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備好課的心得體會

時間:2024-10-31 20:02:05 心得 我要投稿
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備好課的心得體會

  當(dāng)我們有一些感想時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的備好課的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

備好課的心得體會

備好課的心得體會1

  回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:

  1、制定并完成了既定的工作計劃

  開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。

  2、集體備課,團結(jié)協(xié)作,形成合力

  本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+1>2”的`效果。

  3、聽課評課,互相學(xué)習(xí),取長補短

  一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務(wù)水平。

  4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動,提高實效

  本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流。總之,我們組好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。

  雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會一直努力下去的。

備好課的心得體會2

  回想初進(jìn)實小的那段日子,有很多的困惑與擔(dān)憂,這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢?剛開始的我,所謂的備課,只能是效仿參考教案,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改,很少有自己的想法。遇到練習(xí)課和復(fù)習(xí)課時又犯難,總是一片茫然,隨著這段時間的不斷學(xué)習(xí)與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助,發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難,沒那么怕,F(xiàn)在,我的備課基本上從以下幾方面入手:

  首先,是熟悉教學(xué)內(nèi)容,把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍,包括教科書以及教參,對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為,對新教師而言,對教材的把握與感知還不夠,通過一些相關(guān)的習(xí)題,能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點,以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握,從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解。

  其次是明確教學(xué)目標(biāo),有了第一步的鋪墊,對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解,所以自己先試著確定教學(xué)目標(biāo),自己所確定的這個教學(xué)目標(biāo)不一定是很規(guī)范的,一定要寫出三維目標(biāo),我基本上只是確定教學(xué)重難點,重點是哪個知識點,難點是什么?然后拿出教參進(jìn)行比較,并做適當(dāng)?shù)男薷模ㄟ^這樣一個環(huán)節(jié),可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。

  第三,是研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課,促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容。但說實話,這一周的備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設(shè)計,大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案,但這樣的教案有些時候可能是不適合的,而且也沒有學(xué)生的反饋,比如:學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以,我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時間去設(shè)計的,基本上在上課之前不需有什么改動。而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷。如:五年級上冊《因?shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個例題,數(shù)學(xué)一般情況下是一個例題配一個做一做,安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學(xué)內(nèi)容安排了兩個課時,教參上也是如此。但是配套的'課堂作業(yè)確只有一篇。而且總感覺安排兩個課時太寬裕,于是在上課前又詢問了師傅,師傅說,因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受,例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯,既節(jié)省了教學(xué)時間,又使課堂變得更緊湊,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。再如:根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋,有時需要增加一堂練習(xí)課,針對學(xué)生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進(jìn)行講解、鞏固,這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。當(dāng)然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié),如根據(jù)學(xué)生課前反饋,有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除,難的知識點可以再增加幾題練習(xí)。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學(xué)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性,更多的是從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生的實際為基點。

  最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié),不滿意的地方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模玫牡胤揭部梢杂涗浵聛。其實,自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位,反思不是很及時,有待進(jìn)一步改進(jìn)。備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán),是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言,進(jìn)行反思就顯得尤為重要。

  總之,有效備課是有效教學(xué)的前提,備好課的最終目的是讓課堂教學(xué)變得更扎實,更有針對性,一切以學(xué)生為根本,讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更有效。這就需要我們多花些時間在備課上,課備好了也就是基礎(chǔ)打好了,才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。以上是我的備課心得,欠缺的地方請大家多多指教,謝謝!

備好課的心得體會3

  通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處,我對集體備課的具體體會如下 :

  第一,開展及時,對教學(xué)工作十分有利。

  集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解,發(fā)表自己的看法,提出自己的建議,討論,形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué),這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

  第二,新老互相啟發(fā), 充滿集體智慧。

  集體備課要求教師在備課時,不僅要設(shè)計好備課方案,還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖,同時,還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑,供集體議課時交流、研討。通過教師參與討論,縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異,克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn),對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發(fā),交流經(jīng)驗,并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有效反思并修改,從而獲得提高。尤其,對新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。

  第三,突出創(chuàng)新,經(jīng)驗寶貴。

  集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我們體會到,集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時,鼓勵教師注意保持個人特色,體現(xiàn)個人風(fēng)格,并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,通過對教材中的疑點、難點問題,以及教師們關(guān)心的`問題,共同進(jìn)行細(xì)致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。

  總之,集體備課,能發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。在保持個人特點的同時還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來。

備好課的心得體會4

  老師上課可以不寫教案,但絕不可以不備課,備課就是把教材和教法都考慮成熟并熟記在胸;寫教案一是為了“備忘”,二是可以積累教學(xué)資料,充實自己的教學(xué)經(jīng)驗寶庫。

  備課分隱性備課和顯性備課,廣泛的搜集資料,深入的研究教材,吃透學(xué)生,選擇一種最佳的方案,教學(xué)的效果肯定不會錯的,想想自己與名師名家的距離十萬八千里,可認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著的精神、崇高的追求更是相距十萬八千里了。反思,不僅要反思自己的教學(xué)行為,也該思慮一下自己的惰性了,平時該多向?qū)<覍W(xué)習(xí),多向理論學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),不斷完善自己,提升自己。每學(xué)期領(lǐng)獎?wù)n,我都自己提醒道:“你只知道準(zhǔn)備這么講,那么講,課文還沒背會呢?還講什么?講好了嗎?”可不是嗎?只知千教萬教,連教什么老師的心里還不清楚呢,真有些本末倒置。備課,我從來都是備教法,從自身想的`多,甚至是太多,對于教材,根本沒研究透,至于作者的意圖,選編此文的目的,根本不去想,有時教學(xué)的目標(biāo)都是后定的,這樣細(xì)想,根本不合理,備課,備什么?談?wù)劚救说目捶ǎ?/p>

  一、教材

  1、認(rèn)真讀教材,和文本對話,和作者對話,和文中的主人公對話,讀進(jìn)去,再走出來。

  2、詳細(xì)研讀教學(xué)參考,“參考”僅供參考,要有自己的想法,敢于向參考書挑戰(zhàn)。

  3、廣泛搜集與教材相關(guān)的資料,如:作者寫作時的背景、心情、相關(guān)的系列文章等,目的是明了作者的寫作目的,讀出字里行間的內(nèi)在情感。

  二、學(xué)生

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師再對教材理解的深入、透徹、明了,也不能剝奪學(xué)生自主探究新知的權(quán)利,老師要對學(xué)生的認(rèn)知水平、知識能力等了如指掌,每提出一個問題,都要想一想這些“孩子”會怎么回答,時刻以學(xué)生為中心,以學(xué)生為主體。

  三、學(xué)法教法

  對教材、學(xué)生都有了深入的了解,就要想到怎樣讓學(xué)生來學(xué)習(xí),老師如何引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué),才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,這是關(guān)鍵所在。

  四、教學(xué)過程

  當(dāng)這一切都熟記于心時,這時才設(shè)計到了教學(xué)的過程,逐環(huán)節(jié)的精心設(shè)計!

備好課的心得體會5

  學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績?偟膩碚f,我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下:

  一、思想方面

  本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實際出發(fā),一切為了學(xué)生,這樣才能在工作中有動力,才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責(zé)。

  二、組織紀(jì)律

  紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,沒有嚴(yán)格的要求,對自己放松管理,只能使工作受損失,使個人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),全體教職工都自覺遵守國家的法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,做到了不遲到,不早退,不曠課,有事請假,從而在時間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。

  三、教學(xué)方面:

 。1)教學(xué)計劃:本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),把七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,并做了很多輔導(dǎo)工作。

 。2)教學(xué)措施:經(jīng)過學(xué)校同意,為每個同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書,并配備相關(guān)的試卷,我們充分予以利用。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過關(guān)檢測,及時查漏補缺。對于差生,我們分頭進(jìn)行補差活動,努力使他們能夠順利通過考試。

 。3)課堂教學(xué):備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;

  每個人都按照學(xué)校的要求,課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,試卷講評及考后的檢查落實工作做的'也很細(xì)致,使信息的反饋及時到位,能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。

 。4)教學(xué)效果:備課組全體成員都具有很強的責(zé)任心和緊迫感,對教學(xué)工作滿腔熱忱,精益求精;

  對學(xué)生的提問總是晦人不倦,富有耐心。這一點可以從平時學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評教活動中反映出來,學(xué)生對數(shù)學(xué)課的總體評價還是滿意的。本學(xué)期七年級共進(jìn)行了三次大型的考試,學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績登統(tǒng)等工作,而且做的非常認(rèn)真,收到了較好的效果。

  四、教學(xué)研究:

 。1)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,堅定搞教改信念,努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,從本學(xué)科的實際情況出發(fā),探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),發(fā)展智力。

 。2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,積極參與“兩課兩反思“的活動。通過相互聽課,取長補短。使自己對教學(xué)工作進(jìn)行對比和反思,進(jìn)而改進(jìn)。

  (3)每星期三進(jìn)行備課組活動,討論教材教法。做到進(jìn)度一樣,習(xí)題一樣,參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績上。

備好課的心得體會6

  那么此書中所說的“備課”應(yīng)該是“備”而有用的,它起到有利于老師將教落到實處,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)的這樣一個目的。

  一、談?wù)勎覍湔n的理解

  1、備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進(jìn)學(xué)生的世界,站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片,其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆,孩子看著很高,用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多,我們往往忽視了孩子的認(rèn)識和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高,課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生,把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。

  2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動,它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式,而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累,以學(xué)生實際情況為根據(jù),在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課,也就是寫課后反思,如果我們長期堅持寫課后反思,那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思,才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。

  二、如何進(jìn)行有效備課。

  只有備好教材,把握重點、難點,將教法了然于胸,才能取得和學(xué)生對話的資格,進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流,從而獲得“提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之”的從容與快樂。

  1、要精通教材,讓“教材”走進(jìn)心中,達(dá)到“人本合一”做到宏觀運籌,微觀調(diào)節(jié),實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成!袄蠋焸湔n,不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中,應(yīng)該力求擴展本篇教材的`教學(xué)效果,產(chǎn)生擴散效應(yīng)。”這也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去,又能跳出來,才能對教材有深透的理解。

  2、突出教學(xué)重點,做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法,如何提出問題,如何創(chuàng)設(shè)情境,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何層層推進(jìn)等等,一堂課,重點突出了,目標(biāo)也就明確了,問題才能真正得到解決。

  3、解決教學(xué)難點,教師在備課時就要認(rèn)真研究和分析難點。我們通常意義上所說的教學(xué)難點,即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難,難在哪里?然后根據(jù)難點所在,抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題,有針對性地加以解決。

  4、運用恰當(dāng)手段,完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施,要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。

  學(xué)無止境,一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說,自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師。“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!痹概c大家共勉。

備好課的心得體會7

  一、備學(xué)生

  課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生。我們在備課前要了解學(xué)生的年齡特征,興趣愛好,認(rèn)知水平。要了解哪些知識學(xué)生能夠?qū)W會,哪些知識需要教師引導(dǎo)和點播。根據(jù)學(xué)生的能力特征,有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。只有適合學(xué)生實際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課要全面了解學(xué)生,做到因材施教。

  二、備教材

  教師備課的前提條件之一是吃透教材,我在備課過程中先把教材反復(fù)閱讀,了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況,建立起知識的聯(lián)系;最后把教材的內(nèi)容整合到自己的知識體系中,實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

  新課程理念主張教師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材。創(chuàng)造性地使用教材,才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求,充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,提高教學(xué)效率。我在教學(xué)二年級萬以內(nèi)數(shù)的連加時,大膽改變了課本情境,在體育老師的幫助下我在班上組織了小組跳繩比賽,記錄學(xué)生成績。新授連加時,學(xué)生已迫不及待的想知道自己小組的得分,所以在學(xué)習(xí)中他們的積極性一下子被調(diào)動起來。而且整堂課的教學(xué),我都以小組比賽的形式展開,每個同學(xué)的集體榮譽感都被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)勁頭很足。

  三、備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果。教師在備課時,要明確教學(xué)目標(biāo),既要把握雙基目標(biāo),又要把握能力目標(biāo)和情感目標(biāo);此外還要結(jié)合學(xué)生的實際情況,確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點又是什么。只有把握好教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,才有可能設(shè)計出一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課。

  四、備預(yù)設(shè)與生成

  教學(xué)的主體是學(xué)生,他們作為一種活生生的力量,因此,在備課時要充分考慮課堂上可能會發(fā)生的.情況,并制定好相應(yīng)的對策。這樣上課時,遇到特殊情況才能游刃有余。我在教學(xué)正負(fù)數(shù)時,有一位同學(xué)展示出了5+2+-3這樣的算式,可我在備課時根本沒想到學(xué)生會出現(xiàn)這樣的情況,當(dāng)時不知如何處理,課后想想,如果在備課時多以學(xué)生的角度思考如何列式,遇到這樣的情況自己就不會措手不及,而是給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

備好課的心得體會8

  轉(zhuǎn)眼間,來到三中已經(jīng)三個月了,回過頭看,雖然看起來就是簡單的聽課、討論、備課、上課,但是仔細(xì)琢磨,的確是收獲多多。下面就是我關(guān)于備課的幾點想法。

  第一,研讀教材。

  我把我所謂的研讀教材分為四個步驟:統(tǒng)讀、精讀、重點讀和整體讀。統(tǒng)讀,就是要統(tǒng)覽全篇,看看整個內(nèi)容講的是什么,做到心中有數(shù),把知識框架裝在腦子里;精讀,作為第二個步驟,就是需要做到,把全篇內(nèi)容一字不落的認(rèn)真研究,包括小字、注釋、插圖、圖釋以及任何一個小的細(xì)節(jié);重點讀,是這一環(huán)節(jié)最重要的,要求我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把重點部分再次研讀,做到十分熟悉;最后的整體讀,就是回顧所有內(nèi)容,檢查課程安排是否合理,內(nèi)容順序是否恰當(dāng)流暢,有沒有需要穿插變動的地方。

  第二,寫簡案。

  有的人說,現(xiàn)在我們需要寫詳案,把要說的每一句話都寫下來,背下來,我不反對,因為很多人適合這樣的做法,但是我也不提倡,因為它很大程度上束縛了我們的發(fā)揮空間。寫簡案的過程,就是在研讀教材的基礎(chǔ)上,把教學(xué)的重難點、知識點記錄下來的過程。這樣的教案清楚明了,能夠讓我們在頭腦中形成知識結(jié)構(gòu),加深對教材的認(rèn)識。

  第三,從學(xué)生角度思考問題。

  這個過程,實際上就是一個換位思考的過程,要求我們從學(xué)生的角度、以學(xué)生的視角看待問題,想想學(xué)生可能針對內(nèi)容,提出怎樣的疑問,會有什么樣的想法,需要得到怎樣的答復(fù)。當(dāng)然,這一點,是建立在對學(xué)生的充分了解的基礎(chǔ)之上的`。

  第四,完善教案。

  做完了以上幾點,我相信,一份完整的教案就可以出爐了。它既涵蓋了教材上的重點難點,又融入了實踐性的思考,還加入了解決問題的新方法、好思路。

  第五,大腦中形成教學(xué)過過程。

  這一點非常重要,是走上講臺之前的必經(jīng)環(huán)節(jié)。它不需要你寫,不需要你說,更沒有必要每次課前私下里演練一遍,只要你靜下心來,細(xì)細(xì)琢磨整個教學(xué)過程,思考并記住每一個細(xì)節(jié),把教學(xué)情境映在大腦中,這個過程就是獨一無二的你的課了。

  備課,是教學(xué)工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié),需要我們認(rèn)真對待。以上是我個人的經(jīng)驗總結(jié),希望大家有什么想法能夠和我交流,加油,新老師們!

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