科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　我很榮幸能夠在全國(guó)各高校對(duì)大學(xué)生思想政治工作日益重視的今天走上輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位，并參加了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，與各位新老同事進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，是我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了新認(rèn)識(shí)。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是貫徹落實(shí)中央"16號(hào)文件"精神的重要保障,是堅(jiān)持"育人為本,德育為先"的必然要求。而加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),前提是對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行正確定位,具有較強(qiáng)的素質(zhì)能力,只有認(rèn)清自身定位,提高綜合素質(zhì),才談得上建設(shè)。本文筆者將結(jié)合個(gè)人工作體會(huì),對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位和所需要具備的素質(zhì)能力進(jìn)行了探討。

　　一、高校輔導(dǎo)員的角色定位?

　　輔導(dǎo)員作為一項(xiàng)職業(yè),思想政治教育的特殊性,客觀上要求輔導(dǎo)員角色定位,內(nèi)在地需要自身的職業(yè)角色定位。在新的形勢(shì)下,輔導(dǎo)員工作性質(zhì)和特點(diǎn),決定了輔導(dǎo)員角色并非單一角色,而是復(fù)合多元的角色。如何在眾多角色中科學(xué)地把握輔導(dǎo)員的主要角色,對(duì)輔導(dǎo)員角色給予一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的定位,一直是廣大教育工作者普遍探討的問題。20xx年4月召開的第一次全國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議,為我們提供輔導(dǎo)員角色定位的科學(xué)指導(dǎo),提出"輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者"的論斷。

　　1.良師益友,學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。新形勢(shì)下輔導(dǎo)員要扮演的首要角色應(yīng)當(dāng)是良師益友,即做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。在與學(xué)生交往過程中,時(shí)刻都在潛移默化地影響著學(xué)生,一切表現(xiàn)都是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣。這就決定了高校輔導(dǎo)員開展工作的特點(diǎn)首先要以人為本,發(fā)展和培育良好的師生關(guān)系,是做好輔導(dǎo)員工作的前提條件。以愛為出發(fā)點(diǎn)和根本,曉之以理,動(dòng)之以情,熱愛學(xué)生、以學(xué)生為本,始終是解決所有問題的根本。平等與之相處與交流,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng),力爭(zhēng)建立一種平等、友好、親密的關(guān)系。以德藝兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn),學(xué)為人師,行為示范因此,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在工作、生活中,言行一致,以身作則,為人師表,成為學(xué)生的良師益友。

　　2.教育者。輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想政治教育的重要使命,是思想政治教育最基層的組織者、教育者和管理者,有提高學(xué)生思想政治覺悟,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格的重任。處在高校思想政治教育第一線的輔導(dǎo)員,必須正確把握思想政治教育的方向,通過適當(dāng)?shù)慕逃�方�?把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學(xué)生。要加強(qiáng)思想政治教育,概念化的空洞說教是沒有效果的,而是要采取隱性教育的方式,把思想政治教育貫穿在日常教育管理的方方面面,應(yīng)當(dāng)按照黨委部署,把學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容采取適當(dāng)方式傳授、灌輸給學(xué)生,使學(xué)生在各種思潮相互激蕩中明辨是非,站穩(wěn)立場(chǎng),在價(jià)值取向多元化的選擇中,追求崇高,摒棄狹隘,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　3.管理者。學(xué)生輔導(dǎo)員也同樣扮演著管理者的角色,管理對(duì)象是學(xué)生,管理目標(biāo)是維持學(xué)校的正常秩序并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員管理的內(nèi)容主要有兩個(gè)部分:一個(gè)是學(xué)生的日常教學(xué)管理包括選課、學(xué)籍處理、學(xué)習(xí)檢查和監(jiān)督等;另外一個(gè)是學(xué)生的日常行為管理和生活管理,包括宿舍衛(wèi)生,文明禮貌,獎(jiǎng)助學(xué)金的檢查與評(píng)定,違紀(jì)事件的預(yù)防和處理,勤工儉學(xué)崗位設(shè)置,學(xué)年鑒定,安全與穩(wěn)定等。同時(shí),學(xué)校各職能部門都直接或者間接地通過輔導(dǎo)員協(xié)助其行使相應(yīng)地管理、教學(xué)、服務(wù)等職能。因而,輔導(dǎo)員需要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生工作的規(guī)律,明確工作思路和目標(biāo),主動(dòng)駕馭各種復(fù)雜局面,靈活地提出各種應(yīng)對(duì)措施,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。

　　4.指導(dǎo)和服務(wù)者。高校是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的過渡階段,有別于其他階段的一個(gè)非常重要的職能就是短期內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和適應(yīng)社會(huì)的能力,從同學(xué)關(guān)系的處理、學(xué)習(xí)和社會(huì)工作關(guān)系的處理、異性關(guān)系的處理,實(shí)踐能力等。而這些問題困擾著許多大學(xué)生,輔導(dǎo)員就需要根據(jù)他們的性格、興趣、特長(zhǎng)、愛好、組織協(xié)調(diào)能力等自身特點(diǎn)開展工作,排疑解惑,提供及時(shí)、方便的指導(dǎo)和服務(wù)。

　　二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

　　高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的重大工作職責(zé)和任務(wù),面對(duì)的是正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和 的重要時(shí)期的年輕大學(xué)生。教育和管理好他們,順利完成黨和國(guó)家交給的具有戰(zhàn)略意義的重任,必須具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力。 輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者,是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友,國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員角色的多重定位決定了輔導(dǎo)員的素質(zhì)是多維度的。

　　1.具備良好的思想政治素質(zhì),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)作為高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,要具備良好的政治素質(zhì),必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治信仰,對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)有堅(jiān)定不移的信念,必須有正確的政治方向,只有在政治上與黨中央保持高度一致,才能認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的路線、方針、政策,必須有執(zhí)著的政治責(zé)任感、高度的政治覺悟和較強(qiáng)的政治參與意識(shí)。政治輔導(dǎo)員必須具有較高的政治理論水平和政策水平,能很好地向同學(xué)們宣傳黨的路線、方針、政策,政治理論水平越高,分析問題、解決問題的能力越強(qiáng),思想政治工作的效果就越好。

　　2.具備良好的.心理素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員工作錯(cuò)綜復(fù)雜,責(zé)任重大,輔導(dǎo)員沒有健康的心理素質(zhì)是很難順利有效完成該項(xiàng)工作的。首先應(yīng)加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》等專業(yè)理論知識(shí),掌握心理學(xué)的一些基本概念和心理發(fā)展的基本規(guī)律,提高心理專業(yè)知識(shí)的理論水平;其次應(yīng)該用寬廣的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒、積極向上的態(tài)度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作;再次,要掌握心理疾病的常見表現(xiàn)、成因及處理方法的一般知識(shí),加強(qiáng)心理教育能力的培養(yǎng),要掌握有效的心理咨詢技巧和方法,學(xué)會(huì)耐心地去傾聽,多做換位思考,放下老師的權(quán)威身份與學(xué)生進(jìn)行交流,多理解、安慰和鼓勵(lì)學(xué)生,這樣才能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心深處從而引起共鳴,幫助他們走出心理誤區(qū),使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,形成良好的思想品質(zhì),實(shí)現(xiàn)心理健康和諧發(fā)展。

　　3.具有良好的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)自己的學(xué)生具有良好道德修養(yǎng)的同時(shí)應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)帶頭遵守公民基本道德規(guī)范,應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。既然從事了輔導(dǎo)員這項(xiàng)職業(yè),那么就必須要熱愛本職工作,關(guān)愛學(xué)生,這是職業(yè)道德最基本的要求。所有工作要做好都必須源于發(fā)自內(nèi)心的"愛",要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,"想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急","一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切",為學(xué)生辦好事、辦實(shí)事,用自己的實(shí)際行動(dòng)感染 學(xué)生具備優(yōu)良的道德品質(zhì)。

　　4.具有較好的組織管理協(xié)調(diào)能力。良好的組織管理協(xié)調(diào)能力,是輔導(dǎo)員必不可少的素質(zhì)能力,它能夠團(tuán)結(jié)學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力,規(guī)范學(xué)生日常管理,使思想政治教育更具合力。著名教育家、南開大學(xué)原校長(zhǎng)張伯苓任南開大學(xué)校長(zhǎng)期間積極主張開展豐富多彩的課外活動(dòng),組織各種社團(tuán),以鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力,他認(rèn)為從這里得來的學(xué)問,不比書本上的少。在開展活動(dòng)的同時(shí),還要組建完善的干部隊(duì)伍。因此,要將選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年學(xué)生干部作為一件大事來抓。學(xué)生干部聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶,是加強(qiáng)大學(xué)生自我管理、自我教育的重要力量。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,用其所長(zhǎng),避其所短,要做到知人善任,合理的利用和開發(fā)學(xué)生干部的資源,培養(yǎng)富有朝氣,踏實(shí)進(jìn)取的學(xué)生干部隊(duì)伍,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)他們的積極能動(dòng)性,使學(xué)生干部成為自己的左膀右臂。

　　5.具有較強(qiáng)的人際交往和溝通表達(dá)能力。良好的人際交往能力和溝通表達(dá)能力,可以讓輔導(dǎo)員增進(jìn)融洽和學(xué)生的關(guān)系,在開展思政教育或處理學(xué)生問題時(shí)能夠游刃有余。特別是語言表達(dá)能力。對(duì)于個(gè)性鮮明、情感豐富的青年學(xué)生,直接的溝通方法仍然不可缺少,特別是面對(duì)面的談話方式。因此,學(xué)生輔導(dǎo)員良好的語言表達(dá)能力和詼諧幽默、恰到好處的語言表達(dá)技巧也是學(xué)生輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)要求。一句恰如其分的贊揚(yáng),能使學(xué)生信心倍增、干勁更足;一句語重心長(zhǎng)的告誡可使學(xué)生猛然自醒、急起直追。而言辭粗暴、語言過激往往會(huì)傷害學(xué)生自尊心,甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,從而出現(xiàn)一些意想不到的負(fù)面作用。

科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　xx年的英語老師，曾參加過許多英語教學(xué)方面的培訓(xùn)。去年三月開始踏上少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員這崗位，協(xié)助另一名輔導(dǎo)員完成少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作是繁忙而瑣碎的，由于對(duì)少先隊(duì)工作缺乏認(rèn)識(shí)，工作中一直非常茫然。當(dāng)被通知到參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　3月25日下午，xx鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在中心小學(xué)拉開了帷幕，來自全鎮(zhèn)的公民辦學(xué)校的五十多名教師參加了此次培訓(xùn)。開班典禮上，各公民辦校長(zhǎng)、德育處主任以及五個(gè)中隊(duì)的全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會(huì)場(chǎng)上隊(duì)旗飄揚(yáng)，隊(duì)歌嘹亮，呼號(hào)催人奮進(jìn)，紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地?zé)o比生動(dòng)而充滿活力。心中平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

　　我們從梁老師的最基本的少先隊(duì)常識(shí)和禮儀學(xué)起，到xx老師關(guān)于大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)等理論常識(shí)的培訓(xùn)，每天的課都是排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，輔導(dǎo)員們總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng)，等候培訓(xùn)的開始。鼓號(hào)隊(duì)的.技能訓(xùn)練可謂是最有趣的，梁老師生動(dòng)有趣的培訓(xùn)總會(huì)令人感覺到時(shí)間的飛逝，時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達(dá)了一位老少先隊(duì)工作者對(duì)少年兒童的關(guān)心，對(duì)少先隊(duì)工作的熱愛，對(duì)新一代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從"業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)"到"技能培訓(xùn)"，再到"參觀體驗(yàn)"，循序漸進(jìn)。為期七天半的學(xué)習(xí)，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著，我們快樂著!

　　4月16日，我們參觀了紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！�—xx市中心小學(xué)。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。中心小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師毫不保留地展示了他們學(xué)生的少先隊(duì)工作亮點(diǎn)，帶領(lǐng)我們參觀了他們學(xué)校少先隊(duì)各種陣地的建設(shè)，并對(duì)我們?nèi)粘５纳傧汝?duì)工作提出了一些建議和看法，還請(qǐng)了一名優(yōu)秀的 中隊(duì)輔導(dǎo)員給大家上了一節(jié)優(yōu)秀的中隊(duì)會(huì)。中心小學(xué)的熱情招待以及少先隊(duì)工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收獲甚多。

　　在考核訓(xùn)練階段，五個(gè)中隊(duì)，又分成了兩組進(jìn)行考核。打鼓的打鼓，打镲的打镲，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，組成一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)。在訓(xùn)練中每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待，力爭(zhēng)把自己最好的一面展現(xiàn)出來，所有的隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練。在合作中增進(jìn)了感情，同時(shí)也體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神。

　　不知不覺，少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，時(shí)間雖短，收獲頗豐。回想這為期一周多的培訓(xùn)，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓(xùn)時(shí)光。感謝鎮(zhèn)團(tuán)委及教育辦給予大家這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)中心提供給我們這樣一次高效而全面的培訓(xùn)，希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jī)，共同推動(dòng)少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指示下，動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院孫靜老師、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院張緬老師、人文科學(xué)系余華瓊老師、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系廖前蘭老師和我一行五人前往武漢市洪山區(qū)夢(mèng)天湖大酒店參加湖北省第十二期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)歷時(shí)六天，這六天里來自省教育廳、武漢大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等多所單位和高校的共十四位教授和學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)通過十四場(chǎng)專題講座向我們傳授了學(xué)生工作者、尤其是輔導(dǎo)員急需掌握的各種理論知識(shí)和技能，而我們也通過聽專題報(bào)告、參與案例研討、大會(huì)交流、分組討論等形式，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。在培訓(xùn)的過程中我們不斷思索著輔導(dǎo)員工作的重心與責(zé)任，同時(shí)也享受著活動(dòng)帶來的啟發(fā)與樂趣。

　　這次培訓(xùn)讓我們感觸最深的是培訓(xùn)方式靈活多樣。培訓(xùn)中既有各位領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的專題報(bào)告，又有部分專題嘗試采用"沙龍"形式展開，以嘉賓交流、現(xiàn)場(chǎng)提問互動(dòng)為主要形式，以開放的姿態(tài)來探討學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。這些專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的實(shí)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流，讓我們對(duì)如何在全面實(shí)施學(xué)分制條件下做好學(xué)生的管理工作，如何進(jìn)行特殊群體學(xué)生的教育與管理等問題有了新的認(rèn)識(shí)，這也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題和解決問題的能力。在研討活動(dòng)中，與會(huì)的嘉賓不僅和我們分享了擔(dān)任輔導(dǎo)員期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還將多年來從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們一起交流，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的傾囊相授讓我們?nèi)绔@至寶。

　　從某種意義上來說，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我們而言可以算得上是一次精神上的洗禮，更是一次重新認(rèn)識(shí)自我、定位自我的契機(jī)，通過聽取專題報(bào)告和參與座談活動(dòng)，我們真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，對(duì)怎樣做好一名輔導(dǎo)員也有了更深的認(rèn)識(shí)。還記得培訓(xùn)中中國(guó)地質(zhì)大學(xué)黨委副書記傅安洲教授在《輔導(dǎo)員的角色認(rèn)同與職業(yè)發(fā)展》一講中給輔導(dǎo)員這樣定義：輔導(dǎo)員最本質(zhì)的角色定位，最能體現(xiàn)輔導(dǎo)員存在價(jià)值的職責(zé)，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，最重要的工作定位，是幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。正是這段話讓我們這群曾幾何時(shí)在庸庸碌碌的學(xué)工瑣事中日漸迷茫困惑、找尋不到自身工作價(jià)值和意義的學(xué)生工作者和輔導(dǎo)員們頓時(shí)醒悟，原來一名真正的輔導(dǎo)員并不是要成為世人眼中的大學(xué)生勤務(wù)員和保姆，"大學(xué)生的人生導(dǎo)師"才是我們工作的最為精準(zhǔn)而深刻的定位，才是我們工作的首要職責(zé)和終極目標(biāo)!原來我們的工作是如此重要而崇高，我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任是如此神圣而光榮，因此我們理應(yīng)相信我們所有的付出和辛苦都是最有價(jià)值和最值得被尊重的!

　　找到了準(zhǔn)確的角色定位后，我們更應(yīng)該認(rèn)真的思索如何才能真正做好輔導(dǎo)員的工作，如何才能真正成為"大學(xué)生的人生導(dǎo)師"。 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)黨委、校長(zhǎng)辦公室主任萬清祥教授在《當(dāng)前大學(xué)生思想狀況分析》一講中指出：當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的背景和環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生著深刻的影響。準(zhǔn)確把握高校學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展變化規(guī)律，是提高學(xué)生工作和輔導(dǎo)員工作針對(duì)性和實(shí)效性的重要前提。作為學(xué)生工作者，我們應(yīng)當(dāng)客觀認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生整體思想狀況呈現(xiàn)積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，然而我們同時(shí)也應(yīng)清醒地看到，由于我們的社會(huì)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的'巨大變革中，社會(huì)功利化傾向以及思想文化和社會(huì)價(jià)值觀念的多元化，都不同程度地引起了大學(xué)生政治信仰迷茫和理想信念的缺失，再加上我國(guó)的高等教育在經(jīng)歷了一系列的重大改革后帶來了高等教育規(guī)模超常發(fā)展，從而引發(fā)教育資源相對(duì)不足、教育成本分擔(dān)、貧困生大幅增加、畢業(yè)生就業(yè)難等各種問題，淡化了學(xué)生與學(xué)校、國(guó)家的情感，強(qiáng)化了大學(xué)生的自我意識(shí)和功利意識(shí)，這些社會(huì)教育的不利因素也給我們的輔導(dǎo)員工作帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。不僅如此，當(dāng)前大多數(shù)家庭因存在精英意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱失衡而造成家庭教育偏頗，學(xué)校管理因"生本理念"缺失而導(dǎo)致學(xué)校教育乏力，當(dāng)代大學(xué)生自我教育能力不強(qiáng)、相互教育不夠等等等等，這些都給我們的學(xué)生管理提出了新的課題，促使我們必須面對(duì)新的挑戰(zhàn)，反思新形勢(shì)下的高校學(xué)生管理工作。如何有效地進(jìn)行學(xué)生管理，通過這幾天的培訓(xùn)，我們達(dá)成了以下的共識(shí)：

　　1.形成與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生管理觀。

　　在當(dāng)前這樣復(fù)雜的新形式下，我們每一位輔導(dǎo)員以及學(xué)生工作者都面臨空前的挑戰(zhàn)和壓力，因此更需要我們時(shí)刻保持冷靜的頭腦和敏銳的學(xué)習(xí)能力，在工作和實(shí)踐中緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)和文化，深入了解學(xué)生思想，真正做到能知學(xué)生所想，解學(xué)生所惑，導(dǎo)學(xué)生所向。

　　2.切實(shí)貫徹"以學(xué)生為本"的指導(dǎo)思想。

　　教育"以人為本"，我們的學(xué)生工作同樣也應(yīng)"以生為本"，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我們的工作不僅僅只是為了滿足學(xué)校的剛性需求，而是要以滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)。我們的思想政治工作也要相應(yīng)地從顯性向隱性轉(zhuǎn)化，以服務(wù)學(xué)生為本，深入、細(xì)化、外延和寬容。我們要用自己的"愛心、熱心、細(xì)心和責(zé)任心"去感化和影響學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的引導(dǎo)者、教育者和管理者。我們?cè)诠ぷ髦幸�更多地思考什么樣的教育形式、管理方法以及活�?dòng)開展才是當(dāng)代大學(xué)生真正需要和接受的，什么樣的大學(xué)教育才是能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展的。

　　3.積極探索新形式下學(xué)生管理工作的新方式。

　　由于當(dāng)前高校學(xué)分制改革的不斷深化，行政班級(jí)功能越來越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點(diǎn)。例如作為學(xué)生在校期間有三分之二時(shí)間度過的學(xué)生公寓，除了傳統(tǒng)意義上的生活區(qū)域外，現(xiàn)在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)要牢牢抓住這塊陣地，積極推進(jìn)黨建工作走進(jìn)學(xué)生公寓，開展豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)在組織的周圍，讓他們有強(qiáng)烈的歸屬感。與此同時(shí)，我們的學(xué)生工作必須抓住推行文化管理的機(jī)遇，圍繞學(xué)分制改革在學(xué)生思想政治教育、日常管理、學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、特殊群體學(xué)生管理、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生援助、心理健康教育、學(xué)團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生媒體建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)德育、學(xué)籍管理、學(xué)生事務(wù)工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化的闡示與建設(shè)提高學(xué)生工作的層次與水平，培養(yǎng)出更多更好的具有開放意識(shí)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代大學(xué)生。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多，也思考了很多，我們會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，努力在未來的工作中將這次學(xué)習(xí)的寶貴成果轉(zhuǎn)化為豐碩的工作成績(jī)!最后，引用《論語》中的一句古訓(xùn)與大家共勉，"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"，愿我們?nèi)�體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者都能在 修身中育人，在育人中修身!

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