國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編幫大家整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案,歡迎大家分享。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案1
國(guó)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精華,它沉淀于歷史的長(zhǎng)河,而又升華于現(xiàn)代的社會(huì),既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》,在全區(qū)小學(xué)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,幫助廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,因此,為響應(yīng)區(qū)教育局紀(jì)念清明節(jié)的批示,我們新橋小學(xué)特此舉辦小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。為切實(shí)做好有關(guān)工作,確保比賽活動(dòng)圓滿成功,特制定本工作方案。
一、 活動(dòng)名稱
新橋小學(xué)20xx年小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
二、 活動(dòng)時(shí)間
比賽時(shí)間:20xx年4月3日下午2:00
三、地點(diǎn)
新橋小學(xué)前樓小廣場(chǎng)
四、 活動(dòng)主題
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明——獻(xiàn)給清明節(jié)的歌
五、 活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。
2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、經(jīng)典古詩(shī)等國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
4、比賽形式:
1、以個(gè)人誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng);
2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
六、報(bào)名方法
由參賽單位班級(jí)報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類(lèi)別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類(lèi)別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。
八、 活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
為確;顒(dòng)取得效果,新橋小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽組委會(huì)。
組委會(huì)主任:
評(píng)委成員
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案2
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽對(duì)象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體學(xué)生。
2、比賽分組:分完小組和中小組兩個(gè)組別。
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目中自選。
4、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。
5、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。中小全體學(xué)生著校服 。
6、比賽時(shí)間:10月20日 地點(diǎn):中心小學(xué)操場(chǎng)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,完小和中小組各設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名。
四、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬、主持人致詞
。ǘ⒄b讀展示
。ㄈ、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)
。ㄋ模、領(lǐng)導(dǎo)講話
。ㄎ澹F(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
五、現(xiàn)場(chǎng)具體工作安排
1、 評(píng)委小組
組長(zhǎng): 謝國(guó)星
組員: 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀云 陸小燕
工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,評(píng)委小組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)獎(jiǎng)工作。
2、宣傳小組
組長(zhǎng):寧福林
成員:劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌
工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳組的領(lǐng)導(dǎo)工作,宣傳組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)布置,包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作,活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤(pán)工作等。
3、秩序小組
組長(zhǎng):周新聞
成員:胡波 陳娟各班主任
工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,秩序小組主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,使之穩(wěn)定有序。
六、相關(guān)事宜
1、各校各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、未盡事宜,另行通知,希望各小組要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案3
為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我校特開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng) 愛(ài)國(guó)情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,為打造“書(shū)香校園”奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
。1)、彩排時(shí)間:學(xué)前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10
一至六年級(jí): 4月27日(星期三)14:50
。2)、正式比賽時(shí)間:20xx年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行
(3)、地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
2、活動(dòng)內(nèi)容及形式
。1)、參賽對(duì)象:學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
。2)、誦讀內(nèi)容:國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等,較長(zhǎng)篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選)
。3)、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以均分排名。分別設(shè)立:
學(xué)前班:兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)
一年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
二年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
三年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
四年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
五六年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)
學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。
五、具體人員分工
1、評(píng)委組組長(zhǎng):
評(píng)委組成員:
2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長(zhǎng):
3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)策劃:
舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人:
4、集隊(duì)負(fù)責(zé):
5、評(píng)分表制作、審稿:
6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人:;成員:
7、主持指導(dǎo):
8、音響:;照相:;攝像: ;話筒和舞臺(tái)管理:
9、會(huì)場(chǎng)安全負(fù)責(zé)人:各班班主任
10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備:
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案4
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)其終身發(fā)展,積極營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍,根據(jù)涼州區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,特開(kāi)展以“與經(jīng)典同行,與圣賢相約”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽;顒(dòng)具體安排如下。
一、活動(dòng)要求
相關(guān)教師鼓勵(lì)學(xué)生參與本次活動(dòng),認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生訓(xùn)練,為學(xué)生朗誦材料內(nèi)容把關(guān),做好學(xué)生的訓(xùn)練工作。
二、比賽內(nèi)容
以《老子》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等儒家經(jīng)典為核心的優(yōu)秀古詩(shī)文古詩(shī)詞等經(jīng)典名篇為內(nèi)容。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):吳xx
副組長(zhǎng):xxx
主持人:xx,xxx
記分員、算分員:xxxx
獎(jiǎng)狀:xxx
音響:xxx
照相、攝像:xxx
會(huì)場(chǎng)布置:卜增彥評(píng)委:待定
四、參賽人員
全校同學(xué)全員參與。
五、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
6月2日(周三)下午,學(xué)校觀禮臺(tái)。
六、比賽要求
1.各班先初賽,后推薦一名同學(xué)參加學(xué)校復(fù)賽。
2.時(shí)限:3~5分鐘。
3.誦讀要求:形式不拘,可使用音樂(lè)、服飾、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
4.朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意。
5.扮裝、道具、音帶等,由各班自行設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。
6.復(fù)賽學(xué)生名單于比賽前一天早晨報(bào)送學(xué)校團(tuán)總支。
7.比賽次序于賽前抽簽決定。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、服裝整齊統(tǒng)一、精神面貌好(20%)
2、普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理(30%)
3、誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(40%)4、誦讀時(shí)間:3~5分鐘(10%)
八、評(píng)獎(jiǎng)方法
設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案5
一、指導(dǎo)思想:
國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),潛移默化地提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
我校特開(kāi)展以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽;顒(dòng)具體安排如下:
二、活動(dòng)意義:
1、傳承中華文化之精神,豐富師生精神文化世界,培育博學(xué)、多思的深厚校園文化氛圍。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
2、誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》第一至第二章為必背章節(jié),其他為加分章節(jié)。
3、比賽形式:以集體誦讀、朗誦為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案6
一、指導(dǎo)思想
營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“書(shū)香校園”品牌特色,扎實(shí)推進(jìn)《中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》課程的實(shí)施。
二、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文,傳承華夏文明古風(fēng)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽對(duì)象:三至五年級(jí)學(xué)生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
2、誦讀內(nèi)容:選自《中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩(shī)文(包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對(duì)韻》《增廣賢文》《千字文》《論語(yǔ)》等)。
3、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,配樂(lè)表演與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。但要注意,參賽形式以誦讀為主,舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間請(qǐng)控制在6分鐘內(nèi),超時(shí)者取消參賽資格。
4、比賽時(shí)間:(待定)
5、比賽地點(diǎn):(待定)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、邀請(qǐng)教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,設(shè)立一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
3、對(duì)獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)狀,對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師(每個(gè)節(jié)目1——2名)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、相關(guān)事宜
1、各校要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、參賽時(shí),必須有專人帶隊(duì),全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全。
3、未盡事宜,另行通知。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案7
一、指導(dǎo)思想:
營(yíng)造濃厚的.讀書(shū)氛圍,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“書(shū)香校園”品牌特色,扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
二、活動(dòng)主題:
書(shū)香溢滿校園,讀書(shū)伴我成長(zhǎng)
三、活動(dòng)流程:
(一)時(shí)間:4月23日
。ǘ┑攸c(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
(三)流程:
1、領(lǐng)導(dǎo)致辭(曹校長(zhǎng))
2、學(xué)生倡議(吳怡)
3、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
、參賽形式:1、個(gè)人組2、集體組(20—30人)
參賽要求:
、參賽作品:中華國(guó)學(xué)經(jīng)典網(wǎng)誦讀系列。
2、參賽形式:形式豐富,具有藝術(shù)性。
3、每個(gè)班都要推出一名個(gè)人、一個(gè)集體。
4、全校分低、中、高三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行比賽。
評(píng)委:曹正軒李國(guó)瑞徐建峰劉麗麗李新建石新梅孫海玲冒國(guó)平
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、精神面貌好(20%)
2、普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理(40%)
3、誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力(30%)
4、誦讀時(shí)間:1-2分鐘(10%)
獎(jiǎng)勵(lì)方法:
每個(gè)年級(jí)大組評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)5名。比賽順序:一到六先集體后個(gè)人
后勤工作安排:
(1)獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì):卞正國(guó)陳廣才
(2)報(bào)導(dǎo):朱琳琳
。3)音響、拍攝:朱中華焦紅亮
。4)集隊(duì):朱中華、朱志勇
。5)評(píng)分表、橫幅、審稿、后臺(tái)總監(jiān):朱志勇
。6)頒獎(jiǎng)程序:先頒個(gè)人,再頒集體。
頒獎(jiǎng)嘉賓:三位校長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案8
一、目的與意義:
了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶!皣(guó)學(xué)”博大精深,國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善,關(guān)于民族和國(guó)家的向心、凝聚和責(zé)任,關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,在吟誦表演中讓中、高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)教育目標(biāo):
塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;激發(fā)讀書(shū)興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣;增強(qiáng)語(yǔ)文能力,夯實(shí)文化功底。
三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
誦讀《三字經(jīng)》及《小學(xué)生必背古詩(shī)》前20首
四、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。為了使活動(dòng)能更好的展開(kāi),提出如下要求:
1、保證誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要把以往課前一支歌換為一首詩(shī),開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶?凑l(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
3、布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
4、教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
五、活動(dòng)流程
1、班主任致辭
2、誦讀展示
3、投票評(píng)獎(jiǎng)
4、班主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)
5、寬容的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)原則是:只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,采取激勵(lì)措施,開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。
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