高一期末考試復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀
時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的高一期末考試復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀1
一、重視期末復(fù)習(xí)
重視期末復(fù)習(xí)的作用,它不僅僅是知識的簡單重復(fù),其目標是對基礎(chǔ)知識、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達到螺旋式上升。要有計劃、有目的地復(fù)習(xí),借機使知識系統(tǒng)化、整體化。要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法,借此機會培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力,要讓學(xué)生在這一階段得到切實的盡可能多的收獲。
二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí),深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵,讓學(xué)生做到從實踐到理論轉(zhuǎn)化(平時學(xué)習(xí),大多是從理論到具體的過程),進一步提高學(xué)生能力。通過復(fù)習(xí),強化對基本方法的訓(xùn)練,加深學(xué)生對知識理解和應(yīng)用。
三、把握對重點、難點知識的`復(fù)習(xí)
分析把握各部分知識的考試難度,在全面復(fù)習(xí)的同時要注意復(fù)習(xí)的實效性,特別是重點?嫉闹R點上要落實到位,在全面落實基礎(chǔ)知識的同時還要注意難度和綜合程度。注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力,讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心,形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法,具備分析問題解決問題的能力。讓學(xué)生在此期間得到真實有效的收獲,為期末考試做好充分的準備,不打無準備之仗。
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一、試卷分析
本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來命題的,共24道選擇(每題2分,共48分),6道簡答(共52分)時間90分鐘,命題注重了時效性,結(jié)合時事,談?wù)撜巍n}目多是自創(chuàng),讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣,學(xué)以致用。
選擇題:學(xué)生得分整體不錯,但有個別題目錯誤較多,屬于課本知識不能靈活運用,基礎(chǔ)知識掌握不牢。
簡答題:
25題,個別學(xué)生對問題的設(shè)問不太適應(yīng),不知道從何下手,專業(yè)術(shù)語不到位,基本功差。
26題,少數(shù)同學(xué)把題目看錯了,語言組織不到位,還有錯別字。
27題,考查價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式,學(xué)生得分較高,但也有少數(shù)同學(xué)沒有答到知識點上。
28題,學(xué)生對“擴大內(nèi)需”理解不夠,知識面窄,學(xué)生脫離社會實踐,對教材掌握不夠,知識遷移能力不足。
29題,學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實,得分處兩個極端,高分多在6分以上,低分在0-1分之間,原因多為學(xué)生審題能力較差,不能準確理解題意,不能把握題目考察指向。個別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國有”,另外學(xué)生對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢,有的地區(qū),有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒有理解到位。
30題,本題學(xué)生得分率較高,只有個別學(xué)生不能夠用專業(yè)術(shù)語答題,語言不規(guī)范。
二、整改意見:
1、要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,加強基礎(chǔ)知識的檢查和鞏固。
2、擴大學(xué)生視野,上課多介紹一些常識,并聯(lián)系社會熱點,增強學(xué)生的`政治敏感度。
3、注意區(qū)分個別易混知識點,讓學(xué)生平時學(xué)會總結(jié),注重對糾錯本的利用。
4、講解習(xí)題時,讓學(xué)生注重解題技巧,學(xué)會認真審題。
5、對學(xué)生答題應(yīng)嚴格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化、格式規(guī)范化、用語規(guī)范化。
6、加強時事與政治課的結(jié)合,提高學(xué)生知識的遷移能力。
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1.課文中的現(xiàn)代文:
。1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運用,都屬于期末考試范圍,應(yīng)認真復(fù)習(xí),做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展,也屬于復(fù)習(xí)之列。
。2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識:作者風(fēng)格,代表作品。特別是大文學(xué)家,需要認真仔細記誦。在考試時,出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學(xué)家的國籍,這兩點尤其需要注意。
。3)在高中的考試中,通常不會直接出現(xiàn)課文選段,現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文,其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記,則不作為復(fù)習(xí)重點,但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話,可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌:
生字詞、成語與文學(xué)常識仍需要認真復(fù)習(xí)。另外還需注意:
。1)課后要求背誦的詩詞,一定要認真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜,但一寫出來就錯字百出。要知道,寫錯一個字,這一句都沒有分數(shù)了。所以可以試著默寫,再對照課本自我打分,篩查錯別字。
。2)課后沒有要求背誦的詩詞,也要盡量讀熟,短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到,也可以找機會用在作文之中。
。3)老師在課堂上對詩歌的分析,重點復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文:
本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí)。但要知道,期中考過的',并不意味著期末不考!
(1)文學(xué)常識:作家名、字、號、別號,所在朝代及生平、風(fēng)格,作品集及代表作品,都應(yīng)一一落實。
。2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細復(fù)習(xí),尤其重點復(fù)習(xí)實詞、虛詞、通假字的古漢語知識,如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識,便是復(fù)習(xí)的重點。如果老師沒有進行總結(jié),也要想辦法拿到文言知識的概括,一一復(fù)習(xí)。
。3)在期末考試的文言文閱讀之中,有可能選一篇課內(nèi)文章,因此對課文的分析理解也必須認真復(fù)習(xí)。
。4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯,并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外,平時單元測驗、月考的試卷,當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,重點復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯的題目,以及老師評講試卷時的拓展知識。
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。ㄒ唬┛荚嚪謹(shù)情況
1、平均分
語文:78數(shù)學(xué):82英語:82
物理:82化學(xué):90政治:81歷史:84地理:88
總分:667
橫向比較:歷史學(xué)科第一以外,其他學(xué)科不甚理想,尤其是語文與物理。物理老師曾在私底下與我反映,感覺我班作業(yè)較好,且跟月考之前比努力也不少,但為何效果不佳?考試成績與1班比差太多,有4分左右。同是一個老師教的,盡管我承認與1班有一定的差距,但不至于差距會那么多!文科(政治、歷史、地理)在各門學(xué)科中相對比較好,因此除了歷史,其他二門文科的優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來。
縱向分析:整體比月考有所退步,但數(shù)學(xué)比月考有一定的進步,當(dāng)然,文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步,主要原因還是高分少,低分多。
2、各分數(shù)段分布的情況
前10名1人,第十名,比上次的0人多1人,前20為1人,比月考的3人少2人,前30名4人,比月考的6人少2人,前50名5人,比月考的8人少3人,前100名13人,比月考的15人少2人,前200名19人,比月考的23人差4人,400名以上有11人,比月考的7人多4人。
所以,與上次月考相比,尖子生略微有點退步,但還是在可控范圍內(nèi),班級內(nèi)的前10名相對的人員結(jié)構(gòu)沒發(fā)生多大變化,這點上還是可以跟進的。
200名人數(shù)減少較多,意味著中間的人員可能在學(xué)習(xí)或者考試過程中存在了一定的問題,而400名以上的人員增加也說明個別同學(xué)可能已經(jīng)出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象。
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期中考試不能說明一切,但肯定可以反映一些現(xiàn)象,說明一些問題的。
。1)不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情,沒有靜下心來是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況,同學(xué)們整體上都比較浮躁,主要表現(xiàn)為
①班級中的同學(xué)們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學(xué)習(xí)中去,經(jīng)常會趁機講話,早到的效率相當(dāng)?shù)汀?/p>
、谠谕碜孕藁蛘咦粤(xí)課的時候,一有風(fēng)吹草動就開始大驚小怪,有些女同學(xué)甚至還會尖叫,教室里的秩序就很差,同學(xué)們根本就很難靜下心來學(xué)習(xí)。
、蹅別同學(xué)考試之前過于緊張,因為比較在乎,所以無法以平和的心態(tài)對待考試,由于看得過重反而沒能發(fā)揮出他們自己的真實水平。
(2)紀律衛(wèi)生方面不夠重視
教室衛(wèi)生是基本沒問題的,但寢室衛(wèi)生(尤其是女生)經(jīng)常會有扣分現(xiàn)象,對衛(wèi)生方面的重視及督促均沒有做到位。
紀律方面:教室里的問題基本上就是同桌之間容易討論問題,有時候下課過于活躍,進入上課的思維就容易推遲,從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕,個別寢室打手電到11點左右,一方面在11點左右會比較清醒,很難入睡,無法保證一個良好的睡眠質(zhì)量。其次,對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程,更容易犯困,也更容易走神。
。3)尖子生程度不夠
在數(shù)學(xué)方面而言,我感覺最后一道大題的最后一小題班級里的同學(xué)都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班,班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣?不是說我們班的人都比其他班差,而是平時對難題的鉆研程度不夠,沒能靜下心來好好去鉆研,一個是時間問題,一個是投入的專注問題,還有一個就是缺乏攻破難題的`決心、欲望和信心。
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1、加強與同學(xué)們的溝通交流,幫助同學(xué)們一起去分析期中考試的得失。
2、加強紀律與衛(wèi)生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施,可適當(dāng)進行強化。如有必要,可直接遣送回家。
3、對尖子生的不尖問題進行補救,一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進行訓(xùn)練。
4、加強空檔時間的管理,多與班委進行溝通,實時掌握班級情況,多去教室逛逛,也許可以發(fā)現(xiàn)一些問題。
5、對于平時認真但缺乏學(xué)習(xí)方法的同學(xué)進行鼓勵與分析,一定要讓她們樹立信心,一次考試不代表什么,關(guān)鍵是能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
6、對于400名以后的同學(xué)多交流、多談話,爭取縮小一定的差距。
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審查要求:
1、特別注意40分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、保持良好的練習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
3、設(shè)定時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度。
回顧要點
1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的單詞說流利的話。
4、熟記本書每個單元練習(xí)中的成語和古詩。
復(fù)習(xí)困難
1、幫助學(xué)生辨析本書要求,掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字,以積累詞匯。
審核類型
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié),正確寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。
2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞,復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞,能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個常用部首,并正確書寫。
4、根據(jù)寫作順序,寫并記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規(guī)范,姿勢正確,卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的新單詞組成單詞。
2、理解句子,能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整,完成不完整的句子。
4、用學(xué)過的新單詞組成單詞;會用文字說出簡單的.句子,并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據(jù)課文和生活實踐,理解常用單詞和句子的含義。
3、認識句號、問號、感嘆號,根據(jù)不同句型的語氣添加標點符號。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣,寫下你想說的,你觀察到的,你想象到的,以及你對周圍事物的認識和思考。
2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。
3、根據(jù)表達的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字,不會寫的字可以用拼音,使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認真準備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3、特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生,實施“一幫一”活動,以優(yōu)勢帶優(yōu)勢,以優(yōu)勢促優(yōu)勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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這學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(15)~(18)四個班的歷史教學(xué)工作,共計課時8節(jié),F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在這學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,積極推進素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況:
針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:
首先,認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。
其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識,重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考。一學(xué)期來,我所任教的6個班中,大多數(shù)學(xué)生都認真做到了這一點,其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時對我的教學(xué)也起到有力的`推動。
第三,落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容,進行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
第四,在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時,我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識地在每個重要的知識點上,教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個單元結(jié)束后,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,同樣的,對我教學(xué)水平推動和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
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緊張忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己,多向有經(jīng)驗的教師請教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長滿意。通過這次考試,既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己?荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核,作為福山一中高一、十一班的物理老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從自身角度考慮
作為一名新畢業(yè)的大學(xué)生,剛剛參加工作心里對教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于沒有實際的工作經(jīng)驗,所以盡管教學(xué)熱情很高但有時分不清主次,對知識的傳授方法不是很靈活,對于自己教學(xué)中的不足認識也不是很到位,解決困難的`辦法也不是很靈活。這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與高考大綱相結(jié)合,研究高考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,做為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。從入學(xué)成績來看11班的平均分和及格率都是整個較低的,應(yīng)該說基礎(chǔ)很差,最為11班的物理老師我覺得自己的壓力很大。怎樣才能讓成績盡快的提上來,我一直在考慮這個問題,也和許多老師共同探討過,結(jié)合其他老師以及我自己的想法對于11班學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補,既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊,不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學(xué)生,同時保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),就好多了。11班大部分同學(xué)都很塌實勤奮,課堂紀律也很好,能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。
對物理的學(xué)習(xí)興趣也很高。個別同學(xué)由于在初中時積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動的學(xué)習(xí),對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,時間一長他自己也認識到自己的不足了,到最后也能主動去問老師題了,比如說李炳輝和孫美香同學(xué)就是最突出的代表,這次考試成績也上的很快。其他同學(xué)也都在不同程度上有所提高,所以這次能在總成績上還不至于落后(班級總分級部是最差的。@和同學(xué)們的積極努力是分不開的?傮w來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是與老師的正確引導(dǎo)有關(guān)。
也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學(xué)生的不足來改進自己的不足,改進教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達到共同進步。對于本班來說這次考試平均分比上次月考下降,我覺得自己沒有把握好重點,對于個別基礎(chǔ)差的同學(xué)沒能最大限度的調(diào)動他們的能動性,要培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。
三、從試題角度考慮
這次考試有一定的難度,但也有多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生基礎(chǔ)能力和知識的實際運用能力的欠缺。很多同學(xué)做大題一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中訓(xùn)練的力度不夠,不注重基礎(chǔ)練習(xí),學(xué)習(xí)浮躁,容易滿足于現(xiàn)狀,一看題簡單就不做了,難的就不會做,久而久之,做題能力不能正確形成,針對這種現(xiàn)象必須及時對學(xué)生進行思想教育,強調(diào)物理學(xué)科做題的重要性,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)物理的良好氛圍,同時也要給學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)目標,只有有目標再加實踐才能從根本上提高學(xué)生的物理解題水平。對于成績較好的學(xué)生也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,學(xué)習(xí)沒有計劃,看到什么做什么,不會總結(jié)物理規(guī)律,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上有些同學(xué)還不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績!
高一期末考試復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀8
一這學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)
1、個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個這學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實際水平,對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的`寫作能力。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思
除了進行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這這學(xué)期的教學(xué),實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下這學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下這學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個這學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語文水平,將會有更理想的成績!
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一、審查原則
1、遵循《課程標準》,以語文教材為基礎(chǔ),對本書應(yīng)掌握的知識進行梳理和總結(jié),查漏補缺。
2、注重落實“雙基礎(chǔ)”,形式多樣,不增加學(xué)生家長的沉重負擔(dān),真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標
。1)漢語拼音:熟練拼讀音節(jié),借助漢語拼音說好普通話,認識新單詞并閱讀。會讀拼音,會寫單詞。
(2)識字:
1、認識255個單詞,讀發(fā)音,認字體。
2、掌握復(fù)音詞的發(fā)音,能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語言環(huán)境。
。3)寫作:
1、正確書寫129個單詞,區(qū)分相似詞和同音詞。
2、書寫規(guī)范,筆畫順序正確;寫得漂亮,筆畫位置到位,寫得又好又快。
3、知道這本書的基本筆畫和偏旁,知道這些偏旁的含義,用這些偏旁寫單詞。
。4)詞語:
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3、用指定的詞寫出完整流暢的句子,知道完整的句子以相應(yīng)的標點符號結(jié)尾。
。5)閱讀積累
1、熟悉這本書里的所有課文。
2、流利地背誦要求的課文,并按要求背下來。
3、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀,鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。
(6)書寫文字
1、能看懂圖片,至少寫出一個意思清晰、完整、通順的'句子。
2、按照要求寫一句自己的感受,意思基本清楚。
。7)口頭交流
能夠在所有中文活動中與老師和同學(xué)自由交流,聲音洪亮,表達清晰,禮貌待人。
三、審查的形式
1、再次組織學(xué)生認真閱讀教材并熟悉中文書籍。
2、在閱讀教材的同時,對生詞進行滾動復(fù)習(xí),下面的聽寫中會出現(xiàn)一些問題率較高的生詞。
3、與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點和難點,引導(dǎo)學(xué)生就錯誤進行相互交流,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論如何克服這些困難。
4、老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題,并記錄問題?偨Y(jié)常見問題,全班講解輔導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作
1、采取“幫扶一體”的形式,讓學(xué)生帶動學(xué)生,而不要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感到過重的心理負擔(dān)。
2、總結(jié)學(xué)困生常見問題,分析問題,進行強化訓(xùn)練。
習(xí)慣的培養(yǎng)
1、認真閱讀和審題的習(xí)慣:訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問題,理解問題的含義,理解問題要求我們做什么。
2、認真審題的習(xí)慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后,指著問題,輕聲讀音的習(xí)慣。
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五年以來,我寫過很多次總結(jié),每學(xué)年度結(jié)束的時候?qū)憘人工作總結(jié),歷次大型的考試后寫班級總結(jié)、科組的總結(jié),以及科組的年度總結(jié)等等。但從沒有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑,從來未有事,還是發(fā)生了。上午年級成績發(fā)布的短信一收到,就第一時間讓同事幫我傳一份成績單,短短的幾頁內(nèi)容在電腦屏幕上被我反復(fù)來回地拉,上上下下、前前后后地看,踅摸了一個多小時,邊看思緒邊飛出去,根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的,可能是一些同學(xué)出了問題或者是群體出了問題,甚至是班級出了問題。在既成事實的數(shù)據(jù)面前,我只能回想這后半學(xué)期班級上的點點滴滴,每一個晚修與自習(xí)的時間,每一節(jié)課與作業(yè)的情況,看看能不能從中找出問題的端倪,進行理性分析,避免歷史重演。
問題一:最為嚴重的是一些同學(xué)出現(xiàn)了大幅度地滑坡,從期中考試的名次后退一百名以上的。具體有:鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡同學(xué)、何同學(xué)、馮同學(xué)、陳同學(xué),共十三位同學(xué)。其中的幾位同學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個共同的問題:對數(shù)理計算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當(dāng)然,從后期的復(fù)習(xí)備考時,也確實可以從這些同學(xué)身上看出這些問題,比如每次路過班級都能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話、李同學(xué)在弄一些奇葩的事情,雖然這些都是后話,可問題就是這樣埋下的。另外,像謝同學(xué)可能花了更多時間在閱讀上,導(dǎo)致數(shù)理訓(xùn)練不夠;像馮同學(xué)本來就在英語科目上薄弱,這次英語題目難度加大,對其是一個不小的.打擊,又忙于社團活動,數(shù)理訓(xùn)練也跟不上,結(jié)果數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了問題,這些因素放在一起釀成了成績的大跳水,像中國股市一樣,全都綠了。
問題二:尖子生出了一些問題。從年級整體上看,這次期末測試pk是失敗的,特別是在尖子生層面,優(yōu)勢不再,而承擔(dān)責(zé)任的肯定有1班。從分班的情況來看,這次1班尖子層面算是略微降低了一點,好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常,劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點臉面,但仍不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李同學(xué)好在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的意志品格;唐同學(xué)好在心態(tài)的平穩(wěn),態(tài)度的積極,學(xué)習(xí)上不松懈;柳同學(xué)聰明、靈活,有學(xué)習(xí)語言的天賦,學(xué)習(xí)條理非常清晰;劉同學(xué)踏實、沉穩(wěn),是個技術(shù)控,可能后面的潛力更大,當(dāng)初他和林同學(xué)同時被我看好,但慢慢發(fā)現(xiàn)林同學(xué)存在一個致命的問題——內(nèi)心感情太過豐富,行動上太過遲緩。結(jié)果劉同學(xué)這次進入前十,這應(yīng)該是意料之中的事情。可,被認為非常有實力的邢同學(xué)出現(xiàn)了一個小問題,理綜物理和語文學(xué)科失誤較多,沒有達到最好的情況,導(dǎo)致總體上退了一些,還是態(tài)度的問題,從上一次較好的情況中沒有吸取優(yōu)勢很好的經(jīng)驗,有點放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué),這段時間學(xué)習(xí)很認真,但心思沒有完全放在練習(xí)上,對做題好像有一點偏見,雖然兩人后半學(xué)期讀了一些書,可在數(shù)理上的投入明顯不如開學(xué)時多,自然在思維的細節(jié)上失誤頻頻,名次當(dāng)然一落千丈。
問題三:徘徊不前,甚至停滯的一些同學(xué),最為頭痛,就好像沒有癥狀的病人一樣,問哪兒有問題,好像也沒有什么大問題,但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來,名次處在不尷不尬的位置,不上不下。有:吳同學(xué),熊同學(xué),張同學(xué),鄭同學(xué),楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標上進行一些必要的指導(dǎo)了,不然總是這個狀態(tài)會讓他們有一定的自我認定,然后就再也不會超于這個界限了。針對這些同學(xué),還得采取一些加大力度的方式,讓其改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式,產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異,從整體上改變他們。
當(dāng)然,這是班級的問題,面對問題就是面對客觀的一面。班級也有成績,有一些進步,進在很多同學(xué)有了一些目標和信心,更有力度更有熱情地學(xué)習(xí),比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個典型,希望像他們這樣的同學(xué)越來越多,每個人學(xué)習(xí)的熱情與信心越來高。到那時,成績雖沒有達到一定的排位,但一定不遠了。