計(jì)劃作文經(jīng)典4篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計(jì)劃作文 篇1
今天我們家里來(lái)了一只老鼠，偷吃了家里剛買的水果，家里人都?xì)鈶崢O了。于是我們?nèi)依侠仙偕俣紕?dòng)員起來(lái)對(duì)老鼠發(fā)動(dòng)了一次代號(hào)為“A計(jì)劃”的捕鼠行動(dòng)。
我們先走進(jìn)廚房，從里面把門鎖上。接著爸爸拿出了一根鐵絲，把鐵絲從老鼠藏的冰箱底下伸了進(jìn)去，在里面左一下右一下的“掃蕩”了起來(lái)。老鼠終于忍受不了鐵絲擊打在腳上的疼痛，于是就跑了出來(lái)。我一見(jiàn)它，就拼命地喊：“老鼠出來(lái)了，快捉住它！老鼠出來(lái)了，快捉住它……”我一連喊了好幾遍。于是，我們?nèi)蚁蚶鲜筇优艿姆较蜃啡�。一邊跑一邊踩，可是這么多只腳，沒(méi)有一下踩中它的。
我們追著老鼠跑了幾十分鐘后，我心里想：唉，這只老鼠實(shí)在是太狡猾了，我可堅(jiān)持不住了。漸漸地我們奔跑的速度慢了下來(lái)，老鼠也慢下來(lái)了，眼看著我們就要追上它了，大概老鼠也明白了自己的處境十分危險(xiǎn)。就在我們快要追上它的那一剎那，它一下子閃進(jìn)了身旁的一口大水缸里邊，在那里休息了起來(lái)。
于是我們?nèi)疑塘苛艘幌拢瑳Q定先由我把老鼠給引出來(lái)，爸爸在我旁邊，手里拿著能粘住老鼠的粘鼠紙，隨時(shí)準(zhǔn)備把老鼠給粘住。決定好了之后我們馬上就行動(dòng)起來(lái)了。
第二次捕鼠行動(dòng)開(kāi)始了。我先用一根很細(xì)很細(xì)的繩子把老鼠愛(ài)吃的'水果、花生米和其它一些好吃的綁在了一起，放在了老鼠躲的地方，我們就在外面較遠(yuǎn)的地方——“守株待兔”。
我俯下身，只見(jiàn)這只老鼠一看到這么多美味的東西，口水都流出來(lái)了。可一想到這有可能是我們?cè)O(shè)下的陷阱，就猶豫了一下子，但最終還是吃了一點(diǎn)點(diǎn)，感到?jīng)]事就準(zhǔn)備飽餐一頓了。這時(shí)我們看到了老鼠上當(dāng)了，于是慢慢地收線。老鼠見(jiàn)到嘴邊的美食又要丟了，于是就追了出來(lái)，這時(shí)爸爸一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，用迅雷不及掩耳的速度用手上的粘鼠紙粘住了它，包起來(lái)放進(jìn)塑料袋里扔到了窗外。
這只老鼠太狡猾了，我們?nèi)冶焕鄣脷獯跤�。捕鼠“A計(jì)劃”結(jié)束。
計(jì)劃作文 篇2
一年一度的暑假來(lái)到了，我按照往常起床，才想到今天是放假的第一天，不用上學(xué)。心情也格外的愉快，終于盼到暑假了，可以放松得玩了。
在上午，我寫(xiě)了語(yǔ)文的奇跡課堂的第一課《小麻雀》，因?yàn)槭浅瓕?xiě)，也寫(xiě)的很快。在寫(xiě)數(shù)學(xué)奇跡課堂《數(shù)的世界》時(shí)，我明白了自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不一定是自然數(shù)，負(fù)整數(shù)就不是自然數(shù)。倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的關(guān)系，沒(méi)有倍數(shù)就沒(méi)有因數(shù)，沒(méi)有因數(shù)也不存在倍數(shù)，不能單獨(dú)說(shuō)一個(gè)數(shù)是倍數(shù)或因數(shù)。爸爸說(shuō)，五年級(jí)的`課要比以前學(xué)得深，一定要認(rèn)真完成作業(yè)，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)。
下午，由于天熱，我睡了會(huì)午覺(jué)。醒來(lái)后就下樓去玩了。小朋友們也似乎，很珍惜這段來(lái)之不易的時(shí)光，玩的很盡興。有的玩卡片，有的玩騎車，有的聊天……
我直到媽媽叫我回家吃飯，才知道時(shí)間已經(jīng)到五點(diǎn)了，我和小朋友們依依不舍地說(shuō)“再見(jiàn)”，并且約明天同一時(shí)間再來(lái)玩。
暑假的第一天，過(guò)的很快，過(guò)的也很充實(shí)。
計(jì)劃作文 篇3
一、總體思路
結(jié)合新課標(biāo)對(duì)7-9年級(jí)寫(xiě)作的要求，我擬定八年級(jí)上學(xué)期的作文主要訓(xùn)練文體為記敘文和說(shuō)明文；主要訓(xùn)練形式為小作文抓住課文進(jìn)行文體章法訓(xùn)練，大作文抓好主題進(jìn)行構(gòu)思表達(dá)訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基本能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，鼓勵(lì)寫(xiě)作個(gè)性化，鼓勵(lì)作文要?jiǎng)?chuàng)新，提倡個(gè)性鮮明，在實(shí)踐中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)好6篇記敘文，以及若干篇日記、讀后感、隨筆等，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1主題； 2. 構(gòu)思； 3.選材剪材； 4.表達(dá)方式； 5. 記敘順序；6. 語(yǔ)言表達(dá)；
四、教學(xué)設(shè)想
1.、 端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫(xiě)作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě) 3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。
4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫(xiě)作素材，拓寬寫(xiě)作視界，加強(qiáng)生生間的'討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫(xiě)作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。
5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
6、在寫(xiě)作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。
7、 加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。
8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導(dǎo)。
第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過(guò)來(lái)，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。
第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。
五、單元作文計(jì)劃及解說(shuō)
【第一單元】本單元的主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”，意在提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，珍惜和平機(jī)會(huì)、珍愛(ài)和平生活的情感和社會(huì)責(zé)任感。
計(jì)劃作文 篇4
雖說(shuō)從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直是班上的體育委員，但是在小學(xué)期間我的體育成績(jī)可是出奇地差。特別是長(zhǎng)跑，像一道我永遠(yuǎn)也過(guò)不了的坎，讓我一聽(tīng)到這兩字就不由地毛骨悚然。
轉(zhuǎn)瞬間初一1000米考試來(lái)臨了，我如臨大敵一般。盡管在此之前我已經(jīng)靠定期的運(yùn)動(dòng)，肺活量早已今非昔比，但一站在跑道上我仍是雙腿發(fā)麻，心里直哆嗦。對(duì)跑步的恐懼早已勝過(guò)了我的意志力，讓我一直提不上勁。但發(fā)令槍還是如期打響了，果然，一點(diǎn)兒也不在狀態(tài)上的我起跑后便落后于先頭部隊(duì)。我一邊跑一邊鼓勵(lì)自己：“沒(méi)事兒，努力跑一定能過(guò)關(guān)的！”但腦海中的記憶似乎真跟我作對(duì)一樣，老是“放映”出我以前的失敗情景。這時(shí)，喉嚨里又浮現(xiàn)出了那熟悉的血腥味兒。回想起以前跑完后的那狼狽樣兒，我的大腿變成更軟弱無(wú)力了。眼想就要脫離先頭大部隊(duì)了，我閉上眼睛，定下心來(lái)，眉頭一緊，下定決心：拼！為了維護(hù)我體育委員的光榮稱號(hào)，為了不再被同學(xué)以藐視的眼光小看我，我經(jīng)過(guò)了短皙的判斷，終于排清了心中的雜念，一個(gè)勁兒地往前沖刺起來(lái)�；剡^(guò)神來(lái)的我終于大徹大悟，對(duì)長(zhǎng)跑的恐懼也在隨著這次沖刺一點(diǎn)點(diǎn)散去。那些昔日的嘲笑不再是阻擋我前進(jìn)的拌腳石，反而成了我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。只見(jiàn)我一反前一圈的頹態(tài)，在第二圈突然起速迅速趕上了先頭部隊(duì)。我感受全身經(jīng)過(guò)這一次覺(jué)醒而充滿了力量，呼吸不再那么困難了，口中的那點(diǎn)血味也已
經(jīng)煙消云散。我?guī)е环輰?duì)第一的.無(wú)限渴望不斷趕超前十位同學(xué)。近了，近了，離終點(diǎn)不過(guò)半圈了。我這次再一次提速，釋放了全力的動(dòng)力，雙腳比蹬三輪還蹬得快。漸漸地，我超過(guò)了第一名，在最后100米發(fā)起了最后的沖刺，耳邊只有那呼呼的風(fēng)聲�！芭尽保谂c老師作過(guò)一次擊掌后，我倒在了草地上，獨(dú)自感受著這份來(lái)之不易的喜悅
也許生活中，我們因?yàn)槟骋环矫婺芰Ψ矫娴牟皇嵌鴮?duì)某件事有著莫名的恐懼。只要我們?cè)竭^(guò)了這道坎，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。
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