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幼師心得體會

時間:2024-05-30 11:58:25 心得 我要投稿

幼師心得體會匯編15篇

  有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的幼師心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼師心得體會匯編15篇

幼師心得體會1

  教育不僅是科學,而且是藝術?雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩、調(diào)皮事、搗蛋事、認識糊涂的事、行為偏差的事,都可以關系到學生的成長,都是大事,都要悉心研究,高度重視。小事處理得當,引導得好,就能構成育人的大文章。

  寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》,感受頗深。書中針對未成年人的生理、心理、學習、生活展開探討,許多教師覺得艱難、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦,卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案。

  書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學的真切體驗,內(nèi)容具體,實在。通過一個個生動的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著,你會覺得書中的許多人和事都似曾相識,有的就好像發(fā)生在家里,發(fā)生在學校,發(fā)生在教室。家庭里的、師生間的、同學間的、親友間的;學習的、考試的、生活的、思想的、性格的、習慣的,五花八門,林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復疑無路,柳暗花明又一村!弊x罷掩卷,你會受到啟發(fā),會發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得學生的信賴,贏得學生的心。

  教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中,怕于跟孩子接觸,懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有,這樣就不能和學生打成一片,當然也做不了他們的知心朋友。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離,主動和孩子們做游戲、邀請孩子們到他家作客,他的這些做法,正努力改變著長久以來教育工作者認為師生之間的關系只是教育者與被教育者之間的關系。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情,老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。

  教育的力量在于學生對教育者的認同,只有當教育者被學生認同時,教育的效果才是實在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,與孩子們平等的相處,依靠自己的人格魅力來感染學生,就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂。

  自然教育是由法國教育家盧梭提出來的,他所提倡的自然教育,歸根到底,就是教育要服從自然的永恒法則,適應兒童天性的發(fā)展,促使兒童身心的自然發(fā)展。這與當前的教育改革思潮是一致的,而且,對于我們開展教育教學工作是很有借鑒意義的。

  首先,我們要尊重兒童的意識和情感。兒童雖然不是成人,但也不是成人的寵物和玩物。他首先是一個“人”,有自己的意識和情感的人。作為教師在一定程度上要尊重兒童,按兒童的意愿去做。如今不少父母都望子成龍、望女成鳳,為了“打好升學的基礎”,也不問問孩子,就要求他們參加各種各樣的學習班,讓兒童不停地學,學一些他們根本就不感興趣的東西,弄得孩子們沒有了自己的自由活動和愛好。如此的教育,在不情愿的狀態(tài)下,兒童是不可能用心去學,也不會專注于這一方面的學習,相反會給兒童造成厭學的情緒,以及對父母的反感,最終成為教育的犧牲品。因此我們應該尊重童權,讓兒童的天性真正釋放,根據(jù)兒童身心成長的自然規(guī)律來因材施教,而不要強迫兒童。作為老師,我們也要根據(jù)兒童的特點開展活動,要把每一個兒童都看成是優(yōu)秀的,特別不能對一些能力差的兒童抱有任何偏見,培養(yǎng)兒童形成良好的學習能力,使兒童的身心健康發(fā)展,形成良好的道德品質,成為一個多方面發(fā)展的人。

  其次,要把兒童看成“兒童”。畢竟孩子就是孩子,他們有自己特有的想法和感情,我們有時不能很好的揣摩他們的心理,也不能了解他們的思想。因此,當我們把自己認為的真理告訴他們的時候,在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西,而非真理。所以,在許多情況下,如果老師的正面引導不能教育孩子時,我們可以對其采取“自然后果法”。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過切身體驗來認識周圍事物和現(xiàn)象,認識活動和活動結果的意義。我們沒有必要對兒童高談道德、法律、準則,只有他們自己從自身的行為中接受了經(jīng)驗教訓,才會有所認識和改變。例如,孩子把積木都扔到地上,我們不必急著幫他撿回來,就讓那些積木在地上,趁他們不注意的'時候藏起來。當下次兒童提出玩積木時,就告訴他們,積木沒有了,在上次被他扔走了,讓他自己去找,結果他不能找到。如此他嘗到了自釀的“苦果”,才會意識到不對,下次才不會那么做。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多,但必須掌握一定的度。

  再次,在對兒童進行教育過程中,可以進行一定條件下的“直觀教育”。我們現(xiàn)在的孩子,有很大一部分被長期關置在家里,不少長期嬌生慣養(yǎng),生活在狹小的空間中,對書中所描述的大量知識很難轉換成自己的語言和想法,也不能夠真正了解書中的含義,因此適當?shù)淖屗麄兊酱笞匀恢腥ゲ东@他們所缺乏的知識是非常必要的。如今的孩子都是家里的“小皇帝”,衣來伸手,飯來張口,他們不愛勞動,我們根據(jù)以上情況,開展“我是小能手”的活動,讓他們知道勞動的價值并熱愛勞動,同時更加了解父母賺錢的辛苦,更加愛他們的父母,收獲將收益非淺。

  第四,人的天性發(fā)展是有秩序的,教育必須適應不同時期兒童天性的發(fā)展水平。教育必須要遵循這個自然規(guī)律。盧梭強調(diào)說:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序,我們酒會造成一些早熟的果實,他們長的既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛,兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直是最愚蠢的事情!苯逃谶m應兒童天性的同時,還要適應兒童的個性差異。我們只有很好地了解每個兒童之后,才能對他發(fā)展給予正確的指導,使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來。

  最后,遵守自然的教育必然是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進行活動,并盡可能多地給兒童以自由活動的機會,仍他們能以自己所特有的方法去看、去想、去感覺一切事物。教育者的任務就是創(chuàng)造一個能夠促進兒童自由發(fā)展的適當?shù)沫h(huán)境,通過仔細觀察,進行適當?shù)卣T導,只是在兒童感到經(jīng)驗上或力量上不足時給予適當?shù)膸椭粦搹娖人麄兘邮艹赡耆怂赜械姆绞椒椒ā?/p>

  綜上所述,盧梭的自然教育思想順應人的自然天性,崇尚自由、平等和自然,尊重兒童發(fā)展的規(guī)律,是有其實踐價值的,他對兒童的認識也是值得我們參考,在今后的教學中我們要更加關注兒童的天性,尊重他們,讓他們更加自由快樂的發(fā)展。由此可見,盧梭的自然教育思想對我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的。

幼師心得體會2

  今年暑假,學習了《教師禮儀》,知道禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,規(guī)范的行為表達方式,幼師禮儀培訓課心得體會。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等,對一個人來說,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對與一個社會來說,禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映,所以我認為學習文明禮儀,使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往,告別不文明的言行。

  教師是幼兒園工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是幼兒思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進行著潛移默化的`影響,從而對幼兒的言行舉止發(fā)生作用,心得體會《幼師禮儀培訓課心得體會》。因此,教師要十分注意自己給幼兒留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。學習了有關教師禮儀方面的內(nèi)容后,對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質。所以我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題:

  1、教師的行為舉止:一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

  2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高幼兒學習的興趣。

  3、與幼兒談話: 提前通知,有所準備。談話最好提前與幼兒打招呼,讓幼兒有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對幼兒的尊重。熱情迎候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,入情入理。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

  總之,通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,也是對民族和后代負責的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規(guī)范言行,加強禮儀上的學習,只有不斷進取,才能使自己在這方面有所進步和提高,以良好的師德形象為幼兒樹立一個表率。

幼師心得體會3

  三個月的實習期告已段落。在三個月里,學到了很多。確實,有很多東西都是學校里學不到的,暫且不說我們成人高考出來的學歷、文化程度的高低...

  三個月的實習期告已段落。在三個月里,學到了很多。確實,有很多東西都是學校里學不到的,暫且不說我們成人高考出來的學歷、文化程度的高低,最重要的還是學到了對待工作的態(tài)度,做人處事的方式方法等。跟著我的輔導老師從剛進來一點都不懂,到慢慢的開始學著自己策劃方案,這些當中都離不開他們的耐心教導;我也是從一名半只腳踏入工作崗位的實習生到過了一把班主任的隱,當從老師口中聽到有學生對我的看法,還真的蠻感動的。因為覺得自己也沒有跟他們走的很近,由于相處的時間短,一開始束手無策,也就沒能找到跟他們親近的`好方法。只是我也很喜歡小孩,雖然沒能圓當幼師的夢,但這些都是一次次很好的機會,在活動中,偶爾跟他們聊聊天、玩玩成語接龍、猜猜腦筋及轉彎、講講鬼事故什么的,這些都會讓我覺得很開心。他們真的很厲害,跟他們比比,我想我們這代已經(jīng)落伍了。

  在談天的過程中會發(fā)現(xiàn),小孩子本來就很天真,他們說出的話會讓我們大吃一驚,但都很誠實,這就是他們的本性。三個月下來,除了跟孩子們的接觸外,給我印象最深的是辦公室里一位與“黃芩牙膏”有關的老師。印象很深的是給學生開動員大會,滔滔不絕在臺上講課以及五年一次的少代會,便可看出她工作能力的程度。她不但肚子里的墨水多,而且工作經(jīng)驗又豐富,盡管每月一次的大會上,會屁股有點坐不住,但我喜歡聽她講,因為會讓我感觸很深,她還會教導我們一些遇到困難時所面臨的解決方法;很多事情,看在眼里,記在心上,盡管每個人都有優(yōu)點與缺點,不管別人眼里是怎么看的,當然我也會議論,也有自己的想法,雖然聽不到她講少代會上發(fā)生的點點滴滴以及身上出了疹子的感受,但從她身上,我真的學到了很多很多。

幼師心得體會4

  一天晚上,做完運動后來到小班的活動室,突然間感覺有點口渴,怎么辦呢?我打算碰碰運氣,邊走到一個可愛的小朋友旁邊,和小朋友說明來意后,有個小家伙看了我?guī)籽,便轉身去口杯柜里拿出自己的口杯,給我倒來一杯水,雖然我并未真正的去喝,但心里卻感到了極大的溫暖。出了小班的門,便用同樣的方法去樓上中班,得到是同樣的溫暖。

  從那以后,需要“溫暖”時,我就會去班上,甚至在走廊上、戶外碰到小朋友是,都會用同樣的方式去與孩子們交流。同事說,你為何去逗孩子們?我說:“那是因為孩子們給了我一種簡單的溫暖。”

  這種純真的`溫暖,再也不會讓你有那種“懷疑一切”的危機感,隨之而來的是沒有任何羈絆的輕松。

幼師心得體會5

  在園領導的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學習過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環(huán)創(chuàng),認真看,認真記,有了不少的收獲,感受很深。

  我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  一、所見:

  1、城關幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。

  2、實驗幼兒園:最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡,并且極具中國特色,給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,一件件獨具匠心的作品,再加上管理規(guī)范的師資隊伍,組成了有著的藝術色彩的辦園理念,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

  這所幼兒園教室里,設施齊全,各種活動豐富而富有幼兒趣味,能夠使幼兒在玩中學在學中玩,很好的調(diào)動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,合理根據(jù)幼兒年齡段設置,老師們想得比較周到細致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構思著,專研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系,在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

  3、兩廠幼兒園:一進幼兒園大門,我們就被它現(xiàn)代的外部設計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結合著各個布局,整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領下參觀了她們的教室,各班的活動室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關懷、注重幼兒的個性發(fā)展,充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。

  二、所思

  這次學習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動,聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦,我深受感動,參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短,我的思路是:

  1、采取多種形式學習。多讀一些專業(yè)方面的書,也可以利用網(wǎng)絡學習。

  2、環(huán)境創(chuàng)設做到尊重兒童,以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處,“成人處”的墻報做到與時俱進,處處體現(xiàn)和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政,低處的墻面,留給幼兒一些展示和想象的空間。

  3、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到,做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題,要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。

  4、轉變教學觀念,在組織活動中,要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,再一起想辦法解決。

  總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!

  在xx市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。

  通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:

  一、環(huán)境創(chuàng)設

  幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。

  二、充分利用空間

  教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的`全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

  三、廢物利用率高

  在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

  四、趣味勞動

  給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經(jīng)驗。

  五、師生和諧

  在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。

  參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

幼師心得體會6

  本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉。J。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫,在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),充分關注了家庭、社區(qū)和托幼機構之間的關系,關注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關系,以優(yōu)質教育的思想,系統(tǒng)構建了托幼機構的創(chuàng)造性課程。

  《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,更是現(xiàn)實的。所謂理想的,就是有追求,有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣,設定幼兒發(fā)展的目標,是落實課程理想的主要步驟,也是保教人員確定自己的工作目標的.基礎。在此基礎上,再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀,又有示例,清晰明了,有操作性!锻杏装鄤(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點,是將一般的幼兒發(fā)展目標落實到特別的幼兒身上,為設定個別化目標,真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程,是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程,示例生動、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外,該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構”,這些觀點,一方面是體現(xiàn)了教育機構環(huán)境的特點,另一方面是體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。

  《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的。當規(guī)劃。環(huán)境等轉化為幼兒和成人的行動時,幼兒的發(fā)展就成為可能!锻杏装鄤(chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,如何滿足幼兒的需要,如何知道幼兒具體的行為,如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備,涉及幼兒在活動中需要的基本技能,涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑,涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,當然,也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的,也是具體生動的。

  看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,我深切感受到,一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,是扎根于幼兒生活的,是能真實反映幼兒的需要和能力的,并且有強有力的理論指導,有堅實的實踐基礎。我可以在其系統(tǒng)的指導策略中感受到理論的力量,也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。

幼師心得體會7

  20xx年3月16日到6月7日,近三個月的時間,一晃過去了,此時此刻,手拿長達四頁的課程表,回想三個月的國培學習經(jīng)歷,就如電影鏡頭回放,每次的上課情境仍歷歷在目,每個老師的講課風采、音容笑貌令人難忘……

  今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學舉辦的學前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓。工作二十年后,重返大學校園,看著年輕的大學生從身邊走過,一切都讓我感覺又熟悉又陌生,我告訴自己要迅速轉變角色,珍惜這難得的學習機會。所以盡管家中有種種困難,我還是在家人的支持下,克服困難,堅持學習,圓滿完成了國培學習,F(xiàn)將學習情況總結如下:

  (一)教育理論與教學方法:

  這方面的學習有六個模塊,分別是《當前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學方法》、《現(xiàn)代教學設計技術》,其中株洲市教育科學研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學方法》給學員們留下了特別深刻的印象,他通過與學員們的積極互動,使我們在“做中教、做中學”的活動中,深刻領悟到案例教學法、項目教學法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學方法的運用,令大家有茅塞頓開之感。

  (二)專業(yè)理念:

  在培訓的第一天就由湖南師范大學教育科學學院學前教育系楊莉君教授給學員們作《幼兒教師專業(yè)標準》解讀、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀的精彩講座,第三天聽取了博士生導師、中國健心網(wǎng)首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座,通過這三個講座,使我認識到樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學前教育專業(yè)的學生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實處,一切教育活動都要在《指南》的'理念下進行,之前我認為讓學生到幼兒園后再學習《指南》還不遲,這是完全不對的。作為中職學前教育專業(yè)的任課老師,十分必要認真研讀《指南》,并指導學生學習《指南》。這是我們國培結束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。

  (三)專業(yè)知識:

  這方面學習的內(nèi)容也很豐富,有《中國學前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學習特點與指導》、《指南》語言領域的理解與實踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預》等。

  (四)專業(yè)能力:

  這是此次培訓的重點,培訓基地花大力請來了各領域的專家,如湖南省軍區(qū)幼兒園園長楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語言教育活動的設計與組織》、長沙師范學院學前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂活動的設計與組織》、長政府機關第二幼兒園園長周糧平的《幼兒園科學活動的設計與組織》、湖南大學幼兒園園長肖曉敏的《幼兒園社會活動的設計與組織》、湖南師大幼兒園園長易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長楊曉燕的《幼兒園游戲教學與組織》、長沙市岳麓幼兒教育集團第二幼兒園園長向松梅的《創(chuàng)設有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽課、說課、反思與評課》,這些來自行業(yè)的專家以豐富的教學經(jīng)驗、深厚的專業(yè)內(nèi)涵、獨特的教師魅力給學員們以有形和無形的影響,引領著學員們在專業(yè)上快速成長,聽她們的課是一種享受。

幼師心得體會8

  認真做好自己的保教工作,社會在不斷發(fā)展,不斷進步,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學習,不斷進步,才能成為一名合格的保育員教師。在工作中,我以園內(nèi)下達的任務及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學習他們的長處和經(jīng)驗,不斷提高自己的保育水平,平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務,盡自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務。

  做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

  在工作中,我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

  1、幼兒進餐時,能夠做到精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能,培養(yǎng)文明行為習慣,讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

  2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,教幼兒學習穿脫衣褲、鞋襪,整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。

  3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣,如打架、爭搶玩具等,培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質。

  4、保證幼兒戶外活動的時間,保證活動的質量,增強了幼兒的體質,提高了身體抗病能力。

  加強幼兒安全意識的培養(yǎng),杜絕了安全責任事故的發(fā)生。

  老師們有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排除一切不安全因素,同時對幼兒進行隨機教育,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力,開學前,我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查,并落實各項安全措施,強化及時的防范意識,杜絕事故隱患,讓家長放心。認真做好午檢工作,做到一摸二看三問四查,并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長,做好有病幼兒的隔離工作,幼兒的.被褥定期給家長拿回去清洗。

  認真學習保育員工作職責,明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到,在組織活動中,注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒,發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。

  認真做好清洗消毒工作,平時做到一日一小搞,一周一大搞,室內(nèi)無紙屑、果殼,物品擺放整齊,窗明地凈,地面整潔,無死角。

  本學期我通過時間,在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為一名合格的保育員教師。

幼師心得體會9

  幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀,原因是幼兒不認識或識字很少,所以他們在很大程度上需要成人的直接指導或共同參與,是一種成人的朗讀,幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此,這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。

  我們作為幼兒的老師或家長,為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣,習慣和能力的途徑。那么,我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?

  作為幼兒老師的我認為:

  一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容,閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的,教師用大書,幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象,根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好,我們會選擇一些閱讀內(nèi)容,小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單,篇幅短小,畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的'時候,他們都專注地看著大書,尤其那句“別哭別哭,有我呢,我倆在一起”,孩子們學得最快。在學習的過程中,孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗,逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。

  二、創(chuàng)設寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情,調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》,在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下,更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍,故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧,里面放著半人高的書架,我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方,營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。

  三、開展豐富的閱讀活動,提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒,來豐富幼兒的早期閱讀活動,如:小班年齡段:讓幼兒觀看大圖片、多媒體,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽的表述自己的故事,在口語能力得到發(fā)展的基礎上,同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段:開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎上,每班挑選出一名幼兒,再進行年段組的比賽,這不僅讓幼兒鍛煉口才,更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段:每周都有一個影視欣賞活動,我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看,如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的,通過欣賞、教師的引導,幼兒展開豐富的想象,講述畫面的內(nèi)容。

  不僅如此,我們作為成人,在引導幼兒進行早期閱讀時,必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求,以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品,不要以為幼兒喜歡重復聽同一作品是一種無意義的隨意行為,這也和他們的心身發(fā)展特點有關,是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次,在為幼兒閱讀或一起閱讀前,不僅要準確地理解和把握作品,還必須了解幼兒閱讀的興趣,從而以適當?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容,在傳遞作品內(nèi)容是要關注幼兒的反應,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問,因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考,促進幼兒理解作品的方法,同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽作品時或聽完作品后,通常可以提以下問題:例如:你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。

  總之,幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導策略分不開,我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀,不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,閱讀習慣和閱讀能力。

幼師心得體會10

  忙碌的日子總是過得特別地快,實習工作圓滿結束了,回顧這一段時間的生活,感慨頗多:從剛開始的不適應到后面的應付自如,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗, 從剛開始的辛苦到后面的輕松,從剛開始的厭煩到后面的不舍,可以說我在不斷的歷練,不斷地進步,不斷地成熟。

  供需見面會上大家都積極地面試、找工作,只有我在哪里轉來轉去。本來自己是不想?yún)⒓拥模驗榧依锩娼o自己在家鄉(xiāng)的中心幼兒園找到了實習的工作,看了很多之后還是選擇回家這邊。主要原因有兩個,一是不想離家里太近了,二是覺得自己從這里出去學了知識之后還是想回來傳授知識。抱著這兩個信念,過完年之后就直接去上班了。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!边@是本次實習最大的感觸。為師范生,在校學習了二年多的教育理論,缺很少實踐。在學習的時候也經(jīng)常想要是有機會讓我去幼兒園讓我?guī)О喽嗪冒?那樣我就可以知道我到底還需要怎么努力了。雖然在校期間也在外面兼職做過家教,當多教練,在培訓班擔任英語老師一段時間,去年11月份也在嘉禾縣小太陽幼兒園實習過,但是在幼兒園真正的帶班當班主任還是第一次。這次頂崗實習終于給我提供了“躬行”的寶貴機會,也讓我明白了平日所學時多么膚淺。書到用時方知少啊!

  實習期間,我被分到了小甲班,擔任了班主任工作。使我深刻地了解到了一個幼兒教師的工作,一個班級班主任的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒身心發(fā)展的特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也同樣的重要。對于小班的幼兒來講,他們自理的能力比較的差,因此在平時的教育中,我總是鼓勵幼兒,讓他們自己學會穿鞋,學會上廁所。然而,就算是小班孩子,生活能力的培養(yǎng)是第一位的,但既然是來上學,我們還是要教會孩子們知識。因為在班上擔任班主任的工作, 心里面壓力挺大的。猶豫自己經(jīng)驗不足第一天的時候真的很茫然,在剛開始的時候不知道如何與家長溝通,在配班老師和園長的幫忙和鼓勵之下我才慢慢的適應過來。雖然以前自己也實習過, 但是面對自己這么大的班級(40個小朋友)自己又是班主任,心里真的說不出的感覺,剛開始做的最多的就是認識小朋友,等自己對他們有一定的熟悉和了解之后再根據(jù)個人的性格特點組織教學活動。

  在這里實習的期間我認識到了農(nóng)村幼兒教育和城市幼兒園教育的差別。雖然現(xiàn)在家長對幼兒教育的重視不斷的加強, 辦園條件有了改善,農(nóng)村教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展, 但是農(nóng)村幼兒教育“小學化”、“保姆化“比較嚴重。普遍的家長對幼兒教育知識知之甚少,不懂的幼兒教育規(guī)律是農(nóng)村教育小學化的一個重要原因。我們園里的很多孩子回到家時,家長最先關心的就是:今天認識了什么字?背了幾首詩?算了幾道題··我們小班還好, 由于年紀比較小,加上很多家長都是年輕人思想比較開闊。我們園里的大班和中班的家長就要求學生現(xiàn)在開始要學習寫字, 要布置作業(yè)等等。在和家長交流的時候, 也有很多家長問我怎么我們的桌子不擺好,讓小孩子做在桌子上寫字呢?當時我聽到的時候就非常震驚,才三歲的小孩子,有一些孩子走路都還不怎么走的穩(wěn),坐也坐不好, 手這些都還沒有發(fā)育好, 這個時候要他們整天坐著來寫字一點都不符合他們的規(guī)律。于是我很耐心的和家長解釋了很久, 家長才慢慢的接受了我的觀點。我認為改變家長對幼兒教育的認識十分有必要, 要是家長一天不改變自己的態(tài)度,幼兒園就一天不能擺脫”小學化“教育,由此可見轉變家長的教育觀念十分的重要,老師要充分發(fā)揮作用,引導家長充分認識到急功近利的拔苗處長方式并不利于幼兒的長遠發(fā)展。所以在平時的家園聯(lián)系中我非常注意與家長溝通幼兒的教育問題, 希望能夠轉變一些家長的教育觀念,同時也想家長多多學習一些教育幼兒的好方法。

  幼兒的主要學習方式是在游戲中學習,游戲是幼兒最天然、最有效的學習。游戲是早期教育的最好方式。游戲剛好能夠激起幼兒的興趣,促使幼兒情緒高興,充分發(fā)揚幼兒積極自動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個緊張愉速、具有豐碩刺激的、能勉勵自己學習的良好環(huán)境,使他們?nèi)〉冒踩小⒆宰鸷妥载,獲得對學習的耐久熱忱,從而末身受害。一些家長和教師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學迷信習,其結因可能事與愿違。因此,游戲是促進幼兒身心片面發(fā)展的重要手法,應充分發(fā)揮它的教育作用。在實習的過程中我深刻體會到游戲對于幼兒發(fā)展的重要作用,感受幼兒游戲的基本特征,在平時組織教學的活動的`時候我非常注重游戲的作用,盡量以豐富的游戲使他們在游戲中學習,在游戲中得到快樂和滿足。每一次和他們一起游戲一起學習的時候仿佛自己也回到了他們一般大小一樣。

  聽課是提高自身教學能力的一個好方法,對于一個新老師來說只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以,每一次我們配班老師在講課的時候我在會在下面聽,把自己當成學生一樣, 積極吸取四周其他老師一些先進的東西,才能提高自己的教學水平。在實習期間學校也組織了很多次教研活動,通過聽其他老師的課程、上公開課、評課等不斷地學習積累經(jīng)驗。

  經(jīng)過這一段時間的實習,我在學會很多教育孩子的方法:學到了如何使幼兒安靜下來,學到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī),學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中,我盡自己最大的努力去完成我的教學任務,認真寫好教案,準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題,將好的意見吸收消化,把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長處,讓孩子們自由的去說他們想說的,給孩子們創(chuàng)設一個暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配,貫徹了“教中有保,保中有教”的理念;戶外活動時,孩子熱了,我會馬上給孩子墊毛巾,適當?shù)脑鰷p衣物;回到教室里,督促孩子入廁,洗手,保證孩子們在走廊上不退不擠,洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候,提醒孩子要排隊,接水時溫度要適中,喝水期間不要說話,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣。

幼師心得體會11

  首先要當好一名幼兒教師,必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心,只有擁有了,這份心,你會得到更有益的收獲。

  記得剛開始來幼兒園工作時,我什么都不會,天天圍著孩子轉,而不是孩子圍著我轉,但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學會了怎樣處理好同事之間的關系,也學會了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因為這群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞,以前每當孩子哭鬧時候,我就會特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期,這個期間過來就會慢慢習慣,并且喜歡,所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時,你都要學會心靈的安慰,自我安慰也是得到進步的第一步法。

  孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛,已經(jīng)溫暖了我的心,我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛,在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護,同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們,我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容,同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純凈的海水,孩子的世界是一個充滿“真、善、美”,的童話,所以有不開心的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來,要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,每當我走進幼兒園都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛的老師。

  生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏,而我要告訴生活,我愛上這群吵鬧孩子,因為這群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。

  每個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質上,我認為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。

  作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

  現(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時也在教育他們。

  在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,最難的是跟家長的溝通問題,我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次,也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,這是院長正好進來,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。

  后來院長也跟我說明了一切,才意識到嚴厲不是對孩子的愛,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會慢慢的認可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的'學習。

  同時也在院長的身上學習到了一些經(jīng)驗,如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。

  生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇特的想象,浸透著他們的機靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我的心靈不時地得到愉悅,讓快樂不時地圍繞在我身邊。

  幼兒教師,陽光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,一群充滿愛心,多才多藝,永遠年輕的人。雖然他們是平凡的,但更是高尚的;是溫柔的,但更是堅強的;是純真的,但更是智慧的。

  曾有人呼喚:幼兒園需要男教師,幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師,一種是高水平的能夠獨當一面的管理型人才,一種是高度專業(yè)化的專家型教師”?傊,現(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高,因為孩子的成長和教育當然離不開男性的參與。

幼師心得體會12

  初次成為一名幼師,在好奇之余還有一份緊張、一份對未來教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過幾個月的教師工作之后,我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學到了很多,也漸漸對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。

  不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚,耳邊裝滿了孩子的說話聲,想安靜一會兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),唯恐孩子有一丁點閃失;夜深人靜的時候,不知為什么,即使閉上眼睛,腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,不管多忙、多累、多煩,只要看到孩子快樂、健康地度過每一天,她們就悄悄地把辛苦留給自己,把愛心留給孩子,把笑臉留給家長。

  當聽到一句句“老師”時,涌上心頭的第一感覺就是――當一個幼兒教師真不容易呀!如果說,每個孩子都是一座美麗的花園,幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛心的童話世界,老師就會變成美麗的白雪公主,為他們捧出悅耳動聽的童話。

  我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子,但我們付出的愛心是最美麗的,歲月會記住我們的,歲月抹不去這份永久的.美麗!還記得剛來的時候,對于這里一切都是陌生的,不管是老師還是小孩子都是新面孔,如今我在這里工作也有半年了;而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。漸漸的,工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。

  幼兒園的工作真的很辛苦,因為學齡前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教學的事情,班里的事情每一項都必須親歷親為,而園長對每件事的要求還都這么嚴格。盡管如此,可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài),平和的心情還有耐性,而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人,他們就是我們的天使,我們快樂的源泉。幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心里少了愛,那你肯定不適合在這里。所以,現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。這就是我對幼兒園工作新的感想,借用一句流行的話說,就是:“累,卻快樂著。”

幼師心得體會13

  “家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!币虼巳绾巫龊眉议L工作是我們應首要考慮的問題:

  熱情接待。我在《幼兒教育》雜志上看到:我們教師的形象好像是幼兒園的“禮儀小姐”,是幼兒園的迎賓者。我覺得我們教師應該笑臉相迎每一位家長和幼兒,讓家長放心的把孩子交給班老師。我覺得,熱情接待是開展家長工作的基礎,也是我們教師給家長的第一印象(特別是新生家長)。

  善于傾聽。是家長與老師溝通的前提,是我們老師了解幼兒的家庭教育情況的基礎,也是我們吸取家長意見、改進教育工作的重要渠道。我們應當利用家長接送孩子時機(最好是空班時),能靜下心來,當個耐心的“聽眾”,為家長“訴說自己的心思”,“發(fā)表自己見解”創(chuàng)造機會。

  言出必行。是家長對我們老師信任度的保證。我覺得答應家長的要求一定要做到,并且與搭班老師做好交接工作。雖然對我們來說是一件小事,忘記了也無所謂,但在家長心里卻留下一個“疙瘩”,這直接影響著我們的工作能否得到家長支持。

  一視同仁。孩子是有差別的.,家長也同樣是有差別的,而家長之間的差異則更為明顯,并且這些差異幾乎客觀存在的,是在短時間內(nèi)難以改變。如學歷、職位、性格等等。對于老師而言,無論是什么樣的家長,都是老師的交流對象,不論家長是什么素質,從他把孩子交給我們老師的那一刻起,家長和老師應有著共同的心愿——教育好孩子。我們應該學會與每一位家長交流,交流孩子在園的表現(xiàn),交流孩子在園的可喜進步與不足。

  總之,我們以積極的態(tài)度,真誠地對待每一位家長,關心愛護每一位幼兒,以促進幼兒的發(fā)展為重點,一定能得到家長的支持與合作,更好的開展班級工作。

幼師心得體會14

  作為一名剛出來實習的實習生,我內(nèi)心是充滿著彷徨的,沒有方向沒有目標,整天處于一個渾渾噩噩的狀態(tài),直到學校開學,我才開始正視了我的職位。

  一、我目前帶的是中班的幼兒,在班里面我擔任的職位是副班的職位,日常就是輔助主班教育幼兒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,和生活老師一起打掃整理班級里的衛(wèi)生。

  二、完成情況總體來說在幼兒園每周的教育計劃都基本準時完成,在完成教育計劃的同時把教案,戶外活動的個人觀察記錄表,都按時定時定量的完成。不會去拖欠上級領導布置的任務,基本準時完成。

  三、就是在教學中會遇到一些教學方法的問題,如:在教學過程中使用的教育方法幼兒難以接受,一整節(jié)課下來幼兒對上節(jié)課沒有任何印象,在常規(guī)方面幼兒的意識還是很薄弱的。

  四、經(jīng)過很多磨練我知道了我應該遇到問題應多請教有經(jīng)驗的老師,多思考和反省,找到適合本班幼兒的教學方法。我明白了遇到問題不要畏懼失敗,要敢于問敢于嘗試,失敗多了總結經(jīng)驗,找到失敗的原因,總會找到正確的方法。

  對于自身的弱項,需要在工作中不斷學習,及時補上自己的短板。在今后的工作中需要針對自己的不足之處設立具體的`目標,從而不斷地改進和提高自己。比如在自己的人際溝通能力上存在缺陷,要制定一些切實可行的計劃,然后一步步的努力實現(xiàn)。

  可以多讀書、現(xiàn)場演練等方式。同時還要培養(yǎng)自身的綜合能力,取人之長、補己之短。在今后的工作中要經(jīng)常向有經(jīng)驗的領導、同事以及前輩們學習,F(xiàn)在的我對今后的工作一步步肯定,對幼兒園的前景充滿了信心,我相信我可以做到更好,做到最好!

幼師心得體會15

  在萬嬰幼兒園的我?guī)Я藘蓚大班,一個是我以前的班級大一班,還有一個就是現(xiàn)在的幼小銜接班。幼小銜接班的孩子們看見我就會叫我"謝媽媽早”、"謝媽媽好”的,不知什么時候,我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣,喜歡叫我"謝老師早”"謝老師好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺,也不知不覺地拉近了我和幼小銜接班孩子們之間的距離。

  幾個月來我和這群剛從中班升上來孩子們也有了感情,早上孩子們?nèi)雸@的時候除了會和班級的教學老師打招呼外還會很有禮貌的`和我說“老師早上好”看著他們甜甜的笑臉,頓時覺得平時再苦再累也是充實的,平時,孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,他們把我當成他們的一份子,我也喜歡和孩子在一起。

  中午,吃午餐的時候,孩子們會大聲的和我一起報餐,然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象,我會很有耐心地讓他嘗一嘗,再問他:"好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位小朋友吃飯吃的特別的慢,其他小朋友都吃完了他碗里的還沒怎么動呢,經(jīng)過了解,原來是因為孩子吃飯的時候老是和旁邊的人說話,不吃飯,等其他人都吃完了他才開始慢慢的吃呢,從發(fā)現(xiàn)問題以后,每次吃飯我都會站在他旁邊,杜絕他和其他小朋友說話的機會,慢慢的,習慣養(yǎng)成了以后孩子不用我盯著也可以吃很快了,

  無論你今天扮演的是什么角色,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友,很他們在一起,我覺得自己又回到了童年的時光。

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