四年級六班學困生幫扶計劃

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的四年級六班學困生幫扶計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想

　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、學情分析

　　我班共有學生47人，其中男生24人、女生23人。學生基礎普遍較差，優(yōu)生少、學困生多。最明顯的有學困生有馬學虎，程艷等。

　　三、幫扶措施

　　1、降低門檻，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好習慣。

　　2、課堂上多留意，多關注學困生，并注意課后輔導的經(jīng)常性和連續(xù)性。

　　3、從基礎抓起，在落實課內(nèi)的基礎上，適當?shù)財U充課外閱讀，保證學困生學有所獲。

　　4、捕捉閃光點，點燃成功火苗，展示自我，增強自信心。

　　5、鼓勵自定目標，超越自我。

　　6、采用多種形式，充分運用好優(yōu)等生資源。

　　7、常與家長聯(lián)系，以求得家長做最大限度的配合。

　　四、幫扶形式

　　1、師生單獨輔導與集體輔導相結(jié)合的形式

　　2、學生“好幫差”的形式3、小組合作，“三幫一”形式4發(fā)揮動車小組的作用。

　　五、幫扶策略

　　1、制定學困生轉(zhuǎn)化實施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。

　　在充分分析學生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎上，進一步明確了學困生轉(zhuǎn)化的目的，那就是，以轉(zhuǎn)化學困生縮小學困生群體比例為切入點，面向全體，全面發(fā)展。

　　2、分析學困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃。

　　教師具體分析班級學困生形成的成因，通過討論初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎。學困生轉(zhuǎn)化工作一開始，各班任課教師根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然后從學生能力實際情況出發(fā)，幫助學困生制定一學期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

　　3、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。

　　多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。各班根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。使得學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

　　4、開展“助學”活動，指導學困生學習。

　　助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　5、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況。

　　各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、走訪聯(lián)系、經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

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