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教師學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間:2024-10-23 23:56:31 心得 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),好好地寫一份心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集,歡迎大家分享。

教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集

教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集1

  我是一個(gè)第一次擔(dān)任主班的年輕老師,沒有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我在這次組織老師集體學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)到了很多。標(biāo)準(zhǔn)中說到幼兒教師的基本理念是:幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)。做個(gè)合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒。小朋友是很單純的、敏感的,老師對他現(xiàn)在和以后的影響很大。老師應(yīng)該正確引導(dǎo)他,教導(dǎo)他,讓他喜歡在集體里和老師、小朋友們在一起的生活。教師應(yīng)該關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒,尊重個(gè)體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。重視生活對幼兒健康成長的重要價(jià)值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

  做一名合格的幼兒教師要學(xué)會尊重幼兒,要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責(zé)幼兒,而是必須先了解實(shí)情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。

  老師要以身作則,言傳身教。常常會有家長對我們說,老師的話就像是“圣旨”,老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎(jiǎng),也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的影響。孩子身上都有老師的影子。因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。

  接著老師要學(xué)會與家長交流,擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人,因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。真誠對待每一位家長,如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子的.疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,對幼兒的發(fā)展也很在意。家長是老師的重要合作伙伴,幼兒園的每項(xiàng)工作都離不開家長的支持,比如說材料的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等,老師必須學(xué)會相處,放下身段,與家長做朋友,讓家長積極參與到幼兒園的工作中來,和老師一起,為幼兒創(chuàng)建游戲的空間,改變家長的育兒觀念,為幼兒提供游戲的時(shí)間,讓孩子做回孩子,度過一個(gè)愉快的童年。

  學(xué)習(xí)中,我深深的感覺到在理念與師德、專業(yè)知識方面,是學(xué)無止境的。專業(yè)成長的空間是無限的,成熟是相對的,成長則是絕對的。刻苦鉆研,是作為一個(gè)教師的責(zé)任感體現(xiàn),自己在教學(xué)中技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對我的信任。這需要老師經(jīng)常反思,進(jìn)行階段性的總結(jié),剖析自己的不足,才能不斷完善,盡快成長。努力成為一名真正合格,受小朋友喜歡的幼兒教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集2

  我很榮幸作為一名聽課教師去聽課學(xué)習(xí)。我聽了三天的數(shù)學(xué)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。

  在我聽到的這幾節(jié)課中我有一個(gè)最大的感受,就是事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有,而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮,因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,然后在作課時(shí),就覺得我的每一句話,學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的,而不是適時(shí)生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),其實(shí)卻缺少了真實(shí)性,多了幾分虛假。聽了幾位教師的課后,我覺得在教學(xué)中他們做到了較真實(shí)的教學(xué),首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學(xué)生暴露思維的真實(shí),例如馬爾沙教師的那節(jié)課,在他的教學(xué)中有一個(gè)很新穎的環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生自己出題,互相交換的去做,想法很棒,就是要求沒有到位,學(xué)生的題的難度沒有層次性,都幾乎是一種類型的題,當(dāng)讓在此環(huán)節(jié)中是拓展了思維的空間,這樣學(xué)生的思維很活躍,即時(shí)生成的答案各式各樣,讓人找不到不真實(shí)的痕跡,很真實(shí)。其次,學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。

  在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會交給學(xué)生。教師與學(xué)生平等參與研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。從這幾節(jié)課中可以看出教師馭課堂的能力是不能輕視的,教師都用了自學(xué)環(huán)節(jié)還有質(zhì)疑環(huán)節(jié),但是怎樣讓學(xué)生有效的自學(xué)數(shù)學(xué),是我們應(yīng)該思考的.,對于質(zhì)疑這一環(huán)節(jié),對于學(xué)生的提問幾乎沒有,我們都在想看完書應(yīng)該有收獲和困惑,但是學(xué)生幾乎沒有收獲也沒有困惑,這是什么原因,第一個(gè)環(huán)節(jié),自學(xué)沒有到位,質(zhì)疑就很難有效發(fā)揮。好的課堂是能讓聽者有暢所欲言的欲望,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課。

  總之,聽了這幾天的課,我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,課后認(rèn)真反思。

教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集3

  一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  二、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

  三、課前互動是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,尤其是一些年輕的老師能說會唱,肢體語言豐富,很得學(xué)生們的喜歡。

  四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的`重點(diǎn)。

  我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個(gè)話題,課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn),孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,另辟捷徑,取得了較好的效果。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認(rèn)識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

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