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送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編整理的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案1
一、以骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體,進(jìn)一步深化課程改革,更新教育理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。通過(guò)骨干教師送課、課后互動(dòng)研討,教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高運(yùn)用教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等專業(yè)能力,并以此為契機(jī),加快提升山村教師隊(duì)伍教學(xué)教研能力,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、組織重視。為了此項(xiàng)活動(dòng)能順利、扎實(shí)、高效進(jìn)行,特成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員如下:
組長(zhǎng):劉書友副組長(zhǎng):李丹丹成員:邢明光吳小平
三、活動(dòng)安排:
1、送課教師:劉紅秀韓小惠2、送教科目:英語(yǔ)語(yǔ)文3、送教模式:示范課4、送教時(shí)間:10月
四、活動(dòng)要求:
1、教導(dǎo)處要重視,認(rèn)真推選優(yōu)秀教師或骨干教師參加送課活動(dòng);
2、送課教師要精選教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)目標(biāo);
3、教研組認(rèn)真研討教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)步驟;
4、送課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備教案、教具及課件;
5、送課教師課后要和兄弟學(xué)校教師認(rèn)真交流、反思。
送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案2
一、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),既可以讓上課教師從中得到磨練,又使聽課教師從中受到教益,從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村,服務(wù)于農(nóng)村,建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線,增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí),在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體安排
為更好地了支持村小,提高下鄉(xiāng)的效果,我校安排語(yǔ)數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課,然后舉行同學(xué)科老師評(píng)課活動(dòng),結(jié)合自己的教學(xué),談收獲,談體會(huì),談自身不足,寫出改進(jìn)措施,寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的勃勃生機(jī),這將是對(duì)我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺(tái),引發(fā)我們心靈深處的律動(dòng),并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式,交流教育理念和育人方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,求得兩校資源的共享和互補(bǔ)。我們有理由堅(jiān)信,隨著這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常開展和不斷完善,必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步,日漸形成攜手共進(jìn),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),上下聯(lián)動(dòng),資源共享,教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國(guó)著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(zhǎng)地寫道:“教育正是借助于個(gè)人的存在,將個(gè)體帶入群體之中,如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話,人就能夠真正成為自己,并注入更新的生機(jī)。”從一定意義上講,我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的.區(qū)間,這樣我們教育生命將會(huì)有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī),從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā),立足校情,潛心探索,各求實(shí)效,走科研興教之路,努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。
四、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義,認(rèn)真做好過(guò)程管理,切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對(duì)前來(lái)我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說(shuō)課,同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討,此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次,每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程,宣傳新課改,為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí),就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì),開展新課程大家談活動(dòng),營(yíng)造研討氛圍,推進(jìn)教學(xué)改革,提升我校教師的教育教學(xué)水平;
5、鍛造青年教師。通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng),鍛煉和培養(yǎng)青年教師,讓上課者與聽課者都能受益,共同提高;
6、通過(guò)城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流,融洽工作情感,增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí),從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體,昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。
7、為教師們提供相互交流的平臺(tái),促進(jìn)教師更快地成長(zhǎng)。
送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案3
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各學(xué)校:
根據(jù)xx縣教育局20xx年送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)方案,小學(xué)語(yǔ)文第二階段(研課磨課)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。特制定此方案。
一、活動(dòng)主題
如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性
二、活動(dòng)安排
1、校本研磨
時(shí) 間:20xx年3月19日—20xx年3月30日
地 點(diǎn):縣直學(xué)校 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 完全小學(xué) 教學(xué)點(diǎn)
參訓(xùn)對(duì)象:各學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師
研磨流程:
①制定方案。各學(xué)校制定語(yǔ)文學(xué)科研課磨課活動(dòng)方案(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人)。
、趥(gè)人研備。要求縣直各學(xué)校以年級(jí)為單位各推薦1名主備人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及完小推薦2名主備人(1-3年級(jí)一名,4—6年級(jí)一名)。其他語(yǔ)文學(xué)科教師積極參與,闡述自己與眾不同的獨(dú)到的觀點(diǎn),主備人根據(jù)大家的建議與意見,形成教學(xué)預(yù)案。
、壅n堂研磨。主備教師在本校開展課堂教學(xué)展示,本校語(yǔ)文教師集體觀課、聽課。
、芗w研討。評(píng)議時(shí)要求聽課教師從不同角度、依據(jù)學(xué)科研究主題、找不足、找亮點(diǎn)、并提出改進(jìn)意見,教者取長(zhǎng)補(bǔ)短完善各環(huán)節(jié)。
、菡n堂展示。主備教師再次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動(dòng),全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師參與評(píng)課、議課、總結(jié)、反思,把“展示課”打造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的“優(yōu)質(zhì)課”。
研磨要求:①校本研磨采取自下而上、人人參與的方式進(jìn)行。②縣直學(xué)校以校為單位組織,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校以中心小學(xué)、完小為單位組織(教學(xué)點(diǎn)學(xué)校就近參入完小或中心小學(xué)校本研磨)。③各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擇優(yōu)確定兩名主講人參加協(xié)作區(qū)內(nèi)的'集中研磨展示。
2、集中研磨
時(shí) 間:20xx年4月2-4日
地 點(diǎn):第三協(xié)作區(qū) 第四協(xié)作區(qū) 第五協(xié)作區(qū)
參訓(xùn)對(duì)象:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主講教師 縣送培團(tuán)隊(duì) 協(xié)作區(qū)語(yǔ)文教師
研磨流程:
、賲f(xié)作區(qū)基地校在縣送培團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下組織開展本協(xié)作區(qū)內(nèi)的集中研磨活動(dòng),制定好研磨方案。
、趨f(xié)作區(qū)基地校對(duì)本協(xié)作區(qū)內(nèi)推薦的“優(yōu)質(zhì)課”抽簽進(jìn)行試講、評(píng)議、總結(jié)反思。
三、相關(guān)要求
1、各學(xué)校接到通知后,迅速制定科學(xué)合理的研課磨課方案,填寫好研課磨課安排表(附件1),于3月23日之前與方案一并上傳到電子郵箱(聯(lián)系人:),縣教師學(xué)習(xí)與資源發(fā)展中心將根據(jù)各學(xué)校上報(bào)的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行抽查和督導(dǎo),并將抽查結(jié)果予以通報(bào)。
2、各學(xué)校要高度重視“國(guó)培”送教活動(dòng),各培訓(xùn)學(xué)校要制作會(huì)標(biāo)(“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”xx縣xx學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)(研課磨課),布置好會(huì)場(chǎng),按方案組織開展好各項(xiàng)活動(dòng),做實(shí)校本研修,借活動(dòng)開展提升學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)。組織語(yǔ)文教師積極參入“微課例”、“微案例”、“微故事”、“微視頻”“微講座(報(bào)告)”等學(xué)習(xí)成果的制作與評(píng)比活動(dòng),各學(xué)校擇優(yōu)推薦5項(xiàng)成果上報(bào)到教師學(xué)習(xí)與資源發(fā)展中心。
3、活動(dòng)過(guò)程中注意信息資料檔案(包括電子和紙質(zhì)檔案)建設(shè),保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)信息資料的詳實(shí)完備(見附件2)。其檔案資料將成為教育局年終對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考核的重要依據(jù)。
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