關(guān)于期末復(fù)習計劃四篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的期末復(fù)習計劃4篇,希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習計劃 篇1
1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學重點。
一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使復(fù)習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認真分工,精心準備復(fù)習課的教案,尤其是設(shè)計好作業(yè),切實提高復(fù)習課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài),這是復(fù)習階段最有價值的`基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
復(fù)習時間安排:
12月26日~1月5日按復(fù)習課的計劃進行單元和分類的復(fù)習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習
期末復(fù)習計劃 篇2
時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學期的復(fù)習工作,根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點,特制定復(fù)習計劃如下:
一、學生情況分析:
經(jīng)過一個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。 大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。學習習慣養(yǎng)成情況:書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、本冊教材分析:
本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀人才素質(zhì)的要求,致力于幫助提高語文素養(yǎng),為他們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”這一編寫宗旨,體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想:
1.注意良好習慣的培養(yǎng);
2.減輕學生的過重負擔;
3.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4.力求為教學提供便利。
從教材特點上看,蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力,讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。
三、復(fù)習總目標:
1.學習習慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的.習慣。
2. 漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。
3. 識字寫字。
能正確認讀372個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字227個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4. 口語交際。
能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5. 閱讀。
繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6. 習作。
留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。
四、復(fù)習課時安排:
復(fù)習時間共計20課時,其中包括單元的考試。
五、復(fù)習主要內(nèi)容:
1.小歸類復(fù)習提綱。小歸類復(fù)習題包括如下內(nèi)容:區(qū)分同音字;漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容。
2.為了分散難點,制定了單元復(fù)習提綱。內(nèi)容包括:單元重點詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標點并讀出句子不同的語氣;補充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計了寫話練習。
3.并設(shè)計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復(fù)習措施:
1.基礎(chǔ)知識的鞏固:
以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學,使復(fù)習課變得有趣,吸引學生注意力,增加他們的學習興趣。讓學生學得開心,學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫話的復(fù)習:
復(fù)習本冊課文,強化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學生。
3.解題方法的指導(dǎo):
有的學生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學生學會研究文本、反復(fù)探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學習。組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習,起到復(fù)習鞏固的作用。
總之,我們要在復(fù)習中注重新舊知識的銜接,及時、準確地了解學生的復(fù)習情況。不斷調(diào)整復(fù)習方案和復(fù)習方法。注重學習方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學生認真審題、細心檢查的好習慣。
期末復(fù)習計劃 篇3
一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況:
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,學生基本掌握各單元的教學目標。
二、主要成績和經(jīng)驗:
在本學期的教學工作中,我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個教師的身份要求自己,虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導(dǎo),使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過練習課的精心設(shè)計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復(fù)習,努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的`進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處:
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學習差。
3、班級發(fā)展不平衡,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。(1)班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。
四、改進的具體措施:
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育,培養(yǎng)學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。
總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
期末復(fù)習計劃 篇4
一、學生學習情況分析
從學生對全冊教材內(nèi)容掌握來看。對分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算、列式計算;分數(shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分數(shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實。對比較復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題分析能力不強,解答較差。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、用數(shù)對表示位置。
2、分數(shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。
3、分數(shù)四則混合運算。
4、分數(shù)和百分數(shù)解決問題。
5、圓和軸對稱圖形。
6、統(tǒng)計和數(shù)學廣角。
三、復(fù)習目標
1、通過復(fù)習,把分數(shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理,使學生對所學的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌握,進一步提高學生的計算能力。
2、通過復(fù)習,使學生能正確、熟練、靈活的進行分數(shù)四則混合運算,能根據(jù)文字的敘述列式計算,進一步提高學生混合運算的能力,熟練地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率控制在5%以內(nèi)。
3、通過分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的對比,進一步提高學生分析和理解分數(shù)應(yīng)用題、和百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達到正確、熟練的解答分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題,解答的正確率達到90%以上。
4、通過復(fù)習圓和軸對稱圖形,使學生能進一步認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進一步認識軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
6、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解答按比例分配的應(yīng)用題。
7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。
9、查漏補缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當?shù)奶岣吆屯卣,提高學生學習數(shù)學的興趣。
四、復(fù)習重點:
1、基本概念的辨識。
2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題技能。
3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。
五、復(fù)習難點:。應(yīng)用題和填空題。
六、復(fù)習要點
1、熟記:(1)分數(shù)乘法算式意義;(2)分數(shù)除法算式的意義;(3)分數(shù)乘、除法的計算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比(5)除法、分數(shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):
2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題解題公式:
已知單位“1”:單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量
求單位“1”或單位“1”未知:對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:
一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:
多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)
求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:
少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)
(注意:這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)
打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式
含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價是原價的.80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價是原價的85%
公式:
現(xiàn)價=原價×折數(shù)(通常寫成百分數(shù)形式)
利潤=售價—成本
利息=本金×利率×時間
應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率
3、熟練背誦1:
=0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%
=0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%
=0.8=80%
=0.125=12.5%=0.375=37.5%
=0.625=62.5%=0.875=87.5%
=0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%
背誦2:
3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24
3、14×52=78。53。14×62=113。04
4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句
圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d
已知直徑求周長:C=πd已知周長求直徑:d=C÷π
已知半徑求周長:C=2πr已知周長求半徑:r=C÷π÷2
已知半徑求面積:S=πr2
已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2
已知周長求面積:r=C÷π÷2S=πr
半圓周長=C÷2+d(注意:半圓周長=5.14r,適用于填空題)
半圓面積=S÷2
把一個圓平均分成若干份,拼成一個近似的長方形。
。1)拼成的長方形面積=圓的面積
。2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)
(3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)
。4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)
七、復(fù)習措施
1、復(fù)習前要對學生進行一次全冊知識的全面測試,找出學生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點和不足,找出不足,對癥下藥,制定好復(fù)習計劃。
2、每節(jié)復(fù)習課前先讓學生明確復(fù)習內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習相結(jié)合使學生做到心中有數(shù),提高復(fù)習效率;課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強基礎(chǔ)性,突出能力訓練。避免平均使用力氣。
3、復(fù)習時教師要幫助學生對每一部分知識進行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強對比練習,培養(yǎng)學生良好的審題和檢查的習慣。
4、針對不同學生的不同情況,因材施教,對學得好的學生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習。對程度稍差的學生,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的練習,把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學生都能體驗到復(fù)習的樂趣,讓學生在樂中學,主動的學。
5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目,重視對練習內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學生通過復(fù)習達到既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高解題能力。
6、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。
7、控制好學生的復(fù)習時間,不增加學生過重負擔。
8、重視每次練習后的及時分析,加強針對性復(fù)習。
9、對于一些學習習慣比較差的學生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認真寫等。采取如下措施:
、、尋求班主任的配合對其進行思想上教育,談心,幫助其明白學習的重要性以及清醒的認識到學習的刻苦性,尤其是學習自覺性的教育,幫助這些學生樹立學習的自信心;
②、利用課余時間及放學后的時間對他們進行補習;
、、布置一些適合這部分學生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強,相對簡單一些的作業(yè));
、堋W生在校復(fù)習期間的學習情況及時通知家長,尋求家長的配合;
、、對于這部分成績比較差的學生要進行適時適度的鼓勵;
、、積極配合班主任做好這些學生的各門學科的復(fù)習安排工作;
、摺⒃趶(fù)習期間適當給予學生一些放松的時間。