校本研修工作計劃(匯編15篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的校本研修工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本研修工作計劃1
本學期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的`研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。
2、進行幼兒園課程改革，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
3有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。
三、加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。
1、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進行嚴格的清洗和消毒，保持室內整潔，室內經(jīng)常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理，認真做好值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
四、樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作。
新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與�！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
校本研修工作計劃2
本學校本研修工作根據(jù)浙江省教育廳“關于深化義務教育課程改革的指導意見”的要求,結合我校最近幾年一直進行的“翻轉課堂”教學改革,樹立服務學生意識,全面推進學校翻轉課堂教育教學改革,以校本培訓促教師專業(yè)發(fā)展。具體工作總結如下:
一、完成各種各類培訓任務
按照上級文件要求,結合我校實際工學情況,組織教師上省培訓平臺自主選課,完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓要求。第一輪5年培訓已經(jīng)全部完成。組織開展下一個5年學時培訓申報。對于省市指定性培訓項目,學校組織全部相應老師參加培訓。積極開展有學校特色的校本培訓活動,所有專任教師均完成24學時及以上的校本培訓
二、繼續(xù)加強學校拓展課程建設
在已開展體藝特長類“六藝課程”和實踐活動類課程基礎上,進一步完善我校拓展課程建設。并探索開發(fā)拓展學生的知識面,激發(fā)學生的學習興趣的知識拓展類課程。本學期各學科將結合各自學科知識進行拓展課程的.開發(fā),包括學科研究性學習、學科專題教育、地方歷史和文化教育等。
三、以“翻轉課堂”為核心,提高個學科翻轉課堂教學有效性
今年我校將繼續(xù)開展“翻轉課堂”的課堂教學變革,力求變革教學模式、提高學生課堂學習有效性。本學期校本研修主題將圍繞一下三個翻轉課堂教學改革突破點:1.更新微課教學平臺,以期更適合學生學習和教師的教學;2.提高微課制作水平,本學期對于教師制作的微課程將從量的要求提升為質的要求。3.提高翻轉課堂教學有效性,將課內外師生互動引向更高層次。
具體組織形式為:以“翻轉課堂”為主題,開展“兩周兩課”的教學研究活動。每兩周一次教研組集體研討,各學科力求總結出可操作性強的翻轉課堂實際操作模式或思路。結合課堂教學實際,各學科教師除了重視學生課前利用微視頻進行預學外,還要關注課中學生小組討論,課后學生分層作業(yè)這兩方面,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的習慣,使有效學習落到實處。同時邀請各地專家對教師進行翻轉課堂有效使用深入培訓。
三、立足我校師資情況,進行教師個性化研修
本學期我校將根據(jù)新進教師的具體情況和特點,推行個性化研修培訓。對于新教師,繼續(xù)實施“青藍計劃”,進行師徒結對,讓新教師盡快適應教學工作,站穩(wěn)講臺。對于有教學經(jīng)驗的新進老師,由于沒有參與前幾年我校的“翻轉課堂”改革,本學期將著重進行“翻轉課堂”教學理念培訓、微視頻制作技能培訓和翻轉課堂實際操作方式培訓。以期幫助新進盡快融入我校教育教學工作,積極參與翻轉課堂教學改革。
四、營造教研文化,提升教師素養(yǎng)
1、加強“藝文書院”的讀書交流活動,提升教師人文素養(yǎng)。定期舉行藝文書院讀書交流活動,形式不限,鼓勵創(chuàng)新。全面開展師生閱讀活動。
2、充分開發(fā)利用本校優(yōu)質師資資源,開設名師、三壇、骨干教師示范課(初定學期第四、第五兩周),發(fā)揮本校名師骨干團隊引領示范作用。
3、加強年輕教師教學常規(guī)要求,在12月將開師徒結對匯報課,年輕教師在匯報課后要上交與師傅磨課過程中各個教案及課件修改稿和課例反思,提升年輕教師自身素質
4、加強學校教學資源庫建設,推進學科組教學資源的交流與共享。
校本研修工作計劃3
新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：
一、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
二、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。
三、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的'優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
四、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
五、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
六、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
校本研修工作計劃4
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：
一、基本情況
本人20xx年7月大學本科畢業(yè)，所學專業(yè)為數(shù)學教育，多年以來，一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學和化學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的.可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。
三、研修內容
（一）學校規(guī)定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。
5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。
�。ǘ﹤�人自主選擇的研修內容
1、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
四、活動與實施
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
校本研修工作計劃5
隨著新課程的逐步深入實施，新教材、新理念、新教法，與傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式發(fā)生著激烈的碰撞，盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念，但在具體的教學行為中仍然不能擺脫傳統(tǒng)的教法，為了徹底解決這個問題，我校在縣進修校組織的通識培訓和教研活動的基礎上，開展符合我校實際特點的校本研修工作，特制訂如下計劃：
一、加強領導、規(guī)范管理、使校本研修活動制度化。
1、召開各層次會議，提高教師對校本研修活動的重要性、必要性和迫切性的認識。首先，召開學校領導班子會議，將學期初縣召開的師訓工作例會的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達，使此項工作首先在班子成員中形成共識，提高認識、高度重視。建立研修一體化領導小組。（詳見領導小組名單）。然后召開各科室組長會議，按照上級工作要求，結合學校實際工作，布置本學期學校校本研修工作。最后，在全體教師大會上作重要布置，公布校本研修工作領導小組成員名單，分管此項工作的領導，具體負責人、具體的工作要求。校長對此項工作也要做重點強調。
2、制訂校本研修的各項規(guī)章制度。任何一項工作或者活動，只有靠規(guī)范的制度作后盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實、做細、做好，真正達到研修目標，就必須有相應的制度制約著并伴隨一定的獎勵機制。
二、加強學習、組織培訓，提高教師研究能力和專業(yè)水平。
1、集中學習制度化。每個周三下午的最后一節(jié)課為全校教師集中學習時間。這是學校的一項常規(guī)工作，也是一項制度，教師學習筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項，具體學習內容見附表1。
2、自主學習經(jīng)�；�。學校為每位教師準備了兩個自學筆記本，包括業(yè)務學習和政治學習，并且要求每周上交一篇學習心得。學習內容根據(jù)學科特點和自身情況而定，主要是現(xiàn)代教學理論專著，新課程教材、教法，課程解讀，現(xiàn)代教學技能，教師專業(yè)技能手冊，課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專業(yè)化發(fā)展有關的`，不便于集中學習的所有內容。學習常督促、常檢查，對于表現(xiàn)好的老師在全體教師大會上要給予鼓勵和表揚。
3、外出學習實效性。所有參加外出學習、培訓、觀摩的教師，回校后都要準備相關向學校領導和全體教師作匯報。形式可以是學習介紹、展示課，集體研討交流等。
三、以校為本，開展活動，使教師發(fā)展專業(yè)化。
1、建設學習型活動，使教師發(fā)展專業(yè)化。
以各教研組為單位組織學習型團隊，每間周五下午最后一節(jié)課為團隊集中活動時間，包括集體備課、案例分析，問題會診，教學反思，專題研究，課標解讀，提高學生學習興趣，上各種類型的公開課等等。
2、精心準備，周密安排，開展好“好書我來讀”活動。
第一階段：組內選拔（3月——4月）。
第二階段：學校統(tǒng)籌安排，做好前期準備工作（5月上旬）。
第三階段：開展活動（5月中旬至6月）。
第四階段：總結表彰（總結大會上）
3、深化校本教研，自主研發(fā)平原中學校本課程教材。
成立平原中學校本課程研發(fā)小組。以學校全體教師為主體，全面征集教材資料。內容包括平原中學簡史；校況介紹；取得的成績；應需加強和改進的工作；平原中學長期發(fā)展目標，中期發(fā)展目標、近期發(fā)展目標；教職員工基本情況；名、優(yōu)教師成長記錄等等。形式可根據(jù)內容確定為各種文體，最后由研發(fā)小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個版塊《過去篇》，《現(xiàn)在篇》和《發(fā)展篇》。
校本研修工作計劃6
一、指導思想：
以教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標準》為依據(jù)，積極推進園本研修工作，促進每一位教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高教師師德水平和實施幼兒園保教工作的能力，從師德師風建設、專業(yè)水平提升、課程改革實施等多個維度分層培訓，依托教研、科研、青年教師發(fā)展班等抓手，快速提升我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，為園所發(fā)展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的.深入研究。
二、校本研修活動安排表
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三、保障措施
（一）計劃制定符合我園當前實際需要，保障園本培訓的科學性。
1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學制定學期保教人員研訓活動內容
2.培訓計劃的擬定切實符合教師實際需要與保教工作的實際困難。
3.緊密圍繞“課程游戲化”項目研究與幼兒園十三五課題，設置相關培訓專題。
�。ǘ┝鞒桃�(guī)范，保障園本培訓工作的落實。
1．一名副園長專門負責教師培養(yǎng)工作，從計劃擬定要過程實施，全程跟進，保障園本培訓的落地。
2.嚴格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程，嚴肅學習態(tài)度、落實培訓紀律。
3.會議通知及時有效，做到一通知、二提醒、三督促、四監(jiān)管，保證園本培訓的出席率。
4.主持會議人員做到準備在先，預設在前，以參與體驗式培訓為主，切實提高培訓質量，培訓后及時整理、上交相關資料，并向區(qū)級發(fā)送高質量報道。
�。ㄈ┻x修與必修相結合，保障教師個性化成長。
1.依托青藍結對、青年教師發(fā)展班、班主任工作室、新教師學習社群等，提升青年教師的專業(yè)能力。
2.在調查教職工興趣需求的基礎上，開展教工社團活動，提高教職工職業(yè)幸福的體驗。
�。ㄋ模┙萄泄芾頇C制健全，保障教研活動質量。
1.教研組長責任制。學科組、游戲組、課程組三大教研組組長學期初計劃詳實，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范，并提高學期末教研組展示力度。
校本研修工作計劃7
一、指導思想
透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的'轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本研修工作計劃8
一.指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。
三.研修價值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質量�！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”；學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四.研修時間
XX年3月—XX年12月
五.研修形式
個人學習、個人參與、學科組集體研討.
六.具體措施
1、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
2、“卓越課堂”強調以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因學活教；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用, 使“卓越課堂”制度化.構建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定時間、定內容、定執(zhí)教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動.在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢, 構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客，進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領，校本教研難有質的飛躍.在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究，在實踐的'探索與總結中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構思并完成一篇相關論文或案例。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
校本研修工作計劃9
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務素質與能力，根據(jù)珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定校本研修計劃如下：
一、指導思想。
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標。
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學質量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容。
1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質效”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，繼續(xù)青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。
5、閱讀2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記。以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式。
1、自主學習。
教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、教材解讀。
結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。
3、小組研討。
以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。
4、教學觀摩。
利用“減輕負擔，提高質效”進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察。
積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領。
積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施。
1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖�。組織教師學習教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教師的教育教學理論水平；引導教師密切關注國內外教育發(fā)展的.前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。
4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。
�、傩扰e行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。
�、诜e極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養(yǎng)。
六、工作策略。
1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則。
�。�1）全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。
�。�2）根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
�。�3）從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。
（4）集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
七、月份工作安排。
九月：
1、制定工作計劃、研修計劃。
2、制定并上交各學科進度計劃。
3、編輯47期校報。
十月：
1、制定語文數(shù)學組賽教方案、公開課方案。
2、師徒結對公開課。
3、完成市級課題中期報告。
4、各片區(qū)交流高效課堂教學模式。
十一月：
1、師德演講比賽。
2、學生漢字聽寫大賽。
3、數(shù)學趣味競賽。
4、編輯48期校報。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
校本研修工作計劃10
為了構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力等，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。
一、指導思想
以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
以求真、求實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的`教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修內容
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力。
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
四、具體措施：
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
五、時間安排
一月：新課標解讀
二月：新課標解讀
三月：名師學習
四月：教學理論的研修
五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理論學習八月：學習與反思
九月：師德學習
十月：教師的智慧、口語交際研討
十一月：教師的智慧
十二月：科研能力的研修
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
校本研修工作計劃11
根據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
經(jīng)過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，經(jīng)過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，進取探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的'基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為資料，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的本事這一目標。構成一支具有必須規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；構成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研本事的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、構成自我的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自我，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、職責感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情景，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學本事研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學科基本功和綜合本事基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現(xiàn)代教學技能研修；要經(jīng)過結合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一樣的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。進取引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫忙教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合本事，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的本事。大力倡導教師人人建立自我的網(wǎng)絡空間，構成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研本事研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫忙教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃12
一、指導思想：
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結合學校的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《學科課程標準》、《新課程改革中教師行為的變化》、《洋思教學模式》、《杜郎口教學模式》，認真研修以求自我發(fā)展。
二、 自修內容
1. 通過自學洋思教學模式和杜郎口教學模式，提高自己的教學修養(yǎng)。通過課堂實踐，改進自己的教學方法。
2. 通過網(wǎng)絡自學《新課程改革中教師行為的變化》
3. 通過網(wǎng)絡自學《學科課程標準》
三、學習形式：
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的'同時，要做好重點突出的學習筆記。
（1）專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
（2）專題總結
結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。
�。�3）網(wǎng)上學習
充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。使自己的政治、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
5、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
校本研修工作計劃13
新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題
以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。
二、研修目標：
1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
2、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的'教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。
一、指導思想
人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本�！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標
1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。
2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。
4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
校本研修工作計劃14
一、 指導思想
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
二、 工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的.撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
校本研修工作計劃15
一、指導思想：
以新課程改革為契機，加強課堂教學改革，以校本培訓為抓手，積極推動教師專業(yè)化，個性化成長；以校本“微研修”為突破口，以教科研活動為載體，積極開展“科研興教”、“科研興校”活動；重點通過校本培訓途徑，推進教師的專業(yè)成長，建設一支高素質的教師隊伍，打造xx教科研新銳團隊。
二、工作目標：
1.繼續(xù)營造團結協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機的教研氛圍，努力發(fā)揮團隊精神，開創(chuàng)xx小學教科研的新局面。
2.發(fā)揮名師工作室及專家指導站的引領作用，加強學科教學的常態(tài)管理與質量提升，探索學科主題研修的頂層設計與分層分級研修模式，突顯個性研修與研修校本特色。
3．以教師的個人課題為研訓小專題，組織形式多樣的`研訓活動，努力開展各級各類教學研討課、展示課，爭取每次教研活動在“實”與“新”上做文章，努力搭建好教師成長的舞臺。
4．加大課堂改革力度，以“三微課堂”為基點，形成xx特色課堂。
5．以省、市三項教學評比和課題申報為契機，鼓勵老師多寫論文，爭取做到人人有課題，并能在各級比賽中獲獎或在各級刊物中發(fā)表，讓自己的理論水平上一個新臺階。
6．確保學校特色課程的開展，重點抓好精品拓展課程的教學創(chuàng)新實踐與研究。
7．進一步加強教師的科研意識，努力做到在教中研，在研中教，以教研活動為載體，提高教師們的教學科研能力。
三、工作重點：
1.課題研究：以“三微課堂”的實踐研究為重點，結合教學改革，著手課題結題實踐與材料積累。
2．校本拓展性課程研究：青葵“六學”課程體系規(guī)劃與課程實施
4．小班化微研究：“xx微研訓”——問題解決、課題專題研討活動
5．課堂教學研究：開展課堂教學比武，為明年的飛龍杯選拔人才。
四、工作內容及實施策略：
1．讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學習模式的縱深研究：
學�！靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點課題一等獎。接下來，我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學習模式，基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)�！保埸c——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設計、微目標、微評價”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主學、合作學、交流學、講解學、練習學”等小環(huán)節(jié)，真正落實小班化教學，實現(xiàn)“讓小班更小，對學生關注更大”的理念。
2．讓“六學”課程成為學校課改亮點——青葵“六學”課程實施與推進：
（1）加大課程的實施力度，多出精品課程。
�。�2）進行校本課程實施培訓研討活動，探討課程實施機制。
（3）將“六學”課程與學校德育研究相結合，納入學生學習成長教育體系。
3.讓“書香”研學助推校園文化建設——
�。�1）開展全體教師的特色讀書活動，濃郁學校讀書氛圍。
�。�2）繼續(xù)鋪開實行“讀書存折”積分制，記錄學生的讀書生活。
�。�3）開展課外閱讀指導展示課，本學期主要是童詩讀寫創(chuàng)
分學科組制定教師讀書計劃，每月有主題展示活動，評比活動，評比“青葵書香教研組”。
4.讓“草根”研修成為教研的主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實驗與展示教學
本學期，課例研修活動由教科室牽頭，依托各學科教研組進行。老師們按教研組分組，落實三個角度的課例研修，一是校本課程的實驗教學，二是個人申報課題專項研修，三是學科組特色研訓。
5．讓“微研”成為新教材教學研究的突破口：本學期學校將在一二年級新教材試點年級為重點，開展好新教材的課堂教學改革實踐培訓工作，以賽課為研訓主形式，三——五年級開展新教材解讀與教法研究，以點帶面，以案例積累與問題的診析為突破口進行教研，切實有效地開展新教材的教學實踐，提升教師的教學創(chuàng)新意識與問題反思意識。
6．讓“專家”成為校本研修的引航者：本學期語數(shù)英三科教研各立為營，語文以“賴正清專家指導站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領研修，數(shù)學以“周連榮專家指導站”為督研力量，英語外教充實口語教學，科學以“周偉軍名師工作室”引領指導，班主任以“張文雅名班主任工作室”引導實踐，多方合力，共同推進校本研修和師訓工作，每組確立研修主方向，組特色，創(chuàng)立研修品牌。
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