期中考試總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編幫大家整理的期中考試總結(jié)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試總結(jié)優(yōu)秀1
談個(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來(lái)是我丟分的大項(xiàng)。我想,一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低,是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想,是無(wú)論學(xué)多少知識(shí)都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認(rèn),這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說(shuō)到底,不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事,可真正將其運(yùn)用起來(lái),卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的`。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來(lái),還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?梢(jiàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō),除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō),可見(jiàn)反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。
每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思,自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,自我改正,相信大家保持這個(gè)習(xí)慣的話,一定會(huì)受益終生。
期中考試總結(jié)優(yōu)秀2
本次期中考試試卷共十題,主要考察學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握情況。其中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)10分,詞語(yǔ)積累20分,寫(xiě)句子及給句子排序22分,閱讀題18分,作文30分。從考試的分?jǐn)?shù)來(lái)看,班上兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié),分析得失之處,以期后期的工作能有所進(jìn)步。
一、成功之處
1、字詞教學(xué)注重當(dāng)堂消化和及時(shí)鞏固。學(xué)生總體詞語(yǔ)掌握情況較好,這與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)就學(xué)生難寫(xiě)、容易錯(cuò)的字給兩分鐘的時(shí)間記住,然后檢查,寫(xiě)字作業(yè)以百分制評(píng)分,每錯(cuò)一字扣10分,每四單元一評(píng)比,看看誰(shuí)是“細(xì)心天使”,誰(shuí)是“粗心大王”。寫(xiě)字關(guān)鍵是第一次不能將字寫(xiě)錯(cuò),課堂上及時(shí)消化和評(píng)比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫(xiě)對(duì)。
2、能抓住課本的重點(diǎn)及難點(diǎn)。寫(xiě)句子及根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空,因?yàn)橛幸庾R(shí)的研讀課文,對(duì)課本的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握的較為清晰,所以對(duì)重點(diǎn)部分課堂上花時(shí)間讀,難點(diǎn)部分著重講解。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。
二、存在的問(wèn)題
1、對(duì)明知會(huì)考的內(nèi)容,應(yīng)該一一過(guò)關(guān),尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更是如此。如本次詞語(yǔ)積累ABCC式詞語(yǔ)的.掌握及將反問(wèn)句改陳述句學(xué)生出錯(cuò)的就比較多。
2、作文教學(xué),應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生如何審題。本次作文題目是《我喜歡的一種花》,有的學(xué)生卻自擬題目,有寫(xiě)《百合》的,有寫(xiě)《桃花》的。在內(nèi)容上,學(xué)生寫(xiě)成一件事,而沒(méi)有按一定的觀察順序去細(xì)致描摹這種花的形態(tài)。雖然去年拿了一盆綠蘿放在講桌上,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后寫(xiě)了一篇作文,但再次碰見(jiàn)類似的作文時(shí),存在的問(wèn)題依然很多。
3、注重對(duì)家庭不重視、基礎(chǔ)薄弱、自己學(xué)習(xí)積極性不高的同學(xué)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。除了對(duì)這些學(xué)生降低學(xué)習(xí)要求之外,更多的還是鼓勵(lì)。
期中考試總結(jié)優(yōu)秀3
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,學(xué)生的成績(jī)與我預(yù)計(jì)的成績(jī)有著一定的差距,與七(四)班考試成績(jī)相比,七(3)成績(jī)不甚理想。
一、學(xué)情分析與針對(duì)措施
從學(xué)生的成績(jī)和對(duì)試卷的分析來(lái)看,考試難度不高,與課本的聯(lián)系比較密切,比如基礎(chǔ)知識(shí)方面的考察,學(xué)生大多能夠得到分?jǐn)?shù),課內(nèi)閱讀也是我們平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。作文命題既注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng),又有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)。但是,試題考察的課本內(nèi)容也比以往要詳細(xì),尤其課外的閱讀題設(shè)計(jì)的問(wèn)題難度較大,學(xué)生由于平時(shí)針對(duì)性練習(xí)較少,得分不高。從試卷情況來(lái)看,也反映出教學(xué)過(guò)程中許多的欠缺和不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生的字詞重視程度不夠。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)指導(dǎo)不夠,從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側(cè)重,但是一般在獨(dú)學(xué)時(shí)由學(xué)生自主解決,教師檢查的力度太小,雖然時(shí)間比較緊張,但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數(shù)學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生太過(guò)放松,他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)自制力還是比較差的,我不能對(duì)他們以高年級(jí)的身份來(lái)看待,在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度,嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。還有一個(gè)問(wèn)題就是,學(xué)生復(fù)習(xí)字詞時(shí)總覺(jué)得十分枯燥無(wú)味,時(shí)間一長(zhǎng)就有懈怠的心理,因此我以后要注重靈活教授,創(chuàng)造有利于學(xué)生記憶的方式方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)、積極來(lái)學(xué)。
2、月考和這次的期中考試反映出學(xué)生的'閱讀理解能力比較薄弱,課內(nèi)文言文的閱讀得分情況較好,可見(jiàn)平日里在這一方面多側(cè)重一下是十分有必要的。同時(shí),課外的閱讀題普遍得分不高,一方面學(xué)生看到長(zhǎng)的文章總會(huì)有無(wú)從下手的感覺(jué),做這類閱讀題缺少方法和技巧,另一方面,可以看出我平常對(duì)于閱讀理解的重視程度不夠,沒(méi)有在這方面多下功夫,閱讀課利用的不好,雖也強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū),但是對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),他們自制能力較差,不能很好地進(jìn)行自覺(jué)地閱讀。雖然說(shuō)這是一個(gè)需要不斷培養(yǎng)提高的能力,但是教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的,尤其是對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的自我分析能力較差,需要我們給予適當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo)。所以,今后我要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng),在平日的講課和復(fù)習(xí)時(shí),都要加大對(duì)閱讀的重視,在講解練習(xí)題時(shí),要有計(jì)劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法,同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文,切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練。
3、作文方面反映出來(lái)的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少真情實(shí)感,完全是拼湊字?jǐn)?shù),因此得分偏低,今后,對(duì)作文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),仍需要再三的強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中抒發(fā)真情實(shí)感的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的同學(xué)小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)太過(guò)薄弱,語(yǔ)文生字詞掌握都有一定難度,更別說(shuō)能夠?qū)懲暌黄魑牧。?duì)于這樣的學(xué)生,需要多注重基礎(chǔ),從最基礎(chǔ)的讀寫(xiě)做起,一點(diǎn)點(diǎn)提高成績(jī)。
二、期末目標(biāo)
“成績(jī)是昨天的句號(hào),奮斗是永恒的主題”,期末考試時(shí),我的目標(biāo)是語(yǔ)文成績(jī)平均分爭(zhēng)取在初一年級(jí)名列第一,在開(kāi)發(fā)區(qū)也爭(zhēng)取名列前茅。語(yǔ)文及格率也要有所提高,班級(jí)9名語(yǔ)文不及格的同學(xué)爭(zhēng)取讓他們?cè)谄谀┛荚嚨臅r(shí)候都達(dá)到及格水平,同時(shí)優(yōu)秀率也要提高,多注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),爭(zhēng)取優(yōu)秀生人數(shù)也要比期中有更大的進(jìn)步。
三、具體實(shí)施措施
針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不足,我設(shè)定了以下一些改進(jìn)措施和對(duì)策:
1、抓住課堂教學(xué),向課堂要效率,要成績(jī)。平時(shí)積極備好課,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法。在課堂上,要側(cè)重于對(duì)課文中心任務(wù)的思考和把握,有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語(yǔ)言能力的培養(yǎng),同時(shí)有針對(duì)性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固,同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范答題,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
2、積極用小組合作教學(xué)組織語(yǔ)文教學(xué),提高學(xué)生的積極性與參與度,做好對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好課內(nèi)文章的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握閱讀方法,多設(shè)計(jì)一些課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生課外文章閱讀能力。在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案,教師要充分肯定。即使學(xué)生展示的幼稚,膚淺,甚至片面、錯(cuò)誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗(yàn),從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。
4、積極設(shè)計(jì)好語(yǔ)文活動(dòng),組織豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,如每天讀一篇好文章,每周讀一本好雜志, 每周進(jìn)行一次自主練筆,對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。在寫(xiě)作中,教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵(lì):如好的句子,使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),好的開(kāi)頭或結(jié)尾等,喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主,當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出,那么以后作文,學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),效果明顯,并能很快提高寫(xiě)作水平。
5、加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。利用專門字帖進(jìn)行臨摹練習(xí),強(qiáng)調(diào)平時(shí)的各科作業(yè)的規(guī)范、整潔,提筆即是練字始。
6、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與監(jiān)控,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批注與做讀書(shū)筆記。對(duì)于必讀篇目必須讀完,積極向?qū)W生推薦好書(shū)好文章。對(duì)于作文,我們要多選美文進(jìn)行賞析,通過(guò)分析美文中的長(zhǎng)處來(lái)認(rèn)識(shí)和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn),此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
7、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如自主預(yù)習(xí)、積極思考、自主寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真、做好錯(cuò)誤整理(錯(cuò)題集)、積極閱讀等。
期中考試總結(jié)優(yōu)秀4
一、集體教研力量大
這學(xué)期我們組在以往的基礎(chǔ)上又加入了新的力量:寇老師剛帶完畢業(yè)班,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課中她清晰的思維,全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向,讓我們?cè)俅蚊鞔_了教學(xué)目標(biāo),共同找到了突破重難點(diǎn)的方法。蘇老師是我們組的電腦專家,在制作課件時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到難題,這時(shí)蘇老師總是耐心地為大家講解,很多課件都是蘇老師獨(dú)立完成,為輔助教學(xué)提供了很多便利,提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認(rèn)真,雷厲風(fēng)行,平時(shí)對(duì)班級(jí)管理的很嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)方面更是真抓實(shí)干,很多次,不是她值班的夜晚,王老師也不肯回家,利用晚飯后的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕,頭腦靈活,有朝氣,有活力,在工作中積極肯干,勤奮好學(xué),在考試中經(jīng)常取得驕人的成績(jī)。我們組的五個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作,在工作中互相勉勵(lì),互相幫助,尋求共同的發(fā)展。
有這樣一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的集體,我們工作起來(lái)苦中有樂(lè)。我們每天在一起認(rèn)真教研,經(jīng)常為了一個(gè)小小的問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。為了找到重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法,我們上網(wǎng)查閱資料,翻參考書(shū),請(qǐng)教別的年級(jí)的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點(diǎn)的備課,犧牲了很多業(yè)余時(shí)間。也正是有了大家這種精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、執(zhí)著進(jìn)取的精神,使得我們組這次考試成績(jī)比較突出,五個(gè)班水平也比較均衡,蘇老師所帶的新生班平均分也達(dá)到了96.26分,進(jìn)步幅度非常大,因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、分工明確,責(zé)任到人
學(xué)校的工作非常繁雜,除了要上課,還要處理班級(jí)很多事物,如果沒(méi)有明確的分工大家都會(huì)忙做一團(tuán)。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行了嚴(yán)密的分工?芾蠋熦(fù)責(zé)每周四的課件上傳,王老師負(fù)責(zé)出作業(yè)卷,孫老師負(fù)責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā),以及周驗(yàn)收卷和雙休日作業(yè)的擬定,董老師負(fù)責(zé)印制和分發(fā)各種資料,蘇老師負(fù)責(zé)多媒體演示材料的制作和班級(jí)周報(bào)的編輯。在期中考試前夕,我們還把各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了匯總,大家也是各負(fù)其責(zé),很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后,大家都感覺(jué)比以前輕松了很多,并對(duì)教學(xué)起到了很好的輔助作用。
三、小組合作,落到實(shí)處
李校長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅,小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識(shí)和能力得到了提高和發(fā)展。本學(xué)期,我們組進(jìn)行了商議,把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點(diǎn),分成四人學(xué)習(xí)小組,設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問(wèn)題等工作。同桌兩個(gè)人一人為小老師,一人為小學(xué)友,上課的`時(shí)候小老師負(fù)責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,如果小學(xué)友有不會(huì)的題,小老師要負(fù)責(zé)把他教會(huì)。同時(shí)我們把小學(xué)友都放在靠近過(guò)道的地方,便于老師輔導(dǎo)。在進(jìn)行課堂討論的時(shí)候,我們都是先讓小學(xué)友說(shuō),然后小老師再補(bǔ)充,如果小學(xué)友說(shuō)不上來(lái),小老師要負(fù)責(zé)把他教會(huì)。這樣不僅提高了課堂效率,也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心,對(duì)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。
四、嚴(yán)抓輔導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ)
上課可以讓學(xué)生掌握知識(shí),但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此,我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個(gè)本子,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及需要掌握的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行了詳細(xì)的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生每學(xué)完一課以后,或續(xù)寫(xiě),或改寫(xiě),或仿寫(xiě),或看圖寫(xiě)話,用各種形式讓學(xué)生提高書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。每學(xué)完一課以后,我們都要畫(huà)出好詞好句,讓學(xué)生摘抄在讀書(shū)筆記本上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用。課堂練習(xí)本我們用來(lái)當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字和默寫(xiě)中心思想,達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。此外,我們還結(jié)合本單元的主題,寫(xiě)了幾篇作文,雖然孩子們年齡比較小,以前也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)文章,但是經(jīng)過(guò)老師們的集體研究和精心指導(dǎo),現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作水平已經(jīng)有了很大的提高。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后,學(xué)完一課練習(xí)一課,達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的目的。
每次周驗(yàn)收后,我們都要在一起認(rèn)真總結(jié)成敗得失,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通解決。如果是共性問(wèn)題就在班內(nèi)重新練習(xí),達(dá)到人人過(guò)關(guān),如果是個(gè)別生存在的個(gè)別問(wèn)題,我們會(huì)利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。為了備戰(zhàn)期中考試,我們認(rèn)真總結(jié)了各單元的知識(shí)點(diǎn),除了認(rèn)真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外,還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法,我們幾乎每套卷子都詳細(xì)地批閱,這樣可以更加詳實(shí)地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況,上課的時(shí)候才能夠做到有的放矢,因材施教。大家的努力沒(méi)有白費(fèi),在這次考試中整個(gè)年級(jí)只有一名基礎(chǔ)比較薄弱的新生不及格,同學(xué)們的成績(jī),尤其是獨(dú)立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。
成績(jī)只能代表過(guò)去,通過(guò)這次考試,我們也總結(jié)了成敗得失,在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷努力,提高自己的教學(xué)水平,在以后的考試中取得更好的成績(jī)。
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