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高中社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2024-10-23 10:51:28 報(bào)告 我要投稿

高中社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

  在我們平凡的日常里,越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的高中社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

高中社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

  一、問題的由來:

  在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,人們的金錢觀,價(jià)值觀,消費(fèi)觀發(fā)生了很大的變化。而在現(xiàn)實(shí)生活中,在校高中生幾乎是純粹的消費(fèi)者,我們每時(shí)每刻都在消費(fèi)。作為有創(chuàng)新意識與強(qiáng)烈求知欲的當(dāng)代高中生,我們很有興趣明白,XX高中生的消費(fèi)欲望,消費(fèi)方向是什么影響因素又是什么他們的理財(cái)潛力怎樣樣圍繞這一系列的問題,我們展開了題為“關(guān)于XX高中生消費(fèi)狀況的調(diào)查與思考”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、研究目的與好處:

  通過這次研究,一方面能夠?qū)Ξ?dāng)代XX高中生的消費(fèi)狀況與消費(fèi)觀念進(jìn)行考察與反思,從而指出其中存在的問題,并就問題尋求解決方法,幫忙XX高中生樹立正確的消費(fèi)觀,端正消費(fèi)行為。另一方面,通過這次研究,能夠培養(yǎng)我們組員的互助合作的精神,探究問題的潛力和實(shí)踐潛力,從而提高我們的綜合素質(zhì)。

  三、課題研究方法及途徑:

  1、途徑:上網(wǎng)、到圖書館查找資料,采訪,問卷調(diào)查。

  2、研究方法:問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法;

  四、研究步驟:

  確定課題→設(shè)計(jì)調(diào)查問卷→開展問卷調(diào)查→統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報(bào)告

  五、研究過程:

  1、準(zhǔn)備工作:在老師的指導(dǎo)下,先確定課題的研究方法及步驟,制定活動(dòng)計(jì)劃,確定要開展的活動(dòng),并合理地分工,做好準(zhǔn)備工作;

  2、研究階段:

  ①查找資料:主要通過上網(wǎng)查找資料,對資料進(jìn)行必須分析,以此對當(dāng)代高中生的消費(fèi)觀念有初步了解,以便更好地開展研究工作;

 、趥(gè)人采訪:在校內(nèi)選取個(gè)別有代表性的同學(xué)進(jìn)行個(gè)人專訪,了解他們的消費(fèi)狀況及消費(fèi)觀念;

 、蹎柧碚{(diào)查:根據(jù)查找到的資料,結(jié)合我們自身消費(fèi)的實(shí)際狀況,經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論,挑選20道有代表性的問題制作成調(diào)查問卷,并對XX各鎮(zhèn)部分高中生進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)百分比。

 、苡懻摚治稣{(diào)查結(jié)果,得出相關(guān)結(jié)論;

 、菥桶l(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師進(jìn)行商討,提出解決問題的方法。

  六、研究結(jié)果:

 、艈柧碚{(diào)查結(jié)果分析:

  A、我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)的消費(fèi)比較理智,有76、6%的同學(xué)認(rèn)為錢該花就花,16%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)盡量節(jié)儉,只有約7、4%的同學(xué)選取了有錢盡管花。就個(gè)人消費(fèi)而言,有80%的同學(xué)以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主要標(biāo)準(zhǔn)。這些數(shù)據(jù),反映了受訪學(xué)生中大部分有較好的消費(fèi)習(xí)慣,且勤儉節(jié)約在XX高中生心目中仍有必須地位。

  B、零花錢的來源及數(shù)量。受訪學(xué)生中,接近98%的同學(xué)的零花錢來自于父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下,這個(gè)零花錢數(shù)目比較合理;

  C、對于影響消費(fèi)的因素,有66%的同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際需要,值得一提的是,有30%的非獨(dú)生子女表示受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響最大,而這一比例在獨(dú)生子女中僅為14、2%,這說明在以自己實(shí)際狀況為主導(dǎo)的消費(fèi)前提下,非獨(dú)生子女表現(xiàn)出比獨(dú)生子女更強(qiáng)的家庭觀。

  D、理財(cái)潛力較強(qiáng)。有50%的人能節(jié)制地使用零花錢,有47、8%的同學(xué)對使用零花錢有必須的計(jì)劃,其中有20、21%的同學(xué)能堅(jiān)持計(jì)劃。關(guān)于有否紀(jì)錄花錢狀況,有57、45%的同學(xué)從來不記,只有6、38%的同學(xué)一向在記。至于零花錢夠不夠用的問題,有48、94%的同學(xué)表示僅僅夠,有40、43%的同學(xué)每個(gè)月都有錢剩余,其中獨(dú)生男同學(xué)每月有錢剩余的比例更到達(dá)了63、64%。以上數(shù)據(jù)證明,同學(xué)們普遍能較好地使用自己的零花錢,也能對零花錢的使用進(jìn)行必須程度的計(jì)劃與節(jié)制,說明受訪學(xué)生的理財(cái)潛力較高。

  E、零花錢的最終用途。41、49%的同學(xué)的錢主要花在食品上,15、96%花在衣著服飾上,21、13%用在學(xué)習(xí)方面,15、96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費(fèi)中占主要位置,而學(xué)習(xí)開銷在當(dāng)中也占有比較大的比重,說明高中生還是比較注重知識方面的消費(fèi)。

  F、對個(gè)別消費(fèi)行為的分析:78、43%的女同學(xué)認(rèn)為不能夠去網(wǎng)吧、歌舞廳,而有67、44%的男同學(xué)則認(rèn)為能夠。這反映男女同學(xué)的消費(fèi)觀存在必須差異,這大概與男女生在心理上的差異有關(guān);在》環(huán)境保護(hù)問題方面,有73、40%的同學(xué)會(huì)在消費(fèi)時(shí)思考到,這證明大部分同學(xué)能自覺在消費(fèi)中履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),說明XX高中生普遍的素質(zhì)較高,有較強(qiáng)的社會(huì)職責(zé)感。

  G、對于花錢最有好處的一欄,多數(shù)同學(xué)填寫:“資助貧困生最有好處”,說明眾多的XX人和愛國華僑樂善于好施的高尚的品行以及這種優(yōu)良的文化氛圍對當(dāng)今的中學(xué)生,有潛移默化的影響。

 、茝南M(fèi)狀況看消費(fèi)觀,并就有關(guān)問題研究對策:

  A、從高中生自身方面看:高中生一般年齡在16――19之間,自我意識較強(qiáng),多數(shù)的高中生在消費(fèi)時(shí)主要以自己為核心,認(rèn)為自己已經(jīng)長大,具備了獨(dú)立消費(fèi)的潛力。這就很容易導(dǎo)致盲目消費(fèi)等不良消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。有鑒于此,高中生應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,多聽家長、老師的教導(dǎo),發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神,努力矯正不良消費(fèi)習(xí)慣,提高消費(fèi)的科學(xué)性。

  B、從家庭教育方面看:家長是學(xué)生的第一任啟蒙老師。家長的消費(fèi)觀或多或少會(huì)對學(xué)生造成必須的影響,所以,家長平日必須要言傳身教,多引導(dǎo)高中生正確消費(fèi)。對于學(xué)生個(gè)人名下?lián)碛袛?shù)萬資金的家長,應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管;最好減少子女名下的資產(chǎn),以免子女產(chǎn)生物質(zhì)生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費(fèi)等不良的思想和行為。

  C、從校園教育方面看。理解校園教育是高中生日常最基本的工作之一。校園應(yīng)利用自己的這一優(yōu)勢,多對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的個(gè)人理財(cái)常識教育、綠色消費(fèi)教育等,使學(xué)生的消費(fèi)觀念得到真正提高,從小培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)潛力。

  D、從社會(huì)方面看。XX經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),市場競爭激烈,在市場經(jīng)濟(jì)下,常有不法商人為牟取暴利而針對中學(xué)生販賣或傳播黃睹毒,搞坑蒙拐騙。在這樣的社會(huì)環(huán)境下,高中生容易被誤導(dǎo),錯(cuò)誤消費(fèi)。因此,有關(guān)部門除了應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)方面的宣傳與教育外,還應(yīng)加強(qiáng)整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序,為高中生消費(fèi)帶給一個(gè)健康有利的環(huán)境。

  總之,XX高中生的正確消費(fèi)觀的構(gòu)成,需要個(gè)人、家庭、校園、社會(huì)的共同努力。

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