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九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編幫大家整理的九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用,希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用1
一、指導(dǎo)思想:
我將本著以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材、指導(dǎo)叢書(shū)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,制訂了中考備考計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí),進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略
1、第一學(xué)期完成unit1-unit12,第二學(xué)期利用3周時(shí)間完成九年級(jí)課本。
2、完成系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。
3、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表?yè)P(yáng),樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、情況分析
人教版新目標(biāo)英語(yǔ)共有五本書(shū),七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語(yǔ)法,閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求,在語(yǔ)言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面,能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)間安排:
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)
知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗,如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以課堂上主要以教材為主,以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊(cè)—英語(yǔ)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽(tīng)力材料,也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),課后通過(guò)配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),比如,每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《英語(yǔ)綜合練習(xí)冊(cè)》和我們自己出的'練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《2014年英語(yǔ)考試綱要》中的專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用2
一、指導(dǎo)思想
20xx年中考英語(yǔ)備考,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,我們將以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)教材梳理,專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的中考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
20xx屆畢業(yè)班學(xué)生的基礎(chǔ)一般。我校學(xué)生在全縣沒(méi)有一定的優(yōu)勢(shì)。
但是從試卷分析來(lái)看,我校九年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面距離我們的較高要求還有一定的差距。另外,還存在極個(gè)別低分學(xué)生,這與我們要求的合格率也有一定的差距。
三、具體安排
(一)到3月20日左右
主要工作:完成剩下3個(gè)單元的教學(xué),完成初中階段的新課,參加新課結(jié)束考試。
指導(dǎo)思想:抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)和應(yīng)試能力。
組內(nèi)合作分工:倪春燕13單元集備的主講人;吳志軍老師作為14單元集備的主講人,陳彩芳老師作為15單元集備的主講人。每個(gè)單元在三人備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體討論,并針對(duì)各班級(jí)的不同情況進(jìn)行微調(diào)。
。ǘ3月底到5月初
主要工作:
1、為5月初的中考適應(yīng)性測(cè)試做準(zhǔn)備
2、進(jìn)行中考英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)(語(yǔ)法)
3、進(jìn)行中考英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)(教材梳理)
。▊渥ⅲ旱谝弧⒌诙啅(fù)習(xí)穿插進(jìn)行)
指導(dǎo)思想:
利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)考;
通過(guò)教材梳理,熟悉各冊(cè)書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn);
通過(guò)語(yǔ)法復(fù)習(xí)和教材梳理,構(gòu)建知識(shí)框架。
組內(nèi)分工:
數(shù)詞、名詞、冠詞、介詞、代詞的'復(fù)習(xí)課件和練習(xí)由蔣水英負(fù)責(zé),開(kāi)設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課;
形容詞和副詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞有戴黎明負(fù)責(zé),開(kāi)設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課;
動(dòng)詞不定式、并列連詞和并列句、從屬連詞和狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和簡(jiǎn)單句、情景交際由沈筱娟負(fù)責(zé),開(kāi)設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課;
。ㄈ5月初到5月20日
主要工作:按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想:通過(guò)不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,熟悉各題型的命題特點(diǎn),解題思路和方法夯實(shí)“常考點(diǎn)”,突破“失分點(diǎn)”,研討“新考點(diǎn)”。
組內(nèi)分工:
聽(tīng)力、單選、單詞拼寫(xiě)由朱捷精選練習(xí),并開(kāi)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課;
完型填空、閱讀理解、閱讀與表達(dá)由潘建標(biāo)負(fù)責(zé)精選練習(xí),并開(kāi)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課;
書(shū)面表達(dá)由錢(qián)永泉負(fù)責(zé)精選練習(xí)并開(kāi)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。
。ㄋ模5月20日至6月初
主要工作:綜合訓(xùn)練
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。教師分析08、09中考試卷,對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。
。ㄎ澹┛记10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加中考。
九年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃通用3
一、指導(dǎo)思想
以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)教材梳理,專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的中考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都沒(méi)有接處過(guò)英語(yǔ),通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步,也取得了一定的成績(jī),但是從試卷分析來(lái)看,我校九年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
三、重難點(diǎn)分析
1按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想:通過(guò)不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,熟悉各題型的命題特點(diǎn),解題思路和方法夯實(shí)“常考點(diǎn)”,突破“失分點(diǎn)”,研討“新考點(diǎn)”。
2綜合訓(xùn)練
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的`知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷,對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。
3考前10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
四復(fù)習(xí)措施
1)吃透考綱要求,抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)
。2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高上課效率
。3)整合課本知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
。4)溫習(xí)兼顧知新,克服復(fù)習(xí)倦怠
。5)重視能力培養(yǎng),加強(qiáng)方法指導(dǎo)
。6)認(rèn)真編制練習(xí),批改評(píng)講到位
。7)關(guān)注學(xué)生心理,積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
。8)分析學(xué)生情況,實(shí)施分層教學(xué)
五具體時(shí)間安排
主要工作:共四周,完成9BUnit1到Unit12的教學(xué)。
利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)考。
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