幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的`特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)教育為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃，圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作，深入課程改革，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教科研能力和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┮钥茖W(xué)教育為指導(dǎo)
尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取磨課活動(dòng)方式，讓每位老師上課、相互聽(tīng)課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
�。ǘ┘訌�(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性
1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)六認(rèn)真的工作管理
我們將根據(jù)六認(rèn)真工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個(gè)案研究。
2、完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀班集體評(píng)比
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋意見(jiàn)和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育
利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園共育等多種途徑展開(kāi)家園間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施，提高家長(zhǎng)的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，使家園教育同步。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)
1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的.活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長(zhǎng)的防震安全意識(shí)，提高了幼兒的自救自護(hù)能力。
三、具體活動(dòng)安排
三月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類計(jì)劃
2、優(yōu)秀班集體評(píng)比
3、骨干教師展示活動(dòng)
4、教師磨課
5、六認(rèn)真檢查
四月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、骨干教師展示活動(dòng)
3、全園安全防震演習(xí)
4、小、中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日
5、優(yōu)秀班集體評(píng)比
五月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、優(yōu)秀班集體評(píng)比
六月
1、全園慶六一活動(dòng)
2、優(yōu)秀班集體評(píng)比
3、工作考核
幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃3
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想：
本期我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循"求真務(wù)實(shí)"的工作原則，堅(jiān)持"以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本"的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：
切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用；開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，探討如何進(jìn)行幼兒園的說(shuō)課；開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合；通過(guò)各種教研活動(dòng)，提高教師教研、教育教學(xué)能力，保進(jìn)幼兒園保教工作的發(fā)展。
三、具體目標(biāo)與措施：
�。�、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。
教研組長(zhǎng)具有較強(qiáng)的教育教研能力，過(guò)去的一學(xué)期里，教研組長(zhǎng)能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題提出教研問(wèn)題，組織組員一起開(kāi)展研討活動(dòng)，大家一起積極交流互動(dòng)，取得了較好的'效果。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。
教研組長(zhǎng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。另一方面，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應(yīng)緊密的、有機(jī)的聯(lián)系在一起，在工作中互相協(xié)調(diào)、配合，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，保證幼兒園保教目標(biāo)順利完成。
2、開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，探討如何進(jìn)行幼兒園的說(shuō)課。
一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實(shí)踐知識(shí)，而"說(shuō)課"能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合。本期，我們將開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)《綱要》，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，積極研究課程，使大家熟悉課程，交流體會(huì)。由說(shuō)課到教育實(shí)踐，促進(jìn)反思，在反思中進(jìn)步發(fā)展。
3、開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。
幼兒園要密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作，共育幼兒。
《農(nóng)村家園合作現(xiàn)狀調(diào)查及實(shí)施策略》課題組要積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)工作的順利開(kāi)展，爭(zhēng)取出成果，使教師在研究中成長(zhǎng)，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營(yíng)造積極的研究氛圍。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
�。�1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�2）公開(kāi)課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
�。�3）教師基本功培訓(xùn)。
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育研究，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子，只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信，在澄江鎮(zhèn)小學(xué)教育管理中心的確領(lǐng)導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，幼兒園的教研活動(dòng)會(huì)具有時(shí)效性、針對(duì)性，幼兒園的保教工作質(zhì)量會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃4
指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創(chuàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園”的目標(biāo)為努力方向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂(lè)，求真務(wù)實(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研討，努力提高教師的專業(yè)水平，使幼兒園成為教師樂(lè)教、幼兒了學(xué)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)，有文化內(nèi)涵的精致園所。
重點(diǎn)工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作的規(guī)范化管理。
二、圓滿完成泰州市“通過(guò)各種途徑培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力”課題的結(jié)題工作。
三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。
活動(dòng)安排：
二月：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。
2、制定好工作計(jì)劃及各科活動(dòng)計(jì)劃。
3、創(chuàng)設(shè)好有特色的環(huán)境，制做安全有趣的教玩具。
4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟悉教材。
5、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。
三月：
1、開(kāi)展語(yǔ)言教研活動(dòng)。
2、舉行幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全及自我保護(hù)的知識(shí)教育。
4、講故事比賽。
5、開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。
6、做好“通過(guò)各種途徑發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力”課題的'結(jié)題工作。
四月：
1、結(jié)合清明節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)的教育。
2、幼兒廣播操比賽。
3、上報(bào)六一節(jié)目，并排練節(jié)目。
五月：
1、迎接省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。
2、結(jié)合端午節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
4、舉辦幼兒歌詠比賽。
5、對(duì)“六一”節(jié)目進(jìn)行彩排。
六月：
1、舉辦“六一”慶�；顒�(dòng)。
2、各班開(kāi)展自我服務(wù)的勞動(dòng)競(jìng)賽。
3、大班舉行畢業(yè)典禮活動(dòng)。
4、寫好評(píng)語(yǔ)及各種總結(jié)。
5、做好學(xué)期的評(píng)比工作。
幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃5
一、現(xiàn)況分析
上學(xué)期，我園明確問(wèn)題式教學(xué)研討的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng)。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無(wú)論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長(zhǎng)上都有很大的突破。
優(yōu)勢(shì)如下：
1、小組教研全面開(kāi)展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。
2、通過(guò)小組開(kāi)展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，教師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。
不足：
應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研，老師們普遍感覺(jué)疲憊、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下：
1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過(guò)場(chǎng)，不扎實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教研過(guò)程主動(dòng)思考發(fā)問(wèn)的老師不多，回答問(wèn)題的老師總是幾個(gè)老教師。
2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時(shí)。
3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。
這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)不足，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，特別是小組教研，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)和各小組教研活動(dòng)方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步思考的方向是：中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂(lè)曲利用中午時(shí)間集體配樂(lè)器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行，深入開(kāi)展各種研討活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
三、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)用問(wèn)題式教學(xué)研討的園本管理理念帶動(dòng)以提高教師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域（語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織），針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競(jìng)賽。
5、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理能力。
6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開(kāi)展。
7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
四、工作重點(diǎn)
1、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動(dòng)。
五、主要工作及措施
（一）確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用。
1、分年級(jí)組開(kāi)展實(shí)質(zhì)教研：
新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺，小班年級(jí)組將開(kāi)展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研；大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。
2、層次組開(kāi)展車輪式教研：
對(duì)于三個(gè)層次組花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開(kāi)展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再研討，避免一次研討過(guò)后無(wú)下文。
3、領(lǐng)域組開(kāi)展探討式教研：
領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。
�。ǘ┳⒅亻_(kāi)放互動(dòng)式的教研。
1、緊緊圍繞找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。
每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的'教研模式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施，注重教研活動(dòng)的開(kāi)放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。
2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動(dòng)示范觀摩以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開(kāi)展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng)，要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。
3、組織幼兒生活自理能力比賽，總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。
�。ㄈ┨岣呓萄兄笇�(dǎo)、組織水平。
1、堅(jiān)持開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn)，提高全員的園本教研活動(dòng)水平。
2、大力發(fā)揮傳幫帶的作用。
各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上；教學(xué)主任參與到全園的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽(tīng)課、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
3、以星城杯教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。
依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體教師進(jìn)行說(shuō)課反思，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行一課多上，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用。
4、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持日常教研活動(dòng)開(kāi)展。
1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。
教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng)、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開(kāi)研討，從目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過(guò)程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄。
2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開(kāi)展。
教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開(kāi)展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長(zhǎng)工作研討為主；層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主；領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。
3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思。
在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升。
�。ㄎ澹┎捎貌煌问浇M織教研。
1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。
每周一中午利用會(huì)議形式，開(kāi)展全體教師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容，組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。
2、小組課例研討形式。
每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體時(shí)間分配，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù)；雙周二下午音樂(lè)，周三科學(xué)，周四健康。
3、全園參與對(duì)外開(kāi)放大教研。
每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開(kāi)放式的大型研討活動(dòng)，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。
�。┘訌�(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流。
每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。
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