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脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié)(精選14篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 1
轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的教育工作,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要滿腔熱忱,遵循因材施教的原則,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期,我校幫扶了很多同學(xué),通過(guò)教育,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),通過(guò)不斷的幫扶教育,學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高,F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生
學(xué)習(xí)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,在任何時(shí)候注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥,不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因。在對(duì)每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力
三、開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。對(duì)具體學(xué)生作具體分析,主動(dòng)找其談心,了解情況,并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,了解他們特長(zhǎng)、愛(ài)好,尋找他們身上的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
注意有意識(shí)地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),熱情地鼓動(dòng)他們,從每個(gè)學(xué)生的`實(shí)際出發(fā),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。
五、抓反復(fù),反復(fù)抓
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時(shí),正確對(duì)待,有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個(gè)腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,我校將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 2
為保證每一位孤兒學(xué)生不因貧困而挨餓,不因貧困而輟學(xué),同時(shí)都能以健康的心態(tài)度過(guò)五彩繽紛的學(xué)校生活,保證切實(shí)解決好孤兒?jiǎn)栴}。本著將資助和愛(ài)心給最需要的學(xué)生的原則,時(shí)刻不忘“用愛(ài)心傾注,從細(xì)微著手”的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了關(guān)愛(ài)孤兒學(xué)生活動(dòng),現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)如下:
首先,我們建立了學(xué)生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚?shí)記載了學(xué)生的家庭背景,個(gè)人情況。我們基本做到將每一個(gè)學(xué)生的情況都詳細(xì)了解。了解學(xué)生的情況,我們是從他們開(kāi)學(xué)的時(shí)候就進(jìn)行。在他們新生報(bào)到的時(shí)候我們就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查,努力的將每一個(gè)孤兒的情況了解清楚。在開(kāi)學(xué)以后,我們又在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的.了解他們的生活和心理問(wèn)題,時(shí)刻注意他們的動(dòng)態(tài)。
其次,在做到了解之后,我們對(duì)他們通過(guò)各個(gè)渠道從經(jīng)濟(jì)上對(duì)他們進(jìn)行資助。
最后,在物資上的資助是不夠的,我們還在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上給予他們更多的關(guān)心。定期或不定期的找那些同學(xué)了解情況,問(wèn)寒問(wèn)暖,讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。我們還通過(guò)心理沙龍和一幫一方案,為那些心中有疑惑的同學(xué)解惑開(kāi)導(dǎo)。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導(dǎo)和幫助他們。經(jīng)濟(jì)資助有價(jià)情無(wú)價(jià),孤兒學(xué)生工作需要我們用愛(ài)心傾注,從細(xì)微著手!
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 3
本學(xué)期,學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng),我也幫扶了一個(gè)學(xué)生,通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容,善待差生
語(yǔ)文教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭9綄?duì)待每一個(gè)學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容
二、因材施教,對(duì)癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的`每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合:
沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì),及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè)。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用
上面這三點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),當(dāng)然,這之中還存在很多的不足之處,我相信,在其他教師的幫助和自身的努力下,我會(huì)不斷取得進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取幫助更多的學(xué)生
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 4
由于人的差異性,每個(gè)班在不同程度上都有弱勢(shì)群體學(xué)生。他們仿佛是久經(jīng)干旱的小苗,渴望著老師、特別是老師老師的關(guān)愛(ài)。然而,我們往往把過(guò)多的關(guān)注和贊譽(yù)給了成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而把過(guò)多的不滿和批評(píng)丟給了他們,使得他們本來(lái)灰暗的心里又蒙上一層陰影。因此,如何轉(zhuǎn)化他們是每個(gè)教育工作者在工作中遇到的一個(gè)難題。這一學(xué)期我們始終堅(jiān)持:“將愛(ài)進(jìn)行到底”,以“博愛(ài)”的心胸對(duì)待每一位學(xué)生,特別是要他們有一種不受歧視、不受遺忘、不受冷落的感覺(jué)。讓學(xué)生在關(guān)心、惦念、督促、疏導(dǎo)、安慰、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、信任、幫助和支持中重新認(rèn)識(shí)自我、找回自信是非常重要的事。在此,談一談我們的做法:
一、了解、關(guān)愛(ài)他們,保護(hù)學(xué)困生的自尊心.
要教育,就要了解他們。才能把握其思想脈搏和行為傾向,才能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、有的放矢地開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。比起其他學(xué)生,他們犯錯(cuò)誤的`時(shí)候要多一些,教師很難做到不對(duì)他們發(fā)怒,但是一個(gè)好的教師在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)學(xué)生的不滿時(shí)、發(fā)泄自己的憤怒的時(shí)候,一定不能說(shuō)的太過(guò)于偏激,更不能傷害他們的自尊心.
二、及時(shí)找出他們的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)困生的上進(jìn)心。
正如優(yōu)等生不可能沒(méi)有缺點(diǎn)一樣,弱勢(shì)群體學(xué)生也不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。作為老師,要善于從他們身上了解他們的志趣和個(gè)性特征,觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn),作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。實(shí)踐證明,他們并不是一無(wú)長(zhǎng)處、各方面都差的“壞孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能兒”;相反,在一定意義上,“淘氣、調(diào)皮的孩子更聰明”。所以,在教育工作中,對(duì)他們有所“偏愛(ài)”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許;品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)困生品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè),千萬(wàn)別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落和被“遺忘”的對(duì)象。為了及時(shí)了解、掌握他們的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性。(2)每?jī)芍芤此迹龑?dǎo)他們每天想一想這一天做了什么,學(xué)會(huì)自己判斷哪些事情是對(duì)的,哪些事情是錯(cuò)的、不該做的,如果下次再遇到想同的情況,你該怎么做呢?并且做到多與他們個(gè)別談話;多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo)。在贏得了他們的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就相對(duì)容易一些。
三、寬容理解他們,增加學(xué)困生的責(zé)任心
轉(zhuǎn)化他們是一個(gè)充滿反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程。因此老師要寬容的對(duì)待他們,期望通過(guò)一次談話、家訪或表?yè)P(yáng),使學(xué)困生從此就能改正過(guò)來(lái)是不太可能的!胺稿e(cuò)---認(rèn)錯(cuò)---改錯(cuò)---又犯錯(cuò)---又認(rèn)錯(cuò)……”這是學(xué)困生普遍存在的規(guī)律。我們應(yīng)該容許他們的一次次的犯錯(cuò)誤,要繼續(xù)充滿熱情和信心鼓勵(lì)學(xué)生一次次的戰(zhàn)勝自己,并引導(dǎo)他們從自己犯錯(cuò)誤逐漸減少或減輕的過(guò)程中,看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),進(jìn)而增強(qiáng)他們的責(zé)任心,教師要盡可能的不對(duì)學(xué)困生提什么“下不為例”的要求,而是要看到小進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)困生在某些方面出現(xiàn)了問(wèn)題,我們應(yīng)以朋友的身份耐心地和他們交談,讓他們說(shuō)出心里話,給他改進(jìn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。四、真誠(chéng)對(duì)待他們,樹(shù)立學(xué)困生的自信心。
總之,在轉(zhuǎn)化弱勢(shì)群體的的工作中,我深深地體會(huì)到:對(duì)待他們,我們應(yīng)該用真誠(chéng)的愛(ài)心跟他們交往,做到動(dòng)之以情,曉之以理;做到細(xì)中有嚴(yán),嚴(yán)中有導(dǎo),做到多一份愛(ài)心,多一點(diǎn)耐心。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 5
結(jié)合我校校的實(shí)際情況,本學(xué)期我校們把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,我校們根據(jù)各班實(shí)際確定各班的學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生,指定班主任作為第一責(zé)任人進(jìn)行幫教工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教師耐心、細(xì)致的幫教工作,轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生,保證了我校校的`整體紀(jì)律和教學(xué)質(zhì)量的提升。主要措施和實(shí)效如下:
1、及時(shí)落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的精神。
及時(shí)布置學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,傳達(dá)上級(jí)有關(guān)要求,要求全體教師齊抓共管,幫教對(duì)象具體到人,并按時(shí)做好學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)化檔案,認(rèn)真填寫學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)記錄。各班根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和紀(jì)律表現(xiàn)以及班、科任平時(shí)的觀察和了解,初步落實(shí)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)對(duì)象,由班主任老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化,對(duì)成績(jī)較差或偏科學(xué)生,充分利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、幫教工作持之以恒。
我校們從我校校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題,允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤,爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤;善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定和鼓勵(lì),逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。嚴(yán)格要求后進(jìn)生,哪怕是很微小的錯(cuò)誤,老師也及時(shí)指出并耐心地教育,切忌聽(tīng)之任之。
3、家庭、學(xué)校、社會(huì)形成幫扶合力。
積極與家長(zhǎng)溝通,定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,按要求完成家訪任務(wù),對(duì)學(xué)生遲到、曠課、請(qǐng)假等違紀(jì)行為,我校們的班任第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映,了解情況;對(duì)于較差的同學(xué),及時(shí)與學(xué)校各部門互通信息,相互協(xié)調(diào)相互配合形成合力,效果良好
4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的
對(duì)學(xué)生如此,對(duì)教師更是如此,班級(jí)日常管理重在勤奮、到位、細(xì)致、負(fù)責(zé),重在真抓實(shí)干、不搞表面上的花架子;我校們深入學(xué)生了解學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,這都是我校校全體教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,早上準(zhǔn)時(shí)到位,晚上開(kāi)始巡查,步步到位的反饋,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 6
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好,根據(jù)本校實(shí)際,特對(duì)本學(xué)期幫扶工作總結(jié)如下。
一、幫扶成果
(1)每周聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),每月送教學(xué)主任審核檢查。
(2)完成讀書(shū)筆記1本,讀書(shū)隨筆1篇,撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送教學(xué)主任審核。
(3)每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教學(xué)主任記錄登記,并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)編制有代表性的試卷1份,由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)指導(dǎo)教師審核的`教學(xué)設(shè)計(jì)6次。
(6)向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
二、對(duì)今后的要求
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。
三、考核與獎(jiǎng)懲
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 7
本次活動(dòng)主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、單親、留守并迫切需要資助的學(xué)生。由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,具體活動(dòng)由學(xué)校組織進(jìn)行,學(xué)校黨員干部自愿扶助,扶助名單由學(xué)校統(tǒng)一安排計(jì)劃。
為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù),限度地控制學(xué)生流失,切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)中的困難,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)貧困學(xué)生幫扶措施如下:
一、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,爭(zhēng)取社會(huì)援助。
1、做好農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生的摸底調(diào)查工作,建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案,確實(shí)掌握學(xué)生的家庭狀況,真正了解學(xué)生需要哪些方面的援助,把貧困學(xué)生分出類別,以便于有針對(duì)性地進(jìn)行救助。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門,爭(zhēng)取政府援助資金。
3、積極宣傳、廣辟渠道,爭(zhēng)取社會(huì)、私營(yíng)企業(yè)等方面的援助。
二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的`潛力,力爭(zhēng)把貧困生留在校園。
1、對(duì)家庭特殊困難的學(xué)生,經(jīng)班主任老師核實(shí)后,每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困學(xué)生,幫助其解決在學(xué)習(xí)上和生活上存在的困難。
3、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對(duì)子,不定期扶助所包保的貧困學(xué)生,平時(shí)在生活上和學(xué)習(xí)上幫助他們,使其度過(guò)難關(guān),完成九年義務(wù)教育。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 8
20xx年,我校的的學(xué)生資助工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在教育局學(xué)生資助中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下,在各班級(jí)的大力支持、積極配合下,認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的資助政策,緊緊圍繞貧困生助學(xué)工作的目標(biāo),以實(shí)施資助工作為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作。一年來(lái),我們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新,努力構(gòu)建了在校農(nóng)村貧困生補(bǔ)助工作助學(xué)體系,加大了對(duì)貧困學(xué)生的資助力度,確保了貧困家庭學(xué)生不因貧困而輟學(xué),愛(ài)心助學(xué)工作取得顯著成績(jī).現(xiàn)將20xx年我校貧困生助學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、我校貧困學(xué)生基本情況:
20xx年,我校在校學(xué)生329人,其中確定受資助的貧困生為15人。
二、 我校貧困生助學(xué)工作采取的主要措施
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全工作機(jī)構(gòu)
1、做好貧困生的資助工作是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。
2、我們的目標(biāo)是:不遺漏一個(gè)貧困生。通過(guò)一年的努力,我校形成了貧困生資助管理系統(tǒng),此項(xiàng)工作日益步入正軌,向經(jīng);壍腊l(fā)展。
(二)明確責(zé)任,狠抓工作落實(shí)
1、做好貧困生調(diào)查工作,摸清在1一6年級(jí)困生現(xiàn)狀。今年,我們深入開(kāi)展對(duì)貧困學(xué)生困難狀況深入細(xì)致的調(diào)查、核實(shí)工作。讓學(xué)校、班主任更準(zhǔn)確地掌握貧困生狀況,在每學(xué)期初做好貧困生資助計(jì)劃.
2、實(shí)行資助活動(dòng)公示、公開(kāi),增強(qiáng)資助工作透明度。公開(kāi)、公正做好貧困助學(xué)金的發(fā)放工作。對(duì)貧困生的認(rèn)定,我們嚴(yán)格按上級(jí)要求辦事,經(jīng)過(guò)申請(qǐng)、評(píng)選、走訪核實(shí)、公示、審核確定等幾個(gè)階段,接受監(jiān)督,確保有限的資金發(fā)放到最需要的'貧困學(xué)生手中。
3、加大資助貧困生政策的宣傳力度.一方面通過(guò)學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、集會(huì)等方式宣傳,另一方面通過(guò)讓家長(zhǎng)收看電視、收聽(tīng)廣播等形式了解國(guó)家的資助政策。讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教職工對(duì)有關(guān)資助措施應(yīng)知盡知.
4、加強(qiáng)對(duì)貧困生的思想道德教育、誠(chéng)信教育、克服困難的思想教育,開(kāi)展貧困生的心理健康咨詢工作。
三、主要工作成效
在教育局學(xué)生資助中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,20xx年,我校受資助學(xué)生15人,資助經(jīng)費(fèi)近千元 。
四、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
1、貧困生助學(xué)工作經(jīng)常需要提前做好準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備充分了,助學(xué)工作才能做到位,才能做得好。在這個(gè)方面,今后還需要持續(xù)不 斷地堅(jiān)持。
2、做好貧困生助學(xué)工作是一件非常繁雜的事情,相關(guān)資料都是錄入電腦信息化管理,因此,需要隨時(shí)注意收集數(shù)據(jù)。另外,還應(yīng)豐富助學(xué)方式,充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體作好宣傳工作。
3、貧困生助學(xué)工作除了給貧困家庭學(xué)生提供一定的物質(zhì)保證外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)他們的感恩意識(shí),注意隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),在思想上給予他們正確的引導(dǎo)。
五、下一步打算
在今后的工作中,需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,分析清楚形勢(shì)及現(xiàn)狀,做好以下貧困生救助工作:
1、做好開(kāi)學(xué)初的學(xué)生資助助學(xué)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)好這項(xiàng)的優(yōu)惠政策;
2、做好新生貧困家庭學(xué)生的調(diào)查摸底、統(tǒng)計(jì)工作;
3、做好救助貧困生相關(guān)宣傳工作;
4、積極做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 9
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此,我校教師根據(jù)這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見(jiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生并非不可救藥。對(duì)問(wèn)題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使問(wèn)題學(xué)生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等,建立融洽的師生關(guān)系
作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此,努力溝通師生,尤其與問(wèn)題學(xué)生情感,搭起相互信任的友愛(ài)橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握問(wèn)題學(xué)生的心態(tài),耐心熱情地替他們排憂解難,讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),挖掘他們內(nèi)在的潛力,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度,幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)興趣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果,形成興趣,才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較,掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn),切中火候,對(duì)癥下藥。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo),鑄就自信的'天地
問(wèn)題學(xué)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩,原因雖然很多,但我覺(jué)得他們最大的心理障礙莫過(guò)于基礎(chǔ)差,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援,陷入無(wú)可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理,作具體分析,找出問(wèn)題的癥結(jié)和原因,找準(zhǔn)突破口。讓問(wèn)題學(xué)生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心,減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用,使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
五、寬容忍讓,塑造美好的心理品質(zhì)
教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就,教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓,是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 10
20xx年,我校學(xué)生資助辦公室在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生資助工作,堅(jiān)持公正、公開(kāi)、透明的原則,嚴(yán)格程序,規(guī)范操作,健全體系,提升水平,努力把“好事辦好”,使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益,F(xiàn)將我校學(xué)生資助情況報(bào)告如下:
一、基本情況
20xx年,我校在校生人數(shù)386人,有9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生很多為留守兒童,生活較為困難。這使得學(xué)校的學(xué)生資助工作較為繁重。20xx年的學(xué)生資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款,共收到學(xué)生申請(qǐng)材料180余份,經(jīng)認(rèn)真、嚴(yán)格核實(shí)學(xué)生情況,全校受資助學(xué)生169人,總金額26.4萬(wàn)元。按照上級(jí)文件要求,資助劃分為生均1000元/年和生均2000元/年兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),資助金以銀行卡的形式發(fā)放,學(xué)生領(lǐng)卡后簽字,按手印。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律,完備手續(xù),符合上級(jí)文件要求,此項(xiàng)工作已圓滿完成。受資助學(xué)生名冊(cè)在校園內(nèi)張榜公示,無(wú)異議。并已交縣學(xué)生資助中心。
二、工作成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
第一、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),抓好責(zé)任落實(shí)。
學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以切實(shí)做好學(xué)生資助管理工作,確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放。學(xué)生資助具體工作由德育副校長(zhǎng)分管,校長(zhǎng)辦公室、政教處、財(cái)務(wù)室、學(xué)籍管理室協(xié)助工作,負(fù)責(zé)受助學(xué)生資格審查、復(fù)審、公示、人數(shù)統(tǒng)計(jì)上報(bào),做到“?睢Y~、專人、?ā,分工明確,責(zé)任到人。
第二、制定完善方案,實(shí)行規(guī)范管理。
學(xué)校學(xué)生資助小組在認(rèn)真研究省市及江岸區(qū)教育局學(xué)生資助工作的文件基礎(chǔ)上,制定、修訂了《學(xué)校學(xué)生資助工作實(shí)施方案》和《校內(nèi)資助辦法》,形成具有學(xué)校特色的學(xué)生資助體系。在制度的指導(dǎo)下,學(xué)生資助工作得到了有序開(kāi)展。
在具體評(píng)審過(guò)程中,嚴(yán)格按照《湖北省普通高中國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),本著“公平、公正、公開(kāi)、透明”、“實(shí)事求是、客觀務(wù)實(shí)”的原則,認(rèn)真組織實(shí)施了受助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的評(píng)審工作。
學(xué)校建立學(xué)生資助檔案,內(nèi)容包括受助學(xué)生《湖北省普通高中國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》、《湖北省普通高中國(guó)家助學(xué)金匯總表》、各級(jí)各類貧困證明材料,材料不充分者令其限時(shí)補(bǔ)交材料,做到檔案資料完備、翔實(shí)。受助學(xué)生材料由班主任、學(xué)校審核通過(guò)后在學(xué)校學(xué)生資助櫥窗中進(jìn)行公示,公示無(wú)異議的交區(qū)資助中心復(fù)核通過(guò)。
按照上級(jí)“應(yīng)助盡助”精神,我們本著對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待這項(xiàng)工作,涉及問(wèn)題不推,不避,不急不燥,耐心地宣傳、解釋。經(jīng)過(guò)不懈的宣傳、努力,我校學(xué)生資助工作始終運(yùn)行平穩(wěn)。
第三、進(jìn)行感恩教育,發(fā)揮育人綜合效益。
我校在資助學(xué)生過(guò)程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能,教育學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上資助學(xué)生,精神上培育學(xué)生,能力上鍛煉學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)所有受資助學(xué)生的心理健康教育,保證他們有一個(gè)健康的的心理,勇敢面對(duì)貧困,輕松愉快地投入學(xué)習(xí)、生活。通過(guò)行之有效的措施,對(duì)受資助的學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩教育,使之成才后反哺社會(huì),報(bào)效祖國(guó)。
值得一提的是,我校一同學(xué)突患重疾,同年級(jí)同學(xué),在自己的QQ空間上發(fā)帖,呼喚大家發(fā)現(xiàn)愛(ài)心,同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)帖,學(xué)校美術(shù)班、演播班、主持班同學(xué),紛紛自發(fā)行動(dòng)起來(lái),連夜趕繪作品、排練歌舞,在市區(qū)廣場(chǎng)以義演和義賣自己繪畫(huà)作品等形式為同學(xué)募捐,創(chuàng)造了一個(gè)多小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)募得捐1.9萬(wàn)元的'神奇。
一場(chǎng)以學(xué)生自發(fā)組織為主的“愛(ài)心接力”,贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和大力幫助,終于募得捐款11萬(wàn)余元,拯救了這個(gè)同伴如花般的生命!堕L(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、荊楚網(wǎng)等媒體紛紛進(jìn)行跟蹤報(bào)道。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的愛(ài)心和優(yōu)秀的綜合素質(zhì),也是對(duì)學(xué)校學(xué)生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。
三、存在的問(wèn)題和今后打算
學(xué)校學(xué)生資助工作總體上是好的,但也存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題有些是體制上的,也有些是工作方法上的。
首先,學(xué)生資助工作責(zé)任大、任務(wù)重、環(huán)節(jié)多,財(cái)務(wù)上更是不容絲毫差錯(cuò),加之如前文所述,我校是一所兩所學(xué)校合并而來(lái)的學(xué)校,學(xué)生資助工作相當(dāng)繁重。但是,因?yàn)闆](méi)有相關(guān)文件規(guī)定,學(xué)生資助工作并不能算作正式工作量,這方面的工作只能算作義務(wù)性的。
再有,就是工作上分工合作的問(wèn)題。學(xué)生資助工作一方面需要直接與班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)打交道,名額的分配,受助資格的認(rèn)定等等都是政策性很強(qiáng)的工作,另一方面又與財(cái)會(huì)工作密不可分,必須嚴(yán)謹(jǐn)而不能出差錯(cuò)。
此外,由于國(guó)家助學(xué)金發(fā)放對(duì)象的嚴(yán)格要求,學(xué)籍審定也極為重要。所以,學(xué)生資助工作主要應(yīng)由政教處、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé),由財(cái)務(wù)室、學(xué)籍管理室協(xié)助。我校這方面的制度建設(shè)今后要繼續(xù)完善。
還有,結(jié)合國(guó)家助學(xué)金受理發(fā)放各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的感恩、勵(lì)志教育還要進(jìn)一步加強(qiáng),這方面也應(yīng)由政教處負(fù)責(zé)的同志和班主任在今后的工作中繼續(xù)完善。
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通過(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。
一、讓學(xué)困生體會(huì)成功,少一些挫敗感
二年級(jí)的學(xué)生,思維上還存在過(guò)多的依賴性,他們很多時(shí)候不喜歡獨(dú)立思考,不積極主動(dòng)思考,這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花,對(duì)于學(xué)困生來(lái)而言,我們可以設(shè)定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景,讓他們體驗(yàn)成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與,使他們盡可能多的得到老師的肯定,表?yè)P(yáng)、和老師的贊許,讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功,增加學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗(yàn)、有同伴的認(rèn)可,不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心。
二、立足于學(xué)困生的進(jìn)步,著眼于學(xué)困生的提高
測(cè)驗(yàn)作為檢測(cè)學(xué)生的一種手段,但是不能成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度,而且對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有不同的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度,要客觀。對(duì)于階段性的學(xué)困生,他們時(shí)而進(jìn)步,時(shí)而后退,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)一定要給予鼓勵(lì),同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于長(zhǎng)期性的.學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步,就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn),我對(duì)待這部分學(xué)生,在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí),只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對(duì)他們的鼓勵(lì)。我班的劉野同學(xué),她就是這樣的學(xué)生。但是,只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我也會(huì)把他放大了表?yè)P(yáng)。
三、關(guān)心學(xué)困生,讓他們上進(jìn)。
要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),學(xué)困生也不例外,在課堂上我注意觀察學(xué)困生,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望,對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評(píng),不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活,讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認(rèn)為好,那就從好的方面鼓勵(lì)他,然后給他提出更高的要求,給他明確努力的方向。
四、多分析自己的教學(xué),少埋怨學(xué)生
在教學(xué)中我常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的,哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的,哪些是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有理解的,分析學(xué)生掌握知識(shí)的情況,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。
在輔導(dǎo)學(xué)困生的過(guò)程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力,讓他們對(duì)輔導(dǎo)不至于懼怕?傊ㄟ^(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 12
為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù),最大限度地控制學(xué)生流失,切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)中的困難,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)貧困學(xué)生幫扶措施如下:
一、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,爭(zhēng)取社會(huì)援助。
首先做好農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生的摸底調(diào)查工作,建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案,確實(shí)掌握學(xué)生的'家庭狀況,真正了解學(xué)生需要哪些方面的援助,把貧困學(xué)生分出類別,以便于有針對(duì)性地進(jìn)行救助。
其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門,爭(zhēng)取政府援助資金。
第三,積極宣傳、廣辟渠道,爭(zhēng)取社會(huì)、私營(yíng)企業(yè)等方面的援助。
二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力,力爭(zhēng)把貧困生留在校園。
1、對(duì)家庭特殊困難的學(xué)生,經(jīng)班主任老師核實(shí)后,每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困學(xué)生,幫助其解決在學(xué)習(xí)上和生活上存在的困難。
3、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對(duì)子,不定期扶助所包保的貧困學(xué)生,平時(shí)在生活上和學(xué)習(xí)上幫助他們,使其度過(guò)難關(guān),完成九年義務(wù)教育。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 13
為了積極響應(yīng)城區(qū)教育指導(dǎo)中心公辦學(xué)校與民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召,盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現(xiàn)教育均衡開(kāi)展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái),我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)校資源共享,共同開(kāi)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),誠(chéng)懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、高度重視,制定工作方案草案和實(shí)施意見(jiàn)
我校根據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對(duì)幫扶工作的.文件精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好時(shí)機(jī),在校長(zhǎng)的牽頭帶著下,兩校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相關(guān)工作方案草案和實(shí)施意見(jiàn),并具體明確了工作職責(zé),使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開(kāi)展。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的開(kāi)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作方案草案,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校開(kāi)展大計(jì),確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),制定幫扶實(shí)施意見(jiàn),保證幫扶工作順利開(kāi)展。
2、教師互訪,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我校將派教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí),對(duì)方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過(guò)相互了解,我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼,將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與開(kāi)展。
二、工作中的缺乏和今后的設(shè)想
〔一〕工作中的缺乏:
1、學(xué)校師資相對(duì)較少,教師有外出學(xué)習(xí)欲望,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續(xù)性,想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同,硬件設(shè)施的落后,使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有缺乏。
3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì),而作為民辦學(xué)校,師資少,能給予出謀劃策的人少,指導(dǎo)教師因?yàn)橐灿蟹敝氐恼n務(wù)負(fù)擔(dān),有時(shí)也疲于應(yīng)付。
〔二〕今后工作的設(shè)想:
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對(duì)方學(xué)校掛職鍛煉,促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展。
2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流,增進(jìn)了解,互相溝通,共同學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)學(xué)?蒲虚g的交流,以學(xué)校科研骨干為核心,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)學(xué)?蒲型黄疲龠M(jìn)教師的科研能力。
總之,開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌,營(yíng)造了良好的教研、合作、研究氣氛。在今后的工作中,我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái),為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦根底教育均衡開(kāi)展做出努力。
脫貧戶學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶總結(jié) 14
一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。我對(duì)口幫扶的王明同學(xué)有較大的進(jìn)步,F(xiàn)就學(xué)困生幫扶工作總結(jié)如下:
一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的王標(biāo)存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確,對(duì)于作業(yè),馬虎應(yīng)付,字跡潦草。我針對(duì)這種情況,加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此,在這個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)常與他共同學(xué)習(xí)、談話,及時(shí)了解他的思想動(dòng)向,并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,齊抓共管,逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時(shí)還開(kāi)展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二、教給他學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成績(jī)不好,除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握,針對(duì)這個(gè)情況,我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口,要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn),一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。因此,在輔導(dǎo)時(shí),我從抓概念、公式入手,通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助王標(biāo)掌握所學(xué)知識(shí),在此基礎(chǔ)上,安排他做些有針對(duì)性的練習(xí),達(dá)到提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的目的。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理),除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,對(duì)于他的.心理變化,教師也要及時(shí)了解,才能更好地對(duì)癥下藥,取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭,他的成?jī)有了提高。我特別的堅(jiān)信,只要努力了,就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
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