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朗讀活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-30 08:18:19 總結(jié) 我要投稿

朗讀活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的朗讀活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

朗讀活動(dòng)總結(jié)

朗讀活動(dòng)總結(jié)1

  濃情五月,萬(wàn)物生長(zhǎng)。年輕的我們都有一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心。為豐富校園文化生活內(nèi)容,推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè),提升校園文化氛圍,構(gòu)建一個(gè)和諧校園,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,更是配合第八屆“科技讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展,培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情,xx系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛(ài)國(guó)主義”為主題朗誦比賽!翱萍甲x書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng),作為其中的子活動(dòng),朗誦比賽對(duì)于同學(xué)們具有重要意義。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備,比賽前期通過(guò)張貼海報(bào)、召開(kāi)會(huì)議的形式發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與其中。在大家的共同努力下,此次xx系“愛(ài)國(guó)主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。

  本次朗誦比賽初賽我們請(qǐng)到了外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾xx學(xué)長(zhǎng)、田覓學(xué)姐以及外語(yǔ)系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學(xué)姐、張xx學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評(píng)委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)后,比賽正式開(kāi)始。參賽選手流暢且飽含深情的語(yǔ)言搭配觸人心弦的音樂(lè),演繹了一場(chǎng)場(chǎng)精彩動(dòng)人的畫(huà)面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂,以其特有的柔美之聲為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的視聽(tīng)享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國(guó)》體現(xiàn)了新中國(guó)的生命力與鋼鐵般的意志力,深深地敲打在了在場(chǎng)每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲,我是中國(guó)人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。

  活動(dòng)的最后,外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾xx、田覓分別為此次比賽做了點(diǎn)評(píng)。曾xx學(xué)長(zhǎng)提到:“朗誦的忌諱就是平淡的語(yǔ)氣和錯(cuò)誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容,不能生搬硬套。背景音樂(lè)能夠?yàn)槔收b營(yíng)造氛圍,但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié),就會(huì)不和諧,破壞朗誦!倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),使參賽選手受益匪淺。

  活動(dòng)前我們做了充分準(zhǔn)備,使此次活動(dòng)能夠順利舉辦。同時(shí)我們也看到了一些不足之處:比賽宣傳不夠到位,導(dǎo)致同學(xué)們參與積極性不高,甚至出現(xiàn)比賽前棄權(quán)的狀況。在前期準(zhǔn)備工作中,有部分選手未能將配樂(lè)及時(shí)發(fā)送給工作人員,選手們不得不在比賽過(guò)程中自行播放配樂(lè),一定程度上影響了他們的發(fā)揮?偟膩(lái)說(shuō),此次“愛(ài)國(guó)主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的,因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐,我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們?cè)趶?fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)吸取此次活動(dòng)中的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,將今后的活動(dòng)越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛(ài)國(guó)之心沒(méi)祝福我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛,祝福我們的祖國(guó)明天更加美好!

朗讀活動(dòng)總結(jié)2

  一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,讀書(shū)社的各項(xiàng)工作也隨之結(jié)束,身為副社長(zhǎng)的我在此進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的,與其他社長(zhǎng)副社長(zhǎng)的工作對(duì)比,我本學(xué)期是最輕松的一個(gè)人。

  本學(xué)期我負(fù)責(zé)的主要工作是:管理生物系和光機(jī)電的日常事務(wù),負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動(dòng)海報(bào)以及組織兩個(gè)活動(dòng)。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)的活動(dòng)是:“朱老師給讀書(shū)社寶貝們的10個(gè)忠告”朱老師的講座活動(dòng)和“尋找秋天的足跡”戶外遠(yuǎn)足活動(dòng),這兩項(xiàng)活動(dòng)的完美進(jìn)行離不開(kāi)社員們的積極配合,離不開(kāi)社長(zhǎng)副社長(zhǎng)助理以及朱老師的協(xié)助。下面是我對(duì)這兩次活動(dòng)的簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、分享“朱老師給讀書(shū)社寶貝們的十個(gè)忠告”

  本次活動(dòng)是原計(jì)劃是分享“社長(zhǎng)與副社長(zhǎng)給讀書(shū)社社員的十個(gè)忠告”,由于準(zhǔn)備的不夠完善加上本學(xué)期新社員比較多,所以改為分享朱老師給我們大家?guī)?lái)的十個(gè)忠告,因?yàn)橹炖蠋熒眢w不太好,我就需要準(zhǔn)備好為大家講解朱老師的十個(gè)忠告的準(zhǔn)備,最后老師還是頂著不舒服的身體來(lái)為我們?cè)敿?xì)講解了她給我們帶來(lái)的十個(gè)忠告,本次活動(dòng)有著十分重大的意義,唯一的遺憾就是社員沒(méi)有全部到場(chǎng),以至于有些同學(xué)錯(cuò)了本次精彩的講座。我也需要對(duì)上述所說(shuō)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反省。

  二、“尋找秋天的足跡”戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)

  這是本學(xué)期的第一次戶外活動(dòng),由于之前沒(méi)有組織過(guò)類似的活動(dòng),所以在制作方案的時(shí)候做的有點(diǎn)亂,有很多因素沒(méi)有考慮到,在社長(zhǎng)的跟進(jìn)與修改下,最終出了一份完整的活動(dòng)方案,本次活動(dòng)采用分組的方式,將社員按照系部分成相應(yīng)的小組;顒(dòng)過(guò)程中,由于很多人是第一次去所以有遲到現(xiàn)象,本次活動(dòng)缺席人數(shù)較多,得到一些相應(yīng)的處罰,但是總體到場(chǎng)人數(shù)還是挺多的,活動(dòng)也舉辦的非常成功,感謝各位社員的配合,感謝各小組的負(fù)責(zé)人,感謝社長(zhǎng)的協(xié)助,感謝朱老師的帶領(lǐng),讓我們享受了秋天遠(yuǎn)足的快樂(lè)。

  本學(xué)期的各項(xiàng)工作能夠正常的展開(kāi),多虧了社長(zhǎng)在旁的督促與協(xié)助,我認(rèn)為我本學(xué)期工作上還是比較不認(rèn)真的,經(jīng)常將一些問(wèn)題留給社長(zhǎng)去解決,為社長(zhǎng)增添更多的煩惱,在社員管理方面,沒(méi)有與自己所管理的社員進(jìn)行更多的溝通,以至于有一些社員對(duì)我感到比較陌生,在溝通上存在著一定的問(wèn)題,這是我需要深刻檢討的地方,在海報(bào)制作方面,身為印刷系的學(xué)生竟然不會(huì)畫(huà)畫(huà),這是非常丟人的一件事,因此每一次的海報(bào)制作我都需要交由社聯(lián)的宣傳部,這一交時(shí)間上就有一點(diǎn)急,以至于每次都是等到活動(dòng)快開(kāi)始的時(shí)候海報(bào)才出來(lái),對(duì)此我也需要進(jìn)行深刻的檢討。

  一個(gè)學(xué)期的結(jié)束代表著另一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,往后的社團(tuán)工作中,有些地方需要各位社員各位管理層人員的協(xié)助,希望各位社員各位管理層人員能夠積極參與每一項(xiàng)活動(dòng),讓我們共同構(gòu)建和諧社團(tuán)。

朗讀活動(dòng)總結(jié)3

  為了加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,提升教師的朗讀水平,教導(dǎo)處根據(jù)語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)計(jì)劃,于20xx年6月15日下午,開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師普通話水平,營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍,提升教師教學(xué)基本功,促使教師重視朗讀教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織有序

  學(xué)校十分重視本次活動(dòng),教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),請(qǐng)黃冬梅校長(zhǎng)做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開(kāi),各年組掀起了一股誦讀熱潮。

  二、參加踴躍賽出水平

  本次活動(dòng)共有18位教師報(bào)名,比賽當(dāng)天有一名老師生病為能參加,所以共有17名選手進(jìn)行了角逐。誦讀過(guò)程中,青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐_B、清晰的吐字博得了臺(tái)下的陣陣掌聲。評(píng)委組成員主要是以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長(zhǎng),比賽采取去掉一個(gè)最高分、去到一個(gè)最低分,取平均分的計(jì)分方式。評(píng)委打分精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。比賽歷經(jīng)90分鐘,最后評(píng)選出了一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)5名。徐金鳳,黃雙等年青教師的精彩朗誦,讓在場(chǎng)的觀眾為之動(dòng)容,并獲得一致好評(píng)。

  三、不足及今后努力的方向

  通過(guò)比賽,我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必須更清晰地認(rèn)識(shí)到:本次參賽的教師比例畢竟很小,還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中,少數(shù)教師夾帶地方音,存在語(yǔ)音缺陷;在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信,全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟,豐富自己的課堂朗讀,使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

  今后努力的方向:

  1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。

  2、教師要提高自身朗讀水平,多給學(xué)生范讀,以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高。

  3、教師要以語(yǔ)文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

  4、教師備課要過(guò)好課文朗誦關(guān),教師首先自己要會(huì)朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。

  教師隊(duì)伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn),相信,春陽(yáng)小學(xué)的老師們一定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī),不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

朗讀活動(dòng)總結(jié)4

  一、活動(dòng)目的

  為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;并借此檢查學(xué)生朗讀的成效,引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

  二、活動(dòng)主題

  口誦心惟,有聲的創(chuàng)作

  三、參賽對(duì)象

  四年級(jí)全體同學(xué)

  四、比賽時(shí)間、地點(diǎn):

  周四下午四年級(jí)教室

  五、比賽規(guī)則:

  朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文,具體篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽決定,即抽即讀。篇目短者朗讀全文,篇目長(zhǎng)者由評(píng)委決定朗讀的段落。

  六、評(píng)委:

  語(yǔ)文老師、學(xué)生代表

  七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ(jiàn)表格)

  八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  全班按總分高低共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。

  為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極,人人參與,盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采,帶給老師很多的感動(dòng)和感想。

  在這次比賽中,參賽選手的順序、比賽的篇目,完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊](méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場(chǎng),唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟悉程度,這絕對(duì)是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對(duì),在舞臺(tái)上不慌不忙,顯得落落大方,從上臺(tái)的介紹到朗讀,到最后的下臺(tái),孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播,得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)鼓勵(lì),孩子們更用心了。

  當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí),也有一些有待加強(qiáng)的地方:

  1、重技巧,輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急,但仍有不和諧的地方,如感情不到位,沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。

  2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀,而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

  3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章,雖然不折不扣,但也不能動(dòng)人,美讀,應(yīng)適當(dāng)輔以表情,感情顯得很重要。

  在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確,但要注意字的變調(diào);語(yǔ)速要適中,要有快有慢,有變化;語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步,超越自我,在朗讀中找到樂(lè)趣。

朗讀活動(dòng)總結(jié)5

  我校主動(dòng)響應(yīng)市教育局組織開(kāi)展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在校內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)之情,F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)如下:

  首先,我們?cè)谒枷肷细叨戎匾,主?dòng)向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,利用班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性,告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等益處。

  其次,我們對(duì)活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦,進(jìn)行小組比賽,再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì),代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人,和備課組的林淑婷老師一起,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來(lái)的“十一”國(guó)慶節(jié),結(jié)合“中華頌”的主題,我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩(shī)歌《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》。這首詩(shī)歌的作者是舒婷,她是我們漳州人,讀著這首詩(shī)我們倍感親切,能深切體會(huì)到詩(shī)中作者那對(duì)祖國(guó)的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)之情。

  最后,學(xué)校很重視這次朗誦比賽,投入了人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備。活動(dòng)之前,我校語(yǔ)文教研組兩位組長(zhǎng)都向我傳達(dá)了這次活動(dòng)文件的具體內(nèi)容,布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長(zhǎng)還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量,學(xué)校還聘請(qǐng)了專門的攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花;顒(dòng)拍攝那天,學(xué)校還安排了兩位音樂(lè)老師給參加比賽的學(xué)生們化妝,學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語(yǔ)文教研組許迎華和郭曉民兩位組長(zhǎng)帶隊(duì),和我們一起來(lái)到學(xué)校,在朗誦拍攝現(xiàn)場(chǎng)給我們出謀劃策,提供指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來(lái)了點(diǎn)心和礦泉水,郭曉民老師更是率先垂范,以飽滿的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀,做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲,配合默契,拍攝活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

  通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,更加激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱忱。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的'活動(dòng)能夠繼續(xù)下去。

朗讀活動(dòng)總結(jié)6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué):

  大家好!

  經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)教師、各位班主任和全體同學(xué)的精心準(zhǔn)備,經(jīng)過(guò)各位選手的不懈努力和積極參與,竹市中學(xué)英語(yǔ)朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。

  這次比賽,既是對(duì)我們英語(yǔ)教師教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn),也是對(duì)全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成效的一次精彩展出,同時(shí)也是對(duì)我們?nèi)w師生參與意識(shí)、集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的一次有效檢閱,它對(duì)我們的校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  令我們高興和激動(dòng)的是,在這次活動(dòng)中,我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧,我們的同學(xué)展示了我們自己的聰慧和睿智。

  特別是在今天的競(jìng)技場(chǎng)上,各位參賽選手,以流利的口語(yǔ)展現(xiàn)了你們高超的英語(yǔ)素養(yǎng),以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語(yǔ)潛能,以得體端莊的舉止

  展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的風(fēng)采。

  正是由于有了你們非凡的表現(xiàn),才鑄就了我們今天活動(dòng)的精彩紛呈,正是由于有了你們的付出,才成就了我們今天的幸福體驗(yàn)。

  在此,我代表全體師生對(duì)各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽(tīng)愉悅,表示衷心的感謝,對(duì)各位選手所取得的成績(jī)表示熱烈的祝賀。

  我想,每一位參賽選手都會(huì)有這樣的感覺(jué):真正帶給我們幸福體驗(yàn)的不只是今天的比賽過(guò)程,為準(zhǔn)備今天的比賽而在整個(gè)過(guò)程中的付出和辛勞,那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗(yàn)。

  我們應(yīng)該明白的是,過(guò)程是最重要的,只要有了過(guò)程中的必要的付出,收獲只是一種副產(chǎn)品。

  正所謂“只管耕耘,莫問(wèn)收獲”,風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹,辛勤耕耘之后就必然會(huì)有豐碩的收獲。

  在中學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ),特別是擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語(yǔ)口語(yǔ),是你在未來(lái)的人生之旅中占盡先機(jī)的通行證。

  我們衷心希望全體同學(xué)能夠以今天的英語(yǔ)朗讀比賽為契機(jī),努力練就自己英語(yǔ)口語(yǔ)的超強(qiáng)本領(lǐng),為自己成為未來(lái)社會(huì)的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”,積聚必要的基礎(chǔ)和能量。

  最后,讓我再次代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)位這次活動(dòng)的成功舉辦而付出無(wú)數(shù)辛勞的各位老師和全體同學(xué)表示衷心的感謝,對(duì)全體同學(xué)特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。

  謝謝大家!

  教務(wù)處

  20xx年12月

朗讀活動(dòng)總結(jié)7

  為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想意識(shí)、情感,學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。

  在老師的指導(dǎo)下,各班選手都做了充分的賽前準(zhǔn)備,比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮,朗讀的時(shí)候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚,感情豐富,或抒情朗誦,或激昂高歌,抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵,得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評(píng),給人以濃濃的情感熏陶和美的享受,盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨(dú)領(lǐng)語(yǔ)言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想,F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)大力支持,教師各負(fù)其責(zé),比賽進(jìn)行的有條不紊

  邱xx校長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng),孫xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施,安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé);評(píng)委打分公正客觀,活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。

  二、精心組織,周密安排,扎實(shí)訓(xùn)練,比賽進(jìn)行的高潮迭起

  在本次比賽過(guò)程中,每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一篇篇課文,那聲音流入每位聽(tīng)者的心田,激蕩著大家的胸懷,陶冶著師生的性情。師生在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴中,得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級(jí)徐園朗誦的《黃山松》氣勢(shì)豪邁,盡展黃山松的雄奇與頑強(qiáng);四年級(jí)的曹佳怡朗讀的《草原》,時(shí)而輕柔,時(shí)而熱烈,把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力,他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽(tīng)得聚精會(huì)神,興致勃勃。通過(guò)緊張的角逐,六年級(jí)的徐園同學(xué)、四年級(jí)的曹佳怡同學(xué)、二年級(jí)的溫菲分別贏得了高、中、低年級(jí)段的第一名,對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)表示祝賀!比賽取得圓滿成功。

  從比賽能夠看出,通過(guò)本課題的研究,語(yǔ)文老師和學(xué)生對(duì)課文的理解透徹了,深刻了,都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中。總之,這次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),它必將激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的熱愛(ài)。

  三、失誤與不足

  本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足,比如說(shuō)學(xué)生著裝沒(méi)統(tǒng)一安排;部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準(zhǔn);沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè);個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng),發(fā)揮失常,有怯場(chǎng)現(xiàn)象等,需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善,創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。

  為此,我們語(yǔ)文組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失,研討現(xiàn)代文教學(xué)方法,在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),開(kāi)展特色活動(dòng),營(yíng)造課文朗讀氛圍,使同學(xué)們的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力!

朗讀活動(dòng)總結(jié)8

  為豐富我校學(xué)生業(yè)余體育生活,倡導(dǎo)精神文明,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的思想意識(shí),加深同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和拼搏的精神觀念,增強(qiáng)各班的凝聚力和學(xué)生自身體質(zhì),我校于20xx年x月x日在操場(chǎng)舉辦了拔河比賽,全校11支隊(duì)伍參賽,比賽場(chǎng)面十分激烈,最終活動(dòng)取得圓滿成功。本次比賽總結(jié)如下:

  一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備充分,使比賽順利進(jìn)行。

  體育教師策劃并組織了本次比賽,在前期就向各班下達(dá)了通知。各班專門為本次比賽開(kāi)了一次會(huì),保證比賽當(dāng)天秩序井然。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對(duì)本次比賽也給予高度重視,比賽當(dāng)天,都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任親自前往現(xiàn)場(chǎng),為各參賽隊(duì)加油鼓勁。

  二、比賽場(chǎng)面熱烈,團(tuán)結(jié)了人心,凝聚了集體。

  我們本著公平、公正、公開(kāi)的原則,專門邀請(qǐng)了學(xué)校班主任擔(dān)任裁判。比賽于當(dāng)天的課外活動(dòng),學(xué)生提前到達(dá)了比賽場(chǎng)地,進(jìn)行賽前布置。

  本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在活動(dòng)進(jìn)行期間,大多數(shù)同學(xué)都積極參加拔河比賽。比賽中,充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng),勇敢,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,啦啦隊(duì)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣,為拔河隊(duì)員吶喊助威。比賽開(kāi)始,拉拉隊(duì)的隊(duì)員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲,伴隨著這吶喊聲,參賽選手們像憤怒了的獅子一樣,用盡全身的力氣與對(duì)手頑強(qiáng)拼搏。很多隊(duì)員手都磨起了皮,甚至磨出了血。由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也可見(jiàn)同學(xué)們都有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。特別是當(dāng)雙方勝負(fù)難分的時(shí)刻,盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓,身心疲憊,但是他們?nèi)院敛煌丝s,而是咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,其精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。

  三、賽場(chǎng)上的勇者們用自己獨(dú)有的方式詮釋著一個(gè)共同的詞語(yǔ)——團(tuán)結(jié)。

  不知不覺(jué),所有的比賽已進(jìn)行完畢,但畢竟比賽是殘酷的,因?yàn)樵u(píng)比的名額畢竟有限。今天沒(méi)有拿到名次的班級(jí)也不會(huì)氣餒。因?yàn)橥ㄟ^(guò)拔河,我們練就了頑強(qiáng)的作風(fēng),團(tuán)結(jié)一致的精神,強(qiáng)烈的集體主義責(zé)任感,這樣的班級(jí)也是令人敬佩的。

  通過(guò)這次活動(dòng),我想不光是班級(jí)之間,男女同學(xué)之間,還是老師與同學(xué)之間,都有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),也加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河比賽作為一個(gè)交流的平臺(tái),為本學(xué)期今后各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)也鍛煉了學(xué)生的組織能力,鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會(huì)在今后的生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己,更好的為大家服務(wù)。

  今年是新中國(guó)成立xx周年,也是少先隊(duì)建隊(duì)xx周年。為了使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)祖國(guó)的變化,從而抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。我校在10月份組織開(kāi)展了“歌唱祖國(guó)歌唱黨,紅歌大家唱”活動(dòng),活動(dòng)主要包括各班進(jìn)行紅歌大家唱環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的過(guò)程中,做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時(shí),創(chuàng)建了健康向上的校園文化,使校園文化建設(shè)得到進(jìn)一步的提高。

  一、高度重視,認(rèn)真組織,加大宣傳力度

  1、為了能使這次活動(dòng)更好地順利的進(jìn)行,我校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)籌備會(huì)議,制定學(xué)校活動(dòng)方案。同時(shí)召開(kāi)教師會(huì)議,進(jìn)行宣傳和提出活動(dòng)要求,要求各老師結(jié)合學(xué);顒(dòng)方案制定與本班情況結(jié)合的活動(dòng)計(jì)劃。使各班在思想上重視起來(lái)。

  2、利用國(guó)旗下的講話這一平臺(tái),宣傳活動(dòng)的重要性,播放歌頌祖國(guó)的歌曲,營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅歌的興趣。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、各班制定了相應(yīng)的計(jì)劃,利用班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,開(kāi)展交流分享紅歌故事,書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得等活動(dòng),深化少年兒童對(duì)紅歌精神的體驗(yàn),在少年兒童中積極培育愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。

  2、利用班隊(duì)會(huì)課、音樂(lè)課聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)和傳唱歌曲。在各中隊(duì)內(nèi)開(kāi)展唱紅歌比賽,調(diào)動(dòng)隊(duì)員學(xué)習(xí)、傳唱紅歌的積極性。在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班進(jìn)行檢查督促,務(wù)求使活動(dòng)順利進(jìn)行。

  3、本著傳唱經(jīng)典歌曲同時(shí)發(fā)掘人才的思想,我們舉行了“歌唱祖國(guó)慶國(guó)慶紅歌賽。大賽在這個(gè)過(guò)程中各班都非常重視,在學(xué)生唱好紅歌的基礎(chǔ)上認(rèn)真選拔認(rèn)真訓(xùn)練,學(xué)校還組織評(píng)委老師對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。其中選手們也認(rèn)真對(duì)待,在不斷的訓(xùn)練比賽中得到鍛煉和發(fā)揮。比賽在10月10號(hào)舉行,在比賽當(dāng)天,同學(xué)們嚴(yán)陣以待,每個(gè)人都賽出了水平和風(fēng)格,為我們此次活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。

  在開(kāi)展的過(guò)程中,學(xué)校適時(shí)組織人員對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查,匯總各班的紅歌傳唱活動(dòng)信息和總結(jié)各班的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的開(kāi)展雖然比較成功,但是還存在不少不足的地方,在以后的工作中我們能把它做得更細(xì)更好。

朗讀活動(dòng)總結(jié)9

  我市主動(dòng)響應(yīng)語(yǔ)委組織開(kāi)展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全市各校園范圍內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀,營(yíng)造主動(dòng)向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓師生喜愛(ài)吟誦古代經(jīng)典,有利于提高其綜合素質(zhì),豐厚精神底蘊(yùn),營(yíng)造優(yōu)良的讀書(shū)氛圍。經(jīng)典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與,全情投入,誦讀熱度日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案,活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié),每一項(xiàng)都做到完善。

  一、思想上高度重視,不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義

  中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

  各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,小學(xué)生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道,擴(kuò)大影響。

  二、明確目標(biāo)、落實(shí)

  1、明確活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)未成年學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

  2、經(jīng)典誦讀課程化,確保誦讀時(shí)間。

  各學(xué)校根據(jù)上級(jí)的工作安排,利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校有專人檢查,確保誦讀時(shí)間。

  3、開(kāi)展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。

  一些學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織教室誦讀比賽,及時(shí)評(píng)價(jià);每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校教室還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄?lè)中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

朗讀活動(dòng)總結(jié)10

  朗讀是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),也是說(shuō)好英語(yǔ)的前提,在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵(lì)我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),通過(guò)朗讀課文,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)”,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平的提高和英語(yǔ)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并為其提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái),11月28日下午,中心學(xué)區(qū)開(kāi)展了“小學(xué)生英語(yǔ)朗讀及演講比賽”活動(dòng)。

  現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)生參與情況:

  小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽活動(dòng)是本期我區(qū)確定的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,要求各校先開(kāi)展班級(jí)比賽,班級(jí)比賽要人人參與。在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級(jí)比賽。班級(jí)比賽和校級(jí)比賽是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),要求學(xué)校在開(kāi)展校級(jí)比賽時(shí)提前向中心校匯報(bào),中心校將有計(jì)劃的參與學(xué)校活動(dòng),并加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的過(guò)程管理,真正是活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng),落到實(shí)處,取得成效。但是,少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒(méi)有組織開(kāi)展班級(jí)比賽和校級(jí)比賽,臨時(shí)指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級(jí)比賽,致使整個(gè)活動(dòng)學(xué)生的參與率很低,失去了活動(dòng)的意義。

  二、比賽過(guò)程組織

  1、評(píng)委設(shè)置:

  本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行,邀請(qǐng)各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語(yǔ)教師擔(dān)任評(píng)委。

  2、過(guò)程組織:

  本次比賽要求每位參賽選手用英語(yǔ)朗讀一篇課文(由評(píng)委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容),朗讀完畢后,由評(píng)委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流,然后參賽選手進(jìn)行看圖說(shuō)話,根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容,用英語(yǔ)說(shuō)一段話(準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘,說(shuō)話時(shí)間為30秒)。五六年級(jí)朗讀課文70分,口語(yǔ)交際20分,看圖說(shuō)話10分;三四年級(jí)朗讀課文80分,口語(yǔ)交際20分。

  三、取得成績(jī)

  大部分學(xué)生對(duì)課文的朗讀大都比較流暢,部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確,說(shuō)明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的朗讀能力。

  四、存在問(wèn)題

  1、單詞發(fā)音不準(zhǔn)。單元音不飽滿、不到位,雙元音被單元音化;單詞重音把握不準(zhǔn);語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤,有不少同學(xué)把特殊疑問(wèn)句讀成升調(diào),把一般疑問(wèn)句又讀成降調(diào),升降調(diào)把握不準(zhǔn);節(jié)奏錯(cuò)誤,句與句之間沒(méi)有停頓,句子中應(yīng)該重讀的單詞讀不準(zhǔn);語(yǔ)速過(guò)快,以至于填詞、漏詞的現(xiàn)象較多

  2、學(xué)生口語(yǔ)交際能力太差,日常用語(yǔ)掌握不牢固。有些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái),例如:Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道怎樣回答。

  3、看圖說(shuō)話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說(shuō)不出來(lái)。

  五、教學(xué)建議

  1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用

  英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí),不斷練習(xí),以自身純正、優(yōu)美語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)感染、熏陶學(xué)生,教師聲情并茂的朗讀會(huì)給學(xué)生以美的享受,從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時(shí)要讓學(xué)生靜聽(tīng)并注意觀察口形。

  2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練

  不要將課堂的英語(yǔ)朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段,而是要采用形式豐富的朗讀,如:分角色讀、“開(kāi)火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等,給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),滿足他們的表現(xiàn)欲望。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

  小學(xué)生的朗讀以模仿為主,在模仿過(guò)程中教師要做必要的指導(dǎo),如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等,老師必須示范,而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ),只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快,聽(tīng)不明白了。好學(xué)生也就會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀,幫助學(xué)生糾正一個(gè)一個(gè)單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀,在模仿過(guò)程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界,要求口、眼、耳與大腦并用,最初可能達(dá)不到這個(gè)要求,可以先要求做到“眼到口到”,逐步達(dá)到“口到心到”。在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞或句子的有意注意。

  4、要建立激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

  開(kāi)展各種豐富多彩的朗讀活動(dòng),讓朗讀比賽活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)生活的一部分時(shí),學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。例如:在班級(jí)中設(shè)立“英語(yǔ)朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問(wèn)題、朗讀課文、表演對(duì)話等,評(píng)選出“英語(yǔ)朗讀明星”,“英語(yǔ)朗讀進(jìn)步星”等。

  5、老師要多傾聽(tīng)學(xué)生朗讀

  由于時(shí)間的原因,老師在課堂上聽(tīng)每個(gè)學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)較少,因此對(duì)于學(xué)生朗讀存在的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)相對(duì)也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的單獨(dú)朗讀,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  6、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語(yǔ)交際環(huán)境、情境,讓學(xué)生多說(shuō)多練,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和看圖說(shuō)話能力。

  當(dāng)然,培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀及口語(yǔ)交際能力不是一朝一夕的事,它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累,需要教師的辛勤付出。

朗讀活動(dòng)總結(jié)11

  朗誦興趣小組是學(xué)校所有興趣小組中最特殊、最具有發(fā)展前景的學(xué)生活動(dòng)組織。因?yàn)樗麚?dān)負(fù)著普及推廣普通話,傳播中華傳統(tǒng)文化的重任。因此,本小組的工作必須落到實(shí)處,努力使學(xué)生通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)到更多有關(guān)朗誦方面的知識(shí),并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,采取了很多措施,取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然,也存在許多不足之處,F(xiàn)將半期的工作總結(jié)如下:

  一、工作措施

  1、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名活動(dòng)。為了壯大本組的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,我組織小學(xué)組長(zhǎng)和中學(xué)組長(zhǎng)利用課余時(shí)間在星期一、星期二、星期三中午的1點(diǎn)鐘開(kāi)始報(bào)名,并進(jìn)行相關(guān)的咨詢活動(dòng),讓更多的學(xué)生了解本組的情況。

  2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實(shí)際,貼近學(xué)生,貼近生活,其中囊括了普通話的所有基礎(chǔ)知識(shí),并由小組長(zhǎng)把課程表發(fā)放到組員手中,讓學(xué)生明確上課的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)學(xué)習(xí)安排。

  3、實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。本組設(shè)中學(xué)組組長(zhǎng)和小學(xué)組組長(zhǎng),分別由責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高的學(xué)員擔(dān)任,由他們協(xié)助輔導(dǎo)教師處理組內(nèi)日常事務(wù),從而增強(qiáng)組員的凝聚力和向心力。

  4、裝訂朗誦學(xué)習(xí)教材。為了使學(xué)員能夠全面接觸朗誦方面的知識(shí),讓學(xué)生學(xué)有所依,學(xué)有所獲,我把《朗誦語(yǔ)言表演藝術(shù)輔導(dǎo)教程》的基礎(chǔ)部分復(fù)印給學(xué)生,讓學(xué)生人手一本,從而減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),為學(xué)習(xí)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

  5、制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。俗話說(shuō):“不以規(guī)矩、不成方圓”,一個(gè)組織沒(méi)有一定的組織紀(jì)律制度是無(wú)法進(jìn)行有效地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的。因此,我制定了《新河學(xué)校朗誦興趣小組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》,并組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí),以此增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。

  6、實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度。每次學(xué)習(xí)之前,全體學(xué)員必須按時(shí)簽到,然后再有小組長(zhǎng)點(diǎn)名。對(duì)經(jīng)常遲到、曠課者,將按照本組的相關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

  7、實(shí)行“小先生”教學(xué)制度。在教學(xué)過(guò)程中,由學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)員帶領(lǐng)全體學(xué)員學(xué)習(xí),由一人帶動(dòng)多人,最終達(dá)到整體教學(xué)效果的最優(yōu)化。此外,在小組內(nèi)推行幫扶制度,鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué),以此增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  8、實(shí)行“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式。在進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)階段,由于是基本功訓(xùn)練不免有點(diǎn)枯燥乏味。因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,貫穿一些常規(guī)訓(xùn)練,比如,練聲,練氣。按照朗誦“先練氣、再練聲、再次練音,最后練字”的學(xué)習(xí)規(guī)律,采取循序漸進(jìn)的方式,逐步提高學(xué)生得的朗誦能力。另外,我把做“口腔操”作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容納入日常訓(xùn)練,以此增強(qiáng)學(xué)員口腔肌肉的靈活度。這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),非常有趣,學(xué)生覺(jué)得朗誦是一門讓人快樂(lè)的“口耳之術(shù)”。

  9、加重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要想把朗誦練得爐火純青,必須下苦功夫。因此,在教學(xué)之初,我就告訴學(xué)生:“堅(jiān)持就是勝利”。除此之外,并介紹了學(xué)習(xí)朗誦的有效方法。第一,多練。每天早上或在做作業(yè)間隙利用15分鐘的時(shí)間拿學(xué)習(xí)材料了讀一下,這樣既緩解了疲勞,又提高了誦讀能力。第二,多記。在誦讀過(guò)程中,要有意的記憶一些特殊的讀法,這樣,日積月累會(huì)逐步提高說(shuō)普通話的能力。第三,多查。平時(shí),遇到疑難字詞要養(yǎng)成多查字典或詞典以及其它工具書(shū)的習(xí)慣。第四,多聽(tīng)。要求多聽(tīng)每晚七點(diǎn)鐘的新聞聯(lián)播或其它廣播電臺(tái)的習(xí)慣。這里的多聽(tīng)包括聽(tīng)自己朗讀,以便及時(shí)糾錯(cuò)。第五。多模仿。青少年時(shí)代,大部分人的模仿能力都非常強(qiáng),學(xué)生多模仿電視上著名播音員、主持人的發(fā)音,有助于促進(jìn)學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)。此外,多模仿相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的臺(tái)詞,有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的自信心。此外,多模仿著名的朗誦藝術(shù)家的朗誦,有助于提高學(xué)生的朗誦能力。總之,模仿學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的人必須經(jīng)歷的階段,因?yàn)樗抢收b藝術(shù)從“刻意雕琢到自然形成”的重要過(guò)程。一蹴而就,是不現(xiàn)實(shí)的。

  10、開(kāi)展組內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中,于第十七周星期四上午10:30舉行了“春華杯”詩(shī)文朗誦比賽,參賽選36人,經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的角逐,最后10名選手獲獎(jiǎng),比賽水平較前期有較大提高。通過(guò)此次比賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話興趣和喜愛(ài)朗誦藝術(shù)的熱情。

  11、開(kāi)展測(cè)評(píng)活動(dòng),發(fā)給紀(jì)念品,增強(qiáng)學(xué)生參與朗誦活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。

  在第18x19周,我利用星期一、二、三、四中午時(shí)間對(duì)本組內(nèi)的學(xué)員進(jìn)行朗誦水平測(cè)試,學(xué)員們踴躍參加,讓學(xué)員感受到了其中的快樂(lè)。此外,當(dāng)每個(gè)學(xué)員測(cè)完后,每人發(fā)一個(gè)小本子作為紀(jì)念,以此增進(jìn)師生的感情,提高組內(nèi)凝聚力,增強(qiáng)學(xué)員熱愛(ài)本組的感情。

  12、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員,鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)員。在開(kāi)展朗誦比賽過(guò)程中,向榮獲前三名的學(xué)員頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品,并授予榮譽(yù)證書(shū)。對(duì)于成績(jī)稍后的學(xué)員,采取精神鼓勵(lì),盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)。

  二、工作成績(jī)

  1、學(xué)員人數(shù)較以前,大幅度增加。報(bào)名之初達(dá)到60多人,實(shí)際參與學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)35人。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的熱情高漲,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  3、學(xué)員的組織紀(jì)律觀念顯著增強(qiáng),很少出現(xiàn)無(wú)故不參與學(xué)習(xí)的情況。

  4、學(xué)生的畏難情緒減弱,能夠挑戰(zhàn)高中階段學(xué)習(xí)的詩(shī)文。

  5、課堂氣氛活躍,所有學(xué)員都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  6、學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,練習(xí)階段一絲不茍。

  7、學(xué)員養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  8、學(xué)員的知識(shí)接受能力顯著增強(qiáng)。

  9、學(xué)生參加朗誦比賽的熱情高漲。

  10、增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的自信心和集體榮譽(yù)感。

  三、不足之處

  由于朗誦藝術(shù)是要付出很多汗水和時(shí)間的,加上學(xué)生作業(yè)任務(wù)繁重,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所減弱,課外練習(xí)時(shí)間較少。因此,很多學(xué)生愿意放棄“興趣”而選擇“作業(yè)”。這是當(dāng)前面臨的客觀問(wèn)題。此外,興趣小組的工作未與學(xué)校各班班規(guī)聯(lián)系起來(lái),在學(xué)生組織管理方面還存在很多困難,如學(xué)生隨意缺課,任意放棄學(xué)習(xí),學(xué)生思想意識(shí)淡薄。這一切九造成了管理上的困難。在授課方面,教師講解過(guò)多,學(xué)生互動(dòng)練習(xí)較少,學(xué)生的能力無(wú)法得到有效挖掘。此外,在自身組織建設(shè)過(guò)程中,各項(xiàng)制度還不夠完善。

  三、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)學(xué)員的思想政治教育。

  2、多與班主任聯(lián)系,采取相應(yīng)措施。

  3、出臺(tái)與校紀(jì)校規(guī)相銜接的獎(jiǎng)懲措施。

  4、課外多與學(xué)員溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

  5、加大小組長(zhǎng)培養(yǎng)力度,多指導(dǎo),多關(guān)心。

  6、以學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)為突破口,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生多模仿練習(xí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

  8、應(yīng)以練為主,教師少講,教師扮演指導(dǎo)者與組織者的角色。

  9、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練,提高學(xué)生的“演員“意識(shí)和舞臺(tái)表演能力。

  10、 每周開(kāi)展朗誦作品展示,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感。 著力加強(qiáng)“舞臺(tái)上摔打”的教學(xué)工作。

  11、引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行總結(jié),每期要求學(xué)員寫(xiě)心得體會(huì),增強(qiáng)學(xué)生“自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)、自我反思、自我進(jìn)步”的意識(shí)。

朗讀活動(dòng)總結(jié)12

  一、 領(lǐng)導(dǎo)大力支持,高度重視。對(duì)于本次活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)傾心關(guān)注,給予寶貴建議,設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì),給予活動(dòng)全力支持。

  二、 英語(yǔ)組全體教師精心策劃,積極部署,落實(shí)好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),為打造高質(zhì)量的競(jìng)賽活動(dòng),默默付出,不辭辛苦。

  三、 學(xué)生積極參與,良性競(jìng)爭(zhēng),享受到了準(zhǔn)備過(guò)程與參賽過(guò)程的樂(lè)趣與成功體驗(yàn)。同時(shí),本次活動(dòng)也感染了全校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。

  值得肯定之處是:

  一、朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確,流利,語(yǔ)調(diào)豐富,變化得當(dāng),符合情感的變化,比上學(xué)期有所進(jìn)步。

  二、朗讀時(shí)專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。

  三、能夠結(jié)合實(shí)際生活,設(shè)置并進(jìn)入情境,在情境中對(duì)話交流或是朗誦短文,體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用之功。

  存在的不足之處:

  一、個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí),聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出單詞的抑揚(yáng)頓挫。

  二、個(gè)別選手顯得緊張,放不開(kāi),不夠自信。語(yǔ)速過(guò)快。

  三、個(gè)別選手不能熟練把握一些長(zhǎng)句的斷句。

  今后的改進(jìn)措施:

  1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語(yǔ)音要正確,但要注意單詞、句子的變調(diào);語(yǔ)速要適中,要有快有慢,有變化;語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。

  2、教師要提高自身的朗讀水平,以讀示范,只有提高自身的專業(yè)素養(yǎng),才能以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。

  3、充分利用好英語(yǔ)課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來(lái)。

  4、充分利用電子媒體熏陶感染學(xué)生,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  總之,通過(guò)這次活動(dòng),相信能引起全體英語(yǔ)老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂(lè)趣,朗讀水平會(huì)得到更大的提高。

  比賽獲獎(jiǎng)情況:

  班級(jí)獲獎(jiǎng):

  三年組:一等獎(jiǎng): 三年一班

  二等獎(jiǎng):三年四班

  三等獎(jiǎng): 三年二班、三年三班

  四年組:一等獎(jiǎng): 四年四班

  二等獎(jiǎng):四年一班

  三等獎(jiǎng): 四年二班、四年三班

  五年組:一等獎(jiǎng):五年三班

  二等獎(jiǎng):五年二班

  三等獎(jiǎng):五年一班、五年四班

  六年組:一等獎(jiǎng):六年二班

  二等獎(jiǎng):六年四班

  三等獎(jiǎng):六年一班、六年三班

  學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)情況:

  三年組:一等獎(jiǎng):楊銘慧、劉思穎、劉思慧、楊佳茵

  二等獎(jiǎng):楊賀新、葛佳玉、劉思彤、董彥池、陳潤(rùn)莉、李佳慧、郭宇、李美嫻、孫詩(shī)涵、

  三等獎(jiǎng):裴媛媛、安美伊、吳宇萱、郝馨、宋建奇、孟祥玉、何一、凌晨光

  四年組:一等獎(jiǎng):劉詩(shī)瑤、徐子璐、耿浩楠

  二等獎(jiǎng):張梓琪、楊子毅、佟蕊、楊佳蘊(yùn)、何檜研、

  三等獎(jiǎng):牛心雨、郭昕昕、張海川、王蕾、白敬陽(yáng)、孫家進(jìn)、陳璐、黃蕊、李欣、姜紫朕、張心怡、趙悅鑫、許博、陳柳璇、宋耀先、

  五年組:一等獎(jiǎng):張趙一、姜金寶

  二等獎(jiǎng):李子涵、李佳航、于涵、馬子涵、李佳芯、劉依然

  三等獎(jiǎng):王銘蕙、葛凡萁、王施晴、張思榮、楊茗、劉珈欣、吳榮威、呂佳麗、王桴嬴

  六年組:一等獎(jiǎng):張欣悅、郝詩(shī)雯、劉心怡、李欣陽(yáng)

  二等獎(jiǎng):樊建軍、楊馥蔓、許賽男、王夢(mèng)瑤、溫思慧、王旭

  三等獎(jiǎng):孫文浩、陳述、楊雨晴、于佳寧、王杰、李琳

朗讀活動(dòng)總結(jié)13

  中華民族擁有幾千年的燦爛文化,我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

  一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

  中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

  二、組織健全,明確職責(zé)

  教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動(dòng)方案的起草,誦讀課程的安排落實(shí),日常班級(jí)誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作,擬定計(jì)劃,組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

  三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。

  1、每天10分鐘,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

  2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演,有的是小品表演,有的是話劇表演。

  四、收獲和體會(huì)

  1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

  誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班

  風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童:勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生,集體生活的小主人,興趣小組的小能人,科技宣傳的小喇叭,家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神:思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

  開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

  經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

朗讀活動(dòng)總結(jié)14

  朗誦社團(tuán),旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望,有勇氣在公眾面前表達(dá)自己,展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練,吐字發(fā)音訓(xùn)練等,學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  興趣是的老師,本社團(tuán)成員共19人。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo),帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前,老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”,從而有所獲、有所得,老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定,學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。

  本學(xué)期的朗誦社團(tuán),始終圍繞新課標(biāo)指出的,朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛(ài)。

  本學(xué)期所選的朗誦內(nèi)容,都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光,使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些詩(shī)文,可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

朗讀活動(dòng)總結(jié)15

  今天下午在學(xué)校的大操場(chǎng)我們龍洞小學(xué)三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數(shù)有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來(lái),語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)朗讀合并起來(lái),兩個(gè)分結(jié)合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語(yǔ)還要讀好語(yǔ)文,兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績(jī)!

  比賽一開(kāi)始,頓時(shí)場(chǎng)上的氣氛就緊張起來(lái),整個(gè)操場(chǎng)非常的安靜,大家都在注視著即將上臺(tái)的三年(2)班的同學(xué)們。比賽開(kāi)始了,每個(gè)班的學(xué)生都很認(rèn)真很有感情地把自己班準(zhǔn)備的中英課文朗讀出來(lái)。有的班級(jí)做了漂亮的頭飾,有的班級(jí)配上了形象的動(dòng)作,有的班級(jí)分了不同的角色進(jìn)行朗讀,有的班級(jí)還制作了道具,有的班級(jí)還配上了相應(yīng)的音樂(lè),還有的班級(jí)帶了很多實(shí)物等等?傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x,明顯地看到了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  三年級(jí)的學(xué)生聲音洪亮,表情豐富自然:四年級(jí)學(xué)生的表演充滿了童話的色彩,聲音整齊,有感情;五年級(jí)的學(xué)生讀得比較流暢,對(duì)課文掌握得比較好;六年級(jí)得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊張和不自然,但協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。

  通過(guò)這次比賽,在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語(yǔ)的熱潮,英語(yǔ)朗讀的氛圍明顯地加強(qiáng)。但是我們也看到了不足的地方,那就是學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候個(gè)別班級(jí)還有拖讀的現(xiàn)象,個(gè)別班級(jí)還有學(xué)生只是張嘴而沒(méi)有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語(yǔ)的氛圍,因此我們想通過(guò)這次比賽能增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,增加整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,讓老師和學(xué)生們更加地重視英語(yǔ)朗讀,進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)朗讀水平。

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