實用的實施方案[范例4篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　提升城市環(huán)境質(zhì)量的必然要求，按照市政府《關(guān)于開展數(shù)字化城市管理工作的實施意見》（成府發(fā)[20xx]39號文件）的要求，為確保我區(qū)全面完成數(shù)字化城市管理建設(shè)工作目標(biāo)，現(xiàn)擬定我區(qū)數(shù)字化城市管理建設(shè)實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以服務(wù)我區(qū)新“三最”建設(shè)為動力，以推廣城市管理信息化為核心，圍繞長效管理、精細(xì)化養(yǎng)護(hù)、人性化服務(wù)的城市管理要求，切實轉(zhuǎn)變政府職能，理順關(guān)系、優(yōu)化流程，不斷提高公共服務(wù)效能，使城市管理在“作業(yè)、管理、執(zhí)法、監(jiān)督、評價”五個環(huán)節(jié)有機銜接，建立城市管理問題的發(fā)現(xiàn)、指揮、處理、反饋機制，促進(jìn)政府調(diào)控機制與社會協(xié)調(diào)機制的互聯(lián)，政府行政職能與社會自治功能的互動，政府公共服務(wù)與社會公眾自律的互補，形成強化環(huán)境管理、改善公共服務(wù)的長效機制。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　數(shù)字化城管建設(shè)的目標(biāo)是：整合全區(qū)城管信息資源，建設(shè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享平臺，消除信息孤島，依托公用信息平臺，開發(fā)建立城管電子政務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)城管辦公自動化、移動指揮智能化、監(jiān)控可視化、監(jiān)督舉報社會化以及內(nèi)部信息交換和管理網(wǎng)絡(luò)化，全面提高我區(qū)城市管理水平。

　　三、建設(shè)原則

　�。ㄒ唬﹫猿忠匀藶楸�。通過改革和創(chuàng)新城市管理體制、機制、手段和方法，不斷提高城市管理效率，著力解決人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，從管理城市向服務(wù)城市轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ�）加強資源整合。通過整合城市管理相關(guān)部門的資源，實現(xiàn)管理信息資源共享；加強部門配合和協(xié)作，優(yōu)化城市管理流程，建立健全運行機制，提供快捷、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。

　�。ㄈ�）嚴(yán)格規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。以建立城市管理公共服務(wù)平臺為目標(biāo)，制定相關(guān)的目標(biāo)管理和技術(shù)保障標(biāo)準(zhǔn)體系，確保管理系統(tǒng)暢通運轉(zhuǎn)。

　�。ㄋ模﹫猿忠虻刂埔�。要結(jié)合本區(qū)實際，制定工作方案和實施細(xì)則，按照先易后難的原則，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，防止生搬硬套。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，深化改革，逐步實現(xiàn)小城管向大城管轉(zhuǎn)變。

　　四、建設(shè)要求

　�。ㄒ唬┲贫▽嵤┓桨浮！皵�(shù)字化城管”建設(shè)工作必須以區(qū)城管局為主體開展工作，各街道辦事處要從本轄區(qū)實際出發(fā)，因地制宜地制定實施方案，明確目標(biāo)任務(wù)，確定實施步驟，落實工作責(zé)任，有計劃、有步驟地推進(jìn)試點工作。

　　（二）加強基礎(chǔ)工作。建立城市管理空間、管理對象、管理方式的地理編碼規(guī)劃，完成地理編碼系統(tǒng)；借鑒“萬米單元網(wǎng)格管理辦法”，對城市管理區(qū)域進(jìn)行劃分，實現(xiàn)網(wǎng)格化管理；開展城市管理部件、事件的普查，對部件、事件進(jìn)行科學(xué)分類，為數(shù)字化管理奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）建立信息平臺。由區(qū)城管局牽頭，各街道要在充分利用和整合現(xiàn)有城市管理資源、理順管理機制的.基礎(chǔ)上，建立信息收集、指揮協(xié)調(diào)、監(jiān)督實施的信息平臺。

　�。ㄋ模�強化考核評價。建立科學(xué)完善的監(jiān)督考核評價體系，加強對城市管理各部門的監(jiān)督考核，并根據(jù)部門在實施管理中的實效和群眾的滿意程度，予以科學(xué)的評價。

　�。ㄎ澹┘皶r總結(jié)完善。實施數(shù)字化城管的相關(guān)部門在試點過程中要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和完善管理辦法和機制，拓寬管理領(lǐng)域和范圍，努力提高城市管理的水平。

　　五、實施步驟

　　根據(jù)市政府《關(guān)于開展數(shù)字化城市管理工程的實施意見》及相關(guān)會議精神，我區(qū)“數(shù)字化城管”建設(shè)擬按以下步驟實施：

　　（一）綜合信息普查階段（20xx年11月——20xx年1月）

　　由區(qū)城管局組織相關(guān)部門、街道辦事處對我區(qū)區(qū)域?qū)嵭械赜蚓W(wǎng)格劃分、地理編碼、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)普查編碼、確權(quán)和建庫工作。

　�。ǘ�）“兩中心”建設(shè)階段（20xx年2月——20xx年4月）

　　1、“兩中心”機房裝修、改造。由區(qū)城管局負(fù)責(zé)組織專業(yè)公司進(jìn)行設(shè)計，并上報區(qū)政府;待區(qū)政府同意后，委托咨詢公司編制施工及相關(guān)設(shè)備采購的招標(biāo)文件、委托招標(biāo)書，力爭3月初啟動我區(qū)“數(shù)字城管”一期建設(shè)工程。

　　2、“兩中心”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。由區(qū)信息辦制定區(qū)數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)技術(shù)方案，并上報區(qū)政府；同時牽頭組織區(qū)公安局、區(qū)城管局完成“天網(wǎng)”監(jiān)控對接“數(shù)字化城管”工程和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與市電子政務(wù)外網(wǎng)連接工程，確保20xx年4月底前完成整個數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)建設(shè)。

　�。ㄈ�）隊伍建設(shè)（20xx年2月——3月）

　　按照相關(guān)部門的有關(guān)要求，由區(qū)城管局會同區(qū)人事局、區(qū)勞動保障局制定我區(qū)數(shù)字化城市管理監(jiān)督員隊伍組建和中心監(jiān)控人員的招聘方案，期間完成人員招聘和上崗培訓(xùn)。

　　（四）系統(tǒng)整合（20xx年3月——4月）

　　按照建設(shè)部頒發(fā)的《城市市政綜合監(jiān)管信息系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》要求，由區(qū)信息辦和區(qū)城管局牽頭，各相關(guān)部門和街道辦事處配合，實施“數(shù)字化城管”信息資源整合、呼叫系統(tǒng)、廣域網(wǎng)等系統(tǒng)的建設(shè)，并進(jìn)行各子系統(tǒng)的功能測試，完成對數(shù)字化城市管理信息平臺的總體驗收，并按照建設(shè)部的有關(guān)技術(shù)規(guī)范，編寫提交項目文檔，待系統(tǒng)驗收合格后正式投入運行。

　�。ㄎ澹┩茝V運用（20xx年4月——20xx年12月）

　　取得驗收合格后，由區(qū)城管局牽頭，庚即在全區(qū)二環(huán)路以內(nèi)的轄區(qū)投入運行，待進(jìn)一步完善、整改后，力爭在20xx年底前在武侯區(qū)實現(xiàn)全路段、全時間覆蓋。

實施方案 篇2

　　為了加快推進(jìn)學(xué)校校園足球工作，促進(jìn)校園足球工作常態(tài)化開展，根據(jù)《20xx年織金縣校園足球聯(lián)賽實施方案》，結(jié)合三甲街道學(xué)校實際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過豐富的賽事、完備的賽系、穩(wěn)定的賽制和嚴(yán)明的賽紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)校廣泛開展足球競賽，吸引學(xué)生積極參與足球運動，提高廣大青少年學(xué)生的足球知識和素養(yǎng)、技能，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康、體魄強健及全面發(fā)展。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　各校在校園內(nèi)廣泛開展活動，小學(xué)和中學(xué)以校為單位，組隊參加縣級校園足球競賽，各校要以足球為突破口推動學(xué)校體育改革發(fā)展，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。

　　三、競賽體系

　　(一)校內(nèi)比賽

　　1.由管理中心督促，各校以班級或年級為單位在校內(nèi)開展競賽活動，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織和管理，競賽辦法由各校根據(jù)實際情況確定。

　　2.小學(xué)一、二年級開展以培養(yǎng)興趣為主，三年級以上建立班級足球代表隊，學(xué)校根據(jù)本校場地條件，開展5人制以

　　上(含5人制)足球比賽。

　　3.初中和中學(xué)建立班級、年級足球代表隊，開展8人制校內(nèi)足球競賽。

　　4.校內(nèi)時間安排在6月份，具體時間由各校確定，管理中心安排人員參加。

　　5.小學(xué)采用4號球，初中用5號球，小學(xué)5人場地25x16米，初中8人場地65x45米。(場地不夠的可以用半場來訓(xùn)練)

　　6.小學(xué)組上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。初中女隊組上下半場各35分鐘，男子組上下半場各40分鐘，初中男女組中場休息15分鐘。

　　(二)參加縣級比賽

　　1.由管理中心牽頭督促，小學(xué)和中學(xué)組織具體實施與管理。

　　2.組隊教練是老師，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并具體抓落實。

　　3.中學(xué)組隊老師，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并具體抓落實

　　4.小學(xué)組，分男隊和女隊，每對采用7人制比賽，運動員不限年級和年齡，是本校在讀在籍學(xué)生，每對報名12人。

　　5.中學(xué)組，分男隊和女隊，每對采用11人制比賽，運動員不限年級和年齡，是本校在讀在籍學(xué)生即可，每對16人。

　　7.小學(xué)組上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。初中女隊組上下半場各35分鐘，男子組上下半場各40分鐘，初中男女組中場休息15分鐘。

　　8.小學(xué)組采用4號球，初中組用5號球，小學(xué)5人場地25x16米，初中8人場地65x45米。

　　9.參賽時間：中學(xué)、小學(xué)在20xx年5月19日前將足球聯(lián)賽報名表、照片卡紙質(zhì)檔交中心處，比賽時間從6月6日至7月，安排在雙休日進(jìn)行。

　　10.參賽地點：小學(xué)組比賽在織金四中，初中男子比賽在織金五中，初中女子組比賽在思源學(xué)校。

　　11.比賽裝備：各對必須有兩套不同顏色的比賽服裝和長護(hù)襪，比賽隊員姓名、號碼(1—20號由大到小排列)必須與報名單相符，守門員的服裝顏色要與其他隊員服裝有明顯區(qū)別，場上隊長袖標(biāo)是6厘米寬，比賽服裝和長護(hù)襪的顏色必須全隊一致，比賽穿布面膠底鞋(含膠釘鞋)，并配帶護(hù)腿板。五比賽裝備必須的，一律不準(zhǔn)上場。

　　四、組織保障

　　(一)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：

　　副組長：

　　各校校長

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在管理中心，同志任辦公室主任，同志負(fù)責(zé)督促抓落實。

　　組長負(fù)責(zé)全街道足球聯(lián)賽指導(dǎo)工作。副組長負(fù)責(zé)督促小學(xué)，負(fù)責(zé)督促三甲中學(xué)，負(fù)責(zé)督促中心人員對聯(lián)系學(xué)校足球聯(lián)賽的.指導(dǎo)工作。各校校長是抓好足球聯(lián)賽活動的主要負(fù)責(zé)人，并落實好足球聯(lián)賽的各項工作。

　　(二)制度保障

　　各校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立長效機制，抓好各校足球聯(lián)賽活動的落實。在開展足球活動訓(xùn)練和競賽之前，認(rèn)真教好運動員有關(guān)足球方面安全知識培訓(xùn)，要擬寫訓(xùn)練和聯(lián)賽期間活動安全應(yīng)急預(yù)案，組織學(xué)習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，具體落實到人，認(rèn)真填寫審批表，并把審批表和活動應(yīng)急預(yù)案上報管理中心審批，確保學(xué)生在訓(xùn)練和活動期間安全。

　　(三)經(jīng)費保障

　　各校舉辦校園足球所需經(jīng)費由生均公用經(jīng)費或辦公用費列支。

　　(四)工作要求

　　1.各校嚴(yán)格工作紀(jì)律，認(rèn)真開展，把此項工作列入學(xué)校年終考核內(nèi)容。

　　2.各校要精心選好運動員，一定要身體健康。參加縣級比賽要經(jīng)過縣級醫(yī)院體檢(含心電圖)，買運動員人身保險，含比賽返回路途保險。

實施方案 篇3

　　一、 指導(dǎo)思想

　　為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《黃土坡幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。

　　二、課程理念

　　幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。

　　1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。

　　3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。

　　三、課程目標(biāo)

　　以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

　　課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

　　2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

　　3、積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。

　　4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。

　　5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　　6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

　　7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。

　　課程階段目標(biāo)

　　4-5歲

　　1) 學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

　　2) 有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。幼兒園實施方案

　　3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

　　4) 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

　　5) 了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。

　　6) 通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

　　7) 親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

　　8) 結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。幼兒園實施方案

　　9) 學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。

　　10) 喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。

　　11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

　　12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

　　5-6歲

　　1) 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信的做力所能及的事。

　　2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的.自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

　　3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能力。

　　4) 探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　5) 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)幼兒園實施方案境的意識。

　　6) 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

　　8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。

　　9) 了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。

　　10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。

　　11) 能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

　　12) 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。

　　13）喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

　　四、課程設(shè)置

　　構(gòu)建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

　　1、課程體系

　　建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

　　2、課程結(jié)構(gòu)

　�。�1）共同性課程

　　以“生活” 、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

　　運動 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。幼兒園實施方案

　　學(xué)習(xí) 旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。

　�。�2）選擇性課程

　　選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。

　　五、課程管理

　　課程安排的原則。

　�。�1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。

　�。�2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。

　　六、課程的評價

　　1.課程的適宜性評估指標(biāo)體系

　　2.幼兒發(fā)展水平觀察評估指標(biāo)體系

實施方案 篇4

　　一、資助范圍、對象、標(biāo)準(zhǔn)

　　符合以下條件的小學(xué)、初中、普通高中和中職學(xué)校公辦教師：

　　（一）熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；

　　（二）遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；

　　（三）忠誠黨的教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活儉樸，誠實守信；

　　（四）在崗并堅持工作在一線的教師，有下列情況之一的：

　　1．夫妻或未婚子女因得重大疾病導(dǎo)致家庭特別貧困，除住院及外出治療期間外仍堅持工作的；（有醫(yī)院診斷證明和病例原件及復(fù)印件）

　　2．家庭因遭受人力所不能抗拒的自然災(zāi)害等原因?qū)е录彝ヌ貏e貧困的；（有消防、保險、居委會、交警隊等有關(guān)部門開具的證明原件及復(fù)印件）

　　3．喪偶的`單身家庭有未成年子女上大學(xué)，且至少有一方老人無固定收入需獨自贍養(yǎng)而導(dǎo)致家庭特別貧困的；（戶口本原件、復(fù)印件及相關(guān)學(xué)校、戶籍管理部門、居委會開具的相關(guān)證明原件及復(fù)印件）

　　4．近十年來獲得過省級或省級以上優(yōu)秀教師，并且近三年來獲得過教師節(jié)大會表彰，家庭成員中只本人有收入的；（證書原件及復(fù)印件，學(xué)校和居委會開具的證明原件及復(fù)印件）

　　5．其他原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的。

　　以上資助條件均以品行端正、遵紀(jì)守法、熱愛社會主義祖國、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的家庭貧困教師作為資助前提。資助名額是個人申請后由學(xué)校推薦，再根據(jù)家庭貧困程度來產(chǎn)生的，以確保能把資金用到最需要的貧困教師家庭中。

　　資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1萬元。

　　二、資助程序

　　（一）公開宣傳。學(xué)校通過有效途徑廣泛宣傳“中央專項彩票公益金勵耕計劃”政策，公開資助條件（包括資助的條件、資助的名額、資助的申請、審核、監(jiān)督等）。

　　（二）學(xué)校初審。符合資助條件的教師向?qū)W校提出書面申請，并由教師本人如實填寫“中央專項彩票公益金勵耕計劃教師申請表”。學(xué)校收到教師申請表后，須嚴(yán)格按照公開、公平、公正的原則，對申請教師的資格、條件進(jìn)行初審。申請表必須有校長簽字，校長是第一責(zé)任人。

　�。ㄈ�）縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室復(fù)審。初審?fù)ㄟ^的教師申請材料（包括申請表、典型貧困教師的文字材料或影像資料、疾病證明、困難證明、災(zāi)害證明等）報縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行復(fù)審。經(jīng)復(fù)審后，在教育體育局及教師所在學(xué)校進(jìn)行為期不少于10天的公示。公示中，如有異議，縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時進(jìn)行調(diào)查、核實，并作出相應(yīng)處理；經(jīng)公示無異議后，由縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將有關(guān)財料報上級部門復(fù)核（紙質(zhì)及電子文檔），最后上報中國教育發(fā)展基金會。

　　（四）中國教育發(fā)展基金會在確定并公布最終受資助教師名單后，將每位受資助教師應(yīng)得的資助資金直接劃撥至縣教育體育局�？h教育體育局收到資助資金后，縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按規(guī)定的資助標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到每位受資助教師手上，并組織教師簽收。

　�。ㄎ澹�縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要建立“勵耕計劃”受資助教師檔案，由受助教師本人簽字的簽收單一律要造冊登記并保存3年以上，以備基金會和有關(guān)部門檢查。

　　三、資金管理

　�。ㄒ唬�“勵耕計劃”資金的使用應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，任何人、任何部門都不得截留、擠占、挪作他用或拖延支付，不得利用資助資金進(jìn)行任何形式的投資，以確保資金安全。

　　（二）縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要建立“勵耕計劃”專賬，實行獨立核算，分賬管理，不得與其它資金混合管理使用。

　�。ㄈ�）教育體育局主要負(fù)責(zé)人為本縣實施“勵耕計劃”工作的直接責(zé)任人，對本縣受資助教師評定的公正性及資金的�？顚Ｓ秘�(fù)全責(zé)。

　　四、監(jiān)督檢查

　�。ㄒ唬�教育體育局審計督查室要全程監(jiān)管，具體操作規(guī)程按《中央專項彩票公益金“勵耕計劃”管理和實施暫行辦法》的要求進(jìn)行。

　�。ǘ�）在“勵耕計劃”執(zhí)行過程中，如發(fā)現(xiàn)申請人弄虛作假，一旦查實，將取消該申請人三年晉職評優(yōu)資格，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任，一律暫停勵耕計劃在該校的執(zhí)行。

　�。ㄈ�）縣“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和學(xué)校要嚴(yán)格按資助條件確定受助教師，做到公正、公開、公平、透明運行，確保資助款用于家庭經(jīng)濟特別困難的教師。

　　五、組織保障

　　成立縣教育體育局中央專項彩票公益金“勵耕計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)資助工作，確保資助工作科學(xué)、規(guī)范、平穩(wěn)、有序開展。

　　公益金勵耕計劃實施

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