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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

時間:2023-03-01 08:16:16 報告 我要投稿

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,我們使用報告的情況越來越多,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告1

  如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到我國各界的關(guān)注。而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂觀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路,但是現(xiàn)在社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的褒貶不一,很多人認為大學(xué)生剛出校門就開始創(chuàng)業(yè)是盲目的,而且缺乏創(chuàng)業(yè)的意識和能力。因此我們開展了一次“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查”活動。由于交際的緣故填寫問卷的人員中以理工科學(xué)校為主,其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調(diào)查群體。

  現(xiàn)狀與存在的問題:

  據(jù)統(tǒng)計今年,中國將有611萬名研究生、大學(xué)本?茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預(yù)計XX年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬,而XX年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下,XX年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,而在xx年年,民營企業(yè)吸納了34.2% 的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣,很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的`中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

  由此可見,就業(yè)的形式不容樂觀,因此,創(chuàng)業(yè)這一出路就出現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生的眼中。在調(diào)查中有57.22%的人表示,在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

  主題:

  在網(wǎng)上有調(diào)查顯示,“曾經(jīng)多次參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽”的學(xué)生僅有3.5%,“參加過一次”的占11.3%,有85.2%的受訪者表示“未曾參加過這樣的活動”——進行過創(chuàng)業(yè)實踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。

  還有一點值得注意,我們的調(diào)查顯示,有50%的大學(xué)生認為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè),有22.16%認為創(chuàng)業(yè)就是開辦企業(yè)(公司)。這些認識顯然是不正確的創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術(shù),利用或借用相應(yīng)的平臺或載體,將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機會或掌握的技術(shù),以一定的方式,轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財富、價值,并實現(xiàn)某種追求或目標的過程。在被調(diào)查者中有57.22%表示在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。但是調(diào)查顯示認真關(guān)注大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)事跡的人僅有15.46%,所以我們認為現(xiàn)在的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不足,甚至有些盲目,不過還有一點,不排除我們調(diào)查的人群大部分還沒有面臨工作,所以對創(chuàng)業(yè)的重視程度不夠的原因

  創(chuàng)業(yè)其實是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣,所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一,要有一定的工作技能,也就是說你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系,能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二,要有良好的人際溝通能力,比如在對內(nèi)有員工團結(jié)問題,對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個社會組織打交道的能力。

  《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》顯示,半數(shù)大學(xué)生認為自己具備“創(chuàng)業(yè)技能”,但是專家稱——還沒有創(chuàng)業(yè),別高估了自身的能力,學(xué)生除了有點子以外,還有哪一些扎實的基本功

  有45.88%大學(xué)生認為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)如何自主創(chuàng)業(yè)非常有必要,但是,僅有極少的一部分人在平時積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個現(xiàn)象。我們認為現(xiàn)在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解很空洞。

  有關(guān)創(chuàng)業(yè)的具體資料對大學(xué)生來說事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般開始的時候都是比較生澀的。最重要的是對于項目或者是事業(yè)的定位以及戰(zhàn)略方向的把控能力。如果在一開始的時候方向選錯了,后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個方面:一是工作的能力,包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰(zhàn)略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實際上就是摸著石頭過河就比較艱難了。

  調(diào)查結(jié)果

  我們的調(diào)查表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于絕大數(shù)的大學(xué)生是一條不可行的路,大多數(shù)的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在很表面的地方,因此學(xué)校有必要加強這方面的工作力度。另外,有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也應(yīng)加強對這方面信息的關(guān)注程度,注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2

  一、調(diào)查目的

  了解高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準備狀況、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等,以此來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,以便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供給決策依據(jù)。

  二、調(diào)查時間及調(diào)查對象

  調(diào)查時間:20xx年11月

  調(diào)查對象:面向所有在校大學(xué)生

  三、調(diào)查資料

  本次調(diào)查主要針對在校大學(xué)生群體,了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,其中包括大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認識等。

  四、調(diào)查方法

  采取抽樣調(diào)查的方法,具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。在“騰訊問卷”服務(wù)平臺上來發(fā)布設(shè)計好的問卷,并利用調(diào)查者自身的微信、QQ、微博等方式來向在校大學(xué)生分享問卷。

  五、調(diào)查問卷:

  關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析

  六、問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果

  (一)問卷題目設(shè)計思路

  調(diào)查受訪者是否有進行創(chuàng)業(yè)的打算,之后是如果創(chuàng)業(yè),那么創(chuàng)業(yè)的原因、選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng)業(yè)的準備等。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程。

 。ǘ﹩柧戆l(fā)放與回收情景分析

  本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷主要是經(jīng)過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進行的。調(diào)查問卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報告之前共收集了42份有效問卷。具體的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下:

 。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析

 。1)在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的基本看法的數(shù)據(jù)分析

  據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:

 、57.1%的在校大學(xué)生有研究過在校創(chuàng)業(yè),42.9%的大學(xué)生則是完全沒有研究過在校創(chuàng)業(yè)。

 、谠谛4髮W(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因中則有21.4%的人是因為賺錢,16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的。

  ③若創(chuàng)業(yè),你更傾向于選擇哪個領(lǐng)域的問題上,33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè),可看出當(dāng)前在大學(xué)生的生活范圍內(nèi),餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無限商機的領(lǐng)域,所以,在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也能夠適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子,從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考。

 、茉凇澳阏J為本(專)科省在校創(chuàng)業(yè)的障礙是什么”的問題中,52.4%的人選擇了空有活力和信心,但經(jīng)驗不夠,缺乏社會關(guān)系,31%的受訪者選擇了資金不足,沒有好的創(chuàng)業(yè)方向,7.1%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識與實際情景有脫節(jié),由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系,資金支持以及所學(xué)知識等,所以對于學(xué)校等教育部門來說,如何經(jīng)過各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識盡量和社會縮短距離,更接近真實的社會則顯得更為重要。

 、菰凇澳阏J為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素?”的問題中,47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來發(fā)展方向,26.2%的受訪者選擇了充足的資金來源和詳備的資金計劃,由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素,所以國家能夠適當(dāng)改善針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策。

  ⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè),你最期望得到哪種幫忙?”54.8%的受訪者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持,31%的受訪者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學(xué)校給予的支持。由此可看出,國家政策支持,家人的支持和資金幫忙,學(xué)校的支持是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)時是否能夠繼續(xù)和堅持下去的重要影響因素。

 、咴凇皠(chuàng)業(yè)前,你會做哪些準備?”的問題中,71.4%的人選擇了先去實習(xí),了解企業(yè)運營細節(jié),66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員,59.5%的受訪者選擇了獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源,由此可看出對于在校大學(xué)生多進行一些實習(xí)培訓(xùn),讓他們真正接觸企業(yè)運營的細節(jié)。此外,家長和社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng)業(yè),所以,需要政府在社會營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會風(fēng)氣,從而使得更多的家長愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法。

  (2)關(guān)于在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育的看法

 、鄬τ凇叭绻麆(chuàng)業(yè)失敗,你還會繼續(xù)嗎?”的問題,76.2%的受訪者選擇了會,23.8%的人則是選擇了不會,能夠看出個人對于創(chuàng)業(yè)失敗的理解程度是不一樣的,可是大多數(shù)的人還是有繼續(xù)進行創(chuàng)業(yè)的想法的,所以需要國家、學(xué)校和家庭等對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為給予更多的支持和幫忙,哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認識到其中自我的錯誤所在,從而進行進一步的改善。

 、嵩凇澳闳绾慰创壳按髮W(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中,42.9%的受訪者選擇了適中,總計38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面,19.1%的受訪者則是選擇趨向滿意,由此不難看出,當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間,從而更加適應(yīng)大學(xué)生的`創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

  七、總結(jié)與提議

 。ㄒ唬┙Y(jié)論

  根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù),能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景具有如下的特點:

  1、在校大學(xué)生對于在校期間進行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度,說明大學(xué)生本身對于創(chuàng)業(yè)的渴求較大。

  2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的,并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè),在校創(chuàng)業(yè)的障礙主要是空有活力和信心,但經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系、資金不足,沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識與實際情景有脫節(jié)所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的,迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題。

  3、在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計劃,而在校創(chuàng)業(yè),最期望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng)業(yè)前的準備主要是實習(xí)和獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程是較為復(fù)雜的,也需要家庭、學(xué)校和社會的團結(jié)協(xié)作。

  4、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會選擇繼續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè),與此相關(guān)的,在校大學(xué)生認為目前開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間,從而才更能夠適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

  綜上,我們不難看出,大學(xué)生作為特殊的社會群體,在創(chuàng)業(yè)過程中顯然會遇到很多的問題和困難,這些問題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的,還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。

  (二)提議

  1、從大學(xué)生自身的角度

  作為學(xué)生本身,首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,并在此基礎(chǔ)之上,進取擴展自我的知識面,將學(xué)校的開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng)業(yè)中來。此外,學(xué)生還能夠?qū)⒆晕业膭?chuàng)業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng)業(yè)比賽結(jié)合起來,在參賽的過程中將自我的創(chuàng)業(yè)策劃書反復(fù)修改,不斷發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。與其同時,在創(chuàng)業(yè)過程中,學(xué)生也要進取和學(xué)校以及家長進行溝通和聯(lián)系,從而爭取更多的支持和理解。

  2、從學(xué)校的角度

  由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出,當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程自身有必須的局限性,因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)進取改善創(chuàng)業(yè)教育,使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展方向。此外,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中,學(xué)校也能夠為學(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持,從而減小大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度,為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境。

  3、從家庭的角度

  家長們應(yīng)當(dāng)及時更新自我的思想,對于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應(yīng)當(dāng)更多的給予支持和理解,而不是一味的埋怨和指責(zé)。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了失敗,也應(yīng)當(dāng)多多鼓勵和支持,畢竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試,也正是因為創(chuàng)業(yè),才能夠更好地推動社會的提高和發(fā)展。

  4、從國家的角度

  首先,國家應(yīng)當(dāng)擴大自身對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平,創(chuàng)造出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。此外,國家也應(yīng)當(dāng)在社會上營造出鼓勵創(chuàng)業(yè)的氛圍,減弱大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的阻力。

  八、調(diào)查活動總結(jié)

 。ㄒ唬┏删

  首先,此次的實踐調(diào)查活動增強了我個人的實踐本事,從問卷的制作、發(fā)布、收回、問卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報告的撰寫都是由我一個人獨立完成的,使我更加深入的了解了如何進行社會調(diào)查、分析問卷以及分析從中反映出的社會問題。

  其次,總體來說在此次的市場調(diào)查活動是較為成功的,到達了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情景的效果,也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景也有了更為充實的認識和了解。

 。ǘ┎蛔闩c收獲

  1、不足

  此次的問卷調(diào)查仍然存在著必須的不足之處,如問卷的發(fā)放對象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中,未能對全國大學(xué)生進行全面調(diào)查等。

  2、收獲

  此次的問卷調(diào)查活動,使我個人對于問卷調(diào)查這樣一種社會調(diào)查方法有了更加深入的了解,也讓我更熟練地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用方法。在調(diào)查過程中,我也深刻認識到調(diào)查的每一步其實都是不容失誤的,問卷設(shè)計本身就會在很大程度上影響這張問卷能夠反映的問題范圍,如果設(shè)計的不好,也會極大影響到問卷所反映問題的深度和廣度。此外,在數(shù)據(jù)分析過程中,學(xué)會如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是十分重要的,如何透過事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的,在此次的問卷數(shù)據(jù)解讀中我也許還是存在必須不足,可是相信經(jīng)過此次的鍛煉,必須極大的提高了我的本事和水平,也讓我進行下一次問卷調(diào)查有了良好的實踐基礎(chǔ)。

  綜合此次的問卷調(diào)查過程來看,我確實有很多的不足,但很感激此次的調(diào)查活動,正是在活動中,我才更好地認識到了自身的不足,懂得了如何去改善自我,也明白了下一步的努力方向!很感激本事秀平臺能夠給我供給這樣一個鍛煉自我本事的機會,我也會在接下來的活動中認真努力的!