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復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-11-22 10:39:20 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃3篇,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一:第一輪復(fù)習(xí):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練

  這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。做到如下四點。

  重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。(按知識塊組織復(fù)習(xí))

  以課本為主,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成體系;搞清課本上的每一個概念、公式、法則、性質(zhì)、公理、定理;抓住基本題型,記住常用公式,理解來龍去脈對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式,要進一步了解其推理過程,并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究.使學(xué)生更好地掌握公式,勝過做大量習(xí)題,而且往往會有意想不到的效果。

  夯實基礎(chǔ),學(xué)會思考。

  廣州市數(shù)學(xué)中考試題中,基礎(chǔ)分值占的最多。因此,初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中,必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

  讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績,解決問題的良方,這里講的不是“教會學(xué)生思考”,而是“讓學(xué)生學(xué)會思考”。會思考是要學(xué)生自己“悟”出來,自己“學(xué)”出來的,教師能教的,是思考問題的方法和策略,然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略,在解決具有新情境問題的過程中,感悟出如何進行正確的思考。

  強調(diào)通法,淡化技巧,數(shù)學(xué)基本方法過關(guān)

  中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如待定系數(shù)法,求交點,配方法,換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的`內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

  重視對數(shù)學(xué)思想理解及運用的滲透

  要對數(shù)學(xué)思想有目的,有機會的滲透,不可能全到第二輪復(fù)習(xí)中才講。如告訴了自變量與因變量,要求寫出函數(shù)解析式,或者用函數(shù)解析式去求交點等問題,都需用到函數(shù)的思想,教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目。再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想。

  二:第一輪復(fù)習(xí)時的幾點誤區(qū)

  1、復(fù)習(xí)無計劃,效率低,體現(xiàn)在重點不準,詳略不當,對大綱和教材的上下限把握不準.

  2、復(fù)習(xí)不扎實,漏洞多,體現(xiàn)在:1)高檔題難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識;2)復(fù)習(xí)速度過快,學(xué)生心中無底;3)要求過松,對學(xué)生有要求無落實,大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改。

  3解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:

  1)以題論題,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

  2)題目無序,沒有循序漸進。

  3)題目重復(fù)過多,造成時間精力浪費。

  三:第一輪復(fù)習(xí)中的幾點建議

  1.教師必須明確方向,突出重點,對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌,總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果,是要看教師對《課標》、《考試說明》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間復(fù)習(xí)了,對于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進行復(fù)習(xí)

  2.培養(yǎng)學(xué)生興趣。要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略(如做題,看書,獨立思考,反思的好習(xí)慣),提高復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生參與解題活動,參與教學(xué)過程。

  一些具體的做法:1)每天表揚一個學(xué)生;2)在試卷上與學(xué)生談心;3)練時難,考時易

  3.重視復(fù)習(xí)課中的典型的例題的講解。例題不是習(xí)題。通過例題讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。習(xí)題最好來源于課本,對課本上題目進行演變,如適當改變題目的條件,改變題目的問法,看看會得出什么結(jié)果,這就是“變式訓(xùn)練”;

  運用一題多拓,培養(yǎng)思維的深刻性

  引導(dǎo)一題多變,深化思維的靈活性

  提倡一題多解,提高思維的獨創(chuàng)性

  4.不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題,而應(yīng)以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復(fù)習(xí).選題要難度適宜,舉一反三,重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法;

  5.課堂容量:提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量,不是追求面面俱到,而是重點內(nèi)容得用多時間,非重點內(nèi)容敢于取舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量,少做無用功,重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展.

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1、通過復(fù)習(xí),查缺補漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

  2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

  3、通過復(fù)習(xí),進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  具體如下:

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀法,能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字,能正確認讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的`同音字和形近字。

  3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

  4.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的400個左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運用。

  5.復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。

  6.進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫為“被”字句。

  7.復(fù)習(xí)擴寫和修改病句,進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

  8.復(fù)習(xí)正確使用標點符號。

  9.熟練讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解,能背誦指定的課文或片斷。

  10.復(fù)習(xí)掌握分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

  11.進一步學(xué)會寫留言條,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式。

  12.復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  二、復(fù)習(xí)時間:

  第17周到19周

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、本冊200個生字,10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。

  2、課后有關(guān)詞句練習(xí)方面的習(xí)題。

 。1)組詞:形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等

  (2)修改病句:用詞重復(fù)、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等

 。3)填上恰當詞語:(形容詞)的(名詞)、(形容詞)地(動詞)、一(數(shù)量詞)名詞

 。4)排列句序

  (5)照樣子改寫句子:把句子寫具體、縮句、擴句等

  (6)加標點(重點是冒號和引號、分號、頓號的用法)

 。7)照樣子寫詞語

 。8)古詩背誦及解釋

 。9)填寫關(guān)聯(lián)詞語等

  3、短文閱讀分析。

  4、要求背誦并默寫的古詩。(《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。)

  5、寫作練習(xí):感情真實,語句通順,內(nèi)容具體,會用學(xué)過的標點符號,書寫工整。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時 = 60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  二、100以內(nèi)數(shù)的認識。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

  1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,能結(jié)合實際進行估計。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單問題。

  復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是:

  1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)樹的大小。

  2、認識數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

  1、數(shù)的組成:

 。1) 7個一和5個十組成的數(shù)是( )。

 。2) 36是由( )個十和( )個一組成的。

  (3) 判斷:6個一和2個十組成的數(shù)是62。…………( ) (很多學(xué)生很粗心,對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做 出,但是如果變換一下順序,就會有一部分學(xué)生不假思索的認為6個一和2個十組成的數(shù)是62。) 2、數(shù)位表的認識:

 。1) 一個兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個兩位數(shù)是( ).

  (2) 一個兩位數(shù),個位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個兩位數(shù)是( )。

 。▽τ谶@樣的問題,如果先說十位上的數(shù)字是5,個位上的數(shù)字是6,都知道這個數(shù)是56,反過來先說個位上的數(shù)字,就會有個別學(xué)生犯錯)

  三、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級的學(xué)生計算能力不強,再用舒適計算的時候,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學(xué)生,出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的計算(包括口算和豎式計算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,以及用豎式計算,同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。

  四、認識時間的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  認識鐘表,熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  學(xué)生能看著鐘面正確的辨認出 “整時”、“半時”和“大約幾時”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1、看著鐘面正確的辨認出 “整時”、“半時”和“大約幾時”。

  2、判斷:給出鐘面,給出一個時間,學(xué)生能夠判斷對錯。

  3、根據(jù)平時的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時間排序。

  其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測題。

  五、人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識,學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準確進行人民幣的簡單計算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、人是各種面值的人民幣。

  2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

  3、會購物,能夠進行簡單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

  六、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識,談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,盡量采取游戲的方法,設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識和技能。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

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