需要在幼兒園進行，也需要延伸到家庭中�？梢酝ㄟ^家長會、家長課堂等方式，讓家長了解防震教育的重要性，以便在家庭中進行持續(xù)的教育。
6.關注心理健康：在加強防震教育的同時，我們也需要關注孩子們的心理健康。在面對可能的災害時，如何保持冷靜、積極的心態(tài)，將是我們的重要工作。
總的來說，本次幼兒防震演練是一次成功的活動，我們看到了孩子們的進步和成長。然而，防震教育是一項長期且持續(xù)的任務，我們需要繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個更安全、更穩(wěn)定的學習環(huán)境。
幼兒防震演練總結2
開展此次安全演練，為了提高全園師生的應急避震能力，進一步加強全園師生的防震減災意識，保證全園師生在地震預報發(fā)布或地震發(fā)生后，快速、有序、高效地實施地震應急工作，最大限度地減輕地震災害造成的損失。同時通過演練活動培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。
為了將演習活動做實做細，我們制定了詳細的方案，在演習前進行了宣傳教育活動，各班開展了各種形式的地震知識及避險教育，讓幼兒熟悉、學習并練習了應急避震和安全疏散的方法。
當幼兒園的防震演練警報聲響起，各班老師根據(jù)事前會議的安排，在聽到警報響起后，馬上指導學生迅速做好避震準備，孩子們就近躲避，迅速蹲到課桌下或墻角，用雙手護住頭部。兩分鐘后，警報聲停止，各班老師立即組織幼兒排隊用手抱頭、彎腰低身、沿著預定路線，快速有序地撤離教室。到達安全的地點后，各班老師清點并上報幼兒人數(shù)。整個實戰(zhàn)演習活動緊張有序，有條不紊。實戰(zhàn)演練結束后，各班進行總結。這次地震應急疏散演練活動，全園師生都演練非常重視，從布置到開展，采取了各成員分工負責的`方式，全園師生按疏散路線逃生自救，使得疏散秩序井然，孩子們從教室撤離到操場(安全區(qū)域)用了2分鐘，整個演練過程都是按預案進行，緊張有序。讓師生親身體驗了一回避震與自救，同時也大大增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒自救自護的能力。
衰莫大于心死，愁莫大于無志。
幼兒防震演練總結3
一、活動背景
幼兒防震演練是為了增強幼兒的安全意識，提高他們在地震中的自我保護能力。本次演練活動包括應急疏散和避震姿勢演示兩個環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒掌握正確的避震方法，降低地震發(fā)生時可能造成的傷害。
二、活動目標
1.增強幼兒的地震防范意識，提高自我保護能力。
2.幫助幼兒掌握正確的.避震方法，降低可能造成的傷害。
3.增強幼兒在緊急情況下的應變能力，提高自我救護能力。
三、活動內容
1.應急疏散：當聽到防震警報后，幼兒應迅速雙手護頭，躲在課桌下，等待第一輪震動結束后，按照老師的指引，迅速有序地離開教室，到達安全區(qū)域。
2.避震姿勢演示：在教師的指導下，幼兒學習正確的避震姿勢，包括雙手護頭、蹲在堅固的課桌下等待救援等。
幼兒防震演練總結4
為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法和逃生路徑，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園組織全園師生進行了一次防震疏散演練活動。
演練前，該園園長孫軍軍組織全體教職工學習了《xx幼兒園防震應急預案》，要求全體教職工要思想高度重視，認真履行職責，做好安全導護工作，確保演練活動安全、順利開展。各班教師針對孩子的'年齡特點，通過情景演示、動作示范、播放多媒體課件、誦讀安全兒歌等方式，對幼兒加強安全教育，幫助孩子掌握防震避震安全知識和逃生方法。隨著“地震警報”的拉響，演練活動正式開始，孩子們在老師的指揮下迅速抱頭蹲下，雙手護頭，在課桌下、廁所或教室承重墻角落等處就近躲避。待疏散哨聲響起，各班幼兒在教師的指揮護送下，迅速撤離至空曠地，到達指定安全位置，各教師清點人數(shù)并逐級匯報情況，活動圓滿結束。隨后，各班認真總結經驗，并告訴幼兒雖然演練活動結束，但如果真的遇見突發(fā)事件也一定要沉著應對，自護自救，聽從指揮，迅速撤離至安全地帶。
通過此次活動，全體師生鞏固了防震避震知識，增強了防護自救能力，該園將以此為契機，繼續(xù)開展系列安全教育活動和演練活動，并將安全教育貫穿于幼兒的一日生活，切實提高師生的安全防范意識。
幼兒防震演練總結5
為加強安全工作，進一步培養(yǎng)廣大師生在突發(fā)性災害發(fā)生時，掌握有關防災逃生知識技能。20年4月3日上午，XXX舉行了避震應急疏散安全演練活動。為了組織好這次疏散演練活動，學校制訂了安全疏散演練方案，召開了安排部署會議，演練前以班級為單位對全體進行了防地震知識培訓和應對突發(fā)災害的心理健康教育，使全體師生明確了演練的目的和程序，了解了基本的地震安全知識，掌握了地震應急避險方法，熟悉了學校逃生疏散路線。
9點40分，隨著警報響起，各通道重要位置均有老師指揮安全撤離。從教室里按照指定逃生路線安全有序撤離至操場，各班迅速清點學生數(shù)并上報，全校師生460多人疏散，過程僅用了1分零43秒，做到了全程確保安全無意外，演練獲得圓滿成功。
這次演練，增強了全體師生的安全意識，提高了同學們在緊急情況下的快速反應能力，明確了安全事故發(fā)生后的`逃生路線。學校將在本次演練的基礎上進一步完善我校的突發(fā)事件處理預案，為今后的應急處理演練積累寶貴的經驗。
幼兒防震演練總結6
5月12日是我國第八個“防災減災日”，為了進一步提高師幼的防震避險能力，掌握應急避震的.正確方法，保障師幼生命安全，濟南市歷下區(qū)錦屏幼兒園于5月12日開展了應急避震疏散演練活動。此次活動，制定了詳細的演練方案，教職工各負其責，分工明確，教師提前對幼兒進行了地震和防震知識的學習活動，指導幼兒熟悉疏散線路和注意事項。避震疏散演練開始了，預警鈴聲響起，各班教師帶領幼兒迅速站隊，按最近的路線快速有序地撤離到操場上，演練用時1分50秒，各班班長向總指揮匯報演練情況，總指揮針對第一次演練中出現(xiàn)的問題進行了現(xiàn)場總結，并對再次演練提出進一步的指點和疏導，總結不足。隨后，各班教師帶領幼兒進行了二次演練，用時1分26秒，演習活動收到了良好的效果。
幼兒防震演練總結7
為增強全園師幼的防震減災意識，提高幼兒逃生技能和自救能力，10月9日，XX區(qū)XX幼兒園開展防震應急疏散演練活動。
活動前，該園制定了安全、科學的`演練方案和應急預案，組織各班對幼兒進行了防震知識的教育活動。上午九點防震疏散演練正式開始，隨著第一聲警報響起，各班老師立即告知幼兒“地震來了，大家不要慌。”，并有序指導、緊急避震，孩子們有的用雙手護著頭，彎腰屈膝，尋找堅固的物體和“救命三角”進行躲避；第二次警報聲響起，孩子們在老師的帶領下井然有序地迅速撤離。全體人員各司其職，以保證幼兒的疏散安全。整個過程用時兩分鐘，在到達安全區(qū)域后各教師向負責人匯報了幼兒人數(shù)。
該園副園長徐XX總結活動，對幼兒就防震常識進行了再教育，并告知孩子這是一次演練活動，如果真的有地震發(fā)生，一定要像今天一樣沉著冷靜。
該園園長表示，今后要將此類活動常態(tài)化，不斷提高認識，形成應急疏散的快速反應能力和習慣。
幼兒防震演練總結8
中一班為了更好的使全園教師及幼兒了解突發(fā)安全事件應急的相關措施，根據(jù)教委會議精神，我園于5月8日上午組織幼兒園全體教師及幼兒進行了一次防震應急疏散演練。
演練得到了幼兒園領導的重視，演練活動組織得很好。為了確保演練活動落到實處，幼兒園成立了由園長任組長的領導小組，并讓所有老師熟讀幼兒園下發(fā)的防震應急疏散演練活動方案。此方案，不僅包含了各班逃生路線，而且，詳細介紹了發(fā)生火災、**時需要注意及正確逃生保命的自救方法，還要求各班教師向幼兒講述簡單的逃生自救辦法使幼兒簡單掌握防震、防火的一些基本知識，以確保這次演練活動順利進行。
在幼兒園演練方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的.說明。對演練的具體操作程序、疏散要求和注意事項等進行了注意講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項，要求教師教育幼兒，聽到“警報哨聲”之后，全園幼兒必須聽從教師指揮，立即跟隨教師快速、安全進行疏散，不擁擠、不推搡、不害怕，不要重返教室，更不要喧嘩；要求每各班的教師到規(guī)定的崗位，按照各自的職責完成各自的任務。
5月8日上午10：10左右，當幼兒園發(fā)出第一聲“警報哨聲”之后，各室人員包括幼兒園的領導按事前的演練方案各自奔跑到自己協(xié)助的班級，協(xié)助各班教師迅速組織幼兒躲到教室最安全的地方，有的幼兒在教師的協(xié)助下躲到了桌椅下。發(fā)出第二聲“警報哨聲”之后，教師再組織幼兒有秩序的從逃生通道撤離到室外的安全地帶，到達安全地帶后，各班教師馬上清點人數(shù)，組織幼兒小手抱頭蹲在地上，并立刻向園長匯報情況，園長隨后宣布結束演練活動并對此次活動進行簡要總結，各班幼兒在教師組織下有秩序地回到教室。
演練按計劃進行，整個過程緊張、緊張、有序。這次演練活動是對幼兒園《突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了幼兒園應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強教師急幼兒的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
安全教育一直是我園常抓不懈的工作，我們將時刻保持警鐘長鳴，防患于未然，為全園師生的安全做好堅實的保障。
幼兒防震演練總結9
1. 從小開始的危及意識
日本人對自然災害中的地震具有強烈的危機意識和恐懼感。調查顯示有高達75% 左右的小學生認為身邊隨時可能發(fā)生大地震，有90%人對地震災害最為擔心。為此，有60%的家庭購置了便攜式收音機、手電筒和藥品，有20%的家庭儲存了應急食品，有86%民眾曾確認過去附近避難所的路線等。
2. 防災教育持之以恒、提高學生防災知識和技能
為了讓地震的災害減低到最低限度，日本各地中小學都非常重視防災組織的建立、教師防災研修、學生防災知識的學習和防災演習等防災教育工作。以兵庫縣為例，該縣所有的學校都設置了常設的防災教育委員會，負責平時的防災教育規(guī)劃和災時避難救災的領導工作；有77%的小學、69%的初中、60%的高中和43%的特殊學校開展了定期的有關防災對策、學生的防災指導和心理輔導為主要內容的教師防災研修會；幾乎所有的學校每年都實施了1至2次防災演習，30%左右的小學的每一學年的防災演習更高達4、5次之多。
特別值得一提的是，日本中小學一般都把防災教育列入學校年間教育計劃中，編制符合學生年齡特點的防災教育課程。如在理科、社會等課程中指導學生學習地震發(fā)生的機理、所在地區(qū)的自然環(huán)境以及過去所遭受的自然災害的特征等，在道德課、綜合學習課、課外活動等課程中培養(yǎng)學生的防災意識、講解日常生活中防災的注意事項、災害發(fā)生時應采取什么樣的行動，以提高學生防災的實際技能。防災演習是把學生平時習得的'知識和技能運用于實踐的一項綜合活動，日本各校分別針對地震發(fā)生在課上、課間、放學回家途中等不同情形進行各種實戰(zhàn)訓練，并請防災教育專家或當?shù)叵绬T來校指導，總結每次演習的經驗和不足之處，以便下次改進。由于日本各地學校防災教育都能做到持之以恒，每個學生從幼兒園到高中都要接受幾十次防災演習，所以當自然災害來臨時，幾乎所有的師生都能迅速做出規(guī)范的避難行為，從而避免了無辜傷亡。
由于幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機體易受損傷。同時，幼兒的認知水平較低，缺乏自我保護意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對幼兒進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要，但必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行，這就決定了幼兒園安全教育的特殊性。
我園經常開展豐富多彩的安全教育活動，提高幼兒的心理素質和應變能力，增強幼兒的安全意識。如認識各種安全標志；遵守交通規(guī)則等，讓幼兒通過游戲、消防演練等活動掌握一些簡單的自救技能；并學習正確撥打特殊的電話號碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等，經常性地開展安全情景表演活動。 希望通過這一系列的安全教育活動，幫助幼兒樹立健康和安全的防范意識，在遇到問題時沉著、冷靜，學會更好地保護自己的生命安全。
幼兒防震演練總結10
為了進一步鞏固全園師生地震逃生應急避險知識，提高師生的緊急避險、自救自護能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，我園于20xx年9月23日上午10:30分組織了“地震逃生應急”演練，在演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，孩子們臨危不懼、乖巧聽話，演練效果十分良好。反思這次演練的成功經驗，主要有以下三個方面：
一、演練前宣傳到位
為了確保演練活動落到實處，我園成立了由園長任組長各班班主任為組員的“地震逃生應急演練”領導小組，組織師生學習“關于地震逃生”的相關知識，學習“演練方案”的具體內容。
二、演練方案
切實可行我園制定的演練方案就演練時間、路線、哪個人在哪個崗位都有具體的安排，并對當班老師提出了具體的安全要求：教師教育幼兒，聽到“地震了”之后，全園幼兒必須聽從教師指揮，立即跟隨教師快速、安全進行疏散，不擁擠、不推搡、不害怕，不要重返教室，更不要喧嘩；各班教師按照各自的職責，兩位老師一前一后保護幼兒，樓道內疏導教師檢查室內是否有掉隊孩子，確保每位孩子的.安全，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。
三、演練時組織有序
總指揮下達命令后，領導小組成員立刻各施其職，在各自的位置上指導師生有秩序地迅速撤離。到達目的地后，各班主任馬上清點人數(shù)，向園長匯報。這次活動全部孩子從教室撤離到操場只用了1分50秒鐘，整個演練過程既緊張又有序。
此次演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對幼兒園《突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了幼兒園應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強教師急幼兒的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。演練結束后，本次演練活動指揮對本次演練活動進行了總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達到了預期的目的，提醒幼兒今天是演習，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過此次防震、抗震演習，幼兒園全體師生及時地了解了地震發(fā)生時的應急避震知識，掌握了初步應對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法，師生緊急避險、自救自護的應變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動和安全演練活動，進一步提高幼兒的反應力。并將此類安全教育活動作為幼兒園教學活動的重要組成部分。
20xx年9月23日上午10:30隨著警報聲一響，我園全體師生一起參加了這次防震疏散演練，演練分兩部分進行：主震演練和余震演練，本次演練老師及管理人員在演練中起到了重要作用，園領導和老師預先做好部署，做好分工，親臨指揮，確保了演練順利進行，本次演練非常成功，從地震開始到結束總計時1分50秒，通過這次演練提高了幼兒的自救能力，知道在危險來臨時應該如何保護自己，脫離危險，使幼兒得到了鍛煉。
幼兒防震演練總結11
為進一步落實上級有關部門幼兒園安全教育工作精神，在各種事故發(fā)生時能緊急疏散師生，增強全體師生安全意識，提高自救能力，在緊急情況下組織師生有序逃離危急現(xiàn)場，采取強有力的措施，避免傷亡。我園堅持貫徹"安全第一，預防為主"的`方針，于2019年9月7日上午9：30分，組織全園師生開展了防震應急疏散演練活動。
演練前，我們組織教師學習了《勐省幼兒園防震疏散演練方案》，明確了各位教職工在活動中的職責與幼兒逃生路線，要求各班在演練前組織開展防震逃生知識教育，保證演練活動能安全、有序的開展。
隨著警報的拉響，各部門人員迅速到位，并指揮幼兒進行躲避與有序逃離。1分半鐘，全部師生按逃生路線有序撤離到戶外寬闊的場地，各班教師立即清點本班人數(shù)并匯報給總指揮，全園369名完成了安全撤離。
演練結束后，總指揮李玲副園長對本次活動做了總結，對于本次活動順利完成給予了肯定，本次演練活動安全有序，無安全事故發(fā)生，提醒幼兒今天是一次防震演練活動，如果以后發(fā)生地震了，小朋友要像今天一樣，做到“不荒、不忙”，認真聽老師指揮，積極自救。
通過此次演練活動，全園師生進一步了解了遇到緊急情況如何逃生的相關知識，增強了安全意識和自我保護能力。今后，我園將繼續(xù)開展相關的安全演練活動，進一步提高幼兒遇到緊急情況的反應能力。
幼兒防震演練總結12
為進一步增強師生的安全意識，提高幼兒園發(fā)生地震后應急疏散組織能力及幼兒自救自護能力，掌握逃生知識技能技巧，段家鎮(zhèn)中心幼兒園于5月9日舉行了防震應急疏散演練活動。
為保證演練的實戰(zhàn)性、規(guī)范性和有序性，幼兒園成立了以王軍會園長為中心的疏散演練領導小組，預先制定了詳細的安全應急疏散預案，明確各班、各位老師的職責，并讓老師提前熟悉演練要點及各班逃生路線，隨后各班老師對幼兒講解了演練的紀律和逃生的技巧。中午10:10，警報第一次響起，各班幼兒在老師的組織下迅速抱頭、閉眼在教室躲避;當?shù)诙尉瘓箜懫饡r，幼兒快速有序地跑出教室，按照幼兒園提前擬定的.逃生路線分別跑出了教學樓。整個過程有條不紊，忙而不亂，全園260名幼兒安全疏散到指定位置，沒有一個幼兒滯留在教室。隨后王軍會園長對本次安全疏散演練做了全面總結。
通過本次安全應急疏散演練，不僅對幼兒園處置地震、火災等突發(fā)事件、組織幼兒安全逃離的應變能力積累了寶貴的經驗，而且對幼兒掌握基本的安全知識，提高安全自救、自護的能力有很大的幫助。
幼兒防震演練總結13
本月我們幼兒園進行了多次的防震演練工作。當?shù)卣饋頃r，任何人沒有預測準確時間的能力，根據(jù)我園的實際情況，對幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)分別進行了重復演練：幼兒室內活動時、幼兒午休時、幼兒戶外活動時、幼兒在餐廳就餐時、幼兒在多功能廳特色活動時等等。
在室內活動時，當老師發(fā)出警報，幼兒首先要尋找各個安全角落躲好，要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書櫥周邊、廁所水管周圍、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后，可以構成“救命三角區(qū)”的位置，用自己的隨身衣物護住口鼻，卷縮起身體。由于平日我們經常對幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒，當危險來臨時不要驚慌，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽不見老師的指揮，所以，演練中，孩子及時躲避的速度越來越快，由最初的1分鐘縮短到10幾秒。而后是訓練幼兒有秩序的撤離到戶外的安全區(qū)域，撤離時間也由最初的4分多鐘，縮短到2分鐘，全園的孩子在這么短的時間內全部撤離到院子里，也是在一次次的演練中才訓練出來的。
幼兒午休時，當老師發(fā)出警報，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護住頭部，迅速撤到室內安全角落，然后再有秩序撤離到戶外安全區(qū)，訓練老師對那些睡覺比較沉的幼兒加以保護，及時叫醒，由于午休時間，大多數(shù)的寢室
集中在一起，幼兒人數(shù)比較多，容易造成擁擠，老師們提前觀察好撤離路線，劃分好安全通道，避免再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子，聽從老師的指揮，全體幼兒的撤離時間有最初的'將近5分鐘漸漸縮短到2分鐘左右。
幼兒在餐廳就餐時
，因為我們的餐廳是在樓下，可以說如果碰到這個時間段，孩子們會很容易撤離到戶外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平日我們注重對幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓練，當幼兒一起身，餐椅幾乎同時到了餐桌底下，這大大減少孩子被絆倒的可能，安全通道會更加寬敞，孩子的撤離就更加順暢。
幼兒在多功能廳進行特色活動時，多功能廳的設施及環(huán)境，幼兒了解的不如自己的活動室熟悉，要求各班級帶領幼兒熟悉并了解在多功能廳發(fā)生地震時，這里最安全的角落和躲避方式以及最佳撤離路線。
總之，在危險沒有到達之前，在幼兒活動的各個時間段、各個活動區(qū)域，重復進行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。
幼兒防震演練總結14
為進一步落實上級有關部門幼兒園安全教導工作精神，在各類事故發(fā)生時能緊急分散師生，加強全體師生安全意識，進步自救才能，在緊急環(huán)境下組織師生有序逃離危急現(xiàn)場，采取強有力的步伐，避免傷亡。我園堅持貫徹安全第一，預防為主的方針，于20xx年9月7日上午9：30分，組織全園師生開展了防震應急分散演練運動。
演練前，我們組織教師學習了《勐省幼兒園防震分散演練》，明確了列位教職工在運動中的職責與幼兒逃生路線，要求各班在演練前組織開展防震逃生知識教導，包管演練運動能安全、有序的'開展。
隨著警報的拉響，各部門人員迅速到位，并指揮幼兒進行躲避與有序逃離。1分半鐘，全部師生按逃生路線有序撤離到戶外寬闊的場地，各班教師急速清點本班人數(shù)并陳訴請示給總指揮，全園369名完成了安全撤離。
演練停止后，總指揮李玲副園長對本次運動做了總結，對付本次運動順利完成給予了確定，本次演練運動安全有序，無安全事故發(fā)生，提醒幼兒本日是一次防震演練運動，如果以后發(fā)生地震了，小朋友要像本日一樣，做到不荒、不忙，認真聽先生指揮，積極自救。
通過此次演練運動，全園師生進一步了解了遇到緊急環(huán)境如何逃生的相關知識，加強了安全意識和自我掩護才能。往后，我園將繼承開展相關的安全演練運動，進一步進步幼兒遇到緊急環(huán)境的反映才能。
幼兒防震演練總結15
為了使全體教師及幼兒了解地震發(fā)生時的應急避震知識，掌握應對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高全體師生對各種突發(fā)事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護的能力，幼兒園于20xx年xx月xx日下午點開展了地震演練活動。
活動前期，各班級教師首先為幼兒普及地震的相關知識，并進行了集體主題活動《地震逃生知識培訓》，讓幼兒了解了一些地震的基本知識，學會了應急逃生的本領，而且還幼兒地震來了不慌張，能聽從老師的指揮，做出基本的'自救行為，并且根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道使幼兒懂得地震來臨時要冷靜不慌亂，如果是在室內要躲到什么地方是比較安全的，從多方面了解、體會了地震的起因、表現(xiàn)以及應對措施。
遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去。遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
當?shù)谝宦暰瘓箜懫�，各班教師指揮幼兒就進躲避，迅速蹲在堅固的桌子底下或者是墻角，用雙手護住頭部。
當?shù)诙榫瘓箜懫�，老師們立即組織幼兒用手抱頭、哈腰低身，沿著預定的路線，快速有序地撤離。
抵達安全地點后，各班教師盤點并上報幼兒人數(shù)。整個演練活動嚴重有序，有條不紊。
活動結束后，各班老師們針對今天的活動，與孩子們共同探討了防震、防災避險逃生的知識經驗。同時園帶領也闡發(fā)總結了本次活動中存在的問題，并提出了整改措施和長遠要求。希望在以后的工作中，教師們能夠繼續(xù)堅持安全教育，將它們自然而然地滲入滲出到日常教學中，常抓不懈。
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