教師個人計劃(通用15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教師個人計劃，歡迎大家分享。
教師個人計劃1
這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱，我對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識，確實感到了做好安全工作責(zé)任的重大。通過此次培訓(xùn)結(jié)合實際情況談點感悟：
一、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長的安全責(zé)任意識，積極主動的向社會宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育條幅、標(biāo)語，在校門、操場、實驗室、廁所等容易發(fā)生安全問題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語。要利用校園板報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
二、加強安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生
加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的.安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。
要求對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化安全責(zé)任
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、各負(fù)其責(zé)的工作機制。同時，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，逐級簽訂安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進(jìn)的資格。
(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。
(2)校長與副校長簽定目標(biāo)責(zé)任書，副校長與各班班主任以及科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書。
(3)專設(shè)門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)來往客人的登記，同時兼管外來人對學(xué)校的破壞及時通報。
(4)建立安全問責(zé)制度，實行“誰主管誰負(fù)責(zé)”
(5)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。
(6)要建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。
(7)要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報告制度，建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機制，制定切實可行的工作預(yù)案。舉辦各種大型活動和集體校外活動，必須執(zhí)行報批制度。
孩子是家庭的希望，學(xué)生是祖國的未來。學(xué)校安全工作涉及億萬家庭，關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定與和諧。生命不保，何談教育?何談發(fā)展?何談幸福?一個沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一個不合格的學(xué)校。一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。確保學(xué)生安全是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學(xué)發(fā)展的必要要求，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)涵。保護(hù)他們的安全，責(zé)任重于泰山。
教師個人計劃2
課程改革就是教師發(fā)展，沒有教師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們：只有讓自己真正成為“主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的需要，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。 本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計劃后，結(jié)合本人實際，作了以下計劃：
一、個性修養(yǎng)
提升個人修養(yǎng)，做有品味的教師。培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的'人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學(xué)生、家長的責(zé)任感，培育祖國的花朵。
二、個人風(fēng)格
好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計得失，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實，做個研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長滿意。
三、具體成長目標(biāo)
1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師。
�。�1）平時“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
�。�2）“善于反思，勤于積累”。注重積累平時教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研探討和實踐，把“教—學(xué)—研”從理論到實際都落到實處。
2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師。
（1） 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動。
（2） 向有經(jīng)驗的長者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗和育兒知識，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才。
3、總之，在接下來的一學(xué)期中，我力爭做到：
堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；
反思教學(xué)實際，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；
學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；
投身教育實踐，在把握規(guī)律中追求卓越。
四、增進(jìn)家園聯(lián)系
本學(xué)期我要加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系。
我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量。
教師個人計劃3
為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個人計劃：
一、思想工作
自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，了解他們用心的呵護(hù)他們。坦誠認(rèn)真的面對每一位家長。
積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、個人能力發(fā)展
1.本學(xué)期我園將使用新教材，希望通過新教材的`學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、主題墻中體現(xiàn)出來。
2.十一月份幼兒園將進(jìn)行全園聘用教師技能比賽，希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學(xué)習(xí)，取得一定的進(jìn)步。為了很好的應(yīng)對這次比賽，從現(xiàn)在開始就要打下良好的基礎(chǔ)。
3.寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中我要做個有心人，要隨時發(fā)生的案例記錄下來,學(xué)會觀察、學(xué)會記錄.
希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。
三、努力方向
本學(xué)期我制定了以下兩個目標(biāo)：
1.多學(xué)多看多聽多問。
2.踏實努力地做好本職工作。
四、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間;用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面：
充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
我要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流。以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
教師個人計劃4
一、現(xiàn)狀分析：
我班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上，又新增了6名幼兒。由于他們來自不同的家庭，有著各自的生活經(jīng)驗，所以在剛?cè)雸@時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和常規(guī)方面沒有得到發(fā)展。有朝鮮族幼兒兩名，他們不太喜歡說話，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，以上情況有待于在新學(xué)期中進(jìn)一步加強。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
三、主要工作及措施：
在教育教學(xué)方面
1、主要工作:本學(xué)期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導(dǎo)下，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點的教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準(zhǔn)備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
2、措施:語言領(lǐng)域，在教育活動、區(qū)域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學(xué)會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。社會領(lǐng)域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學(xué)習(xí)規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人。在科學(xué)領(lǐng)域中，認(rèn)識簡單的幾何圖形，1和許多的關(guān)系簡單的排序等，在區(qū)域活動中通過與材料的互動，學(xué)習(xí)動手動腦探究問題的能力。在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運用手中的工具進(jìn)行涂色、粘貼，學(xué)習(xí)畫簡單的單線條物體。健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
在教育教學(xué)的同時充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認(rèn)真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。
幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達(dá)能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。
3、預(yù)期目標(biāo):能背誦簡短的兒歌、古詩文、會認(rèn)讀字、詞、句子。
在家長工作方面
1、主要工作:采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢，教師的特長及經(jīng)驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩(wěn)定幼兒情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。
2、措施:定期召開家長座談會，介紹班內(nèi)的教育教學(xué)開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚班內(nèi)進(jìn)步較大的幼兒。季節(jié)交替，家長應(yīng)注意的一些問題。
通過家園聯(lián)系的.方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通，有針對性地進(jìn)行教育。
通過家長園地向家長們介紹一些有關(guān)育兒知識、生理、心理、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。
3、預(yù)期目標(biāo):家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒出勤率較高
班務(wù)工作方面
1、主要工作:為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關(guān)心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進(jìn)餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區(qū)材料。定期召開班務(wù)會，對近期情況做分析、小結(jié)。
2、措施:我班在衛(wèi)生、幼兒常規(guī)和環(huán)境等方面取得了顯著效果。到學(xué)期末力爭爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。上好每一節(jié)教育活動。
4月份：進(jìn)行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。組織幼兒進(jìn)行春游活動。
5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。
6月份：“六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出。
3、預(yù)期目標(biāo):在教育活動區(qū)域活動及各項評比中獲教師們的好評。
有高質(zhì)量的“六一”節(jié)目內(nèi)容，獲家長及同行的好評。
教師個人計劃5
本周的所有的中心工作都是圍繞著中考，在中考準(zhǔn)備的過程，遇到了很多的事情，給了我很多的感想。
1、要有創(chuàng)新的意識和認(rèn)真的精神
每年的中考指示牌和中考標(biāo)語，都是按照老一套，由美術(shù)老師去準(zhǔn)備。從內(nèi)心深處來說，對這兩樣工作的準(zhǔn)備，我自己一直是不夠滿意的，當(dāng)然我也知道，雖然通過了驗收，但仍然也不令人滿意。因此今年的這兩塊工作，我早早開始思考，聽取建議，最后還是決定改革，中考指示牌不用美術(shù)老師，由大姐負(fù)責(zé)設(shè)計和制作。因為我們都知道，責(zé)任心是能不能做好這件事的關(guān)鍵。大姐首先就是尋找資料，為了找到校園平面圖，幾乎尋遍了學(xué)校所有的科室，總務(wù)處、辦公室、校長室、檔案室等地方都進(jìn)行了尋找，最后終于在傳達(dá)室找到一張符合要求的平面圖。原來美術(shù)老師做的時候，從來沒有想過自己去尋找資料，都是教務(wù)處有什么，他們就做什么。另外，由于有些文字材料只有紙資稿，大姐又多方詢問，自己再親自打印，終于完成了一份漂亮的中考指示牌。
中考標(biāo)語，結(jié)合校長的建議，決定使用橫幅標(biāo)語，首先，就是尋找合適的標(biāo)語。我在周四中午將任務(wù)布置給了俞小燕和陳曉紅兩位老師，這兩位老師馬上發(fā)揮語文老師的優(yōu)勢，精心挑選了十多條標(biāo)語提供給我，然后我與列平商量，根據(jù)我們學(xué)校教學(xué)樓的長度，選取了符合要求的八條標(biāo)語，在周日學(xué)生到校前完成了標(biāo)語的制作。
2、要有條理和認(rèn)真記錄問題的習(xí)慣
今年的中考要求規(guī)格同高考，所以很多地方要求比以往要嚴(yán)格，并且需要填寫和上交的表格比較多。考試中心也是比較負(fù)責(zé)，剛開始的時候工作都有點亂，通知和任務(wù)一個接一個，有時我都不知道應(yīng)該先完成哪一樣，后來，還是考試中心進(jìn)行了梳理，將所有需要完成的任務(wù)和要上交的表格按照時間順序一一列出清單，并且將所有的表格全部打包，這樣我們的工作才終于條理清楚，不再是毫無頭緒。特別是考試期間需要上交的表格更多，考試中心今年將所有需要上交的表格每天列出一張表，要求接送卷的老師每天帶回，這樣只要對照清單，每天需要什么，就心中有數(shù)。接下來的工作還有很多，我們也應(yīng)該按照時間一一列出清單，這樣后面的工作才不會漫無目的。
3、班子的榜樣作用是力量是無窮的
在中考期間，兩件事情讓我記憶最深，一是中考最后一個星期的復(fù)習(xí)安排，四門學(xué)科需要8名老師參與晚上的輔導(dǎo)，有3名班子成員主動承擔(dān)任務(wù)，其他老師看見班子都參與了，也積極主動的接受，沒有一點的怨言。
二是最后的中考考場布置，全體班子成員在檢查的過程中，對教室內(nèi)出現(xiàn)的.細(xì)節(jié)問題一一指出，并且親自動手幫助解決，個別班主任雖然有點不情愿，但因為班子的帶頭，也是認(rèn)真地按照要求進(jìn)行整改，最后我們的考場布置獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
4、現(xiàn)在的我們要有憂患的意識
戴村初中的監(jiān)考老師給我的感觸比較深，所有參與監(jiān)考的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、守時、遵規(guī)守紀(jì)，對待監(jiān)考的態(tài)度值得我校所有的老師學(xué)習(xí)。戴村有這樣的一批老師，在接下來的競爭中，一定是我們一個強有力的對手。目前我們七、八年級的團(tuán)隊估計與戴村的團(tuán)隊還存在著一定的差距，我們應(yīng)該有危機意識，否則接下來我們的質(zhì)量將真的有點難看。當(dāng)然，也要感謝戴村給了我們一個競爭的對手，我們只有自己努力，才會更加強大。
教師個人計劃6
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的`要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)規(guī)劃個人研修計劃。
一、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
二、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
三、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平。
1。加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學(xué)習(xí)者。
2。適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。
3。注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫一篇教育教學(xué)方面的論文。
4。具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
教師個人計劃7
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作，要平等對待每位幼兒，認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，以飽滿的熱情參加新的工作。
二、個人學(xué)習(xí)方面在做好自己本職工作的.情況下，加強教育教學(xué)學(xué)習(xí)，提高個人教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩，加強職業(yè)道德教育，加強責(zé)任心，規(guī)范言行，用自己的一言一行，一舉一動去潛移默化幼兒，業(yè)務(wù)上精準(zhǔn)求精，平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，認(rèn)真參加教研活動，樹立"終身學(xué)習(xí)"目標(biāo)。
三、工作方面對工作做到主動、積極、踏實，對幼兒有愛心、耐心，跟幼兒建立一種平等關(guān)系，視孩子為自己孩子，對家長熱情，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有教，上班做到不遲到，不早退，認(rèn)真填寫幼兒生活記事本，做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強"安全第一"意識，做到時時處處講安全，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，做好交接班工作，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，組織幼兒戶外活動，如：散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
四、家長工作
1.及時與家長反饋幼兒信息，加強互動。
2.做到每周和兩至三位家長談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn)，讓家長了解孩子的在園情況，并及時配合我們的教學(xué)工作。
五、再多一點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
這就是我這學(xué)期的工作計劃，我一定在今后工作中不斷地充實自己，揚長避短，再接再厲!
教師個人計劃8
一天早上，我正在教室安排學(xué)生早讀，在校門口值勤的學(xué)生急急地跑來找我：“老師，你們班有位學(xué)生在校門口不肯上學(xué)，急得他媽媽都哭了！”
來到校門口一看，是小強和他媽媽，母子兩人都眼淚汪汪。我上前對小強說：“不上學(xué)可不好，你能告訴老師不上學(xué)的理由嗎？”“都怪她！”他指著媽媽聲嘶力竭地喊道。他媽媽流著淚說：“你怎么能怪媽媽？媽媽哪兒做得不好了？”但小強卻不開口，只是委屈地抽噎著。事情似乎并不簡單。俗話說清官難斷家務(wù)事，看來現(xiàn)在要班主任來“斷”家務(wù)事了。那天我勸了半天才說服小強，把他領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校。
隨著對這件事情的深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)自己在日常工作中忽略了一個群體——離異單親家庭的孩子，也忽略了教育中的一個重要問題——單親家庭孩子的心理健康問題，于是有了下面的分析報告。
一、單親家庭孩子心理健康問題的外在表現(xiàn)
1. 自卑而且敏感。這些孩子總覺得別人會取笑自己。一天小強和兩位同學(xué)在玩，一位同學(xué)對他說了一句：“哈，小強，這回你可吃大虧了吧？”這本是一句很平常的話，他卻以為別人是在說他沒有爸爸而吃虧了，回家就鬧著不肯上學(xué)。這類孩子的敏感不光體現(xiàn)在言語上，有時甚至連一個眼神都會引起他們的自我揣測。
2. 早熟。這些孩子有著與年齡不相稱的早熟。這種早熟不僅是指孩子的“早戀”傾向，更多的表現(xiàn)在孩子處理問題的“有心計”，以及情感上的“霸道”。父母離婚后，孩子不希望甚至有些霸道地不允許母親（或父親）再成立新家庭。因為孩子對生活在一起的母親（或父親）有著過多的依戀，害怕再失去親人，或者是有別人分享本來屬于自己的“愛”。
3.孤僻。因為最信任、最親近的父母都“背叛”了他們，導(dǎo)致他們不愿相信任何人。而此時的孩子正處于內(nèi)心情感十分脆弱的時期，需要傾訴卻沒有對象，又不愿和同學(xué)講自己的秘密，于是他們只能以一種消極的方式來“抗?fàn)帯�，以引起家長或其他親人的重視。
二、單親家庭孩子心理健康問題產(chǎn)生的原因
1.缺乏安全感。父母離婚對孩子來說，猶如溫暖的、遮風(fēng)擋雨的“大廈”頃刻間轟然倒塌，他們因無法承受這種打擊而在內(nèi)心產(chǎn)生了極度的`不安全感。這種不安全感又導(dǎo)致了他們心理的焦慮，因而會莫名其妙地發(fā)脾氣，讓同學(xué)覺得難以接近。由于老師對其家庭背景不了解，常常忽視了他們發(fā)脾氣的真正原因，使得他們的心理健康問題愈演愈烈。
2.缺乏健全的愛。一個健全的家庭是孩子健康成長的沃土，無論是母親無微不至的呵護(hù)，還是父親嚴(yán)厲的管教，孩子所得到的愛是健全的。而對于單親家庭孩子來說，盡管他跟隨的一方可能會想方設(shè)法在物質(zhì)方面滿足他，但因為缺少另一方的愛而造成的心理創(chuàng)傷是任何物質(zhì)都彌補不了的。這也是孩子形成心理問題的一個重要原因。
3.缺乏正確的認(rèn)識。單親家庭孩子無法通過合適的渠道正確認(rèn)識父母“離婚”這件事，更無法理解父母的做法。其中一方親人的缺失是他們心頭解不開的“結(jié)”，加之周圍的人多多少少會對孩子的家庭進(jìn)行評價，以及來自家庭內(nèi)部的互相攻擊，孩子可能還要面對新的家庭成員的介入……凡此種種，如果沒有很好的心理疏導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生心理問題。
三、單親家庭孩子心理健康問題的解決措施
1.做好情感彌補。情感的缺失需要情感來彌補，班主任不妨做這個“彌補者”。課間，我摸摸孩子的頭，提醒他該去理發(fā)了；做作業(yè)時，我拍拍孩子的背，告訴他，要注意保護(hù)眼睛，不然要戴眼鏡了；吃飯時，我和孩子坐在一起，給他夾一筷子菜……漸漸地，孩子對我有了一種親近感、依賴感，他們會主動到辦公室來找我談心聊天。我知道，他們開始接納班主任了。這時候再進(jìn)行談心，會減少隔閡，達(dá)到“親其師，信其道”的目的。
2.做好心理疏導(dǎo)。對學(xué)生來說，班主任是介于長輩和朋友間的一個角色，孩子往往比較信任。所以班主任應(yīng)利用孩子的信任及時幫助孩子做好心理疏導(dǎo)。對待單親家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”，而是經(jīng)常利用休息時間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對我所做的一切表現(xiàn)出一種無所謂的態(tài)度，漸漸地他們會在我不注意的時候偷偷地觀望我。我知道，其實他們需要我的關(guān)心和幫助！當(dāng)他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機會做心理疏導(dǎo)工作。
3.做好點撥指導(dǎo)。在情感上迷失方向的孩子需要有人指點迷津，而班主任是這個角色最好的扮演者：既是孩子可以信賴、親近的人，又是整個事件的局外者，說理做事公正客觀，值得信服。班主任的點撥指導(dǎo)，也便于孩子在受到傷害后及時理清頭緒，以積極的態(tài)度面對生活。
在和單親家庭孩子談話時，我常對他們說：父母分開不是你的錯，你不必為此而有什么想法，大人之間的事，等你長大了會懂的。但是現(xiàn)在，你應(yīng)該坦然地面對你周圍的人。對于離你而去的爸爸（或媽媽），你也不能去恨他們，畢竟，你的生命是他們給的。所以，你應(yīng)該心懷感恩，快樂地生活……漸漸地，他們能和同學(xué)談及自己的父母了，有時候甚至還邀請同學(xué)到家里玩。
4.做好“溝通橋梁”。孩子和父母之間的溝通尤其重要，班主任是一個比較恰當(dāng)?shù)摹皹蛄骸�，及時向父母匯報孩子的思想動態(tài)和最近情況，同時也委婉地把父母的苦衷和不易轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，讓父母和孩子相互理解寬容。處理上述案例時，我對小強說：“你應(yīng)該體諒媽媽的苦衷，媽媽一個人帶你不累嗎？她也希望能找到一個同樣愛你的人，你為什么不接受呢？如果你愛媽媽的話，就應(yīng)該給媽媽自由，讓她生活得快樂，這樣你也會得到更多的關(guān)愛……”聽了我的話，小強沒有吭聲，但從他的沉默中，我感覺到了他思想上的變化。
經(jīng)過多次談心、交流，班里幾個單親家庭孩子的性格變得活潑了一些，遇到事情也不再像小刺猬一樣了。后來家長反映，孩子對于大人談朋友的事也不再強烈反對，態(tài)度和緩了許多。
一年后，當(dāng)小強悄悄地遞給我他媽媽的喜糖時，我由衷地笑了。此后每接手一個新班級，我首先要做的是了解孩子的家庭情況，既要搞好班級教育教學(xué)工作，也要管學(xué)生的“家務(wù)事”，讓孩子更健康地成長！
教師個人計劃9
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了，為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據(jù)校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下：
1、積極進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時要寫一點文章，學(xué)習(xí)一點理論，積累一點教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動權(quán)，領(lǐng)先權(quán)。
3、體育教師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘提高教學(xué)效率，教師要認(rèn)真上好課，充分利用先進(jìn)的.教學(xué)手段，設(shè)計好教學(xué)方法，把知識落到實處。
5、體育教師要認(rèn)真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
6、認(rèn)真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。
總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，實現(xiàn)讓教師時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
教師個人計劃10
落實課程目標(biāo)是實施新課程的關(guān)鍵，其途徑是將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的、可操作的課堂教學(xué)目標(biāo)，師生通過一系列教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而最終實現(xiàn)課程目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)確定得是否科學(xué)合理，直接關(guān)系著整個課程目標(biāo)的實現(xiàn)。兩年來，通過對大連課改實驗區(qū)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時還存在著一些問題，探討和解決這些問題，對于進(jìn)一步實施新課程具有重要的意義。
一、 全面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，不能只注重知識領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽視其他領(lǐng)域的目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)課程目標(biāo)來設(shè)計的，課程目標(biāo)應(yīng)貫穿和體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)之中，因此，教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容范圍與課程目標(biāo)應(yīng)該是一致的，具體可分為三個領(lǐng)域：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。知識是指事實、概念、原理、規(guī)律等，技能是指動作技能以及觀察、閱讀、計算、調(diào)查等技能；過程與方法是指認(rèn)知的過程和方法，科學(xué)探究的過程和方法，認(rèn)知過程中人際交往的過程和方法。特別強調(diào)在過程中獲得和應(yīng)用知識，學(xué)習(xí)和運用方法；情感態(tài)度與價值觀，一般包括對己、對人、對自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。確定教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容范圍時，一定要全面考慮三個領(lǐng)域，不可有所偏廢，而在具體的每節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)又要有不同的側(cè)重點。
二、 不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo)
課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程目標(biāo)的具體化，但它不是詳細(xì)、具體的教學(xué)目標(biāo)，因此，不能以具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來直接代替相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)、課程具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實際來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。例如，“練習(xí)使用顯微鏡”這一節(jié)課，如果把具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的“說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”直接作為教學(xué)目標(biāo)，顯然是不合適的。綜合相關(guān)因素，可以將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為：知識與技能目標(biāo)，說出顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和作用，說出顯微鏡的規(guī)范操作方法，練習(xí)使用顯微鏡，嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本；過程與方法目標(biāo)，學(xué)會按程序操作和觀察；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。本節(jié)目標(biāo)側(cè)重于動作技能“練習(xí)使用顯微鏡、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本”。
三、 正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動詞
課程標(biāo)準(zhǔn)中給出了“學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明”，闡明了各目標(biāo)水平的`要求，列舉了各目標(biāo)水平對應(yīng)使用的行為動詞（設(shè)計目標(biāo)時不限于列舉的動詞范圍），教師應(yīng)在深入理解和把握學(xué)習(xí)水平要求的基礎(chǔ)上，選擇和使用相應(yīng)的行為動詞，在分析具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)水平時，一般可以通過描述“標(biāo)準(zhǔn)”的動詞來判斷其學(xué)習(xí)水平要求，如“概述、闡述、說明”等對應(yīng)于理解水平，“描述、說出、識別”等對應(yīng)于了解水平。
四、 正確處理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與實施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系
一方面，課堂教學(xué)中要實施、落實教學(xué)目標(biāo)，不僅要求教師首先設(shè)計出合理的教學(xué)目標(biāo)，而且還必須緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略和進(jìn)行教學(xué)評價，這樣，才能保證教學(xué)目標(biāo)落實到課堂教學(xué)中。
另一方面，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是以分析的方式進(jìn)行的，即按照三個領(lǐng)域分別設(shè)計出若干個目標(biāo)，在實施教學(xué)目標(biāo)時，往往是將目標(biāo)綜合在一起進(jìn)行的，分析的目的是為了全面具體地把握教學(xué)目標(biāo)，綜合地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教師個人計劃11
一、現(xiàn)狀分析：
我班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上，又新增了十名幼兒。由于他們來自不同的家庭，有著各自的生活經(jīng)驗，所以在剛?cè)雸@時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和常規(guī)方面沒有得到發(fā)展。他們不太喜歡說話，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，以上情況有待于在新學(xué)期中進(jìn)一步加強。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的`教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
三、主要工作及措施：
在教育教學(xué)方面：
本學(xué)期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導(dǎo)下，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點的教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準(zhǔn)備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
語言領(lǐng)域：
閱讀全文升級VIP
的地方不能跑，防止碰撞。
1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、更換主題環(huán)境。
2、開展新年活動
3、復(fù)習(xí)主題活動
常規(guī)：
1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
2、學(xué)會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進(jìn)行交往。
2、知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
四、建家園聯(lián)系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。
我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。
個別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
教師個人計劃12
二、三月份工作安排
1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預(yù)防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。
3、創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。
4、開展三八節(jié)主題活動
5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。
7、在教育教學(xué)活動中應(yīng)加強對幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。
四月份工作安排
1、結(jié)合主題活動“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。
2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。
3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內(nèi)容。
4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教育系列活動。
5、觀察“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動。學(xué)習(xí)跳繩的技能。
五月份工作安排
1、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。
2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨立生活能力。
3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。
4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動的`準(zhǔn)備工作。
六月份工作安排
1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。
2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。
4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類總結(jié)等。
在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長!
教師個人計劃13
初二年級是一個發(fā)展穩(wěn)定的，而且具有潛力的年級。從整個初中階段孩子的成長而言，初二正處于青春期叛逆的懵懂狀態(tài)，因此，初二的教育教學(xué)工作有其獨特的困難性和艱巨性�，F(xiàn)將初二一學(xué)期工作，從我這一點總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)，扎實細(xì)致。
上半學(xué)期因為忙于標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，因此沒有深入初二年級，對于具體的情況也不是太熟，但是期中常規(guī)檢查中初二的各項檢查給我留下了深刻印象。初二數(shù)學(xué)備課組的各項材料都非常優(yōu)秀，此外生物組的教研活動記錄，宮傳芳、杜紅老師的教案，李曉燕老師的聽課記錄都非常認(rèn)真。這些教學(xué)常規(guī)反映了老師們平日工作地扎實細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)的保障，平日扎實努力，結(jié)果精彩綻放。因此在期中階段性測試中，初二各班基本實現(xiàn)了均衡發(fā)展，在與外校的比較中，我們的許多學(xué)科都名列前茅。
值得一提的是，林紅老師的白板課在層層選拔中脫穎而出，參加“全國新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動”中獲得一等獎，得到了與會專家的一致好評，這表明我校的信息化教學(xué)已走在了全國前列。
期中檢測正是老師們經(jīng)歷了半學(xué)期的緊張工作，身心已達(dá)到了疲憊的臨界點。但在整個考試過程中，初二的考試自始至終都保持兩個人監(jiān)考，一前一后，甚至每科發(fā)卷的時候班主任都親自到場，三名老師各負(fù)其職，組織學(xué)生有序入場，規(guī)范填寫信息，老師們的責(zé)任心是應(yīng)考學(xué)子最好的榜樣。
二、班主任工作，在創(chuàng)新中提高。
開學(xué)初，初二的`晨讀和課外活動課，出現(xiàn)了紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)效率低的問題。班主任老師們在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，群策群力，從“執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)制”、“作業(yè)自助上交制”，班主任們動腦筋想辦法，提高自習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
初二四班的數(shù)學(xué)課代表是個負(fù)責(zé)任的小姑娘，每次不到七點鐘就開始執(zhí)勤，輪到她執(zhí)勤時，無論值日生、課代表、普通同學(xué)都能按部就班，班干部的素養(yǎng)體現(xiàn)了王軍鋒老師培養(yǎng)班干部的工作藝術(shù)。
初二三班的學(xué)生最有集體榮譽感，也是自習(xí)紀(jì)律最好的班級之一。如果偶爾有同學(xué)說話，其他同學(xué)都會群起而攻之。學(xué)生對待老師的謙虛有禮，對待同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛，對待是非的愛憎分明，充分表現(xiàn)了吳艷妮老師對學(xué)生人格品質(zhì)方面的教育。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也離不開任課老師的付出，第一節(jié)有課的老師們無論離家遠(yuǎn)近，無論嚴(yán)寒酷暑，都早早到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師們的付出感動了學(xué)生，更幫助學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時間的好習(xí)慣。12月16日周二一夜大雪，早上7點鐘，初二已經(jīng)有學(xué)生到校了，無論男生女生他們沒有表現(xiàn)出情理之中的浮躁，沒有人在操場上瘋鬧，沒有人在窗臺上東張西望，而是理智嚴(yán)肅地在教室自習(xí)。老師們有的住在惠安，有的住在前七夼，在市區(qū)交通全面癱瘓的狀態(tài)下，7:10老師們都進(jìn)入了教室開始輔導(dǎo)學(xué)生，熱烈的學(xué)習(xí)氣氛溫暖了玻璃窗的冰花，也溫暖了每個從教室走過的人。
三、把工作當(dāng)成事業(yè)，在思考中前行。
初二的老師們工作年齡最少的也有15個年頭了，教師的職業(yè)特點決定了大多數(shù)工作周而復(fù)始，大量重復(fù)規(guī)律性的工作最容易讓人產(chǎn)生惰性。時間長了，工作成為一種慣性，思想也容易產(chǎn)生惰性。陳秀菊老師年輕有為在班主任工作的成績有目共睹，但是陳老師沒有滿足于一批批學(xué)生的迎來送往，她針對于以往班級的特點，在這輪班主任任期給自己提出了一個新的課題：“如何讓學(xué)生找到‘思維活躍’和‘紀(jì)律活躍’的黃金點”，陳老師覺得自己以前的學(xué)生在紀(jì)律上無可挑剔，怎么讓學(xué)生既遵守紀(jì)律又能在課堂上活力四射？她開始了新的嘗試。
時間偉大而殘酷，老師們能在平凡的工作不放棄思考，不放棄提高，除了一份職業(yè)使命感，更有一種對于工作和生活成就感和幸福感的追求。馬玉巧老師在全區(qū)乃至全市生物學(xué)科中可謂首屈一指，多年來馬老師從不滿足，在教學(xué)中享受快樂的付出、快樂的收獲。復(fù)習(xí)課有時讓人索然無味，但是馬老師的每節(jié)復(fù)習(xí)課都有讓人耳目一新的亮點，巧妙的導(dǎo)語、親切的稱呼、精當(dāng)直觀的板書讓復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)采。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。我們的工作需要有這種“養(yǎng)活春意”的情趣。
沒有在初二上課，我的有些觀點難免偏頗，對于老師們的辛苦也只能隔靴搔癢言之一二，不了解真相的人是沒有發(fā)言權(quán)的，我的總結(jié)權(quán)作拋磚引玉吧。
教師個人計劃14
新的一學(xué)期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的知識，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、班況分析
我班現(xiàn)在共有幼兒xx名，通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作
1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系，教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行，幫助幼兒在生活和活動中獲得的經(jīng)驗;幼兒的學(xué)習(xí)存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導(dǎo)。
3、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
三、保育工作
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的`一日活動之中，教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進(jìn)行即時教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運動負(fù)荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全;結(jié)合季節(jié)及氣候特點，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時上報園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衛(wèi)生的常識，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
四、家長工作
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達(dá)成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。
2、在以往家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進(jìn)行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動的實施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認(rèn)識和一致影響。
以上是我對這學(xué)期的工作計劃，我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)，對工作赴以全心全責(zé)，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣;在教育幼兒的同時也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。
教師個人計劃15
剛走上教師道路，對一切都還是充滿希望，以為以自己在學(xué)校里所學(xué)的知識，總可以應(yīng)付各種教學(xué)上的困難，可事實卻不是這樣。才體驗到做為一位好老師最重要的還是一個“愛”字。師愛是新師的責(zé)任和考驗。
教師對學(xué)生的愛是師德的核心，即“師魂”。我覺得熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的感情基礎(chǔ)。如果一個教師連孩子都不知道如何去愛，那他就根本不配做一名人民教師；不配被稱之為“人類靈魂的工程師”；不配“教師”這兩個字眼。這種師愛在性質(zhì)上是一種只講付出不講回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛；這種師愛是神圣的；這種師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，才有可能“親其師”，才能從而“信其道”。我渴望成為一名好教師，我也有愛心、師愛。剛開始我也是這么認(rèn)為的，小學(xué)生對什么事都充滿好奇，老是問這問那的，可是真的接觸小學(xué)生久了，就會覺得小學(xué)生真的有點“煩”，讓我耐不住性子，有時候還會對他們發(fā)火。可是每天靜下來后，就會覺得自己真的錯了，他們是那么可愛，他們問的每一句話和問題都能真真切切地孩子的天真。作為老師愛學(xué)生是一種責(zé)任，對新老師來說也是一種考驗。
二年級的學(xué)生還是非常淘氣的，課堂內(nèi)外經(jīng)常惹事生非，不寫作業(yè)，不守紀(jì)律……，我把他們叫到辦公室問：“你怎么語文課的作業(yè)？”“不會寫！”生硬的語氣，給人無可奈何的感覺。同時他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么樣的神情。該怎樣讓他們在我的教育面前心服口服？在聽取老教師的意見和自己在教學(xué)中的體驗，解決這個問題的最好途徑是愛和常識他們，在對學(xué)生的教育中，愛和賞識學(xué)生是塑造一個學(xué)生的基礎(chǔ)，因為學(xué)生常常會在老師的賞識中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的'動力，并學(xué)會拼搏進(jìn)�。粣垡彩亲龊靡幻處煹幕A(chǔ)，因為老師常常會在賞識學(xué)生的過程中學(xué)會寬容和理解，并積累教育的經(jīng)驗和方法。
我在班級管理中，這對我來說一切都是新的，所以剛開始我會把他們當(dāng)成是自己的弟弟妹妹一樣，始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給他，特別是后進(jìn)生。在班集體，我會精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛�？墒菚r間久了，我對他們傾注很多，可是他們沒有回報，真是覺得有點氣憤，可是想想他們在自己成績不如別人的時候，也還是能夠堅持學(xué)習(xí)，已經(jīng)很難得了，我怎么還能夠放棄他們呢。我也非常明白這是對新老師的考驗。
作為一位新老師，如何培養(yǎng)自己的師愛是關(guān)鍵。
【教師個人計劃】相關(guān)文章：
教師個人計劃10-25
教師個人計劃集錦10-11
精品教師個人計劃10-12
歷史教師個人計劃09-20
熱門教師個人計劃10-18
教師個人培訓(xùn)計劃10-15
教師個人幫扶計劃10-28
地理教師個人計劃11-01
教師個人閱讀計劃11-05