期末復(fù)習(xí)計劃(合集15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
期末復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
1、查漏補缺1通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元、大數(shù)的認識
第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)
第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、圖形與幾何1第二單元、角的度量1第四單元、平行四邊形和梯形
3、統(tǒng)計與概率1第六單元、統(tǒng)計
4、數(shù)學(xué)思想方法1第七單元、數(shù)學(xué)廣角（合理安排）
三、復(fù)習(xí)目標：
1、對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；
2、進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發(fā)展空間觀念；
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。
6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
四、復(fù)習(xí)的具體措施：
�。ㄒ唬按髷�(shù)的認識”
1、利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識，使學(xué)生進一步掌握這些基本概念。
2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。
3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第2題。
4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的`方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。
�。ǘ俺朔ê统ā�
1、復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規(guī)律進行口算，使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。
2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。
3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。
（三）“空間與圖形”
1、進行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。
2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第1、12題。
（四）“統(tǒng)計”
復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。
五、復(fù)習(xí)時間安排
第一課時
大數(shù)的認識
P17 1、2、3、4
P121、2
第二課時
乘法和除法1計算
P18 15、6、8
P121 3、4、5、6、7
第三課時
乘法和除法1應(yīng)用
P18 17、9、10
P122 18
第四課時
角的度量
P19
P122 1—9
第五課時
平行四邊形和梯形
P19 12
P122 10、11、12
第六課時
統(tǒng)計
P120 13
P123 13
第七課時
數(shù)學(xué)廣角
第八課時
綜合復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃2
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動和總復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。
復(fù)習(xí)目標：
1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的'規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
復(fù)習(xí)安排：
1.前一周時間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進行總結(jié)。
2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進行重點復(fù)習(xí)。加大對典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。
3.在復(fù)習(xí)過程中，注意對學(xué)生心理的調(diào)適，對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯(lián)系其家長，進行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排：
6月13號-22號復(fù)習(xí)課本第一章到第八章
6月23號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第一、二章
6月24號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第三章
6月27號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第四章
6月28號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第五、六章
6月29號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第七、八章
6月30號總復(fù)習(xí)7月1號總復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃3
一、班級情況分析
五年級3個班，三分之二的同學(xué)因為平時學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習(xí)起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有一部分同學(xué)需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，ReadandWrite中的重點句同學(xué)能夠達到聽、說、讀、寫的程度。
2、同學(xué)能夠認讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導(dǎo)同學(xué)如何閱讀短文并做好閱讀理解題。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何寫作英語小作文。
三、課時安排
目前復(fù)習(xí)只剩下6個課時，利用三個課時復(fù)習(xí)書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習(xí)。最后一個課時為學(xué)生講解小作文的寫作及考試注意事項。
四、復(fù)習(xí)策略
單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。首先指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場所。其次，根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。再有，指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
最后，在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些優(yōu)等生，重點放在能力的'培養(yǎng)和綜合知識的運用上。同時注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預(yù)期的目標。
期末復(fù)習(xí)計劃4
一、學(xué)生情況分析:
六年級共有學(xué)生82人。兩班學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較嚴重，兩個班都有十幾個學(xué)生英語基礎(chǔ)好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業(yè)能認真完成，學(xué)過的單詞、句子都能準確地認讀，語法知識能聽得懂;還有部分學(xué)生能認讀單詞、句型，但從做練習(xí)中可以看出語法知識混淆;另外有個別學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業(yè)不能按時完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象。造成這種局面主要原因是英語詞匯鞏固率不高，隨著英語單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語越來越困難,部分學(xué)生能克服困難,堅持學(xué)習(xí),有的學(xué)生意志力較弱,放棄英語學(xué)習(xí)，形成被迫學(xué)習(xí)的局面。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
新標準英語第七冊一至十模塊單詞、短語、句型及語法知識。
三、復(fù)習(xí)重點:
1、各模塊的單詞、短語及重點句型，同時在復(fù)習(xí)階段加強鞏固舊單詞，彌補學(xué)生詞匯的失憶。
2、讓學(xué)生熟悉英語題型，學(xué)會答卷。
四、復(fù)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)舊單詞→詞組→句型→課文→練習(xí)。從前往后按單元復(fù)習(xí)，上課首先通過各種形式認讀每個模塊課文中出現(xiàn)的單詞、詞組、然后認讀重點句子，梳理課文，注意課上提供充足的時間讓學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。最后梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關(guān)練習(xí)。
五、轉(zhuǎn)差措施
復(fù)習(xí)期間進行因材施教，抓后進生的.單詞、詞組、句子的認讀，促中等生提高，讓學(xué)生掌握英語試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個學(xué)生都能明白，讓學(xué)生體會成功的快樂，對考試會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
六、課堂準備:單詞卡 練習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進步。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：
1、小數(shù)乘法
2、小數(shù)除法
3、簡易方程
4、多邊形面積計算
5、可能性
6、數(shù)學(xué)廣角
四、復(fù)習(xí)目標：
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的`過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
五、復(fù)習(xí)策略：
1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復(fù)習(xí)形式：
1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí)，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。
2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
3、重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學(xué)生也有所提高。
6、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7、定期進行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
8、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
八、復(fù)習(xí)具體時間安排：
分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識··············(十五—十六周)
16課時 分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)
16課時 檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時
期末復(fù)習(xí)計劃6
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個�！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的'材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認真聽別人講話，認真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學(xué)生字詞，并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。
同時，在教學(xué)進程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期末復(fù)習(xí)計劃7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習(xí)鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措：
1、扎實：復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行學(xué)法的鞏固和遷移。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。
三、復(fù)習(xí)辦法：
先分塊復(fù)習(xí)，明確目標，再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。
四、學(xué)生情況分析及重點輔導(dǎo)對象：
六年級的學(xué)生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎(chǔ)知識來說，要耐心地輔導(dǎo)，扎實地練習(xí)，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），根據(jù)自己的'理解按要求完成練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準備活動：
1、思考：我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？最擔(dān)心的內(nèi)容是什么？
2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。
復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注
拼音
1、掌握字母表；
2、朗讀時，
3、注意平翹舌
4、音和前后鼻音；
5、讀準字音，
6、掌握７個多音字的正確讀音。
字詞
1、掌握本冊教材里的生字144個，
2、360個左右的詞語，
3、 辨別形近字；
4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋；
5、運用多種方式積累詞語，
6、豐富自己的語匯；
7、學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞；
8、練習(xí)鋼筆字，
9、作業(yè)要正確、端正、整潔。
句子
1、掌握常見的句式，
2、能正確使用常見的標
3、點符號；
4、能把句子寫完整，
5、寫具體；
6、學(xué)會縮句；
7、學(xué)會改病句；
8、學(xué)會變換句式；
9、積累格言。
閱讀
1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，
2、把握文章主要內(nèi)容，
3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。
4、消息的閱讀：一要認真讀標
5、題，
6、二要仔細讀開頭，
7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
習(xí)作
1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料，
3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
4、寫景要抓住景物的特點，
5、按照一定的順序進行敘述，
6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點：標
8、題要醒目，
9、正文要簡明扼要。
期末復(fù)習(xí)計劃8
時間過的真快啊!一轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末了，真是日月如梭啊!到了學(xué)期末了，最重要的日子終于來了——那就是期末考試。期末考試是考驗?zāi)阋粋�學(xué)期下來，把學(xué)到的東西掌握的怎么樣，運用的怎么樣，所以，期末考試可不能放松了，要加緊復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得好成績。
為了沖刺期末考，我專門訂制了一個期末復(fù)習(xí)計劃，讓我的期末復(fù)習(xí)更科學(xué)更有效。我語、數(shù)、英三科相對來說，數(shù)學(xué)比較差，所以，我要加強數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。因此我定了一個期末復(fù)習(xí)計劃。
我設(shè)定計劃是這樣的：在剩余的幾天里，把考過的考試卷拿出來重做一遍，把一些曾經(jīng)做錯的題反復(fù)做，直到會做。多做一些練習(xí)題，多看看老師講過的一些重點、難點題，學(xué)會方法，就不怕類似的題目了。把各科的.書本拿出來多看看，不懂的地方，要去問，正所謂“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”。
但愿我的期末復(fù)習(xí)計劃會幫助我在期末考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，只要我認真，專心的好好復(fù)習(xí)了，我就能取得好成績，如果，我不認真復(fù)習(xí)的話，那我就不要妄想在期末考試中取得好成績，正所謂“有付出就有回報”，還有“沒有付出就不要想有回報”，這是我沖刺期末考的唯一信念。我會以這個信念來做為我的動力，一直堅持下去。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃。在這里，我要祝愿大家在期末考試中取得好成績，讓我們一起為期末考試加油吧!
期末復(fù)習(xí)計劃9
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：倍數(shù)與因數(shù)，分數(shù)的認識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數(shù)與代數(shù)：本期數(shù)的概念知識較多并且容易混淆，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念，在單項練習(xí)中都能正確完成，一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學(xué)習(xí)了異分母分數(shù)加減法的計算及其混合運算�？偟膩碚f學(xué)生對異分母分數(shù)加減法計算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分數(shù)的加減混合運算錯誤較多，一部分同學(xué)簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。。還有部分學(xué)生沒有自覺約分的習(xí)慣，在混合運算中由于加減的.分數(shù)多了通分出現(xiàn)的錯誤也較多。
2、空間與圖形：本期學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導(dǎo)，學(xué)生能有不同的轉(zhuǎn)化方法進行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本期學(xué)習(xí)了用分數(shù)表示可能性發(fā)生的大小，學(xué)生掌握比較好，但是自己設(shè)計方案比較困難。
另外，學(xué)生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識解決實際問題的靈活性不夠。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
倍數(shù)與因數(shù)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù) 分數(shù)的再認識
分數(shù)加減法
�。ǘ┛臻g與圖形 圖形的面積
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率 用分數(shù)表示可能性的大小
三、復(fù)習(xí)重難點：
1、復(fù)習(xí)重點：概念知識的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習(xí)難點：
（1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問題，提高學(xué)生的解決問題的策略能力。
�。�3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關(guān)問題。
�。�4）區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學(xué)會解決生活中的問題。。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習(xí)慣減少計算的錯誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。
期末復(fù)習(xí)計劃10
小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進行扎實有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的`中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點,綜合地復(fù)習(xí):
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):
利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補缺。
復(fù)習(xí)措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。
2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
期末復(fù)習(xí)計劃11
知識點
目標
題型舉例
漢語
拼音
1、準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能讀拼音寫出會寫的字。
讀拼音，寫句子或詞語。
字
1、會認《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。注意寫字的間架結(jié)構(gòu)。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
4、會用音序、部首查字法查字。
1、會寫相同部首的字。
2、多音字組詞如：都（dōu）( )(dū)( )
3、偏旁和部件搭配組新字。
4、發(fā)現(xiàn)表動作的字。
5、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。語文園地四《我的發(fā)現(xiàn)》
6、用部首查字法查字。
詞
1、能積累本冊教材中的.成語故事名和四字詞語。
2、能正確地搭配詞語，正確使用量詞，辨別近義詞的用法，會寫反義詞，會擴詞，豐富詞匯。
3、能并口頭或書面語言中運用學(xué)過的優(yōu)美詞語。
1、形近字組詞如：叢（）從（）
2、寫AABB形式的詞。
3、寫數(shù)字成語或成語故事名填空。
4、一字組多詞。如：州
慶慶祝
5、詞語接龍。如：人民——民族——
6、仿照例子填詞語。
聞了聞一個比一個好
了一比一
神氣極了蕩來蕩去立刻歡呼起來
極了來去立刻
7、量詞和名詞的搭配如：一只（）一片片（）
8、形容詞與名詞的搭配,如：機靈的（）翠綠的（）
9、動詞與名詞搭配，如：堆雪人，打雪仗
10、給近義詞選詞配對。著名（）特別（）
11、填反義詞或發(fā)現(xiàn)反義詞。如進——退買——賣（識字6）
12、抄詞如第3、5、13、15
句
1、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
2、了解同一句子用不同的表達方法。
3、能用不同的標點寫句子。
4、會說比喻句。
5、會寫把字句和被字句。
6、學(xué)會把句子寫具體。
1、寫句子。
如：“仔細地”、“可愛的”、“高興地”、“快活”
2、寫感嘆句。
3、寫比喻句。像。
4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
如：他把小魚扔進海里。
被。
5、變換句子。
李曉青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
6、補說句子：
北京真��！我多么想。
我要給
7、比較句子：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
8、給句子加標點。
�。�1）我在學(xué)校撿到一個錢包（。）
�。�2）你是二年級的學(xué)生嗎（？）
�。�3）你的回答真好�。ǎ。�
�。�4）老師今天怎么會發(fā)火呢（？）
（5）今天的天氣真好呀（�。�
9、團結(jié)合作的諺語（83頁）
10、說句子：
你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？
嗎？
現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
吧。
11、想想說說：
你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。
我說：
12、說并列句：
人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。
閱讀
1、學(xué)習(xí)默讀，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、能按要求朗讀和背誦的課文。在閱讀中積累詞語。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
讀成語故事
寫
話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能把看到的、想到的寫下來。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
1、看圖寫幾句話。
2、我想寫幾句心里話。
3、寫日記。文章來源
期末復(fù)習(xí)計劃12
慈溪陽光實驗學(xué)校 504班 胡譯文
期末考試即將到來，為了能考上好的成績，過一個開開心心的新年，大家都拼命復(fù)習(xí)著，每一節(jié)課都不敢走神，以免漏過自己還掌握地不扎實的知識……
我基礎(chǔ)特別差，又懶，想到自己不僅考得差對不起老師父母，又要拖班級后腿……于是，我加倍努力起來，認認真真給自己列了一個復(fù)習(xí)計劃……
語文
1：認真聽好每一節(jié)課，不要在課堂上說小話，積極發(fā)言。
2：老師要求的事情快速做好，不要拖拖拉拉。
3：作業(yè)認真努力完成。
4：考試時即使有不會的題也不能作弊，把每一次測試當(dāng)做真正的`考試。
不要遲到，不要走神，認真完成，家庭作業(yè)，老師講的，重點題要，加倍關(guān)注。
數(shù)學(xué)
1：不要遲到，認真聽講，積極發(fā)言。
2：不能以“這道題我已經(jīng)會了”為借口，不認真聽講。
3：作業(yè)認真完成，爭取消滅一題是一題。
4：考完一次測驗后一定要認真檢查，不能開小差。
5：不會的題要第一時間弄懂。虛心請教老師和同學(xué)。
英語
1：要以百分百的精力來上課，不要開小差，不會的題下課要第一時間問老師。
2：努力把單詞、重點句都背熟，課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài)。
3：嚴格要求自己，不能老是為自己找理由。
既然列出了計劃，那么我就要嚴格地按計劃形式，不能對自己太過寬松。希望有了這樣嚴謹?shù)挠媱�，我的期末成績會更好，更上一層�?我要對自己說：一定要加油、加油、再加油!
期末復(fù)習(xí)計劃13
一、班級基本情況分析：
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，對計算部分完成得較好，這也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容。
總體來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極回答，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
在本冊教材中，計算教學(xué)的內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法(第二單元、第四單元以及第六單元)。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識和技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一些。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)100以內(nèi)進位加法法和退位減法，分三個層次復(fù)習(xí)。
(1)通過實驗例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學(xué)生掌握較好，增加一些簡便計算內(nèi)容。
(2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分：分總關(guān)系，相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確，要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。
(3)加減應(yīng)用題與乘法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時應(yīng)用一些對比題，選擇題，使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘法應(yīng)用題意義，正確解題。加強兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
(二)表內(nèi)乘法
(1)乘法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法的意義。讓學(xué)生在做題中進一步明確乘法的意義。
(2)乘法應(yīng)用題，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，增加生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實，要從數(shù)量關(guān)系著手，要重點復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系，讓學(xué)生通過畫圖，操作，弄清求一個數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。加強對應(yīng)用題補條件，補問題的訓(xùn)練，使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系，正確解題。
(三)厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實際明確厘米和米的認識。根據(jù)實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學(xué)生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。
四、復(fù)習(xí)目標
(一)梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按三塊進行整理。達到數(shù)學(xué)知識
1、熟記全部乘法口訣，熟練的進行表內(nèi)乘法計算。
2、熟練地進行兩位數(shù)加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。
3、掌握加減乘基本應(yīng)用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數(shù)量關(guān)系，正確解題。
(二)復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標。
1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在梳里知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3、關(guān)注學(xué)生差異，保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長，發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
4、復(fù)習(xí)時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”。
5、復(fù)習(xí)時在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計不同的問題，自己解答;提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。
五、復(fù)習(xí)重點
1、100以內(nèi)的加、減法筆算
2、表內(nèi)乘法
六、復(fù)習(xí)難點
1.100以內(nèi)進位加法法和退位減法
2.表內(nèi)乘法
3.厘米和米的復(fù)習(xí)
七、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合，點線結(jié)合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)
2.突出重點，突破難點。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。
4.進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復(fù)習(xí)措施
(一)教師方面：
1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
(二)學(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
期末復(fù)習(xí)計劃14
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，生字表一是要求認識的字，生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語; 讀讀記記中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在讀讀記記中。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，并聯(lián)系上下文理解詞語，認真，細致地觀察才能表達清楚。我的發(fā)現(xiàn)欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達的作家筆下的動物這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學(xué)生會受到很多啟發(fā)。
教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達和應(yīng)對的能力。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的`奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。
四年級上冊教材與三年級一樣，對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的語文園地中安排一次習(xí)作，全冊安排8次。
三、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面，準確地落實語文教學(xué)目標
課程標準中提出了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。
（二）加強整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側(cè)重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;
二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主，合作，探究的題目;
三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的詞語盤點；
四是語文園地中設(shè)置了我的發(fā)現(xiàn)展示臺寬帶網(wǎng)等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
（四）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。
主要表現(xiàn)在:
一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;
二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;
三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。
期末復(fù)習(xí)計劃15
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
一年級七班共65人，優(yōu)秀人數(shù)為34人，占全班52.31%；良好人數(shù)為16人，占全班24.61%；中等人數(shù)為10人，占15.38%；學(xué)困生人數(shù)為5人，占7.69%。
一年級八班共64人，優(yōu)秀人數(shù)為39人，占全班60.94%；良好人數(shù)為14人，占21.87%；中等人數(shù)為6人，占9.37%；學(xué)困生人數(shù)為5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人， 一個男孩子多的班集體總是令人操心，總是那么活躍煩鬧，但是一個男孩子多的班集體也更注重榮譽，總會那么你追我趕。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，班級前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強，爭勝的特性，無疑是在復(fù)習(xí)階段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性的良好方針。好在全班大多數(shù)學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能獨立學(xué)習(xí)和獨立認真地完成作業(yè)。
學(xué)生知識與技能掌握情況：學(xué)生對“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減計算掌握較好，但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高；人民幣的認識中“換算”比“簡單計算”掌握的熟練；認識鐘表則有少部分學(xué)生有困難；“空間與圖形”中的厘米、米的認識較好；方位與圖形中的圖形認識不錯，方位辨析較差；“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計也很好。
三、復(fù)習(xí)目標
1．進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。
2．經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3．通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
四、復(fù)習(xí)重難點
1．100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2．學(xué)看鐘表，能辨認簡單的方位與平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換；根據(jù)物體選擇合適的長度單位。
3．簡單的統(tǒng)計知識，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和整理。
五、復(fù)習(xí)注意事項
1．根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
2．讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3．每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4．復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5．復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬�、100以內(nèi)數(shù)的認識。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。
2．能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。
復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：
�。�1）．100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
�。�2）．認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
3．100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
�。ǘ�、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級的學(xué)生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
�。ㄈ�、學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
學(xué)生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關(guān)的題型主要有：
1．看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
2．判斷：給出鐘面，給出一個時間，學(xué)生能夠判斷對錯。
3．根據(jù)平時的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時間排序。
�。ㄋ模�、方位與圖形的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
1．能借助參照物熟練、正確辨認東南西北四個方向，認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學(xué)生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
2．認識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。
�。ㄎ澹�、人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復(fù)習(xí)主要解決的.問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準確進行人民幣的簡單計算。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1．認識各種面值的人民幣。
2．能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3．會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
�。�、厘米和米的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
本單元的知識主要是讓學(xué)生初步建立厘米和米的長度觀念，能對物體選擇合適的長度單位。
�。ㄆ撸ⅰ敖y(tǒng)計”的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)主要解決問題：
學(xué)會搜集數(shù)據(jù)的方法，用寫“正”字地方法進行統(tǒng)計，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
將收集整理到的數(shù)據(jù)，用寫“正”字的方法進行統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果會涂條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
七、復(fù)習(xí)方法與措施：
1．首先引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識、回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生利用目錄復(fù)習(xí)本冊書的知識，梳理全書知識結(jié)構(gòu)、梳理單元知識結(jié)構(gòu)；并設(shè)計填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識；在課后的檢測還要引導(dǎo)學(xué)生自我反思：本冊書我們都學(xué)了些什么，哪些掌握熟練，哪些還有所欠缺？
2．復(fù)習(xí)加減法計算時，要重視學(xué)生的情感體驗，采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。計算是較為枯燥的內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要重視“榜樣的力量”，學(xué)生在某方面完成出色，可在全班大力表揚，并讓其為其他同學(xué)檢查作業(yè)，從而起到良好的導(dǎo)向作用，在全班形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
3．把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、三維同步訓(xùn)練、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)。設(shè)立“舉一反三”改錯本，不僅把錯題改正過來，還要再列出三道同類型的題目，以便強化和拓展思維。
4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。例如“解決問題”專題，是一年級內(nèi)容的重難點、易錯點，在復(fù)習(xí)中力求達到一個“穩(wěn)”字，讓學(xué)生“三思而后行”：有用的數(shù)學(xué)信息是什么？求什么？用什么方法解決？以此來樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
八、復(fù)習(xí)時間安排：
1．100以內(nèi)數(shù)的認識…………2課時
2．認識時間……………………2課時
3．位置、圖形的拼組…………1課時
4．100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時
5．認識人民幣…………………2課時
6．100以內(nèi)的加法和減法（二）………4課時
7．厘米和米的認識……………2課時
8．找規(guī)律、統(tǒng)計………………1課時