八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 -計(jì)劃
時(shí)間如梭,二零零九年即將離我們而去,
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃
;厥開(kāi)學(xué)的各方面工作,似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查,立秋后的避酷熱放假,迎國(guó)慶中秋雙節(jié)日等等,剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無(wú)幾,因此導(dǎo)致中期檢測(cè)效果可想而知。后期,除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外,基本上沒(méi)有大的放假時(shí)間,這里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并制定如下的行動(dòng)計(jì)劃,一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),再是為即將逝去的2011年里自己的教育教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況:
本期開(kāi)學(xué)伊始,本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)與其班主任協(xié)商,決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今,通過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)觀察,兩個(gè)班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在很大的問(wèn)題:一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和積極性;二是嚴(yán)重缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
針對(duì)以上的狀況,本人在后期的英語(yǔ)教學(xué)中決定從如下幾方面入手,力爭(zhēng)通過(guò)如下的方式循序漸進(jìn)的來(lái)改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,并逐步使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步:
首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ),必須將課本后期六個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì),不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡(jiǎn)約化呢?我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開(kāi)教學(xué);二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展,不能搞跨越式傳授知識(shí);三是借助于網(wǎng)絡(luò),搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容并借鑒過(guò)來(lái)。
第二,加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生,課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手,尤其是動(dòng)口,正如我和學(xué)生開(kāi)玩笑:大概是因?yàn)?u>冬季來(lái)臨,枯水季節(jié),電力不足,要么是錄音帶受潮,他們嘴里放出來(lái)的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中,學(xué)生該動(dòng)口的,必須動(dòng)口,與同學(xué)間課堂內(nèi)容的.口語(yǔ)交流,課本語(yǔ)篇的背誦,包括利用早讀課;該動(dòng)手的,要求學(xué)生必須做筆記,記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵,督促學(xué)生課本上不能干干凈凈,至于作業(yè)、練習(xí),就更不用說(shuō)了。
第三,隨時(shí)注意學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。通過(guò)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,思考回答老師提問(wèn)的準(zhǔn)確性,作業(yè)完成的質(zhì)和量等來(lái)把握。課課有聽(tīng)寫(xiě),堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語(yǔ)展示。根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育,并要求學(xué)生及時(shí)整改。
第四,合理安排后期的教學(xué)時(shí)間,上好余下的新課內(nèi)容,制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
后期還有六個(gè)單元的新課內(nèi)容,力爭(zhēng)在六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成,除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間,一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),包括每個(gè)單元的詞匯、短語(yǔ)、句子和篇章以及語(yǔ)言目標(biāo)的運(yùn)用;二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔,通過(guò)練習(xí)、檢測(cè),督促學(xué)生鞏固單元知識(shí);三是利用一周時(shí)間,對(duì)學(xué)生本期掌握知識(shí)情況綜合評(píng)估測(cè)試,并查漏補(bǔ)缺。
總之,做教師的,為學(xué)生而工作,不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級(jí)任務(wù)而奔命。
一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研制度建設(shè)的工作意見(jiàn)》、教育辦《改進(jìn)加強(qiáng)改進(jìn)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》實(shí)驗(yàn)方案,本著有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相交流切磋、互相幫助促進(jìn)、互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的學(xué)校文化,使學(xué)校不化成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。并立足我校實(shí)際,制定本學(xué)期課題工作計(jì)劃,積極開(kāi)展各種研討活動(dòng),提高課題工作的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校不斷實(shí)現(xiàn)自我完善及推動(dòng)學(xué)校民主化建設(shè)。
二、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)
成立“象山小學(xué)校本教研工作小組”,其成員名單如下:
組長(zhǎng):姚彩鳳
副組長(zhǎng):黃雪峰 林小亞
成員: 童曉芬 林桂花 吳菲芳 李婉婷 黃紅紅 孫曉云 朱雅晶
吳琳 許婷婷 許萍萍 柯幼沫 傅梅蘭
三、課題研究工作目標(biāo):
1、建立我校完善的校本教研制度,保障教師在教研活動(dòng)中的主體地位,使學(xué)校成為教研活動(dòng)的主陣地。解決來(lái)自教學(xué)真實(shí)情境的突出問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)提高及學(xué)校發(fā)展。
2、使我校的教師的科研素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,并逐步形成全體教師都參與校本教研、督促、評(píng)價(jià)校本教研的氛圍。
3、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成教研主題,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,通過(guò)教研組有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,爭(zhēng)做研究性教師,
計(jì)劃
《八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》(http://www.ishadingyu.com)。4、為廣大教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
5、以教師的發(fā)展促教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),培養(yǎng)學(xué)生善于自主合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,學(xué)生的發(fā)展途徑多樣化。
四、課題研究工作的內(nèi)容:
1、把課題研究向縱深推進(jìn)。根據(jù)上學(xué)期建立的五種校本教研制度:即建立問(wèn)題記錄制度、建立對(duì)話交流制度、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、建立校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度、建立評(píng)價(jià)考核制度。繼續(xù)重點(diǎn)研究問(wèn)題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,并逐步研究校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度,如數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)的有效性等。
問(wèn)題記錄制度:(1 )教師本人教學(xué)問(wèn)題:倡導(dǎo)教師經(jīng)常反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,并把教學(xué)中的教學(xué)反思等于存在問(wèn)題記錄成問(wèn)題記錄單,要求每位教師每?jī)芍苤辽偬岢鲆粋(gè)問(wèn)題,每個(gè)月上交到教研組。(2)同伴教學(xué)問(wèn)題:教師要發(fā)現(xiàn)、記錄身邊的教育教育教學(xué)問(wèn)題,把具體問(wèn)題作為研究的起點(diǎn)。自覺(jué)進(jìn)行不定時(shí)不定點(diǎn)的隨機(jī)對(duì)話交流,學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備統(tǒng)一樣本的交流問(wèn)題記錄表,每?jī)芍苌辖灰淮谓涣鲉沃两萄薪M,教研組再?gòu)闹?u>選擇較有研討價(jià)值的話題或者共性的話題,并在周五上午第二節(jié)和下午第一節(jié)進(jìn)行研討、交流,達(dá)成共識(shí)后,形成《 話題探討發(fā)言稿》。(3)結(jié)合“周四聽(tīng)課”“每聽(tīng)必評(píng)制”兩項(xiàng)制度,提倡同伴進(jìn)行信息交換,經(jīng)驗(yàn)共享,互不遮掩,互不忌諱的交流,并作好記錄。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度:抓好課題組成員的理論學(xué)習(xí):(1)自學(xué)制度,要求教師堅(jiān)持自學(xué)、看書(shū)讀報(bào)、學(xué)習(xí)理論書(shū)籍等,并有重點(diǎn)摘記、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì),并記錄在記錄單上,每周1張;(2)集中學(xué)習(xí)制度:集中學(xué)習(xí)之前,先安排好教師查找有關(guān)課題文章,與“周四聽(tīng)課日”“每聽(tīng)必評(píng)制”相結(jié)合,定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。(3)外出學(xué)習(xí)制度:外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課活動(dòng)的教師,要求返校后第二周做好傳達(dá),要有學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示等在教研組傳達(dá),并在線投稿。
2、把傳幫帶工作搞好做實(shí)。繼續(xù)以校本教研和校本科研為依托,組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子,骨干教師和老教師要做好傳幫帶工作,加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),提升新教師素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,與新教師共同探討,共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。
3、讓校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評(píng)制”、“教學(xué)開(kāi)放日”等常規(guī)教研,堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(語(yǔ)文雙周周五上午第二節(jié),數(shù)學(xué)單周周五下午第一節(jié))、校本公開(kāi)課活動(dòng)(語(yǔ)文單周周四上午第一節(jié),數(shù)學(xué)雙周周四上午第二節(jié))、開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng),通過(guò)理論學(xué)習(xí)與校本公開(kāi)課教研活動(dòng)等,引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。
4、大力開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng):即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人。同時(shí)要及時(shí)收集校本教研中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料,建校本教研檔案袋,每學(xué)年裝訂成冊(cè)。
五、活動(dòng)安排:
九月份
1、制定學(xué)校教研計(jì)劃、各教研組教研計(jì)劃,并組織全體成員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
2、制定校本教研公開(kāi)課安排表。
3、參加青陽(yáng)教育辦“校本教研制度建設(shè)”課題研究的進(jìn)程和存在的問(wèn)題或困惑的交流會(huì)議。
4、組織參加青陽(yáng)教育辦“教師閱讀教育名著寫(xiě)作比賽”。
5、繼續(xù)推行“周四聽(tīng)課日”“每聽(tīng)必評(píng)制”。
6.參加教育辦“校本教研”課題各種表格培訓(xùn)會(huì)
7.制定“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃,組織參加教育辦拜師會(huì)
8.參加市數(shù)學(xué)參與式研討活動(dòng)。主題:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題歸因與策略探討
9.參加泉州市義務(wù)教育學(xué)科課程研訓(xùn)活動(dòng)(品生社、英語(yǔ)、科學(xué))
【八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 -計(jì)劃】相關(guān)文章:
1.八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 -計(jì)劃
2.八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 -計(jì)劃
4.八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 -計(jì)劃
5.八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 -計(jì)劃
6.八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文