小班語言《三只小豬上幼兒園》學(xué)情分析方案

時間：2024-05-02 10:04:06 方案我要投稿

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　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的小班語言《三只小豬上幼兒園》學(xué)情分析方案，歡迎閱讀與收藏。

小班語言《三只小豬上幼兒園》學(xué)情分析方案

　　主題：《三只小豬上幼兒園》

　　學(xué)情分析：

　　1、認(rèn)知狀況

　　新入園的幼兒很難適應(yīng)集體生活，如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲，幼兒入園時，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師應(yīng)該如何設(shè)計游戲和常規(guī)活動使幼兒盡快減輕焦慮、通應(yīng)幼兒園里的新生活呢?

　　2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　反復(fù)思考后，我設(shè)計了一節(jié)“三只小豬上幼兒園”的活動課，幼兒通過閱讀這個故事，可以認(rèn)識到，幼兒園是可以玩好多游戲的地方，幼兒園里有許多小明友可以一起玩�；顒硬粌H可以緩解孩子對入園可能產(chǎn)生的焦慮，還可以引發(fā)我們與幼兒的對話，進(jìn)而讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约菏窃鯓由嫌變簣@的。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，進(jìn)而對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地產(chǎn)生了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教學(xué)重點：幼兒能夠仔細(xì)觀察三只小豬的情緒變化，學(xué)說禮貌用語。

　　2、教學(xué)難點：通過活動幼兒能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談上幼兒園的經(jīng)歷。

　　3、情感目標(biāo)：初步感受結(jié)交新伙伴的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪本故事《三只小豬上幼兒園》、頭飾小狗、小雞、小牛各一個。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：出示小雞頭飾:“小朋友們好�！庇變焊」反蛘泻簟！拔沂强鞓返男」罚医裉焐嫌變簣@，很開心�！苯處焼枮槭裁葱」泛荛_心，幼兒回答，同樣的方法出示小雞、小牛頭飾。

　　分析:我以情境表演的形式導(dǎo)入活動，一下子吸引了孩子的注意力。表演的內(nèi)容緊扣閱讀材料。我從故事內(nèi)容中選擇適合新入園孩子學(xué)習(xí)的禮貌用語作為技能目標(biāo)切合小班幼兒實際。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀，掌握方法，理解故事內(nèi)容

　　教師與幼兒一起看書，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　(1)教師出示大圖書，幼兒觀察畫面，說說自己看到什么。教師講述故事，提問：三只小豬分別叫什么名宇?他們在干什么?他們在家里乖嗎?