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研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-07-26 09:14:41 昌升 總結(jié) 我要投稿
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研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編精心整理的研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(精選20篇)

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 1

  研究性學(xué)習(xí),是一種通過研究某些課題來學(xué)習(xí)某些知識(shí),而不是學(xué)習(xí)行為,是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo),為達(dá)到一定教學(xué)目的的活動(dòng)而不是學(xué)生自發(fā)的,隨意的自學(xué)。它首先由教師給定一個(gè)范圍,由學(xué)生自選課題,面對(duì)該課題,中存在的各種問題,通過收集信息,源程序取相關(guān)知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析處理,得出解決問題的方案,最終形成研究成果。 因此,研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異:

  首先,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象,教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約,其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的;注重知識(shí)及信息的積累,講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識(shí),注重知識(shí)的實(shí)用性;注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),如何收集信息。

  其次,常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng),其教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,學(xué)生模仿、識(shí)記隨后,考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力,教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng),由于課題是學(xué)生自選的.,面對(duì)研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景收集相關(guān)信息,尋求解決問題的知識(shí)。因此,十分有利于為解決問題而尋求知識(shí)的學(xué)習(xí)心理定勢(shì)的形成。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題,通過討論交流深化課題研究,最終以論文答辯的形式來匯報(bào)研究成果,檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。因此,十分有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力和應(yīng)對(duì)答辯能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取意識(shí)和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神;還有利于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),使社會(huì)對(duì)能力的要求、素質(zhì)的要求,真正成為學(xué)生自己完善的動(dòng)力。

  研究性學(xué)習(xí)的初始階段會(huì)遇到因?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力缺乏而帶來的困難,有的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)閱讀教材,更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此,一個(gè)很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱,并標(biāo)出自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分,劃出尚不理解的部分,然后將有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分和尚不理解的部分,在小組和班上進(jìn)行交流和研討。前者,要論述自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理由,尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營(yíng)對(duì)象,或其他實(shí)例進(jìn)行論述,這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者,則力求通過研討,先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處,再由教師解答其余疑難,從而達(dá)到提高學(xué)生理解能力、培養(yǎng)其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此期間,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店、商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象。用實(shí)際現(xiàn)象、實(shí)際問題,來形成知識(shí)需求,形成主動(dòng)尋求知識(shí)的動(dòng)力。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),知識(shí)得到了提高,能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2

  在本次研究性學(xué)習(xí)中,我們小組研究的主題是“新型太陽(yáng)能電力車的設(shè)計(jì)與制作”我在小組中的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)確立研究方向。

  我們小組在研究性學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,各自努力完成自己所分配的任務(wù)。我分配到的任務(wù)是確定研究方向,剛開始接到這個(gè)任務(wù)我像張二的和尚,摸不著頭腦。在自己的努力和組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下有了頭緒,我開始對(duì)附近各個(gè)太陽(yáng)能電力車商店進(jìn)行了采訪、調(diào)查,還對(duì)汽車司機(jī)和街道行人進(jìn)行了詢問,從中獲得了很多信息,我對(duì)得到的信息進(jìn)行了整理,在我訪問的人中有50%的人不太了解太陽(yáng)能電力車。對(duì)車的動(dòng)力,操作系統(tǒng),穩(wěn)定性等存在著質(zhì)疑,還不敢購(gòu)買使用。20%的人正在使用太陽(yáng)能電力車,他們對(duì)車總體還比較滿意,覺得很環(huán)保。但是對(duì)總體性能和動(dòng)力還是不是很滿意,需要加以改進(jìn)。還有30%的人不知道太陽(yáng)能電力車。我通過對(duì)這些信息的分析確定了我們需要設(shè)計(jì)與制作的新型新型太陽(yáng)能電力車的努力方向。我們還需在車的動(dòng)力、持續(xù)行駛時(shí)間和操作系統(tǒng)等方面進(jìn)行改進(jìn)。

  在此次研究性學(xué)習(xí)中,我們?cè)诮M長(zhǎng)xx的帶領(lǐng)下,各自克服種種的困難,及時(shí)的糾正了一些實(shí)踐上的錯(cuò)誤,相互幫助,充分利用所學(xué)的知識(shí),將其理論與實(shí)際結(jié)合,面對(duì)理論與實(shí)際生活中的種種差異,我們能夠棄其糟粕,取其精華。用多層次,全方位的角度看問題,終于突破種種難關(guān),將其理論性轉(zhuǎn)化成實(shí)踐性,我與小組成員積極配合,通過我的努力從各種途徑確定了我們的研究方向,然后交給呂函英,又幫助呂函英成功的制定了新型太陽(yáng)能電力車的研究方案。

  新型太陽(yáng)能電力車以太陽(yáng)能為主要能量來源,通過貼附在車頂?shù)墓夥嚵袑?duì)動(dòng)力電池充電,驅(qū)動(dòng)直流電機(jī)推動(dòng)助力車前行。在陰雨天氣或晚間停放時(shí)也可通過家用市電充電。并聯(lián)充電串聯(lián)放電系統(tǒng),有利于提高電池組的'均勻性,提高其使用壽命和容量;太陽(yáng)能跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作,能顯著提高太陽(yáng)能電池板的功率;車架和車身優(yōu)化設(shè)計(jì),使整車小型化、輕量化。這些都有利于提高整車的能量利用率,增加續(xù)駛里程,達(dá)到節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的目的。

  在此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),例如:關(guān)于太陽(yáng)能的利用、電力車的設(shè)計(jì)與制作、太陽(yáng)能電力車的的車身結(jié)構(gòu)、人們對(duì)節(jié)能的態(tài)度和認(rèn)識(shí)等等。太陽(yáng)能是現(xiàn)在及以后都將大規(guī)模使用的清潔無污染的可再生能源。把它與電力車結(jié)合起來,成為可以不用消耗燃油和充電提供動(dòng)力。減輕了對(duì)環(huán)境的污染和能源的浪費(fèi)。通過這次活動(dòng)我意識(shí)到團(tuán)體的力量是強(qiáng)大的,一個(gè)團(tuán)體只要成員齊心協(xié)力,互幫互助,想取得成功是很容易的事情,我們這次在組長(zhǎng)明確分工后,小組成員都毫不懈怠,積極完成自己的任務(wù)后,還主動(dòng)幫助別的成員,正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)體精神,才使得這次研究性學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到能源和環(huán)境保護(hù)的問題。首先是開采對(duì)自然環(huán)境的破壞,破壞了原有的生態(tài)平衡,其次是使用能源時(shí)排放的廢氣對(duì)空氣的污染,最后還有使用后廢物的處理問題。我覺得使用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢(shì)。

  做完這次關(guān)于太陽(yáng)能電力車的設(shè)計(jì)與制作的研究性學(xué)習(xí)過后,讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今能源消耗需求量很大,而使用的大多都是不可再生能源,如果不提倡節(jié)能的話在不久的將來能源將開采用完,人類將面臨能源危機(jī)。將會(huì)有更多人使用節(jié)能產(chǎn)品,利用可以在短時(shí)間內(nèi)再生的能源來替代對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的能源,將減輕對(duì)環(huán)境的污染,愛護(hù)地球環(huán)境這就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约。因此,我們要從現(xiàn)在做起,從身邊做起,保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源!

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 3

  經(jīng)過幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

  在這次活動(dòng)中,我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,這其中就包括魯班湖的概況,現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集,以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,以及沒有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,組成一個(gè)集體,用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的'不足,從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

  我在這次活動(dòng)中,得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上,我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無論是在選擇資料內(nèi)容上,還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上,我都通過這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,還是在社交能力上,我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來的重要性,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來思考問題、分析問題、解決問題,使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外,通過這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 4

  20xx——20xx學(xué)年,我們?nèi)焕蠋熃邮芰嗽撜n程指導(dǎo)教師的任務(wù)。一年來,我們從零開始,共同探討對(duì)開好研學(xué)課程和課題研究,總結(jié)頗多有了初步的認(rèn)識(shí)。

  一、著眼未來發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)人格健全人才

  研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為不同于學(xué)科教學(xué)的非正規(guī)課程,是國(guó)家為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新人才而開設(shè)的具有開放性,探究性和實(shí)踐性的新課程。一年的教學(xué)實(shí)踐,使我們?cè)诮虒W(xué)指導(dǎo)和課題指導(dǎo)方面都有一些較深刻的體會(huì)。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)過程的收獲

  1、提高認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)目的是開好研學(xué)課程的前提。我們站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,需要培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)建設(shè)人才的高度,強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)從接受式學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)“倡導(dǎo)全人教育,為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,體現(xiàn)新時(shí)代價(jià)值觀”的“以人為本”的新課程基本理念,為學(xué)生未來生存發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的不可替代的重要課程。

  2、強(qiáng)化研學(xué)方法的指導(dǎo),注重學(xué)生親身體驗(yàn),是開好研學(xué)課程的基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)課程作為具有探究性、實(shí)踐性的活動(dòng)課程,讓學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)中解放出來,通過文獻(xiàn)查找、實(shí)驗(yàn)探究、社會(huì)調(diào)查等形式收集信息,自主發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問。因此,強(qiáng)化研究方法的指導(dǎo),讓學(xué)生盡可能的熟練的掌握各種研學(xué)方法是保證學(xué)生順利開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

  3、因地制宜,開發(fā)課程資源,選好課題是開好研學(xué)課程的關(guān)鍵。研究性學(xué)習(xí)作為在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)的和生活中選擇確定專題進(jìn)行研究,從而主動(dòng)獲取知識(shí)運(yùn)用知識(shí),解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),因地制宜,重充分考慮現(xiàn)有的人力、物力資源。選擇課題應(yīng)當(dāng)使課題具有科學(xué)性、價(jià)值性、新穎性可行性。這成為保證研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

  4、建立健全完善的管理評(píng)價(jià)激勵(lì)約束機(jī)制是開好研學(xué)課程必要條件。研學(xué)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、校本開發(fā)的三級(jí)管理課程是學(xué)校人人參與的,全體教職工都是學(xué)生的指導(dǎo)老師的全員參與的課程。建立健全管理制度,明確各部門每位教職工的職責(zé),學(xué)生研究過程環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)激勵(lì)約束機(jī)制是保證開好這門課程的必須具備的條件,唯有如此,才能充分調(diào)動(dòng)好校內(nèi)校外的各類課程資源。

  5、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較高素質(zhì)是指導(dǎo)好研學(xué)課程的重要保證。學(xué)生的課題來源于自然、社會(huì)和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),沒有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較高素質(zhì)很難勝任指導(dǎo)教師的教育職責(zé),為此,我們?cè)趶V泛涉獵各種知識(shí)的同時(shí),以老教師為核心,從零開始反復(fù)觀看兩年教師培訓(xùn)視頻課程,加強(qiáng)每一環(huán)節(jié)的研究,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  6、完整翔實(shí)的資料存儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)校本開發(fā)的目標(biāo)的有力保障,為此,我們讓每一位同學(xué)用“個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋”把搜集到得信息資料和研究過程的記錄得以比較完整的保存。

  (二)課題研究指導(dǎo)的收獲

  1、深入子課題研究分析是搞好課題研究的基礎(chǔ)。搞好課題的深入分析要根據(jù)研究目的大膽提出假設(shè),進(jìn)而提出一系列的問題,形成一系列子課題,這就為制定切實(shí)可行的研究方案的逐層深入、全面分析問題奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、調(diào)動(dòng)各種課程資源,多渠道全面搜集信息是搞好課題研究的有力保障。只有通過各種途徑全面收集信息,才能使研究課題得以深入分析,進(jìn)而解決問題得出結(jié)論。

  3、充分進(jìn)行信息交流是課題研究的本質(zhì)所在和有效途徑。我們組織學(xué)生進(jìn)行充分的小組交流和全班交流評(píng)價(jià),使同學(xué)們充分體驗(yàn)合作學(xué)習(xí),資源共享的優(yōu)勢(shì)保證了課題深入進(jìn)行。

  4、有效的信息加工整理是完成課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

 。ㄈ┚唧w課題指導(dǎo)的收獲

  本學(xué)期我們從師生實(shí)際出發(fā),上學(xué)期在不同的班級(jí)開展了《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》、《校園浪費(fèi)現(xiàn)象的研究》兩個(gè)共同課題的研究。下學(xué)期在積累研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展了自選課題的研究!斗食鞘袣v史文化與民俗風(fēng)情的考察》課題研究收獲如下:

  1、引導(dǎo)學(xué)生站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、抵制腐朽文化,移風(fēng)易俗建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義新文化,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)好家鄉(xiāng)的高度責(zé)任感理解本課題的.意義。

  2、從個(gè)人知識(shí)能力的提升和潛能開發(fā)及對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用理解課題的價(jià)值。

  3、在歷史文化方面,充分發(fā)促進(jìn)掘肥城的歷史文化遺址歷史文物、名勝特產(chǎn)、歷史人物、歷史傳說信息,提出深刻的弘揚(yáng)、開發(fā)利用好傳統(tǒng)文化,促進(jìn)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻建議,形成肥城“三圣一園兩巾幗,三山兩湖一溫泉”,“人杰地靈”的優(yōu)美畫卷和建設(shè)“中國(guó)桃都,世上桃園”的雄心壯志。

  4、在民俗方面,要求學(xué)生充分發(fā)掘具有肥城特色的民俗文化,提出移風(fēng)易俗的深刻建議。

  5、本著貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際的“三貼近”的課改精神,讓學(xué)生從發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè),建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的社會(huì),倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì),低碳生活的高度提出弘揚(yáng)、開發(fā)好傳統(tǒng)文化,發(fā)展特色旅游的建議。

  二、學(xué)會(huì)自主探究式學(xué)習(xí),掌握自己完美技能,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

  研究性學(xué)習(xí)課程的根本宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題通過自主探究、親身實(shí)踐的過程,綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)由單純的接受式學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,為學(xué)生的生存方式的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)終生自己完善和可持續(xù)性發(fā)展能力奠定良好的基礎(chǔ),能夠更好的應(yīng)對(duì)信息時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮對(duì)人才發(fā)展帶來的新的挑戰(zhàn)。

 。ㄒ唬┭袑W(xué)方面:

  1、學(xué)生的問題意識(shí)普遍增強(qiáng),多數(shù)同學(xué)能夠從不同的角度提出問題,深入分析問題,找出研究的步驟。

  2、進(jìn)一步熟悉了各種研究方法,提高了研學(xué)水平。學(xué)生通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等搜集了大量的有效的信息。

  3、進(jìn)一步拓展了課程資源的開發(fā)力度,在充分利用校內(nèi)外人力、物力資源的同時(shí),注意利用現(xiàn)有的資源為課題研究服務(wù)。

  4、增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。初步形成了資源共享,互相學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高的良好氛圍。

  5、增強(qiáng)了實(shí)踐能力,初步形成了創(chuàng)新精神,他們通過采訪,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,搜集信息,增強(qiáng)了有效利用信息、分析問題解決問題的能力。

 。ǘ┱n題研究方面:

  具體為《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》的收獲:

  1、提高了同學(xué)們對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,開發(fā)保護(hù)利用好傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識(shí)。

  2、對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化和民俗風(fēng)情有了比較全面的了解,增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心和使命感。

  3、比較深刻的了解了歷史文化和民俗風(fēng)情研究角度及重要意義。

  4、初步學(xué)會(huì)了利用所學(xué)歷史、地理以及其他學(xué)科知識(shí),為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、移風(fēng)易俗提出了建議。

  5、拓寬了知識(shí)面,學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的歷史文化知識(shí),增強(qiáng)了自學(xué)能力和研究能力。

  《校園浪費(fèi)現(xiàn)象的研究》的課題收獲為:

  1、通過校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象的研究,增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的意識(shí)。

  2、通過校園時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象的研究,激發(fā)了廣大學(xué)生“只爭(zhēng)朝夕”報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感與使命感。

  3、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  4、課題研究培養(yǎng)了學(xué)生收集信息,分析信息解決問題的能力,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

  三、完善措施,攻堅(jiān)克難,推動(dòng)教學(xué)水平不斷提高

  研究學(xué)習(xí)作為開放性、探究性、實(shí)踐性的課程,對(duì)習(xí)慣了傳統(tǒng)的接受式教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的師生和僅限于某一學(xué)科教學(xué)的老師是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程也存在一些不可回避的問題:

  1、學(xué)生重視程度有待提高。由于學(xué)業(yè)水平考試不考,平時(shí)考試不考,高考比重較小,各項(xiàng)評(píng)價(jià)約束機(jī)制不健全,這也直接影響力學(xué)生對(duì)該科的重視程度。

  2、各類教學(xué)資源亟待全面開發(fā)。在學(xué)校方面的人力資源方面還沒有形成“人人參與”的局面,物力方面如圖書館、電教室、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施也沒有得到充分的利用。

  3、各項(xiàng)管理評(píng)價(jià)約束機(jī)制尚待完善。

  4、師資水平有待于提高,研究學(xué)習(xí)課程涉及自然、社會(huì)、生活、科技等領(lǐng)域的廣泛?jiǎn)栴},指導(dǎo)教師必須具備較豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和較高素養(yǎng)才能勝任這一職責(zé)。

  總之,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程富有挑戰(zhàn)性,使我們的知識(shí)領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展,在一年的教學(xué)實(shí)踐中,我們的教學(xué)思路和教學(xué)方法更加明確,現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐步普及也使我們面臨新的困難,我們決心認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善各項(xiàng)措施,精心備課,做學(xué)生的知心朋友,刻苦學(xué)習(xí),不斷充電,努力開創(chuàng)具有肥城一中特色的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)新模式,為我校新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 5

  高中的生活多姿多彩,在本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教會(huì)了我很多。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務(wù)。不論是在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中,還是最后的階梯報(bào)告,都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在制定研究題目時(shí),我們組猶豫了很久,但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)。我們順利地完成準(zhǔn)備工作。在這里要感謝老師們的指導(dǎo),和同學(xué)們的積極配合。沒有你們,我們不可能完成這次的活動(dòng)。

  研究性學(xué)習(xí)的目的`就在于通過同學(xué)們的相互合作,研究和探索未知的問題。這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團(tuán)隊(duì),是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì),在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,另一個(gè)找林黛玉的,還有一個(gè)又找薛寶釵的,等等。如果有的組員提前完成任務(wù),也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献,互相幫助,以集體的利益為主。在四個(gè)人之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。

  當(dāng)然在整個(gè)活動(dòng)中不僅僅教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作精神,更讓我明白了學(xué)習(xí)的很多方法。在學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)遇到很多困難,但是為了順利地度過難關(guān),我們就要付出努力。首先要制定計(jì)劃,“努力的方向是什么”,“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動(dòng)。

  我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。

  本次的研究性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松献疃嗖实慕?jīng)歷,教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí),怎樣合作,在今后的生活中,我也會(huì)實(shí)際應(yīng)用它們。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 6

  本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束,回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路,很有必要對(duì)教學(xué)過程作一個(gè)回顧和反思,理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略,找一找存在的問題,為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中,我一直是這樣做的:

  研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異:

  首先,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象,教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約,其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的;注重知識(shí)及信息的積累,講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識(shí),注重知識(shí)的'實(shí)用性(而不注重其系統(tǒng)性);注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),如何收集信息。其次,常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng),其教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,學(xué)生模仿、識(shí)記隨后,考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力,教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng),由于課題是學(xué)生自選的,面對(duì)研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景懼相關(guān)信息,尋耱解決總是的知識(shí)。

  研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),但不是孤立地、自己封閉地學(xué)習(xí)相反,它需要良好交流研討的氛圍,來擴(kuò)大學(xué)生的信息量,提高學(xué)生處理信息的能力,以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí),提高研究性學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此,開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),還應(yīng)注意做好組織工作,創(chuàng)造良好的氛圍?梢砸詢蓮堈n桌為單位,每四人為一組,即便于課堂上組織討論交流,又能確保分工合作的效率(人太多,個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少,且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象;人太少,信息交流量太少,不能形成研討氛圍)

  此外,在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中,往往存在著許多無法預(yù)見的問題,如無法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料;無法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問題;更無法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外,能在課堂上對(duì)各種分至杳來的觀點(diǎn)、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功,它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境,都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量;引導(dǎo)他們不斷研究課題,并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。

  從這個(gè)角度看,衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功,一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于,通過教師的指導(dǎo),學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 7

  經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的研究和調(diào)查,我們小組的研究有了一定的成果,也不枉費(fèi)我們大家辛苦一場(chǎng)。

  這次我們小組研究的課題題目是:為什么金華青少年越來越不了解金華?通過這次的研究,我們可以了解金華的當(dāng)?shù)厝藢?duì)自己本地風(fēng)俗文化的了解程度。這是一個(gè)關(guān)乎我們自己的貼身問題,離我們自己的生活比較近,研究起來比較方便,也比較有意義。在活動(dòng)中我們這個(gè)組的組員表現(xiàn)的很好,大家表現(xiàn)的很認(rèn)真,也很團(tuán)結(jié)。所以質(zhì)料收集的很順利。當(dāng)然,在活動(dòng)中也有失誤,但是通過我們自己的努力,我們都把一個(gè)個(gè)困難給克服了,心里無比的快樂。我想之所以要開這一門課程正是要培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的,再研究的過程中我們不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)合作的精神。這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。

  這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

  在研究過程中,我們小組成員分工合作,有的去上網(wǎng)找資料,有的忙著往圖書館跑,有的拿著相機(jī)去拍下有用的素材,還有的成員保管并整理所查到的資料。經(jīng)過好幾周的忙活和整理,大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計(jì)劃。在討論中,我們各自提出自己的意見和建議,使下一步計(jì)劃更加周密和嚴(yán)謹(jǐn),也為了節(jié)約的時(shí)間來做后期的工作,讓我們的研究性學(xué)習(xí)有一個(gè)完美的結(jié)局。

  我們課題的目的與意義:我們將較為深入地探究這種現(xiàn)象的原因,結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的變化,教育等各種因素來分析得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果。我們希望通過此次課題研究,青少年們能夠正視這一現(xiàn)象,并得到啟發(fā)。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對(duì)于本地文化的觀念,正確的態(tài)度,并能在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中加深自己的理解。也希望能夠呼吁的青少年在接受各種文化的時(shí)候不要忘記本地文化。同時(shí),在研究的過程中,也可以獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自身對(duì)于社會(huì)問題的看待角度全面性,提高自身實(shí)踐能力。

  經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),我們了解到本地人是怎么對(duì)待自己本地的風(fēng)俗文化,是以什么樣的`態(tài)度對(duì)待本地的風(fēng)俗文化,還可以了解到金華人是否重視自己的本地風(fēng)俗文化,是否對(duì)自己本地文化采取了什么政策或保護(hù)措施。

  這次研究性學(xué)習(xí)過程中,我們采用了調(diào)查問卷的形式,從調(diào)查結(jié)果的分析中看,我們了解到很多青少年對(duì)自己本地風(fēng)俗都不是很重視,而且很多的青少年對(duì)自己本地的風(fēng)俗習(xí)慣都不是很了解,大多數(shù)的學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗從不進(jìn)行教育或宣傳,導(dǎo)致了很多青少年都不知道自己本地的風(fēng)俗文化。很多青少年所知道的風(fēng)俗都是通過父母才了解了一點(diǎn)點(diǎn),要是父母不提醒,他們壓根就不會(huì)想起有什么風(fēng)俗,我想這個(gè)和學(xué)校的教育制度有很大的關(guān)心,所以我們希望可以通過這次研究性學(xué)習(xí)使一些學(xué)校能夠引起重視,加強(qiáng)對(duì)本地文化和風(fēng)俗習(xí)慣的教育和宣傳,使請(qǐng)少年們不至于不了解的自己本地的風(fēng)俗。

  除了學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育之外,父母也應(yīng)該輔助學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育,這樣雙管齊下,青少年就不會(huì)不了解當(dāng)?shù)刈约旱娘L(fēng)俗文化了。所以教育孩子不僅是學(xué)校的事,也是家長(zhǎng)的事,父母是孩子的第一任老師。父母也應(yīng)該對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育,不僅要教育做人方面的,也還教自己的孩子有關(guān)當(dāng)?shù)匚幕囊恍┲R(shí)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 8

  在本次研究性學(xué)習(xí)中,我收獲頗豐。

  我們的研究課題是“關(guān)于xxx的探究”。通過參與這個(gè)課題,我不僅學(xué)到了大量的專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了自己的`研究能力和解決問題的能力。

  在研究過程中,我負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)資料。這讓我學(xué)會(huì)了如何從海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容,并對(duì)其進(jìn)行有效的分類和歸納。同時(shí),我也參與了小組的討論和分析,通過與同學(xué)們的思想碰撞,拓寬了自己的視野,學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問題。

  然而,我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。例如,在時(shí)間管理上做得不夠好,導(dǎo)致在臨近截止日期時(shí)才匆忙完成一些任務(wù)。另外,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,有時(shí)沒有充分表達(dá)自己的想法,影響了團(tuán)隊(duì)的效率。

  通過這次研究性學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了研究的艱辛與樂趣,也明白了只有不斷努力和學(xué)習(xí),才能在未來的研究中取得更好的成果。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 9

  本次研究性學(xué)習(xí)的課題是“xxx的研究”,對(duì)我來說是一次極具挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。

  在研究初期,我對(duì)于課題的理解較為膚淺,但隨著研究的深入,我逐漸掌握了相關(guān)的理論和方法。我主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集和分析工作,這要求我具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精確的.操作。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種工具和軟件來處理數(shù)據(jù),提高了自己的實(shí)踐能力。

  同時(shí),通過與小組成員的密切合作,我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。我們相互支持、相互啟發(fā),共同克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。但我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力方面還有待提高,有時(shí)候不能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),導(dǎo)致工作出現(xiàn)一些誤解。

  總的來說,這次研究性學(xué)習(xí)讓我在知識(shí)、技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都有了顯著的提升,也讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究充滿了信心。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 10

  圍繞“xxx”這一研究主題,我在此次研究性學(xué)習(xí)中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  我承擔(dān)了研究方案的設(shè)計(jì)和部分報(bào)告的撰寫工作。這使我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地規(guī)劃研究步驟,以及如何將復(fù)雜的研究結(jié)果以清晰、準(zhǔn)確的方式呈現(xiàn)出來。在查閱大量文獻(xiàn)的過程中,我拓寬了自己的知識(shí)面,對(duì)該領(lǐng)域有了更深入的了解。

  不過,我也遇到了一些問題。比如,在研究過程中遇到了一些技術(shù)難題,由于自己的知識(shí)儲(chǔ)備有限,花費(fèi)了較多的時(shí)間去解決。此外,在與團(tuán)隊(duì)成員的分工協(xié)作中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)任務(wù)分配不明確的.情況,影響了研究的進(jìn)度。

  通過這次研究,我認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)管理方面的不足,也明確了今后努力的方向。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 11

  在“xxx”的研究性學(xué)習(xí)中,我得到了全面的鍛煉和成長(zhǎng)。

  在研究中,我重點(diǎn)負(fù)責(zé)案例研究和對(duì)比分析。這需要我對(duì)大量的實(shí)際案例進(jìn)行深入剖析,并從中總結(jié)出規(guī)律和特點(diǎn)。通過這個(gè)過程,我的.邏輯思維能力和分析問題的能力得到了極大的提高。

  與團(tuán)隊(duì)成員的合作是這次學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要收獲。我們相互交流、相互學(xué)習(xí),共同為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)而努力。但在合作過程中,我有時(shí)會(huì)過于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)討論陷入僵局。這讓我明白了在團(tuán)隊(duì)中要學(xué)會(huì)傾聽和妥協(xié),以達(dá)到更好的合作效果。

  此外,研究時(shí)間的安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于各種事務(wù)的干擾,有時(shí)不能按時(shí)完成階段性的任務(wù),影響了整個(gè)研究的進(jìn)度。

  這次研究性學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,也讓我更加堅(jiān)定了在學(xué)術(shù)道路上不斷探索和進(jìn)步的決心。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 12

  參與“xxx”的研究性學(xué)習(xí),是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。

  我在研究中主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放,以及數(shù)據(jù)的初步整理。這讓我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷,以獲取有效的'信息。同時(shí),在與調(diào)查對(duì)象的交流中,我的溝通能力也得到了鍛煉。

  然而,在研究過程中也遇到了一些困難。比如,調(diào)查問卷的回收率不高,影響了數(shù)據(jù)的代表性。另外,在數(shù)據(jù)分析時(shí),由于方法選擇不當(dāng),導(dǎo)致結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

  通過這次研究,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和研究方法,還培養(yǎng)了自己解決問題的能力和應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)。我明白了在研究中要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不斷反思,才能取得更好的成果。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 13

  在關(guān)于“xxx”的研究性學(xué)習(xí)中,我收獲滿滿。

  我的任務(wù)是對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,并參與研究報(bào)告的`修改和完善。在文獻(xiàn)綜述的過程中,我學(xué)會(huì)了如何快速準(zhǔn)確地獲取所需信息,并對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和引用。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,也提高了我的文獻(xiàn)閱讀和寫作能力。

  在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中,我感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。但我也意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)討論中不夠積極主動(dòng),有時(shí)不能及時(shí)提出自己的想法和建議。

  同時(shí),研究的深度和廣度還有待進(jìn)一步提高,對(duì)于一些復(fù)雜的問題,還需要更加深入的思考和研究。

  這次研究性學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)術(shù)研究有了更濃厚的興趣,也為我今后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 14

  本次研究性學(xué)習(xí)的課題為“xxx”,讓我受益匪淺。

  我參與了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集的工作。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段,我需要充分考慮各種因素,確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性。通過親手操作實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù),我培養(yǎng)了自己的'動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。

  在團(tuán)隊(duì)合作中,我們相互配合、相互支持。但我也發(fā)現(xiàn)自己在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作和分配任務(wù)方面還不夠成熟,導(dǎo)致部分工作出現(xiàn)重復(fù)或遺漏的情況。

  此外,在研究過程中,我遇到了數(shù)據(jù)異常和結(jié)果不理想的情況。通過反復(fù)檢查和分析,我學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn),調(diào)整研究方法和策略。

  這次研究性學(xué)習(xí)讓我明白了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性,也讓我更加堅(jiān)定了追求真理、不斷探索的信念。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 15

  在本次研究性學(xué)習(xí)中,我參與了關(guān)于xx的研究。通過這次經(jīng)歷,我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  在研究的初始階段,我們團(tuán)隊(duì)面臨著選題的困惑。經(jīng)過多次討論和查閱資料,最終確定了xx這個(gè)具有一定挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義的課題。此后,我積極參與了資料收集的工作,通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道,廣泛搜集與課題相關(guān)的信息。

  在分析和整理資料的過程中,我學(xué)會(huì)了如何篩選有用的信息,并對(duì)其進(jìn)行分類和歸納。同時(shí),我也逐漸掌握了一些數(shù)據(jù)分析的方法,能夠運(yùn)用圖表等方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀的呈現(xiàn)。

  在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們相互交流、分享觀點(diǎn),共同解決遇到的問題。每個(gè)人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),為課題的`推進(jìn)貢獻(xiàn)了力量。

  通過這次研究性學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的研究能力和解決問題的能力,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。我學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問題,敢于提出自己的見解,并通過實(shí)踐去驗(yàn)證和完善。

  然而,我也意識(shí)到自己在研究過程中存在一些不足之處。例如,在時(shí)間管理上不夠合理,導(dǎo)致在某些環(huán)節(jié)上進(jìn)度滯后;在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)還不夠清晰和準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步提高溝通能力。

  總的來說,這次研究性學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷,為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 16

  參與本次關(guān)于xx的研究性學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐。

  從課題的選定開始,我就充滿了好奇和期待。在確定研究方向的過程中,我積極發(fā)表自己的想法,與小組成員共同探討,最終明確了我們的研究目標(biāo)。

  在資料收集階段,我充分利用各種資源,包括學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)書籍、權(quán)威網(wǎng)站等,努力獲取全面而準(zhǔn)確的信息。這不僅鍛煉了我的信息檢索能力,也讓我學(xué)會(huì)了如何辨別信息的可靠性。

  在研究過程中,我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。比如,數(shù)據(jù)的分析和解讀一度讓我感到困惑,但通過向老師和同學(xué)請(qǐng)教,以及自己不斷的嘗試和摸索,我逐漸掌握了方法,能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析。

  與團(tuán)隊(duì)成員的'合作是這次學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)。我們分工明確,相互支持,共同完成了各項(xiàng)任務(wù)。在討論中,我們常常會(huì)碰撞出思維的火花,為研究帶來新的思路和方法。

  通過這次研究性學(xué)習(xí),我不僅在學(xué)術(shù)方面有所提升,更重要的是培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我懂得了如何獨(dú)立思考、解決問題,也明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。

  不過,我也認(rèn)識(shí)到自己在一些方面還需要改進(jìn)。比如,在面對(duì)困難時(shí),有時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,影響工作效率;在團(tuán)隊(duì)溝通中,還需要更加主動(dòng)和積極。

  總之,這次研究性學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的一次重要經(jīng)歷,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 17

  這次的研究性學(xué)習(xí),圍繞著xx展開,給我?guī)砹松羁痰捏w驗(yàn)和諸多收獲。

  在課題啟動(dòng)時(shí),我對(duì)研究的內(nèi)容只有初步的了解。隨著研究的深入,我逐漸發(fā)現(xiàn)其中的復(fù)雜性和趣味性。我積極參與制定研究計(jì)劃,明確每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)。

  在信息搜集過程中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種研究方法,如問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等,從不同角度獲取數(shù)據(jù)。這使我對(duì)研究對(duì)象有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。

  對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行整理和分析是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我需要運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和分析工具,對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、分類和總結(jié)。這個(gè)過程雖然充滿挑戰(zhàn),但也讓我的邏輯思維和分析能力得到了極大的`鍛煉。

  在團(tuán)隊(duì)合作中,我與小組成員相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。我們共同探討問題,分享彼此的見解和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)遇到分歧時(shí),我們能夠通過理性的討論達(dá)成共識(shí)。

  通過這次研究性學(xué)習(xí),我不僅在知識(shí)和技能上有了顯著的提高,還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。同時(shí),我也明白了自己在時(shí)間規(guī)劃、溝通表達(dá)等方面還有待加強(qiáng)。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 18

  研究性學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論策略,是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,是素質(zhì)教育的必然要求!耙耘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的研究性學(xué)習(xí)要求賦予素質(zhì)教育嶄新的、更深刻的涵義和更為鮮明的時(shí)代特征?梢哉f研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)運(yùn)而生是開展教育改革以來有革命性的教育改革,它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展,以回應(yīng)素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力具有重要意義。由于是一種新的學(xué)習(xí)方式,特別是初次實(shí)施,如何在研究性學(xué)習(xí)中,構(gòu)建一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,已成為新一輪課程改革探討的熱點(diǎn)。如何有效地解決研究性學(xué)習(xí)中的問題,是很值得探究的。下面就我校在本學(xué)期組織學(xué)校高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的研究性課題《張村的紅色人物》的實(shí)施總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、成立指導(dǎo)小組,廣泛宣傳動(dòng)員,認(rèn)真確定課題。

  德興市張村鄉(xiāng)是老革命根據(jù)地,是一片英雄的熱土,這里曾是閩浙贛革命根據(jù)地之一,方志敏、邵式平、饒守坤等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在這里留下了深深的足跡,在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期張村的許許多多的英雄兒女為了國(guó)家和民族的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命。忘記過去就意味著背叛。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統(tǒng)教育,使我們的學(xué)生秉記革命先烈的豐功偉績(jī),牢記今天的`幸福生活來之不易,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我校在結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,組織了五六年級(jí)的學(xué)生深入全鄉(xiāng)各處,進(jìn)行調(diào)查,研究,撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告,確定了此次研究性學(xué)習(xí)的課題《張村鄉(xiāng)的紅色人物》。

  二、課題力求突出地方特色

  根據(jù)我鄉(xiāng)的特色,充分挖掘校內(nèi)外課程資源,充分挖掘潛力,利用一切資源,為我所用,拓寬學(xué)生研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,辦出我校自己的特色。如:目前,我校的研究性學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí),形式多樣,除了六年級(jí)學(xué)生的《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)外,結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會(huì)境內(nèi)延綿幾十公里,與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色,因此五年級(jí)學(xué)生的《蛇紋石礦的特點(diǎn)與價(jià)值》這一課題也在啟動(dòng)與研究中。同時(shí),學(xué)校的研究性學(xué)習(xí),深受學(xué)生的喜愛,學(xué)生們積極利用各種途徑和資源,查找資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,具有本校自己的特色,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

  三、制定符合實(shí)際的方案

  研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要一個(gè)良好的環(huán)境。為了使本次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)能夠順利實(shí)施和有序開展,我們經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究,制定了符合我校實(shí)際的計(jì)劃和方案,這些計(jì)劃與方案其中就包括研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案,研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案,指導(dǎo)教師的職責(zé)等,為本次研究性實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造良好條件。

  四、成立學(xué)生課題小組

  研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自主探究,調(diào)查的一種活動(dòng)方式,因此,我校的此次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)采用了以高年級(jí)為單位,5-10人一組,自愿組合,自行選擇指導(dǎo)老師,構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)小組。以小組為單位,開展活動(dòng),進(jìn)行研究。同時(shí),為了加強(qiáng)對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),我校研究性學(xué)習(xí),每周開設(shè)1節(jié),學(xué)生主要用來進(jìn)行研究性方法的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料的收集與整理;而教師則主要在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究,同時(shí),還帶領(lǐng)學(xué)生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料,或在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到實(shí)地(如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng),張村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)進(jìn)行考察、調(diào)查、訪問。

  五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的資料收集與整理的指導(dǎo)

  為了體現(xiàn)此次研究性學(xué)習(xí)學(xué)生參與的自主性,我們的老師沒有進(jìn)行代替與包辦,而是放手讓學(xué)生自己去做,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)資料收集與整理的方案與步驟,教師加強(qiáng)指導(dǎo)工作;讓課題小組的成員,互相討論,相互啟發(fā),教師相機(jī)誘導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注同學(xué)、關(guān)注校園、關(guān)注社會(huì),從自己關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)中尋找有關(guān)資料,搜集與整理各項(xiàng)資料,然后進(jìn)行篩選與加工。比如,在張村中學(xué)任教的饒家火同志是饒守坤的遠(yuǎn)房堂孫,他對(duì)饒守坤同志的生平事跡知道的較多。于是,我們的指導(dǎo)教師就讓學(xué)生選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),對(duì)饒老師進(jìn)行采訪,采訪的時(shí)間,步驟,問題都由學(xué)生自行確定。在采訪結(jié)束后,教師又指導(dǎo)學(xué)生自行對(duì)這樣材料進(jìn)行篩選與整理。這樣,學(xué)生在本次研究性學(xué)習(xí)中,既增長(zhǎng)了知識(shí),又鍛煉了能力。

  六、本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展后的幾點(diǎn)總結(jié)。

  研究性學(xué)習(xí)與現(xiàn)行教學(xué)“以教師為主導(dǎo)”相比,是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式,由學(xué)生自主確定;學(xué)習(xí)方式,不是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí),而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地提出問題,積極地尋求解決問題的辦法,探索結(jié)論的自主研究學(xué)習(xí)的過程;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),不是教師主導(dǎo)下的作業(yè)批改和考試,而是師生合作的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮著學(xué)生的主體作用,學(xué)生學(xué)習(xí)是積極的主動(dòng)的。在此,教師的作用發(fā)生了質(zhì)的變化。

  針對(duì)教師的作用,在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確指出“在研究性學(xué)習(xí)中,教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者”。據(jù)此,可以知悉在研究性學(xué)習(xí)中,教師不再是教育教學(xué)的主導(dǎo)者,僅僅是學(xué)習(xí)的參與者、組織者、指導(dǎo)者。教師應(yīng)如何發(fā)揮其參與、促進(jìn)、組織和指導(dǎo)的作用?我們認(rèn)為,在學(xué)習(xí)中,教師要積極參與,促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的健康開展,組織好各項(xiàng)活動(dòng),從創(chuàng)設(shè)情境、開設(shè)講座、實(shí)踐體驗(yàn)、調(diào)查實(shí)驗(yàn),到表達(dá)交流,互相切磋。每項(xiàng)活動(dòng)都需要教師參與其中、促進(jìn)其成、主持組織、協(xié)商解決。尤其是教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。要注意指導(dǎo)方法。進(jìn)行研究,就要掌握科學(xué)方法。要指導(dǎo)學(xué)生確定課題、成立課題組、聘請(qǐng)導(dǎo)師、如何開題、做記錄、調(diào)查取樣、收集信息、處理信息、結(jié)題報(bào)告的撰寫、如何表述和交流等。要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),解決實(shí)施過程中具體的困難。如指導(dǎo)如何收集資料、指導(dǎo)如何設(shè)計(jì)方案、指導(dǎo)如何形成結(jié)論、指導(dǎo)如何與社會(huì)上不同的人群打交道。同時(shí),還要指導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭、社會(huì)的教育資源為開展學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

  設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要達(dá)到這個(gè)目的,關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供各種機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)地獲取知識(shí),同時(shí)也將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用。那么,這樣的學(xué)習(xí)是開放的,探究的,實(shí)踐的。開放,學(xué)習(xí)內(nèi)容不是特定的學(xué)科知識(shí)體系,而是多樣的,豐富多彩的,綜合的;學(xué)習(xí)過程不是單一的傳授知識(shí)的過程,而是師生互動(dòng)、互相交流,思想互相滲透的過程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也不是單一的作業(yè)批改和考試,而是多種評(píng)價(jià)方式的呈現(xiàn),評(píng)價(jià)主體也發(fā)生了變化,由教師評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘣獎(jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)。探究,學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動(dòng)地探究而獲取知識(shí)的過程,學(xué)生實(shí)實(shí)在在成為學(xué)習(xí)的主人,從確定課題開始,質(zhì)疑、調(diào)查、思考、分析、研究,直到解決問題,得出結(jié)論,都是學(xué)生自主探究完成的。實(shí)踐,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,將自己學(xué)到的知識(shí)加以綜合,運(yùn)用到實(shí)際中去,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 19

  通過調(diào)查研究,幫助同學(xué)們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和睡眠時(shí)間,從而提到學(xué)習(xí)效率,聽課效率。其次,讓同學(xué)們改正不正確的休息方法,合理的睡眠有利于身體健康。希望通過這次的調(diào)查研究,對(duì)學(xué)生朋友們一些啟發(fā),更合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和睡眠時(shí)間。

  對(duì)我們來說,研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)創(chuàng)新課題,與其他功課相比它不局限于課題知識(shí),而是更注重社會(huì)實(shí)踐。通過對(duì)課題的研究,可以提高我們綜合時(shí)間能力,阻援對(duì)這個(gè)課題研究充滿興趣。收獲,總結(jié):

  1、研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)體行動(dòng),需要全體組員的的共同努力,但靠個(gè)人力量是無法完成的,因此,我都深感到,只有學(xué)會(huì)合作,才能更好的進(jìn)步。

  2、通過這次活動(dòng),增長(zhǎng)了我們時(shí)間能力,穴道了許多在課堂內(nèi)無法學(xué)到的知識(shí)。

  3、通過這次活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,比如辦事效率低等,希望在以后活動(dòng)中能解決這些問題。

  通過這一次的社會(huì)實(shí)踐,使我學(xué)到了許多東西,簡(jiǎn)單一點(diǎn)說吧!也就是讓我對(duì)學(xué)校,對(duì)學(xué)習(xí)與其社會(huì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),什么是社會(huì)實(shí)踐呢?社會(huì)實(shí)踐就是讓我們?cè)缫徊教と肷鐣?huì)更加深入的去了解,去體會(huì),在這次的社會(huì)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng),學(xué)會(huì)了如何用自己平凡而又不平凡的心態(tài)去面對(duì)每一件事,也讓我更加的體會(huì)到集體的力量才是無窮大的,你一個(gè)人的能力再怎么大也都是有限的,但是大家一起來想解決問題的辦法那就不一樣了!正像大家所說的——團(tuán)結(jié)就是力量。就算是一個(gè)再怎么強(qiáng)大的國(guó)家如果大家不一起團(tuán)結(jié)起來,那么這個(gè)國(guó)家將來的命運(yùn)可想而知會(huì)是怎么樣的.了。這個(gè)大家都非常的理解,不過就是有那么的一部分同學(xué)想一意弧行,但到頭來,落得一臉的灰。我的文采不好,讓您見笑了吧!不過我還是會(huì)堅(jiān)持我自己的作風(fēng),不怕您笑話!

  研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 20

  經(jīng)過幾次較深入的社會(huì)調(diào)查,我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的基本概況,這里就我個(gè)人方面,作以下幾點(diǎn)總結(jié)。

  1、我在研究小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù),因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機(jī)會(huì)。由于我

  們?cè)诓稍L前作了細(xì)致而充分的準(zhǔn)備,所以在與被采訪對(duì)象一對(duì)一的談話中,我并沒有陷入不知所措的'境地,而是顯得游刃有余。

  2、因?yàn)榻煌ú槐愕木壒,我們(cè)谘芯窟^程中多為步行,由于山路崎嶇不平,耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng),所以多次陷入身心俱疲的境地,但對(duì)于研究的工作,我們自始至終十分投入,因而堅(jiān)持到了最后,我很高興自己及全組成員能夠堅(jiān)持下來,這樣對(duì)磨練自己的意志很有幫助。

  3、經(jīng)過此次調(diào)查研究,我們對(duì)書本上出現(xiàn)過的知識(shí)有了更深刻、更全面的理解,更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識(shí),“社會(huì)是最好的大學(xué)”,在切身體會(huì)下,印象更加深刻。

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