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化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-11-03 11:40:32 秀雯 計(jì)劃 我要投稿

化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編整理的化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  臨近期末,為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系、知識(shí)更系統(tǒng)化,在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏” 。另外,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工明確,保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,具體復(fù)習(xí)情況如下:

  一、教學(xué)手段

  根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多的特點(diǎn),必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專題性復(fù)習(xí)

  二、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

  指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”:

 、僖鋵(shí)“課本”—— 多看書(shū),特別是看目錄,邊看邊想要點(diǎn),回顧知識(shí),溫故而知新,會(huì)有收獲的。

 、谝鋵(shí)“筆記”—— 平時(shí)的筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是課本中沒(méi)有的,注意歸納總結(jié),知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”,對(duì)知識(shí)的'系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會(huì)很有幫助。

 、垡鋵(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題、錯(cuò)題分析對(duì)學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力

  三、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容具體安排

  時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

  6月

  23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)

  ① “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反應(yīng);

  有機(jī)物的鑒別和除雜

 、 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)

  概念:同分異構(gòu)體體系物;

  ③ 有機(jī)反應(yīng)類型

  7月

  30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)

 、 元素與表位置關(guān)系

 、 元素周期律

 、 化學(xué)鍵

  7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)

 、 原電池

 、 化學(xué)反應(yīng)速率

  ③ 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化

  典型題回顧、錯(cuò)題分析

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  20xx年中考即將來(lái)臨,為了更好的迎接中考,讓同學(xué)們盡可能的考出一個(gè)理想的成績(jī),因此我們必須做好中考前的復(fù)習(xí)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力。根據(jù)以往中考試卷的分析可以看出,安徽省的中考試卷,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力的考查,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查。為了更好地做好中考復(fù)習(xí)工作,迎接今年中考,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、 指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(下稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)為依據(jù),以《20xx年安徽省初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》(下稱《考試大綱》)為指導(dǎo),以人教版教材為依托,以學(xué)生為主體,采用講練結(jié)合的教學(xué)方式,精心組織好中考復(fù)習(xí)。通過(guò)中考的復(fù)習(xí),讓學(xué)生更牢固、更系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力得到更好地提高,能夠更清楚、熟練地從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,更準(zhǔn)確地分析和解釋有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象;通過(guò)中考的復(fù)習(xí),讓學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高,學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力得到培養(yǎng);通過(guò)中考的復(fù)習(xí),讓學(xué)生的科學(xué)的能力(如:獲取信息能力、分析綜合能力、解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力)得到更好的提高。

  二、 整體思路

  初中化學(xué)九年級(jí)化學(xué)有上下兩冊(cè)教材,教學(xué)時(shí)間很緊張,新課內(nèi)容學(xué)習(xí)一般到四月初才能結(jié)束,復(fù)習(xí)時(shí)間僅有約七周時(shí)間,所以我采用兩輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)以教材為主線,結(jié)合《考試大綱》,進(jìn)行考點(diǎn)梳理,并抓好落實(shí),讓學(xué)生掌握得更扎實(shí)、更牢固。第二輪采用模擬練兵,查漏補(bǔ)缺,提高能力。

  三、 時(shí)間安排

  第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃用20個(gè)課時(shí),從第10周——第13周,即從4月28日——5月28日。具體安排如下: 第一單元:走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,用一節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是物質(zhì)的變化和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,依托“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”和“人類吸入的空氣與呼出氣體的成分的探究”,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

  第二單元:我們周圍的空氣,用一節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是氧氣的性質(zhì)和制取及其實(shí)驗(yàn),依托“空氣組成的探究”和“對(duì)催化劑和化學(xué)反應(yīng)速率的有關(guān)探究”,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng),通過(guò)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作”的學(xué)習(xí)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  第三單元:自然界中的水,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是水的組成和水的凈化,依托“水資源的現(xiàn)狀”,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。然后對(duì)第一、二、三單元內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),檢查復(fù)習(xí)成果。

  第四單元:物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是原子的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)示意圖、元素與元素周期表、離子的形成和化合價(jià)知識(shí),學(xué)會(huì)寫(xiě)元素符號(hào)和化學(xué)式,會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

  第五單元:質(zhì)量守恒定律,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是理解質(zhì)量守恒定律(從宏觀到微觀),學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,會(huì)利用化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和計(jì)算能力。然后對(duì)第四、五單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),檢查復(fù)習(xí)成果。

  第六單元:碳和碳的化合物,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)知識(shí)是單質(zhì)碳的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)和制取和一氧化碳的性質(zhì)與毒性,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,通過(guò)“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與操作”,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  第七單元:燃料及其燃燒,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是知道常見(jiàn)的三種化石燃料和常見(jiàn)的清潔燃料(酒精和氫氣),與第二單元的“空氣污染與保護(hù)”相聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。然后對(duì)上冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),檢查復(fù)習(xí)成果。

  第八單元:金屬和金屬材料,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是金屬的化學(xué)性質(zhì)和鋼鐵的銹蝕與保護(hù),依托“金屬與酸的反應(yīng)”、“金屬與鹽溶液反應(yīng)”及“金屬活動(dòng)性順序”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序。

  第九單元:溶液,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是溶液的形成、飽和溶液、溶解度和溶液的濃度,學(xué)會(huì)通過(guò)溶解度曲線來(lái)獲得有用的信息用于解題,學(xué)會(huì)一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力。然后對(duì)第八、九單元內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),檢查復(fù)習(xí)成果。

  第十單元:常見(jiàn)的酸和堿,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是“兩酸兩堿”知識(shí)以及酸堿的化學(xué)通性,知道溶液的PH與溶液酸堿性的關(guān)系,學(xué)會(huì)中和滴定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力

  第十一單元:鹽 化學(xué)肥料,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是粗鹽的提純、CO32-的鑒定和鹽的化學(xué)性質(zhì),學(xué)會(huì)利用“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”來(lái)判斷復(fù)分解反應(yīng)是否發(fā)生,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式,知道常見(jiàn)的化肥和合理使用化肥。

  第十二單元:化學(xué)與生活,用時(shí)一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),重點(diǎn)是人類人營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)“尤其是四種有機(jī)物”與“三大合成材料”,會(huì)判斷物質(zhì)是不是有機(jī)物,知道人體中的常量元素和微量元素。然后對(duì)下冊(cè)化學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),檢查復(fù)習(xí)成果。

  第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃用10個(gè)課時(shí),從第14周——第16周,即從5月29日——6月12日。具體安排如下:根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排的模擬考試一致進(jìn)行練習(xí)以外,我打算課內(nèi)模擬考試三次,每天讓學(xué)生完成必要的作業(yè),并及時(shí)檢查,以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的效果。

  四、 具體做法

  1. 以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

  義務(wù)教育階段,化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)是:面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,發(fā)展科學(xué)探究能力,獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在復(fù)習(xí)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。不能由老師包辦,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生自己整理,自己完成,并在小組中進(jìn)行交流、討論,教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并為學(xué)生解惑答疑。

  2. 關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  復(fù)習(xí)的目的之一,是幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,讓學(xué)生更牢固、更扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,更有效地進(jìn)行知識(shí)遷移,從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。所以,在復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,將零星的、分散的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。如在復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)時(shí),從空氣的主要成分出發(fā),整理出關(guān)于氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、用途、實(shí)驗(yàn)室制法等的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖;又如從物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類出發(fā),整理出關(guān)于混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)化合物等基本概念網(wǎng)絡(luò);再如以藥品的取用、加熱、儀器的連接、實(shí)驗(yàn)裝置的裝配和選擇形成實(shí)驗(yàn)技能的體系等。

  3. 注重基礎(chǔ),狠抓考點(diǎn)不放松

  《考試大綱》強(qiáng)調(diào)“重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能落實(shí),依據(jù)《考試大綱》的要求,緊抓考點(diǎn)不放松。根據(jù)《考試大綱》對(duì)5個(gè)一級(jí)主題中的知識(shí)點(diǎn)所定目標(biāo)層次,將“認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化、模仿操作、獨(dú)立操作” 目標(biāo)層次的知識(shí)點(diǎn)作為重要考點(diǎn)抓好落實(shí),不能有所遺漏。其中“身邊的化學(xué)物質(zhì)”有40個(gè)考點(diǎn),如:空氣對(duì)人類生活的重要作用、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣二氧化碳的主要性質(zhì)和用途、氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)、水的組成、吸附沉淀過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法、溶解現(xiàn)象、飽和溶液和溶解度的含義、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、溶液在生產(chǎn)生活中的`重要意義、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算、金屬的物理性質(zhì)、常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)、防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法、金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用、廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性、常見(jiàn)酸堿的主要性質(zhì)和用途、用酸堿指示劑(酚酞、石蕊)和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法、食鹽純堿小蘇打碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途、有機(jī)物對(duì)人類生活的重要性;“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”有21個(gè)考點(diǎn);“物質(zhì)的化學(xué)變化”有12個(gè)考點(diǎn);“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”有21個(gè)考點(diǎn);總計(jì)有94個(gè)考點(diǎn),“科學(xué)探究”的考點(diǎn)已融入到各主題中。

  4. 加強(qiáng)訓(xùn)練,注重題型分析和解題方法指導(dǎo)

  對(duì)學(xué)生而言,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,科學(xué)思維能力的發(fā)展,需要通過(guò)習(xí)題加以鞏固和檢驗(yàn)。在復(fù)習(xí)中可以幫助學(xué)生選擇一些有真實(shí)情景的、符合學(xué)生認(rèn)知特征的、具有一定綜合性和開(kāi)放性的習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練,教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并為學(xué)生解惑答疑,避免教師的“一言堂”。

  中考的試題千變?nèi)f化,可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)題型的整理、歸類和分析,如“一點(diǎn)多問(wèn)”,即同個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡可能有多個(gè)不同側(cè)面的問(wèn)題,又如“一題多變”,一道題可以通過(guò)改變題干或者改變?cè)O(shè)問(wèn),以達(dá)到不同功用的目的,通過(guò)這些題目的訓(xùn)練,讓學(xué)生更牢固、更扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,更熟練地掌握解題方法,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5. 注意學(xué)科特點(diǎn),重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

  化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué),每年中考對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查所占比例都較大,其命題都帶有課本的影子,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)基本技能,還是氣體制取、性質(zhì)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和探究等,都源于書(shū)中實(shí)驗(yàn)或書(shū)中實(shí)驗(yàn)的變形、組合、改進(jìn)和創(chuàng)新。所以復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),特別是今年《考試大綱》中所列舉的7個(gè)實(shí)驗(yàn)技能和教材中的8個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng),要認(rèn)真地抓好落實(shí)?梢灾刈,也可以利用多媒體教學(xué)等不同形式,引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題。同時(shí)依托課本實(shí)驗(yàn),大膽開(kāi)發(fā)課程資源,通過(guò)多角度、多層次的分析和探究,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)裝置的選擇與組合、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與表述、數(shù)據(jù)的分析與處理、結(jié)論的歸納與總結(jié)、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。要選擇一些習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練,以確保中考化學(xué)科成績(jī)的提高。

  以上是自己一些不成熟的看法,不妥之處敬請(qǐng)批評(píng),也是為我今后更好的做好復(fù)習(xí)工作提出的寶貴意見(jiàn),在這謝過(guò)!

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  以化學(xué)《新課標(biāo)》為指導(dǎo),緊緊圍繞山西省中考化學(xué)考試說(shuō)明,緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)和化學(xué)素質(zhì),力爭(zhēng)使學(xué)生在中考取得較好的成績(jī),使學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、利用第一輪復(fù)習(xí),通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)加深基礎(chǔ)知識(shí)的理解,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。

  3、利用第二輪復(fù)習(xí),通過(guò)專題復(fù)習(xí)按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比,加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。

  4、利用第三輪復(fù)習(xí),通過(guò)中考模擬訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)題型分析歸類,強(qiáng)化解題規(guī)律,提高綜合應(yīng)用能力;調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒,提高信心和斗志,使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

  三、學(xué)生分析

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)差,紀(jì)律差、難于教學(xué)管理。利用科學(xué)有效的課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;钴S學(xué)生課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,有較強(qiáng)的,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛力,力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。

  四、中考題型分析

  近年來(lái),山西省進(jìn)行中考課改,理化合卷共150分,化學(xué)占70分,時(shí)間占60分鐘。試題一般四大題15小題左右,題型有單項(xiàng)選擇(7題)、填空題(5題)、實(shí)驗(yàn)探究題(2題)、綜合計(jì)算題(1題)。難點(diǎn)分散,一般學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎(chǔ)屬得分點(diǎn),但需要細(xì)心。

  五、復(fù)習(xí)措施

  具體要做到以下幾點(diǎn):

  1、幫助學(xué)生明確中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、以及考試熱點(diǎn)知識(shí)。

  2、緊扣課本,使用好《山西省中考說(shuō)明》使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),鞏固教材,鞏固知識(shí)點(diǎn)、鞏固解題方法等;

  3、通過(guò)綜合練習(xí)、模擬考試指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣,掌握正確的答題程序和答題技巧等;反思知識(shí)。

  4、通過(guò)三輪復(fù)習(xí),做到知識(shí)點(diǎn)面結(jié)合,基礎(chǔ)與能力融合,落實(shí)“導(dǎo)學(xué)練”復(fù)習(xí)模式,精講多練,對(duì)于重難點(diǎn)抓反復(fù),反復(fù)抓。

  5、督促學(xué)生做好練習(xí),適當(dāng)批改;改好檢測(cè)試卷,做好試題講評(píng)訂正工作,形成錯(cuò)題集。

  6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,實(shí)施學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

  六、復(fù)習(xí)安排

  總的來(lái)講落實(shí)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,每一輪結(jié)束組織一次復(fù)習(xí)檢測(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)反饋,具體安排如下:

  第一輪復(fù)習(xí)(時(shí)間:3月18------4月5)

  1、第一輪復(fù)習(xí)是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫(xiě)的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的.小單元進(jìn)行復(fù)習(xí),使用好《中考習(xí)題精選》。這一階段的復(fù)習(xí)是依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,也是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、4月5日第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)

  第二輪復(fù)習(xí)(時(shí)間:4月6-----4月30)

  1、第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫(xiě)的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題,根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí);同時(shí)輔以20xx年全國(guó)各省地市中考試卷進(jìn)行練習(xí)。專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),也是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、四月底堯都區(qū)九年級(jí)第一次模擬考試

  3、5月6日第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)

  第三輪復(fù)習(xí)(時(shí)間:5月7------6月20)

  1、第三輪復(fù)習(xí)是模擬測(cè)試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)10套中考模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。模擬測(cè)試是依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練,通過(guò)模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣,掌握正確的答題程序,有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,反思基礎(chǔ)知識(shí),有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧,提高綜合應(yīng)用能力,有利于調(diào)節(jié)情緒,提高應(yīng)考心理。

  2、五月20日九年級(jí)第二次模擬考試。

  3、考前全真中考模擬考試。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  一學(xué)期緊張而忙碌的工作和學(xué)習(xí)即將結(jié)束,而巧妙的復(fù)習(xí)工作是期末考試的有力保證,復(fù)習(xí)中我們會(huì)堅(jiān)持“5個(gè)有利于”的指導(dǎo)思想,執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)課改理念。堅(jiān)持素質(zhì)教育的導(dǎo)向,貼近生活和社會(huì)實(shí)踐,體現(xiàn)知識(shí)融合,既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí),又注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)科學(xué)探究,突出學(xué)科特色,著眼終身發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn):

  1.注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本觀點(diǎn)的培養(yǎng),體現(xiàn)義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性和普及性。

  2.注重學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力,以及靈活應(yīng)用知識(shí)、在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力與創(chuàng)新思維能力,力求貫徹“知識(shí)在課內(nèi),問(wèn)題在課外”的基本思想與理念。這幾年的中考試題信息量較大,閱讀量也很大,這就需要培養(yǎng)和提高學(xué)生處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和速度。

  3.關(guān)注社會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代性和教育性。本復(fù)習(xí)中要注重強(qiáng)化化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、科技前沿的聯(lián)系,情境設(shè)計(jì)中避免無(wú)用信息,關(guān)注人的健康,居住和生活環(huán)境及能源問(wèn)題,聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),體現(xiàn)時(shí)代性和教育性,強(qiáng)化化學(xué)在解決各類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)從1月11號(hào)開(kāi)始。所有化學(xué)課的復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)計(jì)為7課時(shí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法

  1月11號(hào):

  第六章復(fù)習(xí)。重點(diǎn):溶液的判斷,溶質(zhì)、溶劑的確定

  飽和溶液、不飽和溶液的轉(zhuǎn)化

  溶解度曲線的應(yīng)用

  1月12號(hào):

  第五章復(fù)習(xí)。重點(diǎn):金屬的'化學(xué)性質(zhì)

  金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用

  石灰石的利用

  氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗(yàn)方法

  1月13號(hào):

  第四章復(fù)習(xí)。重點(diǎn):燃燒的條件和滅火的方法的判斷

  化石燃料的利用

  質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

  化學(xué)變化中的定量計(jì)算

  1月14號(hào):

  第三章復(fù)習(xí)。重點(diǎn):微粒的性質(zhì)

  原子的構(gòu)成

  元素的組成

  物質(zhì)組成的表示方法

  1月17號(hào):

  第二章復(fù)習(xí)。重點(diǎn):氧氣的性質(zhì)和制法

  二氧化碳的制取和性質(zhì)

  自然界的水

  1月18號(hào):

  第一章復(fù)習(xí)。重點(diǎn):物質(zhì)的性質(zhì)和變化

  化學(xué)研究的對(duì)象

  化學(xué)探究的一般過(guò)程和方法

  1月19號(hào):

  基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。重點(diǎn):已學(xué)內(nèi)容中的元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式的過(guò)關(guān)

  化學(xué)方程式的過(guò)關(guān)和整理

  化學(xué)變化中的其它知識(shí)的梳理

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明”,及復(fù)習(xí)資料《同步導(dǎo)學(xué)》強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、能源、安全、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。

  面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率;提高我校20xx年中考化學(xué)成績(jī)。

  二、學(xué)情分析:

  我們學(xué)校九年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班,學(xué)生118人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績(jī),我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn):

  1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過(guò)新授,學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。

  2、學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

  3、學(xué)生成績(jī)差別大,兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多,差生不少。

  鑒于上述情形,我們深切感到,認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng),變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式,抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  我們制定的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,大致分三個(gè)階段:

  第一階段:9周到15周;按中考說(shuō)明的順序進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。

  第二階段:16周到18周;進(jìn)行綜合練習(xí),從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  第一階段:分塊復(fù)習(xí),抓實(shí)基礎(chǔ),減少失誤。

  首先,以考綱為抓手,構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò);瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本,能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn),形成正確的`化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材,抓實(shí)基礎(chǔ)!盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元,按照《面對(duì)面》的考點(diǎn)清單進(jìn)行復(fù)習(xí),先讓學(xué)生完成考點(diǎn)清單的內(nèi)容,力求將每個(gè)單元的主要知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)以上復(fù)習(xí),最后師生歸納形成相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。最后完成“學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明”的相關(guān)分塊練習(xí)。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個(gè)方面確定專題內(nèi)容:

  1、從中考熱點(diǎn)找專題;

  2、從教材的重難點(diǎn)找專題,從學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時(shí)注重“知識(shí)、方法、能力、視野”,切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)以考綱專題來(lái)檢查學(xué)生情況。

  第二階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。

  在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

  四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng):

  1.用好三本書(shū)。重視《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》,把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,自出補(bǔ)充練習(xí)題。對(duì)于《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》,教師要細(xì)心研讀,明確考試的要求,對(duì)于《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》中的樣題,要認(rèn)真推敲,明確知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極貫徹新理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,對(duì)于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

 。玻⒅匾龑(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理。

  學(xué)完化學(xué)課后,學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。

  3.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系。

  在復(fù)習(xí)中,要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。

 。矗θ嫣岣呷w學(xué)生成績(jī)。

  在復(fù)習(xí)中,由于知識(shí)的綜合性,跳躍性大,一部分學(xué)生可能跟不上,此時(shí),我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績(jī)的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵(lì)、少批評(píng);多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育,以便在提高全全體學(xué)生的成績(jī)上體現(xiàn)出它們的價(jià)值。

  總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),采取二個(gè)“階段”,具體應(yīng)對(duì)方法是:

 、倭⒆恪半p基”,提高運(yùn)用能力;

  ②從習(xí)題中學(xué)會(huì)總結(jié)基本規(guī)律;

 、奂訌(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)知識(shí)遷移能力;

 、苓M(jìn)行題型訓(xùn)練,掌握解題方法;

  ⑤適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  為了迎接20xx年的中考,確保我們學(xué)校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn),特?cái)M定此中考備考方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”為工作主線,在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實(shí),以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫,貫徹落實(shí)“三要”精神,即一要齊抓共管,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢(shì),重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。

  以實(shí)施《義務(wù)教育法》辦法為統(tǒng)領(lǐng),我校中考備考研討會(huì)精神為準(zhǔn)繩,努力提高我校中考的整體水平,提升我校中考在全市的綜合排名,擴(kuò)大我校的知名度和影響力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

  二、加強(qiáng)化學(xué)科的課堂教學(xué)工作,努力提高中考成績(jī)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試目標(biāo)、要求、命題范圍、內(nèi)容以及考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、試題難易比例、評(píng)卷方式等,做好教學(xué)目標(biāo)的制訂工作。預(yù)測(cè)和把握出題動(dòng)向,結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際,制定復(fù)習(xí)、模擬計(jì)劃,使復(fù)習(xí)教學(xué)工作有序開(kāi)展,盡力而為,提高不同層次學(xué)生的中考成績(jī)。

  2、教實(shí)新課,提高課堂教學(xué)效益。要按要求以“教材和人”為本,吃透教材,做好新課教學(xué)工作,既全面又有重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,要突出“雙基”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)做歸類練習(xí),清理各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系,加大理解能力培養(yǎng)的力度,教學(xué)中應(yīng)以鼓勵(lì)為主,逐步提高成績(jī)。

  3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)針對(duì)性,特別是備課的針對(duì)性,對(duì)近年中考的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學(xué)生復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)方法等都要加強(qiáng)研究,精心準(zhǔn)備。及時(shí)了解教學(xué)情況,學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)并督促教師及時(shí)反饋和調(diào)整,督促學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),并注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理引導(dǎo)。

  4、復(fù)習(xí)備考時(shí),要針對(duì)學(xué)生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計(jì)劃,采取措施使他們都有所提高,特別是優(yōu)秀學(xué)生要加大培育力度,提高優(yōu)生比例、提高高分比例,力求增加數(shù)量,提高質(zhì)量。

  三、認(rèn)真對(duì)待每次月考

  認(rèn)真對(duì)待每次月考,一是每次月考前要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作;二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待考試,加強(qiáng)監(jiān)考,培養(yǎng)學(xué)生考試的心理素質(zhì);三是考試后認(rèn)真總結(jié)每次月考的情況。及時(shí)反饋信息,及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究,制訂和調(diào)整教學(xué)方案,提高測(cè)評(píng)的質(zhì)量,為中考夯實(shí)基礎(chǔ)。

  四、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學(xué)困生)

  我校存在著一批成績(jī)較低的所謂“差生”,他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當(dāng),就可能取得意想不到的效果。

  (1)對(duì)“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強(qiáng)自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”的中考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。對(duì)于“差生”要學(xué)會(huì)舍得拋開(kāi)難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

 。2)“差生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子,密臺(tái)階,勤反饋,多鼓勵(lì)”的原則。

 。3)“差生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到適合他們的目標(biāo),要努力讓他們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷,并對(duì)此樂(lè)此不疲。

  五、復(fù)習(xí)策略

  1、重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

  2、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化

  合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,節(jié)約藥品。

  5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)——STSEF(科學(xué)、科技、社會(huì)、環(huán)境、生活)

  6、積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第一階段(現(xiàn)在——第二學(xué)期第7周):本階段要求必須完成所有新課的教學(xué)工作。

  第二階段(第二學(xué)期第7周——第11周):本階段師生以《20xx年中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱,以書(shū)本為本,過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后,科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況,研討下

  一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試,本階段進(jìn)行第一、二次模擬測(cè)試。

  第三階段(第二學(xué)期第12周——第14周):本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),落實(shí)第二輪復(fù)習(xí),在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上,突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力,達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況,研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策,本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

  第四階段(第二學(xué)期第15周——第16周):本階段以綜合練習(xí)為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,落實(shí)第三輪復(fù)習(xí),通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析,本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

  第五階段(第二學(xué)期第17周——第18周):本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考,本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),通過(guò)復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,可以對(duì)知識(shí)適當(dāng)拓寬和加深;通過(guò)復(fù)習(xí)還可以糾正認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更準(zhǔn)確、更深刻、更系統(tǒng)。為了在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、第一輪復(fù)習(xí):鞏固“雙基”,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),依案導(dǎo)學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、首先讓學(xué)生明確課本才是最好的參考書(shū),課本才是知識(shí)和能力拓展的根源,所以吃透課本是關(guān)鍵,對(duì)課本上的基本概念、理論和基本規(guī)律要充分理解,并掌握和運(yùn)用基本的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算方法等基本技能。

  2、聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題,重點(diǎn)選擇以環(huán)保、能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題為背景設(shè)計(jì)的題目,以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

  3、通過(guò)學(xué)案的導(dǎo)向作用,讓學(xué)生依案自學(xué),依案探究,并通過(guò)討論解決問(wèn)題,在學(xué)習(xí)過(guò)程中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高課堂效率。

  二、第二輪復(fù)習(xí):打亂課本知識(shí)順序,構(gòu)建知識(shí)板塊。

  要使零碎的化學(xué)知識(shí)規(guī)范有序,使知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、立體化,必須所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)合理、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以便學(xué)生將腦海中的知識(shí)重組,做有序記憶。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,我們將內(nèi)容分成了四大塊,即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  在具體的'復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們將對(duì)這四塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,將知識(shí)凝結(jié)成規(guī)律并加以運(yùn)用,以知識(shí)體系為主線,縱向滲透,橫向穿插,前掛后聯(lián),重點(diǎn)知識(shí)要突破,核心問(wèn)題要理清,對(duì)這五塊知識(shí)之間要做到融會(huì)貫通,以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  三、第三輪復(fù)習(xí):以考代練,綜合提高。

  第三階段的復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用,綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學(xué)生的做題速度,訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧,鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

  為此,我們精心編寫(xiě)和準(zhǔn)備了若干套中考模擬題供學(xué)生練習(xí),并準(zhǔn)備在每次模擬測(cè)試中都按中考時(shí)間限時(shí)完成,讓學(xué)生找到中考的感覺(jué),并且消除學(xué)生內(nèi)心對(duì)中考的緊張和恐懼感。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生合理安排時(shí)間,仔細(xì)審題,準(zhǔn)確答題,提高運(yùn)用知識(shí)的靈活性,同時(shí),老師要對(duì)每次考試的試卷認(rèn)真講評(píng),準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),要讓學(xué)生準(zhǔn)確自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握度。在復(fù)習(xí)中做到有的放矢,以查漏補(bǔ)缺,提高應(yīng)試能力。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù),以《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,以《20xx年高考化學(xué)考試大綱》為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)?茖W(xué)備考,因材施教,分層教學(xué),整體推進(jìn)。做到知識(shí)與能力同重,進(jìn)度與質(zhì)量并舉,全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。

  二、總體計(jì)劃

  根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律,結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗(yàn),我們采用三輪復(fù)習(xí)。

  1.三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容

  第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線,在20xx年三月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行,時(shí)間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬;第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主,時(shí)間為20xx年5月中旬至高考。

  2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

  第一輪復(fù)習(xí),夯基固本,打牢基礎(chǔ),儲(chǔ)備知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思維,提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí),重溫?zé)狳c(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí),突破難點(diǎn)知識(shí),盤(pán)活重點(diǎn)知識(shí),構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)體系,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí),回歸課本,查漏補(bǔ)缺,規(guī)范答題,強(qiáng)化訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成,缺一不可。

  三、具體措施

  為了貫徹指導(dǎo)思想,高效落實(shí)計(jì)劃,我們將從下面幾個(gè)方面做起:

  1.不斷學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過(guò)程中必經(jīng)之路,只有通過(guò)學(xué)習(xí),才能開(kāi)闊眼界,借鑒別人的好做法,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

 。1)同伴學(xué)習(xí) 認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn),這是我們學(xué)習(xí)的資源,值得我們開(kāi)發(fā)和利用。

  (2)專家學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動(dòng)的機(jī)會(huì),向?qū)<覍W(xué)習(xí)。了解新信息,借鑒別人成功的做法。

  同時(shí)搞好“問(wèn)題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”,讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。

  2.深入研究

  研究的內(nèi)容有三個(gè):研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過(guò)研究高考,領(lǐng)會(huì)高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對(duì)性、實(shí)效性;通過(guò)研究學(xué)生,了解學(xué)生實(shí)情,包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等,及時(shí)改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過(guò)研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn):

 。1)研究考綱,深入研究考試說(shuō)明,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配,以及對(duì)學(xué)生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn),把握好復(fù)習(xí)的方向,把握好深度和廣度。對(duì)考綱不要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖,不搞“偏、難、怪”的訓(xùn)練,對(duì)考綱要求的內(nèi)容做針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,從而提高備考的質(zhì)量和實(shí)效。

 。2)研究教法,教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率,除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外,還需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對(duì)于復(fù)習(xí)課,可采用如下教學(xué)流程:

 、俳榻B考綱要求和目標(biāo),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的層次和目標(biāo),做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,緊緊圍繞考綱而展開(kāi),做到前呼后應(yīng)。

  ②基礎(chǔ)知識(shí)自主回顧,為了充分利用資源,引導(dǎo)學(xué)生自主回憶,給一定時(shí)間學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計(jì)上的基礎(chǔ)知識(shí)欄目,初步回顧,達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)。

 、刍A(chǔ)知識(shí)掃描,由師生一起回顧基本知識(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理,做好縱向拓展,橫向聯(lián)系。

 、芎诵耐黄,細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí),以小專題形式復(fù)習(xí),注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)邏輯性,做好歸納整理。

 、莞呖颊骖}體驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟,做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個(gè)過(guò)程中,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,搞好互動(dòng)、交流,從而高效完成課堂教學(xué)。

 。3)研究高考考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,尤其重點(diǎn)研究近幾年全國(guó)新課標(biāo)課改區(qū)的高考試題。從中領(lǐng)會(huì)出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據(jù)此準(zhǔn)確把握教學(xué)的`深廣度和重難點(diǎn)。

 。4)研究學(xué)生,平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困惑的原因,采取措施及時(shí)解決,同時(shí)注意人文關(guān)懷,耐心做好幫扶、培優(yōu)等細(xì)致工作。以階段性檢測(cè)為契機(jī),查找教學(xué)中的不足,找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),做好分析總結(jié)。

  3.加大交流

  深入交流,交換觀點(diǎn),碰撞思維,分享成果,共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn),教學(xué)方式方法等作為主題,積極開(kāi)展活動(dòng),特別是搞好聽(tīng)課、評(píng)課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,有中心發(fā)言人,備課有收獲”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。

  4.分工合作

  為了充分利用集體的力量,發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

 。1)一輪復(fù)習(xí)實(shí)行中心人負(fù)責(zé)制,主要任務(wù)是:

  ①利用備課時(shí)間,由中心發(fā)言人,對(duì)本章復(fù)習(xí)內(nèi)容,就考點(diǎn)解讀、復(fù)習(xí)課時(shí)安排、復(fù)習(xí)策略建議等進(jìn)行交流。

 、诮M編針對(duì)性訓(xùn)練試題和階段檢測(cè)題,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè)。

 。2)二輪復(fù)習(xí)實(shí)行備課首席負(fù)責(zé)制,經(jīng)過(guò)討論確定專題后,每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)專題,從高考考綱解讀、高考展望、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對(duì)性訓(xùn)練、高考真題體驗(yàn)等方面進(jìn)行著手準(zhǔn)備,最終制成教案形式,并利用集體備課時(shí)間,進(jìn)行講座,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一教案,統(tǒng)一行動(dòng)。

  5.“精、細(xì)”備考

  面對(duì)高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們?cè)凇熬、“?xì)”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí),避免無(wú)謂重復(fù),講解時(shí)重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過(guò)學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過(guò)思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過(guò)精講精練,提高教學(xué)效率,同時(shí)能預(yù)留更多時(shí)間,保證進(jìn)度的落實(shí)。

  6.強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)

  化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力。由于各方面原因,不能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),因而盡可能創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),搞好實(shí)驗(yàn)展覽,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,觀看實(shí)驗(yàn)裝置,動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。

  7.依托雙基,培養(yǎng)能力

  化學(xué)基本知識(shí)和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點(diǎn),但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對(duì)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位進(jìn)行考核,在注重雙基復(fù)習(xí)的同時(shí),還要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中應(yīng)注重方法、改進(jìn)教法,著重解決如下問(wèn)題:

 、贉(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};

  ②挖掘題意,抓住立意與情境、問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系;

 、垡(guī)范答題;

 、馨盐疹}干信息,綜合轉(zhuǎn)化和處理問(wèn)題的技巧;

  ⑤掌握解決各類問(wèn)題的方法和策略。

  8.合理安排訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率

  作業(yè)、練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑。但是,作業(yè)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免重復(fù),避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選習(xí)題,來(lái)達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟悉知識(shí)、找出問(wèn)題、擴(kuò)大知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、提高能力。

  復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,積極備考,科學(xué)備考,扎實(shí)備考,通過(guò)我們合作與努力,完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  20xx年由于下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間較晚,中考時(shí)間提前,取消周六補(bǔ)課等原因造成新課和復(fù)習(xí)時(shí)間大大縮短。我校計(jì)劃在四月底完成所有新課,進(jìn)入到緊張的中考復(fù)習(xí)中。怎樣才能有效地用好這短短的一個(gè)多月的時(shí)間?怎樣使同學(xué)們通過(guò)我們組織的復(fù)習(xí)在知識(shí)儲(chǔ)備和能力發(fā)展上都得到提高?這是我們組每個(gè)化學(xué)教師都一直在思考著的問(wèn)題。

  在復(fù)習(xí)中我們所做的第一件事就是好好地盤(pán)算一下剩下的課時(shí),以及接下來(lái)的中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備怎么安排,并制定一套中考化學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃?梢哉f(shuō),合理的計(jì)劃是復(fù)習(xí)成功的一個(gè)重大保障。在制定計(jì)劃之前我們應(yīng)該先靜下心來(lái)好好想想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣將學(xué)生分分類。接下來(lái)就是針對(duì)學(xué)生們可能出現(xiàn)的問(wèn)題,擬采取相應(yīng)的什么措施。最后是計(jì)劃的主要部分——內(nèi)容制定和課時(shí)安排。

  我們備課組一直采用的是三輪復(fù)習(xí)的`形式。第一輪單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)在于知識(shí)的梳理和歸納,針對(duì)每一個(gè)單元需要學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容和重點(diǎn)掌握的方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體學(xué)生能夠?qū)γ總(gè)單元學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固。第二輪專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)在于解決一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)較難的知識(shí)和方法的復(fù)習(xí)。而第三輪復(fù)習(xí)則是針對(duì)學(xué)生們平時(shí)練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  這種復(fù)習(xí)方式,好處在于通過(guò)三輪復(fù)習(xí),同學(xué)們對(duì)于需要掌握的知識(shí)已經(jīng)非常熟悉了,但是復(fù)習(xí)過(guò)程中第一輪和第二輪中有許多的重復(fù),造成一些不必要的時(shí)間浪費(fèi)。而且由于今年復(fù)習(xí)時(shí)間的緊迫所以,我們準(zhǔn)備采用第一輪和第二輪復(fù)習(xí)交叉的復(fù)習(xí)方式——也就是在單元復(fù)習(xí)中,針對(duì)本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)組織專題加以鞏固。在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們主要的工作就是幫助同學(xué)們將知識(shí)進(jìn)行有效地整合,并且通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行自主整合從而達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

  在復(fù)習(xí)階段怎樣通過(guò)有效地練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力,可能是許多初三化學(xué)老師都思考過(guò)的問(wèn)題。我在每年的復(fù)習(xí)階段采用的方法都是精選一本中考總復(fù)習(xí)資料,通過(guò)習(xí)題解析——當(dāng)堂訓(xùn)練——課后作業(yè)的步驟使學(xué)生通過(guò)講練結(jié)合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個(gè)過(guò)程中,題目不在多,在于精,老師的前期工作就顯得尤為重要,第一,要認(rèn)真專研資料中的題目,分析該題的考點(diǎn)和與教材的結(jié)合點(diǎn),解決這一類題目學(xué)生需要儲(chǔ)備哪些知識(shí)和技能。第二,要認(rèn)真分析學(xué)生的思維,這些都在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,這樣通過(guò)分類解析,可以使同學(xué)們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

  另外,中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的練習(xí)也是我們化學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)。我們化學(xué)組所有老師對(duì)中考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)非常重視。我;瘜W(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一直跟著進(jìn)度進(jìn)行,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在教師當(dāng)堂演示分析后每次必做。而且,從上學(xué)期期中開(kāi)始,學(xué)校在全校性質(zhì)的綜合考試中加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核這一項(xiàng),計(jì)入每個(gè)學(xué)生的總分中去。并且對(duì)每次實(shí)驗(yàn)階段性考核的分?jǐn)?shù)及時(shí)統(tǒng)計(jì),加以分析比較,這樣能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和重視程度。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  1. 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

  復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí),采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式,關(guān)注以下“3條線”,將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化,從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

  (1)知識(shí)線

  a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為:物質(zhì)類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面!皯(yīng)用”則包括:物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)?蒲兄械膽(yīng)用等。

  b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對(duì)應(yīng)水化物——鹽,掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

  c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律,以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

  (2)方法線

  化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律:每一種元素的單質(zhì)及其化合物,復(fù)習(xí)它們之間的.轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí),應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問(wèn)題.常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有:氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。

 。3)價(jià)值線

  a)無(wú)機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。

  b)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。

  c)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。

  2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”,進(jìn)行橫向聯(lián)系

  元素及其化合物知識(shí)與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系,在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中,使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體。

  (1)與基本理論結(jié)合

  在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí),運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí),同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解并靈活運(yùn)用。

  (2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí),必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),不但能提高學(xué)習(xí)興趣,而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

  (3)與計(jì)算結(jié)合

  復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí),將定性深化為定量是必不可少的,與計(jì)算結(jié)合,既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用,又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。

  3. 總結(jié)規(guī)律,突出重點(diǎn)

  (1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí),從相似性、遞變性、特殊性入手,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

 。2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律,有利于突出重點(diǎn),強(qiáng)化記憶。

  4. 運(yùn)用比較,同中求異

  在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系,容易引起混淆,對(duì)于這些物質(zhì),可采用比較法,進(jìn)行綜合分析,一一進(jìn)行對(duì)照比較分析,找出其共性和差異,以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。

  5. 聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用

  在復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水,有本之木,學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的,而是有實(shí)際意義的。

  綜上所述,復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點(diǎn)、聯(lián)系、靈活”上下功夫,把零散的元素知識(shí)變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議如下:

  一、心態(tài)——不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘,活在當(dāng)下

  進(jìn)入高三以后,有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的,也是我們最需要警惕的,一就是根本就緊張不起來(lái),進(jìn)入不了狀態(tài),這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度,老是擔(dān)心最后的結(jié)果,但是沒(méi)有行動(dòng),不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著,最后成績(jī)也是不斷下滑。這兩種狀況的學(xué)生到了高考臨近的時(shí)候都會(huì)嚴(yán)重的喪失信心,甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘”,老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無(wú)意義的,因?yàn)槟欠N虛無(wú)縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過(guò)努力改變的,我們只有把所有的用心都放在過(guò)程上,最后的.結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過(guò)程中,在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解,給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯,按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù),這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”,走好每一步,也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天,上好每一節(jié)課,做好每一道題,認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”),每一步都走好了,最后一定能取得好的成績(jī)。

  二、知識(shí)——夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

  我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ),對(duì)于高考來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò),借用一句廣告詞,沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的落實(shí),主要基于三個(gè)原因:首先,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),最后根本就沖不上去,到了最后大綜合的時(shí)候,就會(huì)進(jìn)入瓶頸階段,漏洞百出,學(xué)習(xí)首先要抓微觀,要抓細(xì)節(jié),要弄懂弄透,做到怎么問(wèn)都問(wèn)不倒;其次,現(xiàn)在的高考整體難度是下降的,更加注重基礎(chǔ)的考察,如果我們基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),最后高考關(guān)我們就過(guò)不去;最后就是高考的特點(diǎn),高考的題是千變?nèi)f化的,要考原題幾乎是不可能的,但是萬(wàn)變不離其宗,形變神不變,神就是“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維方法”,我個(gè)人總結(jié)高考的特點(diǎn)是“主干永遠(yuǎn)是主干,熱點(diǎn)常常是熱點(diǎn)”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽(tīng)老師的,要跟著老師走,不要走彎路,不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)要按部就班,不能急功近利,我們要知道欲速則不達(dá),盲目做難題和過(guò)早做高考真題都是不合適的。

  學(xué)科發(fā)展一定要均衡,要有優(yōu)勢(shì)科目,但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外,更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái),有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科,我看不是,第一是心里暗示的結(jié)果,仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了,得狠一點(diǎn),只要狠下決心猛下功夫,成績(jī)就能上去,想做就能做好。

  三、計(jì)劃性、條理性,執(zhí)行力

  對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗,不能無(wú)計(jì)劃做事情,腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效,要符合高三的規(guī)律和特征,也得符合自己的基本情況。此外,計(jì)劃再好也只是計(jì)劃,不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值,執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易,但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一,既要有大計(jì)劃,每一個(gè)階段都有計(jì)劃,同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天,小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位,而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié),從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析,為下一階段提出可操作性的措施。

  四、從容應(yīng)對(duì)備考

  對(duì)于高三來(lái)說(shuō),考試是一個(gè)常態(tài),我在北京四中網(wǎng)校上課時(shí)也總提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài),不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一,不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的,但是我們不能被別人牽著鼻子走,同學(xué)之間可以相互激勵(lì),我們應(yīng)該和同學(xué)多交流,取他人之長(zhǎng)為我所用,但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二,如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的,但是要及時(shí)調(diào)整,爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài),始終做到目標(biāo)明確、思路清晰,始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

  五、化學(xué)學(xué)科在一模前要做的事情

  首先我們要保證和教師的教學(xué)進(jìn)度同步,要跟著老師走,確保復(fù)習(xí)的完整和系統(tǒng),提高復(fù)習(xí)的效率和效果。但是,我們自己還應(yīng)該做的事情有:教材(兩本必修和三本選修)中的化學(xué)方程式要認(rèn)真落實(shí),包括條件、配平等都不出錯(cuò);要認(rèn)真做錯(cuò)題分析和總結(jié),而且過(guò)一段時(shí)間要重做至少一遍,部分爭(zhēng)取做三遍,糾正自己的思想偏差;自己的薄弱專題要系統(tǒng)的復(fù)習(xí),典型例題反復(fù)做;歷次考試要認(rèn)真總結(jié),而且循環(huán)復(fù)習(xí),積累考試經(jīng)驗(yàn),提升考試策略。

  同學(xué)們,天道酬勤,智力和天賦決不是高考的決定性因素,耐心、細(xì)心、信心將為你鑄就勇敢的心,踏實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)會(huì)幫你收獲勝利的果實(shí)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、去年化學(xué)命題命題情況

  化學(xué)必修1和必修2共占90%,選修占10%。容易題占70%,中等題占20%,難題占10%試卷命題總體保持穩(wěn)定。

  二、我校學(xué)生情況分析

  本屆高二學(xué)生在學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度不如上屆。對(duì)此我們高二備課組全體教師深感完成學(xué)校的任務(wù)很重,壓力很大。雖然困難不少,但我們高二備課組全體教師積極采取各種應(yīng)對(duì)策略,積極備戰(zhàn)。

  三、具體做法

  1、加強(qiáng)課本知識(shí)的積累,努力夯實(shí)雙基內(nèi)容

  學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身是通過(guò)性考試,它面向全體學(xué)生,著重考核學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,這決定了命題的思路與方向。因此在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課本知識(shí)的積累,努力夯實(shí)雙基內(nèi)容。

  認(rèn)真研讀教材、考試標(biāo)準(zhǔn)、各地學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷及其模擬卷,把握好方向。

  專題復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),形成知識(shí)框架,便于記憶。

  針對(duì)每個(gè)專題的易錯(cuò)題及時(shí)跟進(jìn)、滾動(dòng)訓(xùn)練。

  每專題不過(guò)關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)及時(shí)、確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  背記知識(shí)形成填空、默寫(xiě)的書(shū)面材料,及時(shí)準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生情況。

  2、重視加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)。

  尤其是化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,如化學(xué)式,化學(xué)方程式,氧化還原反應(yīng)、離子方程式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和基礎(chǔ)計(jì)算題的解題規(guī)范。

  布置作業(yè)要適量,規(guī)范要嚴(yán)格,有過(guò)程的要寫(xiě)在試卷上。

  完成作業(yè)時(shí)間要限定在規(guī)定時(shí)間。

  科代表及時(shí)收起作業(yè),監(jiān)督抄襲情況。

  批改要及時(shí)反饋,重點(diǎn)分析,并對(duì)個(gè)別學(xué)生薄弱點(diǎn)加強(qiáng)跟蹤記錄。

  3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  在考試說(shuō)明中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是最高的,必須要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專題復(fù)習(xí)。象常見(jiàn)儀器使用、常見(jiàn)氣體的'制備、干燥、檢驗(yàn)、除雜、常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)、常見(jiàn)化合物特性反應(yīng)知識(shí)的強(qiáng)化。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,特別是在閱讀題目的認(rèn)真、仔細(xì)方面和解答問(wèn)題的表達(dá)上尤為重要。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)雙差生個(gè)別輔導(dǎo)

  每周定期檢查、督促,適當(dāng)情況下聯(lián)系家長(zhǎng)、班主任,幫助差生以取得更高的通過(guò)率。

  6、重視課堂教學(xué)方法

  將我校的主體參與教學(xué)的思想落實(shí)到實(shí)處。重視課堂環(huán)節(jié),以強(qiáng)化基礎(chǔ)為目標(biāo),反復(fù)訓(xùn)練、循環(huán)糾錯(cuò),不讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上丟分。尤其強(qiáng)調(diào)前五分鐘的默寫(xiě)和后五分鐘的反饋練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  7、抓兩頭

  根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)該注意抓兩頭,一是后進(jìn)生的通過(guò)率,二是優(yōu)等生的達(dá)A率,中間則爭(zhēng)取有A的出現(xiàn)。前兩者則要做到時(shí)刻跟蹤做到單獨(dú)輔導(dǎo),作業(yè)試卷要面批。

  最后我們要集中全組的智慧和力量,群策群力。相信經(jīng)過(guò)我們備課組全體教師的共同努力,我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試會(huì)取得成功的。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  本年度,我校化學(xué)在初二開(kāi)課的基礎(chǔ)上進(jìn)度較快,從春季開(kāi)學(xué)就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中如何讓學(xué)生把握整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)體系,準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn),形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如何把握內(nèi)容和時(shí)間,時(shí)間和效率,知識(shí)梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系,依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使化學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué);人人都能獲得必需的化學(xué)知識(shí);不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  二、基本原則

  1.堅(jiān)持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時(shí)間短,任務(wù)重,在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系,注重基礎(chǔ),從最后一名抓起,做到水漲船高。

  2.強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認(rèn)真梳理知識(shí)體系,分清重點(diǎn),合理分配時(shí)間,注意知識(shí)間的滲透,以點(diǎn)牽線,以線成面,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

  3.注重計(jì)劃性。制定詳細(xì)的'計(jì)劃,在復(fù)習(xí)階段處理好三個(gè)階段(章節(jié)、專題、綜合)、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系,按部就班、循序漸進(jìn)。

  4.注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,探究性能力,拓展學(xué)生的思維空間。

  三、剖析考點(diǎn),理清復(fù)習(xí)思路(四階段復(fù)習(xí))。

  第一階段:章節(jié)復(fù)習(xí)(2.20——4.21),共計(jì)九周54課時(shí)。

  依據(jù)教材梳理知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本,在課本中都能找到原型,有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展,所以復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)達(dá)到記憶準(zhǔn)確,理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準(zhǔn)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見(jiàn)的化學(xué)方程式。在此階段,要過(guò)好三關(guān):記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。

  第二階段,專題復(fù)習(xí)(4.22——5.19),共計(jì)四周24課時(shí)。

  復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則,做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。在做題時(shí),要求學(xué)生將自己不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái),不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化記憶理解。 此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過(guò)復(fù)習(xí),切實(shí)提高解題能力。

  第三階段,綜合練兵(5.19——6.10),共計(jì)三周18課時(shí)。

  這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。做法是:從市、縣、校采集回來(lái)的試題中選取一定題,拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,每份試題要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng)。同時(shí)攻破推斷題,探究性實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等綜合性強(qiáng)的問(wèn)題。查缺補(bǔ)漏,通過(guò)自我完善,掌握做綜合題的能力,提高解題的準(zhǔn)確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變能力。

  第四階段:回歸課本(6.11——6.16),共計(jì)一周6課時(shí)。

  在中考前一周,時(shí)間全部交給學(xué)生,讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯(cuò)題來(lái)一個(gè)回頭看,查找問(wèn)題和課本上的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),最后掃清盲點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施

  1.學(xué)習(xí)課標(biāo)和考綱,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱和省中考研討會(huì)精神,梳理知識(shí)點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,哪些方面有點(diǎn)整合提高,教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)教學(xué)研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。

 。1)堅(jiān)持集體備課,對(duì)重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研討,做到準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  (2)集中集體智慧,精心自編模擬試題,強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。在各個(gè)復(fù)習(xí)階段,責(zé)成專人負(fù)責(zé)出題,集體研討,修改,定稿好再發(fā)放,做到精選試題,讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。

  (3)探討復(fù)習(xí)課模式,向課堂要質(zhì)量

  3.處理好課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系

  在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué),以練代學(xué),顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì),要有利于消化所學(xué)的知識(shí)和方法,要留有思考的余地,讓學(xué)生在練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)與方法的領(lǐng)會(huì)和提高,練習(xí)量適中。

  4.加強(qiáng)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo),注意心理訓(xùn)練,考前要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。

  總之,初三化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識(shí)點(diǎn)多,通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),形成基本技能,提高解題技巧和解題能力。相信通過(guò)我們化學(xué)組所有老師的共同努力,在20xx年中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。

  一、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  1、20xx年12月底完成第一輪復(fù)習(xí);

  2、20xx年初到期末統(tǒng)考:綜合訓(xùn)練5——8套;

  3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí);

  4、一模到二模穿插進(jìn)行20xx屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地xx屆高三期末、一模練習(xí);

  5、20xx年5月下旬,省內(nèi)各市江蘇卷強(qiáng)化。

  二、基本策略

  1.研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來(lái)上海高考形式,重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

  4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

  5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

  6.注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的'重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題!。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  7.回歸課本,精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外,要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  8.關(guān)注苗子生的成長(zhǎng)。

  課堂關(guān)注是否聽(tīng)講,經(jīng)常提問(wèn),課后注重面批,經(jīng)常找學(xué)生談心,交流思想,多鼓勵(lì)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月底結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),剩余時(shí)間約為50天,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況的再分析。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  二、再研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1.立足教材,不超出課標(biāo),注意緊扣課本。回到課本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的'不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

  三、復(fù)習(xí)的具體做法。

  1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

  2.講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3.進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。

  在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō):有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō):實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。

  1.課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  2.課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,必然受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書(shū)面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。

  1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

  希望同學(xué)們中考各科都取得較好成績(jī)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

  20xx年中考即將來(lái)臨,為了幫助更多的九年級(jí)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)化學(xué)中考,記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們,老師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研討,為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第一:回歸課本,吃透概念。

  20xx屆九年級(jí)的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革,九年級(jí)上冊(cè)的課本中知識(shí)章節(jié)出現(xiàn)了變化,第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí),第四章學(xué)習(xí)自然界中的水,更加符合學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)回歸課本,將課本中知識(shí)點(diǎn)以及基本概念梳理清楚,新教材中對(duì)于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要更加的仔細(xì),對(duì)于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對(duì)于分子的定義為“由分子構(gòu)成的`物質(zhì)中,分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。

  在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話,從而在以后的學(xué)習(xí)中屢屢出現(xiàn)錯(cuò)誤,原因很簡(jiǎn)單,大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子,原子,離子,因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以,希望在最后的兩個(gè)月里,學(xué)生們能夠靜下心來(lái),認(rèn)真研讀課本,將課本知識(shí)理解透徹。

  第二:加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的理解

  在化學(xué)中,會(huì)有很多的專有名詞,比如分子,原子,離子,化學(xué)式,化合價(jià),相對(duì)原子質(zhì)量,元素符號(hào),化學(xué)反應(yīng)方程式等等,這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊,容易出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。因此,在后期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái),尋找其中的聯(lián)系,加深對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。

  第三:重視元素化合物知識(shí)。

  九年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)表現(xiàn)出不熟練,甚至對(duì)于基本的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤,化合價(jià)的應(yīng)用不熟練,直接導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤。在九年級(jí)的化學(xué)中,大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物,金屬和金屬材料,酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識(shí),涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本,利用好課本中設(shè)置的實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)的時(shí)候翻開(kāi)目錄,采用自主回憶的方式,理解每個(gè)章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,從而讓知識(shí)系統(tǒng)化。

  第四:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),在九年級(jí)的課本中設(shè)計(jì)了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn),通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力,實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)總結(jié),例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。大家可以將九年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起,尋找制備一般氣體時(shí)候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計(jì)的方法。

  第五:關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

  化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切,化學(xué)知識(shí)滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)的課本知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應(yīng)用,因此學(xué)生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,例如空氣污染的問(wèn)題,水的凈化原理基本方法,溫室效應(yīng),酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。

  最后,希望學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中做到知己知彼,在練習(xí)的過(guò)程中能夠認(rèn)真分析出題者的意圖,發(fā)現(xiàn)基本考點(diǎn)是什么,這樣便可以利用所學(xué)的知識(shí)解答習(xí)題。在做完練習(xí)以后要學(xué)會(huì)總結(jié),找出自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)的加以強(qiáng)化。細(xì)心加上用心,在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,學(xué)會(huì)應(yīng)用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jī)!

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 17

  一、復(fù)習(xí)目的

  通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的.層次,形成各種能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。

  二、復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

  第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主,歸納、整理知識(shí)脈絡(luò),并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān):元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán),化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類,化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。

  第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),以會(huì)考說(shuō)明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  第三階段把時(shí)間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)。看成長(zhǎng)記錄本,看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識(shí)的考點(diǎn),使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

  2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。

  3、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好會(huì)考說(shuō)明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一使用會(huì)考信息。注重階段性檢測(cè),把好命題關(guān),閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn),便于教師講解。

  4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài),提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做得更好。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)程安排

  16周 高二一輪復(fù)習(xí)

  17周 高二一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

  18周 模擬試卷+專題復(fù)習(xí)

  19周 模擬試卷+專題復(fù)習(xí)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 18

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)和鞏固必修1第4章和必修2第1—4章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。

  2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn),不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過(guò)的知識(shí)。

  3、拓展已學(xué)的知識(shí),聯(lián)系例題,將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的.應(yīng)用。

  4、根據(jù)教材的特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生一般解題思路,使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。

  二、學(xué)情分析:

  化學(xué)教材內(nèi)容多、雜,部分學(xué)生不熟悉內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。依據(jù)歷次考試情況分析,學(xué)生成績(jī)差別大,兩級(jí)分化嚴(yán)重、尖子生不多待優(yōu)生不少,且不及格的低分學(xué)生較多。

  學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不透、靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  6月5日前結(jié)束新課,6月14日——6月30日為復(fù)習(xí)時(shí)間,每周4節(jié)課,晚自習(xí)輔導(dǎo)一次。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、6月5日-6月13日:學(xué)生在假期里,完成必修2復(fù)習(xí)并完成各章的知識(shí)清單填空:

  2、6月14日-6月21日對(duì)第一、二章復(fù)習(xí)、檢測(cè)。

  重點(diǎn)內(nèi)容:

 。1)主要知識(shí)點(diǎn):周期表結(jié)構(gòu)、元素周期律、“位、構(gòu)、性”、化學(xué)鍵、放熱和吸熱反應(yīng)的原理、原電池(構(gòu)成條件、電極判斷、電極反應(yīng)式、應(yīng)用)、化學(xué)反應(yīng)速度和限度(計(jì)算、影響因素)

 。2)測(cè)試,講評(píng)共五節(jié)課;

 。3)抓好學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

  3、6月22日-6月30日對(duì)必修1第四章和必修2第三、四章復(fù)習(xí)檢測(cè)。重點(diǎn)內(nèi)容:

 。1)甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)(“四式”和空間結(jié)構(gòu))、性質(zhì)及應(yīng)用、基本概念(“四同”、官能團(tuán)、烴的衍生物、有機(jī)物的通式等)、計(jì)算等等知識(shí)歸納總結(jié),進(jìn)行解題指導(dǎo),抓好基礎(chǔ)較差學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān);元素及其化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,重要物質(zhì):SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性質(zhì)。

  (2)以練為主,結(jié)合講評(píng),提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)應(yīng)考的能力。測(cè)試一節(jié)課,講評(píng)一節(jié)課。

  4、模擬測(cè)試,出兩套綜合試卷,利用周末和周考檢測(cè)、講評(píng)。

  五、主要措施:

  1、以課本為依據(jù),以小練習(xí)為主,基礎(chǔ)過(guò)關(guān),達(dá)到懂、會(huì)、準(zhǔn)。

  2、進(jìn)行要點(diǎn)(考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))歸納,使課本知識(shí)全面系統(tǒng)化。精選習(xí)題,選編有梯度層次的習(xí)題,并突出重點(diǎn),習(xí)題對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的覆蓋要全面。每一節(jié)課內(nèi)或課后都要有相應(yīng)練習(xí),題量不要求多。

  3、學(xué)生要求:扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ),全面覆蓋。加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 19

  一、去年化學(xué)命題命題情況

  化學(xué)必修1和必修2共占90%,選修占10%。容易題占70%,中等題占20%,難題占10%試卷命題總體保持穩(wěn)定。

  二、我校學(xué)生情況分析

  本屆高二學(xué)生在學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度不如上屆。對(duì)此我們高二備課組全體教師深感完成學(xué)校的任務(wù)很重,壓力很大。雖然困難不少,但我們高二備課組全體教師積極采取各種應(yīng)對(duì)策略,積極備戰(zhàn)。

  三、具體做法

  1、加強(qiáng)課本知識(shí)的積累,努力夯實(shí)雙基內(nèi)容

  學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身是通過(guò)性考試,它面向全體學(xué)生,著重考核學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,這決定了命題的思路與方向。因此在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課本知識(shí)的積累,努力夯實(shí)雙基內(nèi)容。

  認(rèn)真研讀教材、考試標(biāo)準(zhǔn)、各地學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷及其模擬卷,把握好方向。

  專題復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),形成知識(shí)框架,便于記憶。

  針對(duì)每個(gè)專題的易錯(cuò)題及時(shí)跟進(jìn)、滾動(dòng)訓(xùn)練。

  每專題不過(guò)關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)及時(shí)、確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  背記知識(shí)形成填空、默寫(xiě)的書(shū)面材料,及時(shí)準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生情況。

  2、重視加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)。

  尤其是化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,如化學(xué)式,化學(xué)方程式,氧化還原反應(yīng)、離子方程式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和基礎(chǔ)計(jì)算題的解題規(guī)范。

  布置作業(yè)要適量,規(guī)范要嚴(yán)格,有過(guò)程的要寫(xiě)在試卷上。

  完成作業(yè)時(shí)間要限定在規(guī)定時(shí)間。

  科代表及時(shí)收起作業(yè),監(jiān)督抄襲情況。

  批改要及時(shí)反饋,重點(diǎn)分析,并對(duì)個(gè)別學(xué)生薄弱點(diǎn)加強(qiáng)跟蹤記錄。

  3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  在考試說(shuō)明中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是最高的.,必須要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專題復(fù)習(xí)。象常見(jiàn)儀器使用、常見(jiàn)氣體的制備、干燥、檢驗(yàn)、除雜、常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)、常見(jiàn)化合物特性反應(yīng)知識(shí)的強(qiáng)化。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,特別是在閱讀題目的認(rèn)真、仔細(xì)方面和解答問(wèn)題的表達(dá)上尤為重要。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)雙差生個(gè)別輔導(dǎo)

  每周定期檢查、督促,適當(dāng)情況下聯(lián)系家長(zhǎng)、班主任,幫助差生以取得更高的通過(guò)率。

  6、重視課堂教學(xué)方法

  將我校的主體參與教學(xué)的思想落實(shí)到實(shí)處。重視課堂環(huán)節(jié),以強(qiáng)化基礎(chǔ)為目標(biāo),反復(fù)訓(xùn)練、循環(huán)糾錯(cuò),不讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上丟分。尤其強(qiáng)調(diào)前五分鐘的默寫(xiě)和后五分鐘的反饋練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  7、抓兩頭

  根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)該注意抓兩頭,一是后進(jìn)生的通過(guò)率,二是優(yōu)等生的達(dá)A率,中間則爭(zhēng)取有A的出現(xiàn)。前兩者則要做到時(shí)刻跟蹤做到單獨(dú)輔導(dǎo),作業(yè)試卷要面批。

  最后我們要集中全組的智慧和力量,群策群力。相信經(jīng)過(guò)我們備課組全體教師的共同努力,我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試會(huì)取得成功的。

  化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 20

  本學(xué)期初三化學(xué)新課計(jì)劃在3月中旬結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),為提高復(fù)習(xí)效果,結(jié)合上學(xué)期的整體情況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、中考目標(biāo):

  力爭(zhēng)中考化學(xué)科A率?谑械谝幻。

  二、方法措施:

  1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué),注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

  2、備課要抓準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),把握課堂。

  3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,提高課堂效率,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

  4、精講巧練,跟蹤檢查。

  5、加強(qiáng)與學(xué)生的.情感溝通,充分利用輔導(dǎo)課,加強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對(duì)性和實(shí)效。

  6、加強(qiáng)反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。

  7、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考能力。

  8、注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),讓學(xué)生輕裝上陣。

  三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

  1、結(jié)束新課(大約兩周時(shí)間)

  2、第一輪復(fù)習(xí)(大約六周時(shí)間)采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行,以《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》為依托,使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容,著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,把教材"放大",將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái),全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  3、第二輪復(fù)習(xí)(大約四周時(shí)間)專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí), 把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí),是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比,加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)中,通過(guò)對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解,以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥,并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練鞏固知識(shí),形成能力。

  4、第三輪復(fù)習(xí)(約2周半時(shí)間)第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回歸課本):這一階段是中考的沖剌階段,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫感,因此這一階段主要通過(guò)摸擬訓(xùn)練,有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練,最后回歸課本。

  5、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

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