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關(guān)于語文計劃作文4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的語文計劃作文4篇,希望對大家有所幫助。
語文計劃作文 篇1
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生31名。通過了解,知道了學(xué)生們經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練,有了初步的寫話水平,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當然,作為剛升入三年級的學(xué)生,畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫出佳篇的高手很少。主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,每次日記只能寫4、50字,而且語句枝蔓過多,有時寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云。針對這些實際情況,本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。
二、教材分析
本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點,不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達,樂于表達,充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。
《課程標準》明確指出:“寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。”這就告訴我們,要寫好作文,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作并不難,作文和寫話沒有多大區(qū)別,只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來,做到內(nèi)容具體,語句通順,能讓人看明白你寫的意思。寫作源于生活,自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊課本設(shè)計作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,為他們的言語交際活動所需要。如班里要舉行“動物名片設(shè)計大賽”,怎樣設(shè)計動物名片呢?“習(xí)作5”便是指導(dǎo)學(xué)生為喜歡的動物設(shè)計名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文,馬上就能夠派上用場,自然愿意學(xué),愿意寫。
三、教學(xué)要求
留心觀察周圍事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達,能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習(xí)作的`自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己批平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。具體教學(xué)目標如下:
1、習(xí)作一 :說寫片斷
(1)、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》,了解主要內(nèi)容,初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。
(2)、初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求:把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白。
(3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,寫清楚生活中或想象中的事。
2、習(xí)作二 :我的自畫像
。1)、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容,初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
。2)、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。
。3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己
3、習(xí)作三 :添畫動物寫片斷
。1)、仔細觀察圖畫,按照一定的順序說說圖上的景物。
(2)、在圖中添上幾種動物,或者畫,或者貼。
(3)、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。
。4)、對照例文,了解寫一種動物的基本要求
4、習(xí)作四 :定點觀察景物說寫片斷
。1)、按“習(xí)作要點討論”的提示,對例文進行評議,領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。
。2)、在實地觀察的基礎(chǔ)上,仿照例文寫一處景物,能住主要景物,盡量做到有動有靜。
5、習(xí)作五 :設(shè)計動物名片
。1)、明確這次習(xí)作的要求:了解動物的趣聞,設(shè)計動物名片。
。2)、通過組織交流討論,使學(xué)生明白要獲得新的知識,寫好作文,必須學(xué)會收集各種資料。
。3)、能在收集資料的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新求異,設(shè)計出與眾不同的動物名片,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。
6、習(xí)作六 :觀察靜物(文具)說寫片斷
。1)、懂例文《鉛筆刨刀》,知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。
。2)、能借助"習(xí)作要點討論"的提示,對照例文,懂得寫一種文具的要領(lǐng)。
。3)、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說再寫。
7、習(xí)作七:自編童話故事
(1)、讀懂例文《找“餓”》,了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
。2)、能按作業(yè)要求,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童話故事,先說說,再寫下來
8、習(xí)作八:練習(xí)寫研究報告
。1)、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報告》,初步懂得什么叫研究報告,如何寫簡單的研究報告。
(2)、按習(xí)作要求,選擇兩句詩,找到原作和有關(guān)參考資料,進行初步的探討和研究,并把研究成果寫出來
四、 課時安排
每次習(xí)作用2課時,機動4課時,約用20課時
五、教學(xué)措施:
1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點,選擇適當角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高。
3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達本領(lǐng)。
4、 提倡認真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
5、 堅持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。 一如既往布置學(xué)生寫日記,每人每周3篇,根據(jù)不同檔次提出不同要求。
六、作文研究課題
怎樣尋找生活中的作文素材
語文計劃作文 篇2
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點,鞏固初二的知識點,打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去,初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后,初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始,新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了,知識范圍更廣,課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型,找出解題的方法,理清思路,迅速的將答案表達清楚,這一點對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過期,課業(yè)負擔(dān)重,學(xué)習(xí)特別累,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)?
第一、主次分明,把握重點學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí),除了上課認真聽講,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的.時間留給其他的科目。初二時,每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,課外適當做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課,還得多關(guān)心時事,如關(guān)注一些新聞等等,中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下。
第二、學(xué)習(xí)生活時間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時候,建議讀英語,記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了,可以多讀些課外書,遇到好文章和好的語段,就抄下來以積累素材,這樣寫起作文來就輕松多了。
第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等,一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本,遇到容易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢,有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到初三的時候,孩子就相對容易沖刺上去。
第四、帶著興趣,帶著問題,帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排,有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程,預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此確定出聽課的重點。課后進行總結(jié),歸納出所講知識的框架,然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的習(xí)題,F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇,可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師,有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,并分項對相關(guān)中考題類整理,進行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目,系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點,并做相關(guān)的中考試題。
初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個學(xué)年。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。
語文計劃作文 篇3
一、目的
回應(yīng)大綱要求,規(guī)范培養(yǎng)高中學(xué)生的寫作能力,提高寫作水平。
二、指導(dǎo)思想
緊扣新教材大綱寫作要求,結(jié)合第三冊寫作單元訓(xùn)練要求,結(jié)合學(xué)生實際,實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。
三、實施計劃
第一階段:議論要有理有據(jù) 訓(xùn)練重點:①論點正確,新穎,有針對性 ②論據(jù)可靠,典型,新鮮
第二階段:議論要有條有理 訓(xùn)練重點:①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu) ②學(xué)習(xí)遞進式論證結(jié)構(gòu)
第三階段:作點辨證分析 訓(xùn)練重點:學(xué)習(xí)議論文中觀點辨證分析
第四階段:如何寫札記 訓(xùn)練重點:①了解札記的文體特點 ②學(xué)習(xí)寫隨感札記
第五階段:如何寫隨筆 訓(xùn)練重點:①了解隨筆的文體特點 ②學(xué)習(xí)寫隨筆
第六階段:自由寫作實踐 訓(xùn)練重點:評析學(xué)生作文
四、組織
在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下,高二年級10個班級全部明確任務(wù),由各班語文老師負責(zé)具體組織實施。
五、方法
總的指導(dǎo)思想,規(guī)范與開放性相結(jié)合,規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。 實施方法:
1.沙龍形式,師生探討例作,在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論;
2.先讓幾個班先做作文,形成“學(xué)生下水作文”,然后研究存在的問題,以利其余各班做好作文; 3.強調(diào)綠色作文,反對虛情假意的編造;注重情境下作文,達到“直抒性靈”的目的;
4.語言,結(jié)構(gòu),寫作技巧等備有專項資料,用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中既注重局部,更注重整體;
5.大力做好科學(xué)的'評析工作,教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄,特別是解剖麻雀,務(wù)必得到一文的寫作真諦;
6.班與班之間可以大范圍交流,推出“作文之星”加以表揚,打破作文封閉界限,堅決走開放性的路子;
7.邀請文藝界名家來校講學(xué)交流,使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上,得到一點“點化”、一點感悟,最終內(nèi)化為自己的東西;
8.教師積極撰寫下水作文,積極參與學(xué)生感興趣的話題討論,實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài); 9.開展各種評選活動,對外推薦佳作,激勵小作者迎難而上,以一流的意識寫好作文。
六、評估手段
1、組建評估小組,由備課組長任評委會負責(zé)人,統(tǒng)籌安排;學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核;
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。
語文計劃作文 篇4
一、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。
5次習(xí)作安排如下:
第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達,內(nèi)容要具體,感情要真實。
第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時做到內(nèi)容充實,表達流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。
第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達的自信心,樹立良好的理想觀。
第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,并能發(fā)表自己的'看法。)
第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……
二、教學(xué)目標:
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。
3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。
5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
三.具體措施
1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀察入手,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的,使讀寫互相促進。
3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點滴進步,講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
5. 加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語。
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