幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案

時(shí)間：2023-01-13 18:23:19 方案我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)反思推薦度：
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小班科學(xué)教學(xué)反思推薦度：
小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思推薦度：
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　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案，歡迎大家分享。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

　　2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

　　1、師：今天小老鼠來(lái)到我們小(1)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

　　每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多)

　　2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

　　3、播放課件。

　　4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?

　　二、嘗試探索打開包裝的方法

　　1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰(shuí)在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎?

　　2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

　　吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。)

　　5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　6、那打開以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

　　7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來(lái)打開不同的東西可以用不一樣的方法。

　　三、說(shuō)味道

　　1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

　　2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

　　實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

　　四、分享

　　寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案2

　　活動(dòng)名稱：

　　有趣的蓋子(小班科學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

　　3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。

　　“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧�！�(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

　　2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。

　　3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。

　　4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開。

　　5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

　　“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

　　“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的`瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上�！薄按蜷_里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

　　四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

　　1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?

　　2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)

　　3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開的?

　　五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

　　六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

　　“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個(gè)講解演示。

　　1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。

　　2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

　　七、教師小結(jié)。

　　八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師邊玩水邊提問(wèn)

　　1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

　　三、小朋友感受到水的流動(dòng)

　　1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

　　師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

　　1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　活動(dòng)反思：

　　教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。