數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生36人，其中男生19人，女生17人。該班學(xué)生紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍尚濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，上學(xué)期在青銅峽組織的統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量測查中取得了良好的成績。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進步，語文能力均有所提高。
二、教材分析：
本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為
春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。
習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。�7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
�。�8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。
�。�9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。
�。�10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。
2，漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。
3，識字寫字。
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫，默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確，端正，整潔。
�。�4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4，口語交際。
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
5，閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
�。�7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6，習(xí)作。
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序地，細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感嘆號，冒號，引號，頓號，書名號，省略號，認(rèn)識破折號。
�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容，詞句，標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
四、教學(xué)重、難點：
1、在學(xué)生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點撥，從而讓學(xué)生理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在教學(xué)中，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物，分析事物，遣詞造句，連句成段，連段成篇的方法。
3、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書，拓展知識面，并學(xué)會做好讀書記號。
五、各單元教法設(shè)想和措施
第一單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國，美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情；聯(lián)系具體語言材料體會比喻句的含義及其作用，感受春天的花兒和兒童一樣，是那么生機勃勃，令人快樂；能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意，學(xué)習(xí)魯迅先生時時早，事事早的精神；憑借語言文字，想象詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受古詩語言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。
教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心。
教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思。并引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中內(nèi)化，讀中積累。
第二單元：
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，結(jié)合具體的語境理解詞語。正確，流利，有感情地朗讀課文。體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動，自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談?wù)勛约旱母惺�；了解人們�(yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的"孿生兄弟"，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向；了解克隆技術(shù)的發(fā)展，成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，熱愛科學(xué)的精神；
教法設(shè)想：借助課文具體的材料對課文進行研讀，讓學(xué)生從中感受到大自然的神奇。
教學(xué)措施：在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子。
第三單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞，正確，流利，有感情地朗讀課文；背誦相關(guān)課文。結(jié)合語言環(huán)境，了解課文中引號的用法；體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度；感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮美硐氲木�；感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。在理解，品位語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書的精神，并能搜集一兩個故事交流。
教法設(shè)想：。自制課件，讓學(xué)生在多媒體的輔助下進行自主學(xué)習(xí)，同時也把語文課堂延伸至課外，拓展學(xué)生的知識面。
教學(xué)措施：結(jié)合課文，讓學(xué)生按照事情發(fā)展的順序繪聲繪色地講述本單元的故事。
第四單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"這句話在文中的作用，感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會這樣寫的好處，感受古埃及人的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)；感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。教學(xué)設(shè)想：借助多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，再現(xiàn)課文情境，讓學(xué)生欣賞祖國甚至世界的美景，縮短時空界限。
教法措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解和想象，感受古代勞動人民的勤勞與智慧。
第五單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，能正確，流利，有感情地朗讀課文，有條理地背誦課文。通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解"真愛就像茉莉"；領(lǐng)會"月光啟蒙"的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情；感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格和關(guān)愛孩子，樂于與孩子相處的一顆童心。懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好，教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
教法設(shè)想：用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文。
教學(xué)措施：通過對課文的朗讀感悟，體會人物心靈的美，加深對課文的理解，延伸語文課堂。
第六單元
教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，能正確，流利，有感情地朗讀課文，并能進行分角色朗讀，背誦相關(guān)課文段落；體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神；體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神；感悟人民解放軍心系人民，團結(jié)抗洪，英勇無畏的獻身精神。
教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子，體會課文中所蘊涵的思想。
教學(xué)措施：用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀并背誦。
第七單元
教學(xué)要求：能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述，背誦相關(guān)課文；學(xué)會本單元生字新詞；感受六月西湖在晴雨之時的奇妙景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美；感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學(xué)，想象力豐富；想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義及林場工人的辛勤勞動。體會缺水時村子里人們盼水，用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。
教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會，感受故事中人物的精神與特點。
教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習(xí)"查閱資料"達到開闊視野，豐富知識的目的
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、本學(xué)期扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。