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小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆犞v，作業(yè)及時認真的完成，基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。
二、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認讀255個生字，要求按筆順會默寫129個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、說出基本筆畫的名稱。
3、結(jié)合《語文新課堂》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和拓展練習(xí)，達到舉一反三的目的。
4、重視聽說訓(xùn)練，利用每個練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，有計劃地進行指導(dǎo)，既要重視說話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的.培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。
5、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫字能力。
6、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
7、會正確背誦指定的課文。
三、復(fù)習(xí)重點及難點：
重點1、復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字方法。 2、正確識記漢語拼音，準確拼讀音節(jié)。
難點1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、將課內(nèi)與課外有機結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。
四、復(fù)習(xí)形式：
復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)類型
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
六、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
七、復(fù)習(xí)安排：
�。ㄒ唬h語拼音（4課時）1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)2.音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)
�。ǘ┳衷~（8課時）1、看拼音寫詞語2、生字擴詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞
�。ㄈ┚渥樱�3課時）1、亂詞成句2、把句子補充完整；仿寫句子3、簡單的寫話練習(xí)
�。ㄋ模╅喿x（4課時）1、按課文內(nèi)容填空2、課外短文閱讀訓(xùn)練
（五）單元練習(xí)（3課時）結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)
�。┚C合（10課時）：綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新2
一、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的'復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新3
一、復(fù)習(xí)要求
1．抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的.抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)
1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
二、復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
三、復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新4
【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文背誦默寫情況整體欠佳，后進生稍多，學(xué)科成績兩極分化。
【問題成因】
找出以上的問題，歸類成因如下：
1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督。
2、書寫整體不夠端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、作業(yè)本不夠潔凈的原因為缺少監(jiān)管。
4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因為家校教育沒有配合好。
5、后進生稍多的原因為學(xué)生多，后進生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。
【針對措施】
基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補好基礎(chǔ)，查漏補缺。
【復(fù)習(xí)目標】
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的'詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
【復(fù)習(xí)重難點】
重點：
1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進行輔導(dǎo)。
4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點，幫助后進生理清知識點。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、各種復(fù)習(xí)難點：
1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。
2、遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。
3、用練習(xí)、講評、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法的進行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施：
�。�1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
�。�2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
�。�3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
�。�4）、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
�。�5）、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
�。�6）、看圖，寫幾句話。
�。�7）、查字典練習(xí)
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一、復(fù)習(xí)要求
1．抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的`疏漏。我精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)
1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
二、復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
三、復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
四、復(fù)習(xí)類型
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
二、識字寫字
1、準確認讀500個生字。
2、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
用學(xué)過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3、認識句號、問號、感嘆號。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃最新6
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標：
本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是
識字（一）、10篇課文，
識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
三、復(fù)習(xí)重點
一年級上半學(xué)期的教學(xué)重點是拼音教學(xué)，通過兩個月的教學(xué)時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢。
四、復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬h語拼音：
1．能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準確地拼讀音節(jié)。
�。ǘ┳R字寫字：
1．準確認讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
（三）閱讀理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
（四）句子表達：
1、認識句子，
能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
六、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
八、復(fù)習(xí)措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的'學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
九、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。
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生字：
�。�1）筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。
�。�2）偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。
�。�3）漢字：
A、讀音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）
翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）
前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）
后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）
輕聲詞：
1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀
2（詞綴）子、頭、面、里
3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶
4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們
飛過來、吹一吹、舍不得
這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。
B、同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他
公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂
這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如：“魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫
再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什么樣的房間。如：客廳、餐廳
C、形近字：
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、
里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對
這些形近字對比著來找找它們的異同點。
練習(xí)的形式可以有：
1)生字“語文題”。如：女+子=（)、螞-蟲=(）
2)生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個字：大（)、二(）加一筆。
3)生字開花
4)比一比，組詞。
5)加偏旁組字、組詞。
6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7)結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的.過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）
D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）
練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、里。
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一、指導(dǎo)思想：
立足于學(xué)生的長遠發(fā)展，立足于語文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納，把握重點、突破難點，幫助學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補缺，使每一位學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高，切實提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、認真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對性地開展查漏補缺的工作。
2、以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯易忘的字詞進行比較。
3、輔導(dǎo)學(xué)生整理知識要點，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4、全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。個別性問題個別指導(dǎo)。
5、加強培優(yōu)補差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負擔。發(fā)揮好家長的'作用，協(xié)助教師注意對癥下藥，有計劃有重點地對孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認真審題的習(xí)慣：
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。
2、認真書寫的習(xí)慣：
每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。
3、認真檢查的習(xí)慣：
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項檢查。做一項檢查一項，全部做完后再反復(fù)認真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要（一）漢語拼音：
復(fù)習(xí)目標：
1、能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
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