班主任研修總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的班主任研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任研修總結(jié)1
班主任遠程培訓工作總結(jié)
一、學習成果
1、積極參與，認真學習
在培訓中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實話，大家對這個陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學習的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試�？僧敶蠹易陔娔X旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學基本操作和使用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學習有點困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學會了，學習是一種戰(zhàn)斗力，學習是一種生命力，學習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W會操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學習中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。
2、學無止境，勤學向上
網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學生心理狀態(tài)，在實踐與不斷的網(wǎng)上學習中找經(jīng)驗，為完善學生的個性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學習方式，是今后利用所學班主任管理知識，努力探索，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。
二、改進意見
1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓的模式上還缺乏針對性、實效性，理論上，實踐上的問題有哪些，如何使理論轉(zhuǎn)化為實際的工作行為？
2、學員之間交流的時間少。培訓黨員中有相當一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學員過分強調(diào)實用，輕視教育理論的學習。
4、培訓過程的管理力度需進一步加強，培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
5、應加強培訓各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置需要不斷更新，培訓者也需要繼續(xù)培訓。
在今后的工作中，我們將不斷地學習交流，把知識和能力有機結(jié)合，靈活運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
通過培訓，我對今后的工作有以下規(guī)劃：
1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的'道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于
承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。
4、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。
總之，通過這次班主任培訓，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學生，面對家長，向經(jīng)驗豐富的教師學習，不斷的提升和充實自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
班主任研修總結(jié)2
從11月x日至11月x日，這為期一個月的時間里，通過班主任網(wǎng)絡(luò)課程的學習，對于一名新任班主任來說，這次的培訓讓我受益匪淺。剛開始的時候覺得整天看視頻看課程的同時要不斷刷新學習時間，覺得很繁瑣，但后來發(fā)現(xiàn)課程里的很多東西都講得很具體，都能運用到實際的班主任工作中，從初步學習到深入感悟，從案例故事到工作實際，我慢慢地喜歡上這個培訓，然后再反思自己在班主任工作中的不足。下面是我學習后的心得體會，我認為做一名合格盡職的班主任需要做到以下幾點：
一、對學生教育要有耐心和愛心
教育需要耐心，這是毋庸置疑的。就比如每個星期的安全教育班會，每個星期都要講，不厭其煩的講，因為小學生的自控能力還比較低，有些時候會忘記老師說過的話，作為班主任要有耐心，不管是教育學生的方面，還是教學的方面，都要有耐心，如果班主任都缺乏耐心，那么學生就會變得更糟，沒有壞學生，只有進步不太明顯的學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生點滴的進步，在適當時候給予他們一些表揚，會讓學生有成就感，有助于他們?nèi)〉酶蟮倪M步。
與此同時，教育需要愛心，陶行知先生說過“真的教育是心心相映的.活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！鄙頌橐幻嘀魅�，班里的每一個孩子都需要關(guān)注，不管是成績好的還是成績差的，都要一視同仁，不能差別對待，因為小學生的心靈很脆弱，他們是有情感的，是能感受到老師對他們關(guān)心的，如果班主任都對他們不理不睬，那么他們只會越來越糟。當發(fā)現(xiàn)他們情緒低落或者有反常行為的時候，身為班主任的我們需要及時與學生交談，幫助他們解決一些困難，讓他們能夠心情舒暢，能夠好好地學習，而不是放任不管。
二、學會如何與學生家長溝通
學生的成長離不開家庭教育和學校教育，正所謂父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止直接影響著孩子的成長，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的前提，可見家庭教育對孩子的重要性。教育不是單方面的，不管是家庭教育還是學校教育，缺少其中一方都不是完整的教育。然而學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是與教師與家
長的有效溝通分不開的，因此，班主任一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通，如：學生的成績下降了、學生在校打架或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，家長明事理，愿意配合學校一起教育孩子的話，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能正常地開展。所以班主任與家長的溝通顯得尤為重要，班主任的工作不僅僅是在教育學生，某些時候也在引導家長，或者通過影響家長，使得家長也真正成為我們學校很有利的一種合作的教育力量。
三、認真對待班級里的每一件事
身為班主任，一定要認真對待每一件事，從開學到現(xiàn)在，換座位的事情就在班級里成為一件大事，每到換座位的時候都有很多學生會有意見，到最后我選擇輪流交叉的方式，這樣的方式很公平，每一位學生都能坐在最前面，也能做到最后面，教室里的每一個角落都能輪換到。這樣就少了一些爭議。對于我所帶的班級，是一個紀律散漫，學習成績很糟糕的一個班級，但開學不久后，我就采取以小組積分的方式，在每次考試的時候，各小組進行比賽，這樣的方式在班級里展開，多少還是有作用的，每次考完試，很多學生會問我哪一組的成績最好，我們組的成績排在第幾名。
總之，身為一名班主任，要給予學生更多的關(guān)心和鼓勵，關(guān)愛每一位學生，平等對待每一位學生。
班主任研修總結(jié)3
今年我有幸參加“國培計劃”的小學班主任培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同高，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！
在過去培訓的過程中體會到真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初到時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，我們一起聆聽專家講座：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動。參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷成長的兩個月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、明確目的，端正態(tài)度。
在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。
三、相互交流，促進成長。學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程
中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設(shè)計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹。通過這次培訓，我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。
一、班主任要做要做一個快樂的人，要有：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的`感情，并使之升華。
二、班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結(jié)合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆
研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
四、班主任要勤于學習
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備
班主任研修總結(jié)4
為期兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，回顧這兩個月以來的每一天，都是那么忙碌、充實�？梢赃@么說，班主任遠程研修改變了我的生活。每天打開電腦的第一件事，就是登錄進入學習入口進行遠程培訓。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，讓我更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對班主任工作認識有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我在班主任管理中遇到的一些疑問和困惑，原來一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我審視自己的班級管理，對自己以前的工作有了一次徹底的反思。這次培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的方法應用到今后的工作實踐中去。
通過六個不同模塊的學習，從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我真切地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的`理解和感悟。通過這次研修我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級方面的能力提高了不少，特別是改善師生關(guān)系，建立和諧民主的模式方面有了突破性的進展。尤其是我的計算機操作能力、上網(wǎng)水平都有了一個飛躍。
我的年齡偏大，家里沒有電腦，每天晚上都要到學校學習。我的計算機操作水平低，可這沒有難倒我，我向身邊的年輕人學習，不懂就問，不會就學�；叵肫饎傞_始的時候，我費了好大的力氣編寫好的日志竟沒有發(fā)表成功，再一找，找不著了，忘記保存了。真讓我惱火，可還得繼續(xù)編寫，忙完了一看已經(jīng)半夜了。這是我第一次參加遠程研修，盡管沒有紀律約束，但好多個晚上、周六周日我都多還在津津有味地進行網(wǎng)絡(luò)研修�？梢哉f，許多老師都是課程專家，讓我受益匪淺。如果有下次，我想我還會報名參加！
最后，我想借用一句話，表達我這次研修的心得：老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄！
班主任研修總結(jié)5
聆聽本次班主任大賽的三堂培訓讓我切身感受到了福田名班主任的魅力所在。第一節(jié)課福田外國語學校的趙紅燕老師做了班主任教育敘事方面的相關(guān)培訓。她以《失誤也美麗》這一個小故事切入，引導我們聽一個故事，從而進一步分析、體會教育敘事的具體寫法。確實，教育智慧體現(xiàn)在情節(jié)的跌宕起伏上，理論水平體現(xiàn)在心理描寫中，反復出現(xiàn)的短句也令人印象深刻。趙老師的分享，讓我想起來之前讀過的一篇教育敘事來自郭建軍老師的《我給學生道歉》。他的文字就如同學生給他的留祝福卡片里寫的那樣“真誠溫暖而又充滿力量”。孩子能遇到這樣的老師一定是一種幸運！這幾篇文章也讓我發(fā)現(xiàn)好的'教育敘事隱藏在班級點滴的日常管理之中，既要有飽滿的教育情懷，也要有專業(yè)的認知。寫出來的故事不能空有故事，要能展示自己專業(yè)的認知，于其他老師而言有所借鑒、幫助意義。我們因能清楚、清晰地認識到學生表達背后的問題而進步。
班主任的智慧恰恰在于對“度”的把握。面對學生的問題，我們?nèi)绻^于嚴肅，做權(quán)威型的教師，不利于師生關(guān)系的健全發(fā)展；但如果我們過于放松，完全沒有教師的尊嚴，也會使班級的風氣變成散漫自由的。所以，在面對學生問題的時候，我們要適時調(diào)節(jié)。在撰寫教育敘事時，也要把握好“度”。既要保留故事的“真實度”，也要有“專業(yè)度”。這樣教育敘事才能既有共鳴，也能收獲認可。
班主任研修總結(jié)6
一、有統(tǒng)一的思想認識
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事，如果班主任認為沒有必要而不去管理或管理方法不到位，可能就會使班上學生紀律渙散、沒有良好的學習、行為習慣而致使日常教育、教學工作無法開展。所以每位班主任都能重視這些小事，這樣通過兩個多月的努力，1到6班以進入到一個良好的運行秩序。
二、狠抓日常行為習慣的養(yǎng)成教育
習慣，很大程度上決定一個學生品行和成績的.好壞，尤其是初中升入高中階段的學生。學生正處于身體、思想各方面急速發(fā)展的時候，人生觀、世界觀正在轉(zhuǎn)變，各種外界因素極易導致其性格、行為習慣的傾斜，因此在這個關(guān)鍵時期，班主任的一個很大的任務(wù)就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。
整潔的教室環(huán)境是開展良好學習的前提，所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學校與當天的值日生一起做值日。
學校規(guī)定在校學生必須著裝合體，但班上有些學生喜歡穿自己的衣服，剛開始我在執(zhí)行學校規(guī)定時學生覺得我管得太多了，于是我給他們講道理，校服雖是生活中的小節(jié)，但它卻是學生精神面貌的反映。在我的大力監(jiān)督和檢查下，在學校規(guī)定的著裝期內(nèi)，我們班的學生都能著裝整齊，表現(xiàn)了良好的精神面貌。
三、抓班風促學風
課前準備我總是利用班會課給他們講要求、講重要性。每次上課打預備鈴后我會突擊進教室檢查督促學生做課前準備與課前預習;班主任要樹立科任教師的威信，讓學生尊敬各科任教師，有了這樣的開端，學生上課才會有興趣聽，有興趣聽就不會產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象;班主任還要跟科任教師密切配合，及時了解各科上課情況，及時處理違紀現(xiàn)象。
這幾個月來，我本著這種指導思想，堅持從小事做起，全班學生在我的潛移默化之下都注意從小事做起，雖然還有少數(shù)學生身上的陋習沒有徹底改掉，但我相信對于他們，潛移默化或許比急于求成更見成效�？赡苡腥瞬幻靼孜业淖龇�，認為這樣的活法很累，我想在所有的娛樂活動中，過后也許都有種失落感，但在班主任工作中，我卻能保持一種滿足感和愉悅感！
以上只是我個人在班級管理中的一點感悟。然而，這與時代的發(fā)展和領(lǐng)導的要求還有很大的距離，在班級管理的征途中，難免還會有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生，“班級管理”這門學問還需要我們?nèi)ス餐芯�、探索，班主任的工作還很多，班主任的擔子還很重。但是，既然我們選擇了當班主任，就要無怨無悔、義無返顧地作好學生們的引路人。
班主任研修總結(jié)7
回首班主任遠程研修學習的這段經(jīng)受，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。在組織者的細心支配下，我們有幸觀看了各位專家、學者的精彩視頻，傾聽了他們的獨到見解，對班主任工作的熟悉上了一個臺階。下面我就本次研修學習談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：
一是講師德，用一顆愛心滋潤同學的心田。師德既是為了自己，也是為了同學，老師應當多講一些職業(yè)道德，社會公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高為范，做好同學的楷模。道德是標準，愛心是動力。愛是無形的，愛更是宏大的，沒有了愛，生活就沒了顏色，沒有愛就沒有教育。我們就是為同學服務(wù)的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應當多一點愛心，一句鼓舞的話，一個暖和的摩挲，一個甜美的微笑，能讓孩子重新找回自信，樹立生活和學習的自信。去年我們班上的一個同學，他母親在白水堂不幸溺水身亡，那段時間我想找他談話。可他總是有意識地躲避了，于是在課堂上多給了他及個關(guān)切的眼神，沒想到在日記中他寫到了我的眼神賜予了他極大的勸慰和鼓舞，從今后他課聽得特殊仔細，頑強地面對了生活。這就是愛的力氣!
二是要擅長對同學進行心理調(diào)整。老師必需擔負起心理醫(yī)生的使命，留意調(diào)整同學的心理。使同學精神飽滿地投入到學校與生活中。老師要當好這一角色，必需做到：
�、俣嚅喿x些心理學的書籍，了解同學常見的心理問題癥狀。
②要多些與孩子進行思想溝通，關(guān)懷孩子的心情變化。特殊是對于問題生，更要在學校和生活中加以關(guān)注，準時發(fā)覺其不良心情，并因勢利導。關(guān)心他們消退心理疾患，使孩子們健康健壯成長。
三是重方法，講究班級管理的藝術(shù)性。身為班主任，接手一個新的班級，就應當為同學搭建一個良好學習的班級平臺。首先抓好紀律，面對新生的第一堂課就是給同學明確紀律，學校有什么樣的紀律，你進了一個什么樣的班級，班主任對同學有什么樣的要求。紀律要盡可能完整，由于修修補補的紀律會讓紀律本身打折;紀律要盡可能詳細，由于不詳細的紀律只會讓人無所適從。抓好紀律，就使得今后的教育教學勝利了一半，紀律到什么時候都不能丟，這是維護集體的第一道屏障。
四是戒驕戒躁，保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的.，壓力也很大，經(jīng)濟收入一般，老師是人不是神，我們也有來自社會、家庭等各方面的壓力，導致許多老師的心態(tài)不平和，總是怨天憂地。還有很多老師是在帶病工作，自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。還要正確對待他人，心中常有愛心。更要正確對待社會，常懷感謝之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。
班主任研修是短暫的，但是意義是深遠的�！盀槿藥熣撸鲇箮熥羁膳�。由于庸醫(yī)害一個人，而庸師則害一群人�！奔议L把孩子交到你的班級，盼望孩子在這里接受學問的洗禮，德育的塑造，技能的培育。我們可不能當害人的劊子手，作為班主任就應當義不容辭，做同學人生路途中的一名引路人。班主任還得當下去，教書育人是我們的使命。欣然接受，歡樂面對，專心去做，問心無愧!我堅信通過自己的努力，做好簡潔的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!
班主任研修總結(jié)8
教了十年書，也當了近十年的班主任，要說感受那就一個字“累”!“官”不大，可管的事不少，管安全、管紀律、管衛(wèi)生、管學習、管生活……一下課，辦公室門就響個不停，學生來找班主任，班主任個人研修總結(jié)。九成以上的學生來打小報告，喊來“被告人”，談話再談話，教育再教育，沒過多久又犯了。要是遇上個學生打鬧，碰破了頭，那就更不能消停了，送醫(yī)院，聯(lián)系家長，沒準還得看看家長的臉色，好象那孩子出事就是班主任的直接責任人。遇上學校搞活動，班主任更是一肚子“苦水”，體育、音樂、美術(shù)一股腦兒全得懂點，從組織到訓練，到比賽，班主任的身影是少不了的。每當這個時候，就特別羨慕那些不當班主任的老師們，心總想：哪天要是自己也不當班主任了，那該多好!就這樣每年帶著這些苦惱，硬著頭皮當了一年又一年的班主任。說句心理話，怕當班主任!其實，這是一種心理誤區(qū)，關(guān)鍵因素是自己沒有很好地去反思，去實踐，去總結(jié)�！按蠹叶加X得現(xiàn)如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了 , 老辦法不靈 , 新辦法不明 , 蠻辦法不行 , 教書育人很尷尬。其實不然，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動甚至是無效勞動。”是呀，沒用心去做，方法不當，自然事倍功半。
通過本次培訓和網(wǎng)上學習真是受益匪淺。這次班主任培訓，不僅使我領(lǐng)略到了做一個班主任的崇高境界 , 也讓我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解;不僅使我認識了很多在班主任工作中有豐富經(jīng)驗的專家和同行 , 讓我學到了他們的先進管理經(jīng)驗 , 充滿智慧的處理技巧 , 更感受到了他們對待學生的博大愛心�，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱母惺?/p>
一、做一個有愛心的班主任。
把愛植于班級管理之中。 作為班主任要有責任心，更要有愛心，以后我要深入班級，了解每個學生，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才;建立民主平等的師生關(guān)系。班級的主體是學生，師生共同管理班級，要尊重學生的看法。
本學期，我接手新班級，為了制定好班規(guī)，我認真地學習、體會專題上所說 :“ 實行民主參與制定班規(guī)，不是簡單地停留于只是讓學生在紙面上一人寫一條班規(guī)的'建議，或者說小組拿出一個小組意見的匯總，需要老師做深入的研究，了解學生制定的規(guī)則每一個字面上背后隱含著學生的價值趨向，個人總結(jié)《班主任個人研修總結(jié)》。再來發(fā)揮老師的作用，形成一個大家能達成共識的班規(guī)，這樣我們在守班規(guī)的時候，就會更自主，更自覺一些。這樣班規(guī)才能起到它的作用，就是我們所追求的，通過班規(guī)的制定，通過班規(guī)的遵守，最終能提升我們所有學生的自管自育的能力�！� 我照著專家們說的辦法去做，取得了明顯的效果。由于是同學們自己制定的班規(guī)，所以也能自覺地遵守班級制度;在班級管理中，我要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，切忌沖動，充分考慮學生的想法和感受。在班級管理中按照專家所說，要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。我相信只要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于開發(fā)學生的潛能，對學生寬容，不把學生的失誤看得太重，不怕學生犯錯，放手讓學生去做，就一定能使學生在實踐中鍛煉，更好地成長
二、 要選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班集體的骨干和核心，在班集體的作用是多方面的。它起著橋梁作用，能溝通任課教師、班主任及領(lǐng)導與學生的關(guān)系，班干部還起著紐帶作用，他們能夠協(xié)助學校參與學生管理，使各項活動搞得生動活潑、有條不紊，班干部還起著號召作用，他們是學生中的優(yōu)秀分子，受大家的擁護、尊敬和信賴，能夠帶動學生，執(zhí)行學校的規(guī)章制度，完成學校組織的各項活動。于是，我嘗試著在班級里發(fā)揮班干部的作用，把班級里的各項活動放手讓他們自己去干。起初，有些擔心，因為個別班干部還會在日常工作中造成一些失誤，甚至班干部與班干部之間由于意見不統(tǒng)一造成不和，面對如此狀況，我通過一些小會議，帶大家一起去分析問題存在的原因，并時時提醒他們要謙虛謹慎、戒驕戒躁，還要在學習和工作中不斷創(chuàng)新，這樣，一個班干部集體，由幼稚慢慢地走向了成熟。在他們的帶領(lǐng)下，班風、班紀出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，班干部已經(jīng)成了我最得力的助手。以往作為一個班主任一天到晚疲憊不堪，現(xiàn)在卻輕松多了。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
“要給學生一碗水，自己得有長流水!”這種不竭之源就是要我們?nèi)W習，不斷地給自己充電。作為一名普通教師，向這樣能夠外出學習的機會并不多。怎么樣才能學而不輟呢?我覺得最便捷和最有效的方法就是讀書，博覽群書，肚子里有貨了，自己才不會落伍，才能與時俱進，更好地去教書育人。把讀書養(yǎng)成一種習慣，每天堅持一點，很多知識就會潛移默化，用起來自然也會得心應手。
仔細想想，幾位專家的所作所為我們普通的班主人平時也會在做，只是沒有他們做得完美，沒有他們做得深入。我們雖然做了，但是缺少反思，反思是一個很重要的環(huán)節(jié)。在教育教學實踐中多想想成功在什么地方，為什么會失敗，不斷總結(jié)，一點點積累經(jīng)驗，就能融會貫通，在工作中就會少走彎路，事半功倍。
班主任還得當下去，教書育人是我們的使命。欣然接受，快樂面對，用心去做，問心無愧!我堅信通過自己的努力，做好簡單的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!
班主任研修總結(jié)9
為期兩個月的班主任遠程研修即將結(jié)束，參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在班主任工作理論知識方面，管理理念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，工作思路更加清晰。通過對六個專題的學習，收獲的確不小。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通班主任與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我
們可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了班級管理觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。
以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的`強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”。
再次，通過培訓，觸動并引領(lǐng)學員在心靈和精神上有所提升是本次培訓計劃實施的精髓所在。
培訓過程中通過引導學員們寫研修日志、教學故事、培訓感言、參加研修話題討論等形式，幫助學員們打開心靈的窗戶，真正從心靈深處有所觸動。我認為：“此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。
總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人。大家，辛苦了。
班主任研修總結(jié)10
時間過得真快，短短十天的培訓結(jié)束了，其中充滿著快樂與艱辛。同時，也使我收獲頗豐，現(xiàn)將這次北京之行的一點收獲總結(jié)如下：
一、明確教育的方向與方法
學校教育不僅應該對學生的升學考試負責，還應該對學生的終身幸福負責，更要為學生幸福人生奠定一個堅實的基礎(chǔ)，因此，我們特別要重視生命教育。
生命不保，談何教育。我們教育工作者更應該明確我們教書育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國的希望，指明航向，使他們的人生道路充滿希望。用我們的情懷，去潤澤他們的心田；用我們生命的智慧，去拓展他們成長的空間；用我們豐富的學識，墊高他們遙望的視野……
如今的學生，不同往昔。我們要時常學習，注意觀察，隨時掌握學生的思想動態(tài)。帶著信念去耕耘，帶著希望去播種。用生命的溫暖，光大人性的美好，用生命的活力，去啟迪生活的信念。
二、做好與學生的心理溝通
教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學活動過程中，我們要好好學習教育理論，積累經(jīng)驗資料，探索教育規(guī)律，挑戰(zhàn)自我。時代在進步，我們的教育教學理念也要與時俱進，開拓創(chuàng)新。如今社會，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的'身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒有完整的家，留守兒童成千上萬；有的家庭萬千寵愛集一身，學生心理承受能力差，動不動不來學校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增，學生不好管，家長話難聽，社會議論大，領(lǐng)導指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成績。是學生成就了我們老師，沒有學生，哪來教師，想想也對。現(xiàn)在學生不好管，所以我們不僅要在教書育人上下功夫，更要在與學生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法，才會在教育陣地上游刃有余，得心應手。
三、做好全面接納，慢慢引導
我們教師也是從孩提時代過來的，深知童年時代的美好。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，學生也一樣，我們不可能要求每個孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的，但我們做老師的不能這樣想，如果我們這樣想，也這樣做了，說不定就會摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學過程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部學生，更要接納學生的全部感受。
讓生命陽光般燦爛，把孩子培養(yǎng)成孩子，做個有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的同情，誠意的鼓勵，恰當?shù)奶嵝�，營造出師生間的和諧。讓孩子愛上我，而不是怕上我。教師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從教�！蓖氖菐煇壑础Ｎ覀円窈⒆右粯�，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時關(guān)注他們。善于傾聽，傾聽心靈的呼聲，悄悄的解除孩子的煩惱，悄悄的和孩子交上朋友。隨風潛入夜，潤物細無聲。做個細心地老師，在教育教學過程中，悄悄地滲透做人的道理。
四、努力營造良好的班級氛圍
絕不輕言放棄。我們作為教育工作者，尤其是當班主任的老師，深知一個班級凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此，我們首先要讓班級心往一處想，勁往一處使，向著一個共同的目標奮斗，凝聚班級新生自信的原動力。
樹立一個目標，堅持再堅持，最后到達，就會忘記過程中的痛苦，品嘗到成功的喜悅。給自己一個更高的突破，信心滿懷。一個充滿斗志的老師，誰還會堅信他手下有一群懦弱的學生嗎？
五、靜下心來教書，潛下心來育人
不能改變環(huán)境你就學會適應環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無時不快樂，一顆滿足心，無時不幸福。教書育人，我們可能一輩子默默無聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會被社會所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假，沒有誤人子弟，沒有浪費青春。若干年后，我們可以自豪的說：“我們桃李滿天下�！边@就是我們?nèi)松畲蟮囊还P財富。
正確對待自己，對待別人，對待社會。我們既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師，我們對得起天地良心就行。
通過這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會到了做教師的不易，更讓我深切的感受到做一個懂教育教學的教師不容易。我們要在國家新的教育政策引導下，積極學習，充實自己，克服職業(yè)倦怠，善于溝通，陽光生活，提高幸福指數(shù)。接受改變不了的，改變能夠改變的，嚴中有愛，情中有愛，時時刻刻充滿激情，一切為學生服務(wù)。在教育教學過程中，只為成功想辦法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂，樂中施愛，最后在愛中得福。
接受他人的觀點，保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語，紛紛議論打擾我們教書育人的崇高境界。使學生幸福的同時，我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術(shù)，從大處著眼，小處著手，微笑從教。尊重學生，愛護學生，善于協(xié)調(diào)，做一名學生喜歡的老師，比什么都重要。
通過此次北京之行，我會重新審視自己對教育的思考，我會以更飽滿的熱情，投入生活，學習與工作。
班主任研修總結(jié)11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。作為小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。通過三個月的培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗，理論上和方法上取得了一些進步。現(xiàn)在，把我的幾點看法總結(jié)如下：
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對學生關(guān)心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的'榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
總之，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，學習科學的工作方法，是完全能夠干得出色的。
班主任研修總結(jié)12
20xx.11.10-11.14五天時間在進行了名班主任高級研修班培訓活動!
五天的學習，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實地參觀，感受校內(nèi)文化;我們培訓答辯，學習本土才智;我們爭論溝通，碰撞思維火化!華師學習，我們收獲滿滿!
經(jīng)受這次學習，自己充分的熟悉到了做一名有心的班主任，我還要做許多!從現(xiàn)在開頭，我想我要努力的去做以下的`幾件事情：
一、養(yǎng)成隨時積累的習慣。
每天堅持寫點，拍點，記錄個人生活、學習的點滴，記錄同學的校內(nèi)生活，為自己，也為孩子們留下青春美妙的記憶。
二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣。
生活中總會發(fā)生一些事情，事后，記得登記自己的感悟，雖然不會寫，但多少登記點，反思點，信任會收獲點點。
感謝這次培訓之行，讓我開頭嘗試轉(zhuǎn)變!
班主任研修總結(jié)13
20xx年9月20——21日，作為魯能巴蜀中學的一員，我與其他八位老師參與了由市教委和北師大連續(xù)教育與老師培訓學院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得仔細、有用性強、不虛此行。
三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學討論院討論員，專供教育心理學;陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座，不僅僅是學閱歷，而且從他們的敘述中，我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱忱和喜愛。十幾年路途，不知疲乏，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰。
三位老師的教育閱歷和才智如同大江之水，此時，我僅取其中的點滴，與大家共享。
首先，做班主任要有“同理心”。
這個概念是我第一次聽到，也是周紅五老師這次講座的核心觀點。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標準去感受對方，以同學的眼光去看“同學的世界”。在師生交往的過程中，老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色，說出的話、做出的決策不容同學質(zhì)疑。即便是談心，也是說教偏多�？此剖桥c同學溝通，久而久之，同學就會產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸心情。這樣做，會產(chǎn)生哪些不良后果呢?同學會絕望、懊喪，對老師的信任度降低;對同學的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的關(guān)心等等。而周紅五老師的“同理心”概念，恰恰能解決這些問題。
怎么傳遞自己的同理心呢?老師必需放下自己的身材，能由衷地、開放地接納對方的情感;能由衷地關(guān)心對方，但不強迫對方接受自己的看法;能接納對方的心情但不沉溺情感的漩渦;能關(guān)心對方從表面進入到深層、關(guān)心對方看到自身的盲點。這四點聽起來好像高深莫測。周老師用了生動的.例子給大家闡述如何做到這四點，即在和同學談心，尤其是同學主動給老師交心時，老師必需遺忘自己作為“老師”的身份，站在和同學同齡的立場去思索問題，才會讓同學放下防備。在和同學溝通溝通中，還要有顆敏銳的心，從同學的語言和肢體動作中去體會對方的感受。
不僅如此，真誠、敬重與接納是溝通中的不二法則。和同學相處時，老師既要有“老師意識”又要有“伴侶意識”，能向同學表達真誠的自我體驗。只有用敬重與接納維護同學的人性進展，才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理，無一不是周老師幾十年專心用情從教的心血。
其次，做班主任要民主與公正并行。
陳宇老師做班主任二十年，他自我評價“我不是一個教書匠”，而是將同學當成一個個鮮活的個體對待。陳老師重點與我們共享了班級管理制度的制定和運用。班級制度的作用：約束行為、明確義務(wù)、確認權(quán)利、激勵作用、指導工作、預期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響，長期以來，學校制度對學校成員更多的是進行義務(wù)的規(guī)范，“應當做什么”，“不應當做什么”等責任性規(guī)定往往是學校制度的主要內(nèi)容，體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導，缺少對一般學校成員權(quán)利的確認。這實質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德進展。同學的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障同學的權(quán)利，還能保證班級活動、運作有序地進行。生活在班級制度下的同學心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個安定有序的集體中，同學可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標，假如沿著既定的方向前進，肯定會得到預期的結(jié)果。
要讓班級制度發(fā)揮出應有的作用，必需要具備以下特點：體現(xiàn)民主、公正正義、化繁為簡。簡而言之，班級管理就是準確地指導要別人去做什么，并使他用最好的方法去干。
陳老師的閱歷，莫非不是專心用情至深嗎?
最終，做班主任要專心用情用才智。
于潔老師一上場，她那熱忱洋溢的笑容就把在場的老師們制服了。雖是下午，可大家聽得津津有味，專注入神。于老師以文雅的外表、甜蜜的聲音、平凡的語言、真實的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里同學的成長故事，于老師和大家共享了九個“專心用情”的才智心得，讓大家在熱忱中獲益良多。
于老師的一番話，對我觸動很大：在同學的成長過程中，至少有那么三年，我是他們的重要家人。我還有我的同學們，要過一種幸福完整的教育生活，只要我專心、用情，布滿才智，那么，這是我能做到的，這也應當是我嗎必需要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的幸福。同學們對我的愛，是我最大的動力。
聽到此，想到自己，走上工作崗位僅四年，相比最初，已熱忱減退。并不是工作讓人疲乏，而是自己的熱忱衰減了。此次培訓，于我而言，不僅是學到了方法，更重要的，是從三位老師身上深深感受到對教育的熱忱與喜愛。我也要先愛教育，才能愛自己的同學，愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、專心，方能育人。
班主任研修總結(jié)14
工作近二十年我有幸搭上濟寧市中小學班主任遠程研修這次培訓的班車，想起平時班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊，依然得不到解決的好辦法。而這次網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個自由學習的平臺，對我進行了一次很好的教育思路的梳理，更新了教育理念及方法。
在這次研修培訓中，我進行深思索，回顧過去，展望未來，結(jié)合我的實際工作和所學知識，談?wù)勎业捏w會：
一、認真學習，不斷進步
兩個月的學習使我對班主任工作又有了新的認識和反思，使我能夠在原有工作的基礎(chǔ)上深入思考，并未進一步提高自己的班主任能力奠定了扎實的基礎(chǔ)。班主任工作是一項很辛苦的、繁瑣的工作，有時我們會被學生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這種壞心情帶回家，影響了家庭的和睦。通過這次的研修，我覺得我們做班主任的，一點要保持心態(tài)平和，這樣對自己，對學生是有利而無弊的。
二、開闊視野，積累經(jīng)驗。
作業(yè)的開放性，評論的`主觀性，簡報的可觀性，答疑的實用性。增長了我們的見識，開闊了我們的視野。名師們的理論指導，經(jīng)驗交流與探討。他們幽默風趣的語言，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解，系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問題，并闡述了新的理念，新的對策，新的思路，不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學觀念。學習了當班主任的技巧和懂得如何處理班上學生出現(xiàn)狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。
三、積極研修，深刻感悟與反思
這次遠程研修培訓，是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的理念、新的方法、新的評價體系，都使我對自己的班主任工作不得不重新審視和重新思考。
在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和讀后感、日記，在線學習已經(jīng)完成2520分鐘，課程學習的平臺完成研修日志7篇，上傳資源1條，發(fā)起話題21次，課程、話題留言100多條，參與活動22次，完成作業(yè)7篇，推薦作業(yè)1篇，培訓總結(jié)1篇。
四、學思結(jié)合，三人同行。
三人行是老師和家長溝通的橋梁，是每個孩子展示自己的平臺，是工作和學習的助手。我要充分利用這個平臺創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，提升班級的凝聚力。說起來簡單，但是實際操作起來好難，因為好多家庭都沒有電腦，家長都是奔波于
外面賺錢養(yǎng)家糊口，更別說有時間上網(wǎng)啦，就是督促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時間，但是萬事開頭難，常言說：千里之行始于足下，一切都要從“行”開始，“行”勝于“言”。
這次的培訓即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓大愛與智慧相隨，讓我們E路同行，快樂與研修同行。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天！
班主任研修總結(jié)15
經(jīng)過這些天的遠程培訓，我收獲了很多，感悟也很深。這是我第二次參加遠程培訓，第二次培訓我比第一次更加嫻熟的掌握了操作辦法，在培訓過程中我也能更好的利用時間完成老師的作業(yè)，聽視頻，然后再結(jié)合自己的學生情況進行反思，收到了不錯的效果，我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學思想品德教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新�，F(xiàn)在我說幾點自己的心得體會：
1、班主任遠程培訓充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺，由學員在線收看教學視頻。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗，使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學的工作方法，提高我們的組織、指導、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。網(wǎng)上專家的講座、學員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心收獲頗豐。這樣的學習方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續(xù)教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任在其中受益匪淺，學到了許多寶貴的經(jīng)驗。
2、經(jīng)過培訓我找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當中解決許多實際問題的一個行之有效的好方法，專題中講到了青春期教育問題、厭學問題、差生轉(zhuǎn)化問題等等，這些專題不但有案例故事，還有拓展案例，對話班主任和專家的指導以及綜合評析等，這樣的專題針對性強，實用性大，通過學習可以肯定以前工作中的努力，同時也讓下一步的工作有了更明確的方向。
3、尊重學生，關(guān)愛學生。冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認為愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了、進步了，教師也快樂了。尊重學生，關(guān)愛學生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。
4、換位思考，正確引導。學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的`頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單，這項工作任重道遠，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓，我真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
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