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期末語文計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-19 14:05:37 計(jì)劃 我要投稿

期末語文計(jì)劃18篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的期末語文計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

期末語文計(jì)劃18篇

期末語文計(jì)劃1

  復(fù)習(xí)起始時(shí)間:

  12月20日——1月8日

  全冊復(fù)習(xí)思路:

  從班級學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來分析,在生字詞的掌握上,要加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí),對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。在閱讀方面,有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,對于閱讀題型不能按要求完成。在習(xí)作方面,大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生?dòng)。

  但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,寫作及表達(dá)能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況,在復(fù)習(xí)中采取“單元復(fù)習(xí)”、“講練結(jié)合”的方式,力圖通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中,對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,并注意講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,注重能力培養(yǎng)。面向全體、對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,力爭使每一個(gè)學(xué)生都能在自己的原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:

  12月20日——27日,分單元進(jìn)行復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)內(nèi)容有:

  1、生字詞、課后詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關(guān);

  2、課文主要內(nèi)容及重點(diǎn)段落的回顧、概括;

  3、所需背誦的課文的背誦過關(guān),詩詞默寫過關(guān)。

  12月28日——1月日,對語文知識進(jìn)行分類復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

  1、本冊課本所以生字詞的聽寫、過關(guān);

  2、形近字、同音字、多音字的區(qū)別辨析并組詞;

  3、各種句式練習(xí);

  4、閱讀題解題方式講解及相關(guān)練習(xí);

  5、習(xí)作解題思路講解及例文解析。

期末語文計(jì)劃2

  一、復(fù)習(xí)原則

  用好學(xué)案,刪繁就簡,搭建體系,熟悉考點(diǎn)

  二、復(fù)習(xí)要求

  精選練習(xí),精講練習(xí)。著重技巧方法,著重建立規(guī)范。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生討論式學(xué)習(xí)、自住性學(xué)習(xí)。每份學(xué)案完成后,可由學(xué)生先自行討論答案,借助字典,討論得出正確答案。不能解決的,再由老師講解。

  三、復(fù)習(xí)主線

  拼音——字形——成語——病句——古文閱讀——詩歌鑒賞——現(xiàn)代文閱讀

  名句名篇穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)板塊中,以早讀課背誦默寫為主。語言運(yùn)用題不安排專門訓(xùn)練,隨測驗(yàn)順帶講解。本學(xué)期不安排專門作文訓(xùn)練,隨測驗(yàn)講解作文。

  四、具體安排

  省統(tǒng)考結(jié)束后,有七周復(fù)習(xí)時(shí)間。拼音、字形合計(jì)三周,成語、病句各兩周?筛鶕(jù)具體課時(shí)多寡靈活機(jī)動(dòng)安排。預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)到古文閱讀初步開篇。

  復(fù)習(xí)過程中,共有自編學(xué)案、學(xué)校購買的`復(fù)習(xí)資料等多套資源,初步考慮以自編學(xué)案為主,精選成書中的練習(xí)為輔,不搞眉毛胡子一把抓的題海戰(zhàn)術(shù)。

  復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)安排閱讀課,鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,擴(kuò)大視野,提升閱讀量,增強(qiáng)語文素養(yǎng),提高應(yīng)試軟實(shí)力。

  復(fù)習(xí)過程中,關(guān)注好重點(diǎn)學(xué)生,在作業(yè)批改、課堂提問、課后輔導(dǎo)中予以適當(dāng)傾斜。

期末語文計(jì)劃3

  一、復(fù)習(xí)方法

  1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

  2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、掌握本冊230個(gè)生字,其中160個(gè)生字會(huì)讀、會(huì)寫,70個(gè)生字會(huì)認(rèn)。

  2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

  3、能背誦、默寫指定的課文,在理解課文內(nèi)容的同時(shí),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的方法。

  4、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。

  5、能寫內(nèi)容具體、有條理、有真情實(shí)感的.簡單的記實(shí)作文和想象作文。會(huì)寫讀后感和縮寫文章。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、體會(huì)句子蘊(yùn)涵的思想感情。

  2、閱讀要有一定的速度。

  四、復(fù)習(xí)措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間

  第18周復(fù)習(xí)1——8單元。

  第19周綜合歸類復(fù)習(xí)。

  六、歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  詞的復(fù)習(xí)、反義詞生詞四字詞。

  句子的復(fù)習(xí)擴(kuò)句、縮句按要求改寫句子復(fù)句修改病句。

  積累運(yùn)用和古詩文的復(fù)習(xí)。

  閱讀的復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀課外閱讀。

期末語文計(jì)劃4

  時(shí)間過得飛快,期末考試一個(gè)月左右就要來臨。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,同學(xué)們肯定都是想要獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績。下面就初三學(xué)生的期末考試復(fù)習(xí)進(jìn)行一下指導(dǎo),以便于學(xué)生們的有效復(fù)習(xí)。

  每個(gè)地區(qū)的初三語文復(fù)習(xí)范圍各有不同,所以復(fù)習(xí)的方式也會(huì)不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的,下面對每種題型的復(fù)習(xí)方法做簡單的指導(dǎo)。

  一、基礎(chǔ)知識

  基礎(chǔ)知識?贾R點(diǎn)有九個(gè),字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識、語意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學(xué)常識以識記和默寫的方式來記憶,字音可以拿張紙把自己易錯(cuò)到的字寫下來,然后試著去注音,錯(cuò)了的再以這種方式來重復(fù),直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應(yīng)的字形,錯(cuò)的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍,文?梢詫懗鲎骷业拿,自己去默填朝代、國籍、代表作等。

  語意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應(yīng)找到十道練習(xí)題,這十道題基本上包括了每個(gè)知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和范圍,試著去做,看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固,再重點(diǎn)突破。

  二、綜合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí)關(guān)于近年的考查形式很固定就是一個(gè)大的主題下面出三道小題,分值11分,三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括,活動(dòng)參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題,這需要讀懂題干的要求,根據(jù)題干要求去給材料分層,在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力,有時(shí)是文字材料、有時(shí)是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題,首先還是讀懂題干的要求,看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系,根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況,一是找材料間的共同點(diǎn)來答題,一種是從兩則材料各歸納出一條來做答,要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議,要切實(shí)可行,體現(xiàn)我們對社會(huì)對生活的關(guān)注與熱愛。此題難度不答,答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個(gè)有代表性的題目,熟悉一下解題的思路,建議近三年中考真題。

  三、文言文

  文言文這個(gè)考點(diǎn)只需解決三個(gè)問題即可,第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要準(zhǔn)確掌握,這是考試第一題。第二是會(huì)準(zhǔn)確的翻譯文章,特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對應(yīng)的去翻譯,有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確,這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。

  四、現(xiàn)代文

  記敘文。此部分考查的題目也較為固化,一是文章內(nèi)容的理解、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準(zhǔn)確提取文章主要內(nèi)容,對文章分層,每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內(nèi)容的理解,比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么,某詞指代的內(nèi)容是什么等,這就要我們對文章的局部詳細(xì)的分析,還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點(diǎn)。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學(xué)生對文章主旨的把握以及我們的理解表達(dá)能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延伸,無論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的`主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù),并找兩篇文章加以練習(xí),建議練習(xí)《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。

  說明文。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征,必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路,重點(diǎn)段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。

  五、作文

  重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓(xùn)練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年“并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了,但實(shí)際沒結(jié)束這一信息點(diǎn);還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點(diǎn)寫戰(zhàn)勝自己某個(gè)不足的過程而非結(jié)果。

  二是訓(xùn)練立意及選材。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意,立意要獨(dú)特。比如:20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團(tuán)結(jié),而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神,就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)備兩個(gè)與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材,根據(jù)作文題目對準(zhǔn)備的素材加以靈活運(yùn)用,你的作文應(yīng)該就不是問題了。

  值得一提的是,期末考試除了是對之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測,也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是哪些,所以比較有指導(dǎo)意義。希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇迹A(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績!

期末語文計(jì)劃5

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三的目的。

  3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  三、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和對核心問題的探討。

  6、看圖,寫幾句話。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的'復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生把握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

期末語文計(jì)劃6

  新的學(xué)期又來臨了,我的學(xué)習(xí)計(jì)劃也漸漸地變重了、增加了。但是,這使我積累了許多知識,又讓我有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  一、閱讀課外書。

  我的身邊無時(shí)無刻都要放著一本課外書,只要一有空余時(shí)間,我就要津津有味的開始“吃書”!俗話說得好“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀的書愈來愈多,那么我也就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  二、學(xué)會(huì)略讀和精讀。

  課外書是必讀的',但由于我的精力有限,不可能逐字逐句的閱讀,而是要大略的讀,所以略讀對于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量,而且精讀又可以對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以,學(xué)會(huì)精讀和略讀是我的第二目標(biāo)。

  三、做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

  不管是什么科目我都要做到這一點(diǎn)。在預(yù)習(xí)中,把不會(huì)的字、單詞、題目都標(biāo)記起來,這樣上課也好方便問問同學(xué)們和老師。

  在預(yù)習(xí)語文時(shí),我不僅要學(xué)會(huì)寫和畫還要學(xué)會(huì)讀。對于預(yù)習(xí)語文來說,熟讀課文是最重要的一步,最好是把需要背的段落多讀一讀,讀熟了,自然也就會(huì)背了。

  課后復(fù)習(xí)時(shí),多看看上課記下來的筆記,記憶深刻了,考試就不在話下了。

期末語文計(jì)劃7

  指導(dǎo)思想:

  初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試。本次考試是學(xué)生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗(yàn)。在總復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高審美情趣;要注重復(fù)習(xí)學(xué)生對語文知識與技能的掌握情況,特別是正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。

  考試內(nèi)容、要求:

  初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容全面反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系,注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”和“階段目標(biāo)(7——9年級)”為依據(jù),全面考查學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),試卷分為“語言積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊,從五個(gè)能力層級對學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識、基本技能以及蘊(yùn)涵在其中的學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等語文素養(yǎng)進(jìn)行有效的考查。

  學(xué)生情況分析:

  本屆畢業(yè)生經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高,面對即將來臨的中考,學(xué)生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試,學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的`問題:

  1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

  2、部分學(xué)生對詞義、詞性、修辭、病句的修改,尤其是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用了解還不夠;

  3、標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用對于絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個(gè)難題;

  4、在閱讀文章時(shí),學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

  5、文言文知識的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;

  6、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也存在著不少的問題;

  7、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

  8、其他。

  具體措施:

  1、教師先做好學(xué)生的思想工作,學(xué)生能夠頂住壓力,能不怕苦不怕累,并且能夠充滿激情地、有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí);

  2、教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、考試動(dòng)態(tài)等認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,并且能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué);

  3、在復(fù)習(xí)的過程中,始終要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”這一原則;

  4、教師多與學(xué)生接近,聆聽學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生及時(shí)解決各種問題;

  5、教師科學(xué)有效適量地布置有關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí),切實(shí)做到有的放矢;

  6、其他。

  復(fù)習(xí)安排:

  為了認(rèn)真、扎實(shí)、有效地提高本次總復(fù)習(xí)的質(zhì)量,我們九年級三位語文老師考慮到學(xué)生的實(shí)際、考慮到時(shí)間的短暫、考慮到復(fù)習(xí)的內(nèi)容一致商議,大致進(jìn)行三輪復(fù)習(xí):

  (一)第一輪復(fù)習(xí)

  一、語言積累與運(yùn)用(14課時(shí))

  1、語音、文字(4課時(shí))

  2、口語交際(2課時(shí))

  3、詞、短語、句子、修辭等(8課時(shí))

  二、閱讀(23課時(shí))

  1、記敘文(8課時(shí))

  2、說明文(5課時(shí))

  3、議論文(5課時(shí))

  4、文言文(5課時(shí))

  三、作文(9課時(shí))

  1、命題作文(3課時(shí))

  2、半命題作文(3課時(shí))

  3、話題或材料作文(3課時(shí))

  (二)第二輪復(fù)習(xí)

  本輪復(fù)習(xí)主要是以上級配發(fā)的復(fù)習(xí)試卷為平臺,學(xué)生練、師生共同分析訂正。(25課時(shí))

 。ㄈ┑谌啅(fù)習(xí)

  學(xué)生利用最后一周的時(shí)間,針對已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行整合,進(jìn)而更好地準(zhǔn)備好考試。

期末語文計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們要用科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、復(fù)習(xí)目的

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

  3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的'教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  四、復(fù)習(xí)方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、講練結(jié)合:有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  3、分層指導(dǎo):針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  五、具體安排

  由于時(shí)間緊迫,請老師們緊扣各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行專項(xiàng)講評,同時(shí)充分利用好書本,課堂作業(yè)本,練習(xí)冊等資料做好考前準(zhǔn)備。

期末語文計(jì)劃9

  一、字詞:

  1。課文中生詞和標(biāo)出的詞語會(huì)寫。

  2。多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字。同音字。

  3。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字。難記憶的字。

  二、句子和段落:

  1。要求背誦的課文、古詩和每單元練習(xí)中的誦讀與積累會(huì)背會(huì)寫。

  2。常見的句型之間的轉(zhuǎn)換,(練習(xí)冊上的',卷子上的重難點(diǎn))

  3。能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、縮句、擴(kuò)句。

  4。要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

  5。在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、閱讀理解:

  1。以《配》、教研室試卷和《伴》試卷上的篇章為主。

  2。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

  四、作文:

  復(fù)習(xí)1—4單元的習(xí)作。能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  總之,復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上學(xué)生易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復(fù)聽寫,講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對考試

  注:

  1。認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題“對癥下藥”。

  2。力爭讓學(xué)生學(xué)得輕松,讓他們樂于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  3。多參考教學(xué)資料和試題。

  4.如果時(shí)間允許就一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

期末語文計(jì)劃10

  一、教材分析

  本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——12個(gè),而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  二、復(fù)習(xí)的主要范圍:

  人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識400個(gè)漢字,要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。

  2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會(huì)不同的語氣。

  4、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  5、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。

  6、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。

  7、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。

  8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

  9、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的.習(xí)慣。

  10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

  11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

  12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

  13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

  14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

  15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周:

  第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點(diǎn)是字詞,要會(huì)寫會(huì)用,和要背誦的知識,復(fù)習(xí)方式以測試為主。

  第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

  第三周以測試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  五、復(fù)習(xí)采取的措施:

  1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

期末語文計(jì)劃11

  本學(xué)期很快就要結(jié)束了,為了搞好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識,特制定如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

 。蓖ㄟ^復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。脖局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、握本冊230個(gè)生字,其中160個(gè)生字會(huì)讀、會(huì)寫,70個(gè)生字會(huì)認(rèn)。

  2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

  3、能背誦、默寫指定的課文,在理解課文內(nèi)容的同時(shí),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的方法。

  4、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。

  5、能寫內(nèi)容具體、有條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。會(huì)寫讀后感和縮寫文章。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  1體會(huì)句子蘊(yùn)涵的思想感情。2閱讀要有一定的`速度。

  四、復(fù)習(xí)措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間

  第20周復(fù)習(xí)1——4單元

  第21周復(fù)習(xí)5——8單元

  第22周綜合歸類復(fù)習(xí)

期末語文計(jì)劃12

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

  二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析:

  學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對概念的'內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排:

  1、長度單位——1課時(shí)

  通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識進(jìn)一步認(rèn)識線段,會(huì)量整厘米線段的長度,

  2,角的初步認(rèn)識——1課時(shí)

  熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

  3。觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

  繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

  進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會(huì)用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形

期末語文計(jì)劃13

  字詞

  (一)目標(biāo)及重點(diǎn)

  1、認(rèn)識550個(gè)生字。要求:會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。

  2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字。要求:會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)組詞。

  3、能正確區(qū)別同音字、形近字、音近字。

  4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

  5、掌握部分多音字、反義詞。

 。ǘ┓椒

  1、難點(diǎn)在課堂上集體分析、講解。

  2、歸類練習(xí)。

  3、后進(jìn)生有針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

  句子

 。ㄒ唬┠繕(biāo)及重點(diǎn)

  1、會(huì)補(bǔ)充句子。

  2、會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號。

  3、會(huì)用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經(jīng)”“一邊……一邊……”、“那么……那么……”說話。

  4、“把”字句與“被”字句會(huì)互相轉(zhuǎn)換。

 。ǘ┓椒

  1、難點(diǎn)在課堂上集體分析、講解。

  2、歸類練習(xí)。

  3、后進(jìn)生有針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

  課文

  (一)目標(biāo)及重點(diǎn)

  1、正確流利地朗讀全部課文,背誦部分課文。

  2、重點(diǎn)詞句及好詞好句要熟讀背誦。

  3、能默寫學(xué)過的四首古詩及漢語拼音字母表。

 。ǘ┓椒

  1、每天早讀時(shí)間進(jìn)行朗讀背誦。

  2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

  寫話

 。ㄒ唬┠繕(biāo)

  看圖寫出幾句通順的話。

 。ǘ┓椒

  1、堂上指導(dǎo)。

  2、進(jìn)行寫話練習(xí)。

期末語文計(jì)劃14

  復(fù)習(xí)要求

  1。抓好35分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2。把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

  由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3。定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的.進(jìn)度。

  6月6日~6月12日單元復(fù)習(xí)

  6月13日~6月18日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1。要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字,其中192個(gè)漢字只識不寫,掌握222個(gè)要求書寫的漢字。

  2。了解和掌握一些常用的識字方法。

  3。用學(xué)過的詞語說句通順的話。

  4。熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

期末語文計(jì)劃15

  一、復(fù)習(xí)原則:

  立足書本,把握教材教學(xué)目標(biāo),以基礎(chǔ)為本,拓展為輔,引導(dǎo)學(xué)生梳理本冊知識,并盡可能地掌握好。

  二、復(fù)習(xí)方式:

  1、第一輪:以單元復(fù)習(xí)為重點(diǎn),每天一個(gè)單元,掃清書本上的各項(xiàng)知識障礙。

  2、第二輪:重點(diǎn)歸類復(fù)習(xí),提取學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、難掌握點(diǎn),進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

  3、第三輪:綜合練習(xí)、測試,預(yù)計(jì)準(zhǔn)備兩份測試卷,對復(fù)習(xí)效果進(jìn)行評估,并適當(dāng)改進(jìn)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟讀課文、古詩、名言等,并能正確無誤地填寫。

  2、復(fù)習(xí)生字詞:正確拼讀、書寫、組詞,理解字義詞義,并知曉近義詞、反義詞、同類詞。

  3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子:

 。1)課文中關(guān)鍵句子的理解體會(huì)。

 。2)各種關(guān)系的復(fù)句:并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件、假設(shè)、選擇

 。3)八種修辭手法的句子:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶、頂針

  (4)學(xué)過的名言古詩能夠在具體的語言環(huán)境中活學(xué)活用。

 。5)重點(diǎn)詞語,會(huì)造句。

 。6)近義詞能在具體的.語言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  4、表達(dá)方法的綜合運(yùn)用:對比、描寫等表達(dá)方法的運(yùn)用及作用,能針對語境準(zhǔn)確識別,并體會(huì)其作用。

  5、閱讀的基本常識掌握:過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應(yīng)等等。

  6、常用的說明方法:舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較

  7、作文、應(yīng)用文的寫法。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  先講后練,讀背理解結(jié)合。

期末語文計(jì)劃16

  一、班級分析:

  本班共有學(xué)生9人,其中女生7人,男生2人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,每個(gè)人的思想、品德尚不成熟。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)基本形成,但個(gè)別學(xué)生比較懶散、好動(dòng)。大多家長都外出打工,學(xué)生屬于留守兒童。爺爺奶奶雖非常注重孩子的學(xué)習(xí),但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

  二、教材編排:

  本冊共有課文28篇,其中精讀、略讀課文各14篇,以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組:“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。

  三、教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識常用漢字200個(gè),累計(jì)識字3000,完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

  2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

  3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

  4.能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。

  5.閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的'說明方法。

  6.略讀文章,粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

  7.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

  8.修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

  9.聽,能抓住要點(diǎn);說,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

  10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡單的研究報(bào)告。

  四、教學(xué)措施:

  1.閱讀教學(xué)

  (1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀后能發(fā)表感受,提出問題,是閱讀的兩項(xiàng)基本功,是保底的要求。要舍得花費(fèi)境,要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué),閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。

  (2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,推想詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果,重視詞語的積累和運(yùn)用,擴(kuò)大詞匯量。

  (3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合,兼顧理解、表達(dá)

  a通過課后思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

  b了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  c借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。

  (4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀,學(xué)習(xí)通過瀏覽,獲取需要的信息。

  2.口語交際教學(xué)

  (1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,有深度,語言美,看對象)

  (2)交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下,能當(dāng)眾作簡短發(fā)言,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  3.習(xí)作教學(xué)

  (1)激發(fā)表達(dá)的欲望,增強(qiáng)表達(dá)的自信心。

  (2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。

  (3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點(diǎn)是:內(nèi)容是否具體,用詞是否準(zhǔn)確,語句是否通順,書寫是否規(guī)范。

  (4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆,養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。

期末語文計(jì)劃17

  首先是文言文知識的復(fù)習(xí)。

  我們打算利用4節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語含義以及句子的解釋。在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,利用小課的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

  總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對所學(xué)知識做到熟記于心。

  其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

  我們則打算采用5節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識的復(fù)習(xí)。

  用1到2節(jié)課左右的時(shí)間,針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的'能力得以提高。

  在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題,與此同時(shí),教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

  總之,我們語文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭最后的勝利。

期末語文計(jì)劃18

  又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

  1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):

  這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

  利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的'。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

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