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教師網絡培訓方案

時間:2024-05-25 12:36:58 方案 我要投稿
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教師網絡培訓方案

  為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的教師網絡培訓方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師網絡培訓方案

教師網絡培訓方案1

  一、培訓目標

  針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發(fā)展遇到困惑等問題,面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式,有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題,進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。

  二、培訓對象及培訓時間

 。ㄒ唬┡嘤枌ο

  各市根據(jù)當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務,有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時,可以申請適當增加參加網絡培訓的人數(shù)。

 。ǘ┡嘤枙r間

  培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時間以系統(tǒng)里項目開展時間為準,由各地按照當?shù)匦枰谝?guī)定時間段內選定;學員網絡學習時間為15天;學時數(shù)為30學時。

  三、培訓內容

  20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》(培訓報名平臺下載)。

  四、培訓形式

  主要采取線上學習與線下交流相結合的模式。

  1、以網絡自主學習為主,登錄站自主學習,并借助網絡環(huán)境與網絡培訓輔導人員及其他學員進行交流互動,完成培訓課程;

  2、結合線上學習,線下自主拓展學習其他相關內容;

  3、各市有計劃地組織線下集中交流討論,提高學習成效。

  五、培訓管理

  1、所有參與培訓的教師信息全部來自于v省中小學教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的'教師信息,原v教師教育網站分配的帳號作廢,默認的使用身份證號作為登錄名,初始密碼為身份證后6位(待定),如果無法登錄需要和學校負責教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系;

  2、網絡培訓項目的設立、報名在v省中小學教師培訓管理系統(tǒng)中完成,流程和其他面授培訓一致,具體報名方式為:學校報名、區(qū)縣審核、培訓基地審核;各地市的相關基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作;

  3、學員初次登錄時需要完善個人的手機信息,用于接收培訓班重要通知;

  4、學員在培訓期間登錄系統(tǒng),在線學習課件、完成作業(yè)、參與論壇討論(原班級論壇取消,每個項目設立1個論壇,論壇在培訓班結束之后將依然保留)、參與專家在線;

  5、學校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內學員參與培訓的進度,督促學員按時完成學習要求;

  6、學員在培訓班結束后一段時間內完成相關問卷調查,否則將無法獲得成績;

  7、各機構在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作;

  8、培訓合格后學員自行在系統(tǒng)內打印培訓證書。

  六、培訓考核

  根據(jù)各項目要求,主要考核學員學時數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場考核情況(現(xiàn)場考核方式另行通知),具體按照系統(tǒng)內設定參數(shù)進行。

  (一)、組織方法

  1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控;

  2、將參訓率、在線學習時數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質量等作為定量監(jiān)控的重要指標;

  3、定期召開學情通報會;

  4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學情數(shù)據(jù)協(xié)調管理本市工作;

  5、輔導人員引導學員深度學習,有效學習,避免和克服形式化、表面化;

  (二)、考核內容(非實驗操作類)

  學員考核辦法,對學員網絡學習情況進行三項考核(見下表),系統(tǒng)結合學習數(shù)據(jù)照此評定學員成績,80分及其以上者為合格。

教師網絡培訓方案2

  一、培訓對象

  全體教師

  二、培訓內容

  以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點,以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展,教育技術能力、教育科學實踐及研究。

  三、培訓時間安排

  每位老師應完成不低160學時的'遠程網絡學習,其中80學時為網絡學時,80學時為自學。

  時間:每周

  組織與管理

  微機室提供軟硬資源及場地支持,組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網上網下研討等學習活動。

  四、總結與表彰

  遠程培訓結束后,學校對培訓進行總結,組織召開工作會議,表彰優(yōu)秀賞,同時總結工作經驗,進一步完善相關細節(jié)和流程,推動遠程教育培訓工作深入開展。

  五、制度保障

  多方努力,創(chuàng)造遠程學習必要條件,實施遠程教師培訓,教師能夠上網是前提條件,“學習中心、學校、學員(教師)三方面創(chuàng)造條件,保證遠程培訓順利實施。

  六、教師培訓工作培訓

  參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后,在指定時間內到達指定地點,接受培訓,進行操作主,訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。

  七、加強培訓過程管理

  為保證遠程教師的質量效益,要加強培訓過程管理,充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系,以教研組、學校或學習中心為單位監(jiān)控學員學習過程,定期組織網上網下集中研討,強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。

  八、培訓課程選擇

  各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門,選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程(4門必修加1門選修)同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。

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