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開展書法活動總結

時間:2024-09-08 15:09:00 總結 我要投稿

開展書法活動總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的開展書法活動總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

開展書法活動總結

開展書法活動總結1

  “20xx年,xx市教育系統(tǒng)為全面提升學生語文素養(yǎng),在教學中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標,其中的‘一手好漢字’就是書法教育!苯眨瑇x市xx第三小學(以下簡稱xx三。┬iLxx在談到開展書法進校園工作時介紹說,“但是我們要推開這項工作時,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,特別缺乏書法專業(yè)教師,我們學校一個有良好書法基礎的教師是美術教師,更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的教師!

  于是,xx找到時任xx市書法家協(xié)會主席的xx,希望得到書法家們的支持。而與此同時,xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務,積極開展書法進校園活動。

  “書法積淀著中華民族的精神追求,包含著中華民族的精神基因,開展書法進校園就是希望通過這一活動,讓青少年從小就增進對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知,通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美!眡x介紹說。

  經(jīng)過商議,xx市書法家協(xié)會把xx三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學校,定期派出骨干書法家到學校進行書法教育培訓,開啟了xx市書法進校園的先河。

  學生學書法,教師是關鍵!霸诂F(xiàn)在學校還無法配齊專業(yè)書法教師的'情況下,我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作,力爭通過幾年的培訓,培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’!眡x介紹說。

  為此,每周星期二上午學生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,分別成了xx三小語數(shù)外和藝術類教師的固定習字時間,他們分階段進行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習。同時,該校還要求每位教師每個學期完成一本字帖練習,實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進。

  “通過兩年多時間的學習,我們學校教師的書法水平有了整體提高,現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,還有5名xx市書法家協(xié)會會員、10余名xx市書法家協(xié)會會員。”xx介紹說。

  在書法練習中學會做人做事

  “其實,我們在學生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,而是在書法學習的過程中,以書法這一載體讓學生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習慣,成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人!眡x坦言。

  xx說,書法學習的過程,實際上是促進學生德、智、體、美全面提升的過程,xx三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓,向學生傳授寫字如做人——“字正、人正,人正、心正”這一道理。比如,字的筆畫有長短、筆畫間距有疏密,在習字過程中教給學生人與人之間要避讓、包容、理解的道理,這樣的結合教育讓學生終身印象深刻。

  “同時,習字就要認字,當然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,也是審美能力的提升;在書法練習中講究懸肘、懸腕,這也需要體力支撐!眡x介紹說。

  在開展書法教學時,xx三小不僅安排了書法課程,還實施書法“尖子班工程”,把不同年級具有書法特長的學生組織在一起,每周定時進行兩次提高培訓,在全校學生中普及書法的同時,培養(yǎng)一批具有相當實力的青少年書法愛好者。

  在xx三小成功開展書法進校園活動的基礎上,xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會積極向全市中小學推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,要求每班每周至少開設書法課程1節(jié)課;倡導學生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動等,把書法從課內引向課外。

  同時,該市還注重書法教師培養(yǎng),每個學校均成立了教師書法培訓班,還在xx三小、xx一中、xx初級中學等10余所學校建立書法實踐基地,邀請書法家協(xié)會專家或者校內書法“種子教師”對教師開展書法培訓,堅持每周開展輔導培訓1次以上,目前已經(jīng)開展輔導培訓270余場次;定期認真開展師生書法作品賽,僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術人才大賽,活動效果良好,受到社會各界及家長的高度認可和贊譽。

開展書法活動總結2

  本學期,為發(fā)展學生藝術興趣和特長,我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動,社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結合學生的實際情況,在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫基礎和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)。培養(yǎng)學生審美文化素質,提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展社團的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

  一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

  在本學期開學初,重新組建了我校的`書法興趣小組,在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,體美感較好的同學參加了書法社團,堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓,同時也鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

  在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;掌握“三個一”標準,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫習慣。

  三、合理安排學習內容,循序漸進學書法

  為讓學生能夠臨習名家書帖在,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法學習臨習帖,從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

  四、開展各種書法活動

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在社團開展了多次的書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,起著帶頭調動作用。社團參加了學期社團作品展示,幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

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