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新學期班主任教學工作計劃
提高班主任工作的科學性和實效性,關鍵在于加強對班主任工作的領導,提高對班主任工作的科學管理水平,提高班主任對班級的組織、領導和科學管理水平。指導班主任做好工作計劃,是加強領導和提高科學管理水平的基本的、重要的環(huán)節(jié)。指導班主任制定工作計劃可以從以下幾個方面入手:
1.制定班主任工作計劃的必要性
。1)制定了工作計劃,才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學校的各方面工作,是一個復雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作計劃,才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級,使學校培養(yǎng)目標具體化、階段化和層次化,以保證學生的健康發(fā)展。
。2)制定了計劃,工作才有序。班主任是班級這個小社會的 “總理”,工作繁重,頭緒紛繁,工作難度大。只有制訂好工作計劃,才能有主次、有先后、有順序地開展工作,事半功倍。
(3)班主任工作計劃是班級建設和管理的行動綱領。班主任制定計劃目標,并向學生公布,才能充分調動學生的積極性,向著明確的目標,沿著既定的路線,有步驟、有組織地開展工作。制定工作計劃有利于對工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質量的有效途徑之一。有了計劃,就能正確檢查自己的工作情況。同時學校、學生也可以根據(jù)計劃檢查、督促班主任工作。
2.制定班主任工作計劃的依據(jù)
(1)上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),以及上級教育行政部門的指示和要求。
。2)學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規(guī)定了明確的任務,對教育目的和當前形勢做出了明確論述。它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。
。3)班級實際情況。班級情況包括 “學生人員構成”、“學習狀況”、“思想狀況”、“體質狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎,只有根據(jù)班級狀況出發(fā),才能使班主任工作具有針對性,切實可行。
。4)以教育科學理論為基礎。班主任工作計劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律,使計劃能得到科學的、合理的、順利的實施。
。5)間接經(jīng)驗。制定計劃時,應重視教育情報,了解教育動態(tài),學習和借鑒別人的管理經(jīng)驗,做到博眾人之長,取百家精華。
。6)考慮到各方面的條件。應考慮學校條件、任課教師條件和班主任自身條件等,確保工作計劃實施的可行性。
3.制定班主任工作計劃的原則
(1)目的性原則。制定工作計劃,首先要確定目標。班主任工作計劃的總目標應以培養(yǎng)社會主義接班人為主體。有了這個總目標,計劃就有了社會主義方向性。各種計劃就能做到有目的、有層次。
(2)整體性原則。班主任工作計劃是學校整體工作計劃的一個組成部分,它必須服從于使學生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。在整體性原則下,還應有所側重。
(3)群眾性原則。班主任工作計劃關系到全班師生,計劃的設想、確定目標、制定措施都必須走群眾路線。整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課老師、學生及其家長的意見,集思廣益,群策群力。
。4)穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序,班集體要穩(wěn)定團結,計劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。然而,客觀情況的變異性則又要求計劃具有靈活性,使計劃適應新情況。
。5)超前性和現(xiàn)實性相結合。計劃的制定必然帶有預測性,勾畫出理想的發(fā)展前景,這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎上,根據(jù)現(xiàn)實情況制訂計劃,這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的緊密結合,使計劃具有長時間的適用性,保證實施可行性。
4.班主任工作計劃的基本結構
(1)班級的基本情況分析。班級發(fā)展的水平和特點,班級學生的基本狀況和特點,有利條件和不利因素,存在的主要問題等。
。2)工作目標?偰繕恕㈦A段目標和各層次具體目標等。
。3)措施安排。主要教育活動,組織力量與分工,時間步驟安排等。
。4)檢查辦法與總結。
5.班主任工作計劃的種類和內容
。1)學期計劃。這是學期開始時制訂的計劃,是全學期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分組成:
、倩厩闆r分析。包括班級的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級的自然狀況如:總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級的現(xiàn)狀分析如:班級學生的思想品德狀況、學習現(xiàn)狀、體質狀況、學生的特點、班干部和能力素質、班級學生中的人際關系和班級的優(yōu)缺點等。對班級基本情況的分析是確立教育任務的基本依據(jù)。因此,班主任要在全面分析的基礎上,善于抓住班級面貌最本質的東西和主流。至于分析的詳細條目需視其具體情況而定。
②確定教育任務。這部分內容是在對班級基本情況分析的基礎上,根據(jù)教育目的和學校本學期中心任務的要求,明確規(guī)定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點,突出中心任務;同時,確定教育任務還要注意針對性,不要過分籠統(tǒng)。
③工作具體安排。這部分包括為完成教育任務而打算采用哪些內容、方法和時間安排等。這部分應具體些。常見方式有兩種:一種是以時間順序為主線,縱向安排各種具體的活動內容、方式、時間和地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。要注意的是,無論采用哪種方式安排工作,都應考慮計劃的可操作性。
。2)月或周工作計劃。這是根據(jù)學期計劃和某一階段的任務,在本月或本周開始時制訂的,這種計劃要訂出具體的內容、時間、地點方式、措施和執(zhí)行人員等。
。3)具體活動執(zhí)行計劃。這是指為開展某一教育活動而制訂的具體計劃。如:組織一次主題班會,開展一項文體活動等。這種計劃要訂得十分具體,各種準備工作都應作詳細而具體的考慮,這樣開展工作才會做到胸有成竹,有條不紊。
制定計劃要注意征求科任老師、班干部和學生的意見。計劃訂好交學校領導批準后要認真執(zhí)行。若客觀情況發(fā)生了變化則應做出相應的修改和調整。另外,還應隨時檢查計劃的執(zhí)行情況;計劃執(zhí)行完后,還要做認真的總結。
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