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小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案

時間:2024-04-18 14:54:53 秀雯 方案 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案(通用10篇)

  為保障事情或工作順利開展,通常會被要求事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案(通用10篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、活動目標(biāo)

  通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。

  3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

  5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

  6、奮斗目標(biāo):

  (1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

  (2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

  (3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

  四、工作思路

  圍繞一個中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

  加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

  實(shí)現(xiàn)四個提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

  做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  五、具體工作

  (一)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:

  一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。

  二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

  三是不定時抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

  四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

 。ǘ┮(guī)范教研工作。

  本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

  一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的`教研活動時間開展好教研活動。

  二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證,要形式多樣、針對性強(qiáng)。

  三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動的質(zhì)量。

  四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

  五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。

  六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

  七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

  八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。

  九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

  十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

 。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時候,我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。

 。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。

  學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時,還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

  (五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。

  二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機(jī)制。

  三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。

  四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動,即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。

  五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

  六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。

 。┙∪O(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

 。ㄆ撸┘訌(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報成績。

 。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。

  總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 2

  一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

  課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。

  首先要研究教材,因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個方面入手:

  1.研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材的知識點(diǎn)。

  2.研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。

  3.鉆研本課教材,理解并掌握教材,靈活運(yùn)用教材。

  其次是研究學(xué)生,具體包括以下兩點(diǎn):

  1.研究學(xué)生的智力背景,了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

  2.研究學(xué)生的非智力背景,了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

  二、加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

  我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面:

  1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;

  2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。

  3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

  三、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

  “授之以魚 不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的'知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

  語文教育家葉圣陶老先生也說過:“教,是為了不需要教!币虼,讓學(xué)生掌握學(xué)法,學(xué)會學(xué)習(xí),應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的,多角度,多種類的,具體下面三個方面:

  1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高創(chuàng)新能力。

  A、示范引導(dǎo),舉一反三;

  B、借機(jī)滲透,適時點(diǎn)撥;

  C、反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)品味;

  D、總結(jié)積累,鼓勵運(yùn)用。

  3.教給學(xué)生課外閱讀的方法

  老師和學(xué)生都要制訂好讀書計(jì)劃,并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。

  在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。

  A.瀏覽讀

  B.品嘗讀

  C.篩選讀

  四、善于捕捉反饋信息,做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證

  要提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我們還要結(jié)合平時的教學(xué)工作,抓住機(jī)會認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作,切實(shí)做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉。認(rèn)真做到4點(diǎn):

  (1)教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,針對所教班級的學(xué)生按不同特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (2)輔導(dǎo)要有重點(diǎn),重點(diǎn)是優(yōu)生和差生,其次是請假、曠課的學(xué)生。

  (3)輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心有度,避免引起心理疲勞。

  (4)輔導(dǎo)要抓平衡,補(bǔ)薄弱。

  五、家校結(jié)合,形成合力,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。

  爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

  家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動,通過家訪、話訪,達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 3

  一、了解情況,提高認(rèn)識

  通過去年五年級期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測的成績來看,成績也不是很理想,有一定的偏科現(xiàn)象,語、數(shù)、英、科成績不平衡。針對這一情況,我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會議上,要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育,以促進(jìn)學(xué)生語、數(shù)、英、科全面提高,要求教師牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識,增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感,狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,努力提高六年級教學(xué)質(zhì)量

  1、開好“三會”。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。讓教師、學(xué)生、家長心往一處想,勁往一處使,相互配合、家校合作,共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

  2、結(jié)合實(shí)際,優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實(shí)際,從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè),考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,共促質(zhì)量的提高。加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入,盡力通過各種途徑,為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,及時通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法,要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作,凝聚力量,變個人優(yōu)勢為團(tuán)體優(yōu)勢,同學(xué)科之間多交流探討。

  4、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性,要求教師要以人為本,以愛為本,樹立“只有差異,沒有差生”的意識,注意因材施教,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法:

 、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;

 、谧(yōu)生。加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),及時解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展;

  ③抓中間生。一類是臨界及格,另一類是臨界優(yōu)生,針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好,對他們要因材施教,做到四優(yōu)先:即課堂優(yōu)先提問,作業(yè)優(yōu)先批改,課外優(yōu)先輔導(dǎo),家庭優(yōu)先訪問;五跟蹤:即思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

  5、狠抓課堂教學(xué),強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實(shí)踐活動。

 。1)要求教師努力改變過去理解和對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的.素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實(shí)”,如語文科,對字詞句篇,標(biāo)點(diǎn)等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時做到三講三不講:即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn);學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角,教師重點(diǎn)提問那些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn),易漏點(diǎn),而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上,從而消除了單純的活躍氣氛,引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中,從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。

 。2)精選習(xí)題:滲透方法,形成能力。盡量不用現(xiàn)成的整套試題,而是教師要在課前認(rèn)真分析試題,將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

  6、設(shè)立一定的獎勵機(jī)制。對于進(jìn)步較大的學(xué)生,給予學(xué)習(xí)資料的獎勵,測試一次獎勵一次。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 4

  為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,深入落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教育教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,經(jīng)研究,決定將20xx年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年,特制訂本行動方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,著力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題,深化學(xué)校規(guī)范管理與有效教學(xué),推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

  二、行動目標(biāo)

  牢固樹立“質(zhì)量立校,教研興校,特色強(qiáng)!钡霓k學(xué)思想,強(qiáng)化全縣各校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量為本的意識,分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,努力完成“三個目標(biāo)”:

  一是管“有序”,學(xué)校管得有質(zhì)量,內(nèi)涵發(fā)展整體推進(jìn);

  二是教“有效”,教師教得有質(zhì)量,教學(xué)能力普遍提高;

  三是學(xué)“有味”,學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量,學(xué)習(xí)素養(yǎng)全面提升。

  三、主要任務(wù)

  圍繞行動目標(biāo),聚焦學(xué)校管理、教師成長、學(xué)生素養(yǎng)三大重點(diǎn),大力實(shí)施“543行動”,構(gòu)建教育發(fā)展共同體,推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

  (一)學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項(xiàng)行動

  1.深耕管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵發(fā)展意識。摒棄定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識,加強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),形成明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的角色意識。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)深入教研組、年級組、備課組,深入課堂,指導(dǎo)開展專業(yè)的聽評課活動,不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平;應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造學(xué)習(xí)型組織,組織舉辦教育思想俱樂部、讀書沙龍、教育智慧分享會、教育年會、主題論壇等活動,引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化質(zhì)量意識,提升教育教學(xué)能力水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),每學(xué)期開展一次班主任論壇活動,不斷提高管理育人水平。

  2.推進(jìn)校園文化品位提升建設(shè)。準(zhǔn)確定位學(xué)校價值追求,加強(qiáng)校園精神培育,基于學(xué)校傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí),以學(xué)生為核心,梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因,明確辦學(xué)理念,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),制定實(shí)施校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃,充分利用校園的每一個角落、每一處景觀,營造德育的良好環(huán)境和氛圍,做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè),營造濃厚的校園文化氛圍。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、學(xué)生主動參與的校園文化活動。

  3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度,明確學(xué)校各崗位的育人責(zé)任,規(guī)范學(xué)校管理行為,規(guī)范教職工言行;創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)管理部門、年級組、備課組線面融合、條塊聯(lián)動,推動教學(xué)模式和教學(xué)方法改革,完善教學(xué)工作評價體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度,不斷壓實(shí)工作責(zé)任,層層簽訂責(zé)任書,貫徹“誰包干,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

  4.倡導(dǎo)教學(xué)課程開設(shè)公開透明。各學(xué)校要按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開齊課程開足課時,每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排報縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示,接受社會督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示,接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動,邀請社會和家長代表進(jìn)課堂聽課,保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會與家長的監(jiān)督,讓學(xué)校教學(xué)活動透明化。

  5.開展教學(xué)常規(guī)學(xué)做查糾活動。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”及“六認(rèn)真”,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”;認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置和批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核考查,認(rèn)真組織課外活動。學(xué)校每月開展一次教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查,不定期進(jìn)行:一聽(聽課堂教學(xué)),二看(看備課筆記、作業(yè)批改等),三問(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況),四總結(jié)(其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指出教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案,做到立行立改。

 。ǘ┙處熌芰Α芭囵B(yǎng)+修煉”四項(xiàng)行動

  1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)培育。一是全面開展師德師風(fēng)建設(shè)。將師德建設(shè)納入學(xué)校的日常管理,作為教師考核的重要內(nèi)容,貫徹落實(shí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教育教學(xué)管理的全過程,進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)水平,造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,有效開展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍(lán)工程”等活動,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。

  2.建好教研能力快速成長平臺。依托《東至教育》,完善采稿聯(lián)絡(luò)制度,鼓勵教師積極投稿,養(yǎng)成勤寫教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習(xí)慣,以寫促讀、以寫促思、以寫促教;用好《東至教育》,做好贈刊的發(fā)放工作,通過不同形式組織教師開展《東至教育》閱讀活動,并以此為契機(jī),推動教師閱讀活動開展,不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好校刊、校報,搭建校內(nèi)教研分享交流平臺。

  3.落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組,周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課,3課時以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課;規(guī)模較小的學(xué)校要通過教研組研討或校際學(xué)科結(jié)對方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應(yīng)安排中層干部負(fù)責(zé)并參與相應(yīng)學(xué)科的集體備課,保證集體備課的時間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討,并輔之以公開課研究,提高集體備課的基礎(chǔ)性與實(shí)用性,形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時如實(shí)記錄,學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔?h教研室結(jié)合各校集體備課實(shí)際進(jìn)行遴選,組織開展一次具有示范性的縣級集體備課觀摩活動。

  4.推進(jìn)協(xié)作片區(qū)聯(lián)合教研開展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區(qū)聯(lián)合教研實(shí)施方案>的通知》(東教研函〔20xx〕6號)要求,各中小學(xué)按既定片區(qū)劃分,由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區(qū)聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過上示范課、做專題報告等形式送教下鄉(xiāng),傳授先進(jìn)的教育理念和方法,指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和研究。開展學(xué)科專題研討活動,組織教師上研究課,作專題發(fā)言或點(diǎn)評,教學(xué)共同體負(fù)責(zé)人對上課、說課和點(diǎn)評進(jìn)行評價。縣教體局將在年度結(jié)束召開片區(qū)教研交流,片區(qū)成員校也要借助片區(qū)內(nèi)名師力量充分開展校本研究,主動造血。

 。ㄈ⿲W(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項(xiàng)行動

  1.豐富養(yǎng)成教育實(shí)踐活動載體。抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)安全管理,認(rèn)真開展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育,有針對性地開展心理健康教育和輔導(dǎo),提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成,引導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系,注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。

  2.開展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手,引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn),為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題,進(jìn)行真題解析;二是舉辦中高考模擬考試命題大賽,將獲獎試題重新組卷,然后投放給學(xué)生使用,保證命題的質(zhì)量;三是探索通過學(xué)科競賽、初中生尖子生培養(yǎng)夏令營等,狠抓中高考質(zhì)量提升。

  3.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價的重要監(jiān)測點(diǎn),突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,動態(tài)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,建立質(zhì)量提升幫扶機(jī)制。高中階段重點(diǎn)通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價促進(jìn)高考質(zhì)量提升,引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)社會效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會及學(xué)生、家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋機(jī)制。

  四、行動安排

  (一)組織發(fā)動階段(20xx年3月1日—3月31日)。

  召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動員會;組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究解決策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動計(jì)劃,并通過召開全體教師會議及多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,明確行動要求,營造行動氛圍。

 。ǘ┤鎸(shí)施階段(20xx年4月1日—11月30日)。

  扎實(shí)開展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動,并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

 。ㄈ┩茝V深化階段(20xx年12月1日—20xx年3月31日)。

  針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)表彰階段

  對各;顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估,評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校,進(jìn)行表彰獎勵;對不合格學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話;召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結(jié)表彰會,組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  五、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動的組織與實(shí)施,縣教體局成立行動領(lǐng)導(dǎo)小組、行動指導(dǎo)小組、行動督導(dǎo)小組。

 。ㄒ唬┬袆宇I(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局教育股,洪中良同志擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)行動的統(tǒng)籌推進(jìn),制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則和考核評比辦法。

  (二)行動指導(dǎo)小組

  1.學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項(xiàng)行動指導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2.教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項(xiàng)行動指導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:

  3.學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項(xiàng)行動指導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:

  各指導(dǎo)組負(fù)責(zé)行動的具體實(shí)施和操作,做好行動過程的指導(dǎo)、評價工作。

 。ㄈ┬袆佣綄(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:各專兼職責(zé)任督學(xué)

  督導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)行動常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。

  六、工作要求

  (一)提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí),要成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,科學(xué)制定行動計(jì)劃,努力推進(jìn)實(shí)施工作,加強(qiáng)督促檢查,大力做好宣傳工作,并于20xx年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動計(jì)劃報縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

 。ǘ┟鞔_分工,夯實(shí)責(zé)任。

  縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各校長、園長為教育教學(xué)提升年行動第一責(zé)任人,要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

 。ㄈ⿵(qiáng)化督查,跟蹤問責(zé)。

  縣教體局將根據(jù)各校的活動計(jì)劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對各;顒忧闆r進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時把握各階段活動的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見,并將檢查情況和過程實(shí)施情況作為年度目標(biāo)管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo),以確保質(zhì)量,務(wù)求實(shí)效;對教育教學(xué)管理力度不強(qiáng),措施不力,成效不顯的學(xué)校負(fù)責(zé)人,將依據(jù)《東至縣教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法》跟蹤問責(zé)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 5

  為落實(shí)上級精神,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀(jì)平兼。

  組長主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本!盎顒印钡木唧w實(shí)施和操作。

  四、工作內(nèi)容和措施

  (一)進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

  1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

  2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

  3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎處激勵機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。

  (二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

  (1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

  (2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的'學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

  (3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時,批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評,講評要細(xì)致到位

  (4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

  (5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

  3.加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃20xx——20xx年》工作方案,積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn),以“建設(shè)幸福校園,辦人民滿意特殊教育”為目標(biāo),不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,完善目標(biāo)管理機(jī)制,提升教職工隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè),開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實(shí),增強(qiáng)教師的奉獻(xiàn)意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識。

  2、扎實(shí)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題,創(chuàng)新德育方法,開展豐富多彩的教育內(nèi)容,提高德育工作實(shí)效。

  3、規(guī)范教學(xué)管理,提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范教與學(xué)的行為,深化課題教學(xué)改革,打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

  4、加強(qiáng)校本教研,以科研促教。立足課堂教學(xué),以市級、校級的課題為龍頭,積極開展校本研究,在研究中促提高、求發(fā)展。

  5、加強(qiáng)安全防范工作,創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育,定期開展安全演練,提高師生的安全防范意識及能力;不定期進(jìn)行校園檢查,排除隱患。

  6、加強(qiáng)校園法制建設(shè),提高依法治校能力。通過聘請學(xué)校法律顧問,建立健全我校法律顧問的工作制度,依法依規(guī)保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

  三、主要工作

  (一)扎實(shí)開展德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)

  1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度,牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念,堅(jiān)持綜合治理,把管理的觸角延伸到校園的每個角落,把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

  2、扎實(shí)抓好德育常規(guī)管理。認(rèn)真做好“國旗下講話”的組織安排,做到有針對性、有特色性、可接受性強(qiáng);加強(qiáng)晨會、班會課的管理,學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊(duì)會觀摩活動;加強(qiáng)班主任手冊的管理,及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布位置、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè),定期進(jìn)行評比。

  3、扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線,繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,圍繞各月份教育重點(diǎn),做到周周有重點(diǎn),天天有安排,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度,加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情況的檢查工作,引導(dǎo)學(xué)生自主管理,形成自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

  4、開展“五愛教育”活動。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日,組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動,精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

  5、開展學(xué)生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,傳承中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,營造濃厚的校園讀書氛圍。

  6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動,普及法律知識,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和守法意識,提高辨別是非的能力。

  7、密切家校聯(lián)系。各班主任要繼續(xù)充分發(fā)揮“微課掌上通”的作用,不斷提高“開通率”及“使用率”,暢通學(xué)校與家長的日常聯(lián)系,形成教育的合力。

  7、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善班主任例會制度,定期召開班主任會議,交流班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),提升班主任業(yè)務(wù)能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動。

  (二)規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)有效教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展,提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來抓。為此,本學(xué)期要做好以下幾項(xiàng)工作:

  1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個一”為基本要求,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,完善教師的備課制度,認(rèn)真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作,做到定期反饋,及時改進(jìn)。

  2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)堅(jiān)持推門聽課制度,積極開展聽課、評課活動,聽課要有詳細(xì)紀(jì)錄,并進(jìn)行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價機(jī)制,提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

  3、優(yōu)化教法,打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識,緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題,狠抓課堂教學(xué)效益,以課堂為基地,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

  4、加強(qiáng)個別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個別化教學(xué),使每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì);根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的`提高。

  5、加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立切實(shí)可行集體備課制度,開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動,強(qiáng)化個人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查,讓教師在互補(bǔ)共生中成長。

  6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”,逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

  7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強(qiáng)反思,加快自身專業(yè)成長;制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案,深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢,積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。

  8、加強(qiáng)課題研究。樹立“科研興校”理念,以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手,全面部署落實(shí),抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo),確保課題研究得到扎實(shí)有效地開展。

  9、推動特殊教育教學(xué)改革,積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究,進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè),與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。

  10、根據(jù)xx市特殊教育提升計(jì)劃,協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心,建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度,提升隨班就讀教育質(zhì)量。

  (三)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作,提高學(xué)生身體素質(zhì)

  1、認(rèn)真開展陽光體育運(yùn)動,嚴(yán)格落實(shí)“兩課兩操活動”的要求,保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時的體育鍛煉,提高體育課和課外活動的質(zhì)量。

  2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育,積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳,建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制,發(fā)現(xiàn)問題,立即上報,進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

  3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,通過開展心理主題講座和個案輔導(dǎo),及時對學(xué)生的心理困擾問題進(jìn)行疏導(dǎo)。

  4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),形成特色;積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動,爭取優(yōu)異成績。

  (四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素,因此,我們一直十分注重提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

  1、加強(qiáng)師德教育,提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī),著力加強(qiáng)以敬業(yè)和愛生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,向師德楷模學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),真正做到愛崗敬業(yè),廉潔從教,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)施教。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來,走出去”的培訓(xùn)方式,如聘請專家來校指導(dǎo)、做講座,與高校合作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),組織教師外出教育考察等等,開闊教師視野,提高教師的專業(yè)能力。

  3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動,參加省、市的各項(xiàng)教學(xué)技能的競賽,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

  4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人,并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動,提高師資隊(duì)伍的整體水平。

  (五)加強(qiáng)后勤工作,做好堅(jiān)實(shí)后盾

  1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作,提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識,積極為教育教學(xué)工作服務(wù),為全校師生服務(wù)。

  2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,加強(qiáng)安全崗位職責(zé),定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查;提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力,把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位位置,加強(qiáng)學(xué)生宿舍、食堂的管理。

  3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度。對現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認(rèn)真進(jìn)行評估、登記、造冊,在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)要求,有計(jì)劃、有質(zhì)量地添位置教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。

  4、完善相關(guān)功能場室,不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學(xué)設(shè)施,為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、加強(qiáng)辦公的信息化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統(tǒng),逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺,從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

  6、認(rèn)真協(xié)助市教育局做好xx學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 7

  一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元!皵(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

  1、數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

  2、空間與圖形(共3個單元)第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率(1個單元)第7單元扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  4、綜合應(yīng)用(共3個活動1個單元)測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì)、學(xué)會理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì),喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)。第8單元,探索樂園

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  2、理解比例尺的意義,利用比例尺解答實(shí)際問題。

  3、理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的`練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  四、教課時安排

  一、圓和扇形5課時

  二、比和比例13課時

  測量旗干高度2課時

  三、百分?jǐn)?shù)15課時

  四、圓的周長和面積14課時

  五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時

  六、比例尺12課時

  七、扇形統(tǒng)計(jì)圖8課時

  喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時

  八、探索樂園4課時

  整理與自評5課時

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 8

  為了這學(xué)期能保持一年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我打算從以下幾個方面努力,爭取提高教學(xué)成績。具體措施如下:

  一、擁有一顆責(zé)任心并建立良好的師生關(guān)系。

  托爾斯泰曾說過:“一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。一個老師如果缺乏對學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的高度責(zé)任感,那么要提高教學(xué)質(zhì)量是不可能的。建立起良好的師生關(guān)系才有利于教學(xué)。所謂“親其師,信其道”,只有學(xué)生喜歡老師,才會喜歡聽老師講課,才會喜歡上數(shù)學(xué)課,才會認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),終身受益。

  第一,糾正學(xué)生上課習(xí)慣。向課堂管理要質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從近段時間來看,兩個班、特別是五班學(xué)生上課的習(xí)慣較差,總有一小部分學(xué)生容易開小差,不能集中注意力等,導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課,提出實(shí)施“有效課堂”理念,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

  第二,把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

  第三,把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:明確本堂課教學(xué)目標(biāo);讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

  第四,把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

  第五,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,有必要的.評語,注重激勵,提高效率。

  第六,加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施:一是抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時,促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。二是對重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控。三是加強(qiáng)檢查,要對學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。四是要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作,讓后進(jìn)生樹立信心。五是堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。五是利用課余時間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí),在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問學(xué)困生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動力。六是開展“一幫一、一對紅”結(jié)對子活動,先進(jìn)生主動找“后進(jìn)生”,對他們進(jìn)行幫助,提高自己的成績。七是家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性,要求有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績,主動與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育,營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。

  第七,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力?荚囘^后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因,除了計(jì)算能力的貧乏,還有對題意的理解也有一定的問題。因此,要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí),使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),就必須要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)。

  三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是最好的老師,成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。寓教于樂,樂中求學(xué)。

 、、利用設(shè)疑創(chuàng)情境,引起學(xué)生的好奇心。在上新課時,可以把例題作適當(dāng)變化,把例題放到學(xué)生比較感興趣的情境中去,讓學(xué)生感到學(xué)的有意義有用,學(xué)生做這樣的題目會特別有興趣。

 、凇⒔探o學(xué)生思維的方法,打開解題的思路,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)解法中相信了自己的才智,嘗到了學(xué)的興趣。

 、、讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時,多給與表揚(yáng)和肯定,建立對成功的渴望。

 、、建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡老師,從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣和期待。

 、荨⒐膭顚W(xué)生動筆寫數(shù)學(xué)日記,通過觀察、思考、記錄數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)從而培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

  總之,一切工作為提升教學(xué)質(zhì)量,搞好教學(xué)質(zhì)量是老師的第一要務(wù)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 9

  一、概述

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁一課時、認(rèn)識時針、分針、整時、大約幾時 · 認(rèn)識鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、知識與技能: 初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時

  2、過程與方法:發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

  3、情感態(tài)度與價值觀: 建立時間觀念,從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣; 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  本單元在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系日常生活的需要認(rèn)識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學(xué)生來說,時間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn),但他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時間觀念差,對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下,提升、概括科學(xué)地認(rèn)識鐘表的方法,同時,對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念:設(shè)計(jì)本課時力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中,整堂課都以學(xué)生自主探究和活動為主,讓學(xué)生通過實(shí)際操作、親自體驗(yàn),認(rèn)識鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┲R呈現(xiàn)生活化:“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出,使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去”,使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。

  (二)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識鐘表面、認(rèn)識整時刻、判斷大約幾時等,都是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)過程活動化:新課程以學(xué)生主體活動為主要方式,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情境,激起學(xué)生參與活動的興趣與欲望,使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中,親自實(shí)踐,大膽探索。

  五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

  六、教學(xué)過程

  一)導(dǎo)入

  1、(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒??會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡)。師:猜猜它是誰?

  教師通過猜謎語,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感,營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

  2、課件出示一些漂亮的鐘,教師提問:你們喜歡它們嗎?為什么?

  學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時間,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。

 。ǘ﹦邮植僮鳎涣,探究知識

  1、認(rèn)識鐘表

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時,我注重給學(xué)生提供觀察與思考,發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的空間,注重給學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探索的機(jī)會,我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識,培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力。先讓學(xué)生觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流。

  2、教學(xué)整時

  這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。

  出示3時的鐘面,讓學(xué)生說說表示的是是什么時刻?你是怎么知道的'?

  再出示1時、4時、6時的鐘面,讓學(xué)生說說是什么時刻,然后再提問:1時、4時、6時的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?你能用一句話說說看整時的方法嗎?

  小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 連一連:學(xué)生口頭回答鐘面時間,鞏固看整時的方法

  說一說:將整時融入小明一天的作息時間里,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,也將鐘表知識與實(shí)際生活自然地結(jié)合起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、教學(xué)大約幾時

  出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面 讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)三個鐘面的時間

  小結(jié):一個是7時不到,一個是剛過7時,我們把它們都叫做大約7時 師追問:這兩個都是大約7時,有什么不同呢?

  生:一個是7時未到,一個是剛過7時 說一說:讓學(xué)生說出鐘面上大約是幾時

  (三)鞏固練習(xí)

  1.畫一畫:先讓學(xué)生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針,再借助直尺畫出鐘面上缺少的針,這里還要提醒學(xué)生注意畫時針和分針的區(qū)別。

  2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間

  這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,了解時針每天要在鐘面上走兩圈,所以一天要走兩個10時,拓展了學(xué)生的視野,使所學(xué)知識融會貫通,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  出示兩幅表示10時的圖,讓學(xué)生觀察,看能提出什么問題?通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個都是10時,但不一樣,一個是上午10時,一個是晚上10時。

  提問:一天有幾個8時,幾個9時?

  3.撥一撥:學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間,然后同桌的同學(xué)說一說,要求說完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間,養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習(xí)慣。

  4.說一說:讓學(xué)生說說自己的一天是怎樣安排的?

  根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),如幾時起床,幾時睡覺,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生 充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生對時間的觀念,聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  七、全課小結(jié)。

  教學(xué)內(nèi)容與

  教師的活動

  媒體的運(yùn)用

  學(xué)生的活動

  教師進(jìn)行邏輯選擇

  八、教學(xué)評價設(shè)計(jì)

  本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué),有效突出了重點(diǎn),分解了難點(diǎn);多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面,激起了學(xué)生說的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運(yùn)用自己小結(jié)出的方法進(jìn)行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過語言項(xiàng)目的學(xué)習(xí),對認(rèn)識鐘表已經(jīng)基本理解,包括認(rèn)識整時和大約幾時大多數(shù)學(xué)生掌握良好,由練習(xí)反饋也可知。

  九、幫助和總結(jié)

  教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知,盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化;同時教師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,如借助生動形象的多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、比較、總結(jié),從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案 10

  一、項(xiàng)目背景與目標(biāo)

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升,對于學(xué)生順利過渡到初中階段的學(xué)習(xí),培養(yǎng)其邏輯思維、問題解決能力至關(guān)重要。本方案旨在通過科學(xué)的教學(xué)策略、合理的課程設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法以及完善的評價機(jī)制,全面提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時,提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、具體措施

  1. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)

  對接新課標(biāo)與初中教學(xué)要求:梳理六年級數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,確保其與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及初中的數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密銜接,避免知識斷層。

  融入實(shí)際生活情境:將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活、科技發(fā)展等緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、趣味性的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

  加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透:在教學(xué)過程中,注重?cái)?shù)學(xué)概念的理解、數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、數(shù)學(xué)思維(如分類、歸納、演繹、轉(zhuǎn)化等)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

  創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

  實(shí)施差異化教學(xué):根據(jù)學(xué)生個體差異,采取分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流。

  利用信息技術(shù)輔助教學(xué):引入多媒體教學(xué)資源、在線學(xué)習(xí)平臺、數(shù)學(xué)軟件等,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動性。

  定期開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動:如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)文化節(jié)等,讓學(xué)生在動手操作和實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)的魅力,提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

  強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展

  定期教研培訓(xùn):組織專題教研活動,研討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師對教材的理解和駕馭能力,及時跟進(jìn)教育理念與教學(xué)方法的更新。

  教師互助成長:鼓勵老中青教師結(jié)對幫扶,通過聽課評課、教學(xué)反思、微格教學(xué)等方式,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。

  參加校外研修與競賽:支持教師參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、工作坊、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,拓寬視野,提升教學(xué)技能。

  完善教學(xué)評價體系

  形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合:既關(guān)注學(xué)生期末考試成績,也重視平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等過程性評價,全面反映學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況。

  知識技能與核心素養(yǎng)并重:評價內(nèi)容不僅涵蓋數(shù)學(xué)知識的掌握程度,還關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力、數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力等核心素養(yǎng)的發(fā)展。

  實(shí)施多元主體評價:除教師評價外,引入學(xué)生自評、互評以及家長參與的評價環(huán)節(jié),形成多元、立體的評價網(wǎng)絡(luò),增進(jìn)評價的公正性和激勵性。

  三、項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控

  制定詳細(xì)的年度、學(xué)期、月度教學(xué)計(jì)劃,明確各階段教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)活動安排及評價方式。

  建立教學(xué)質(zhì)量管理小組,定期開展教學(xué)巡查、聽課評課,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)建議。

  定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估與反饋,通過數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查、師生訪談等方式,了解教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)策略。

  建立激勵機(jī)制,對教學(xué)成果顯著的教師、班級給予表彰獎勵,激發(fā)教師教學(xué)積極性,營造良好的教學(xué)氛圍。

  通過上述方案的實(shí)施,我們期望能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升,助力每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)健前行,為他們的未來學(xué)業(yè)與人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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