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語文期末的復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-09-10 11:37:03 計劃 我要投稿

語文期末的復(fù)習(xí)計劃(15篇)

  日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的語文期末的復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃(15篇)

語文期末的復(fù)習(xí)計劃1

  一、 情況說明

  在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

  二、 目標(biāo)、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

  2、識字寫字

  聽寫八個單元的.生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

  4、課文

  通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

  三、 重點、難點

  識字寫字部分是重點,《字母表》、閱讀理解部分是難點。

  四、 措施

  1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。

  3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個學(xué)生都不掉隊。

  五、 時間安排

  18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組

  19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

  20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

語文期末的復(fù)習(xí)計劃2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整.規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解.抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  4.能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  5.主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體.有一定條理.有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  6.積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ).相得益彰的效果。

  二、復(fù)習(xí)重點

  從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  三、復(fù)習(xí)難點

  1.能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字.詞;會修改簡單的病句。

  2.把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

  3.綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本冊7個單元26篇課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)要求

  1.復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的170生字和會認(rèn)的82個生字。

  2.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  3.在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)注意語言的積累,進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣!熬毩(xí)”中滲透語文課外知識的題目,應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。

  4.復(fù)習(xí)檢測正確.流利,有感情地朗讀課文,能讀出不同的語氣,能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。

  5.本冊閱讀訓(xùn)練重點“理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法”,應(yīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,能遷移運(yùn)用。

  6.口語交際的復(fù)習(xí),要求能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。

  7.習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,重點在打開思路,不拘形式自由表達(dá)。寫真要實,寫想象要放,使學(xué)生無拘無束地放開來寫。

  8.在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)重視情感.態(tài)度.價值觀的正確導(dǎo)向,憑借教材,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  六、復(fù)習(xí)形式

  單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

  七、復(fù)習(xí)具體安排

  1.漢語拼音。

  (1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

  (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  (3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2.字。

  (1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

  (3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

  3.詞語。

  (1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

  (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4.句子。

  (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

  (2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的`“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

  5.標(biāo)點符號。

  能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

  6.口語交際。

  選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  7.習(xí)作。

  復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

  八、復(fù)習(xí)措施

  突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  1.采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和常見的多音字。

  2.教師認(rèn)真制訂計劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,努力做到講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  3.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4.指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

  5.鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

  九、復(fù)習(xí)方法

  歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃3

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

  根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點,結(jié)合本班實際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。

  2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞,會進(jìn)行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

  4、理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點的詞語意思。

  5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,會概括文章的主要內(nèi)容。

  6、會用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。

  7、能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。

  8、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

  9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文,能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。

  10、會修改自己的作文。

  11、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號:句號、問號、逗號、書名號……

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。

  2、理解句子意思和句子含義,體會作者思想感情。

  3、修改病句和自己的作文。

  4、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

  四、復(fù)習(xí)難點

  1、理解句子含義,體會作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

  五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

  依據(jù)第十冊教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會議精神以及本班學(xué)生的實際,系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

  六、復(fù)習(xí)形式

  總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

  七、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的'教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排

  共21課時。結(jié)合各種練習(xí),分兩周完成。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃4

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握字詞。

  2、詩文積累。

  3、讀寫運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞,理解積累,遷移運(yùn)用。

  2、復(fù)習(xí)每個單元課文的內(nèi)容,抓住課文的主旨,背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練,內(nèi)化各類知識。

  3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法,訓(xùn)練仿寫;掌握問句的幾種形式,了解其基本用法。

  4、學(xué)會正確使用引號。

  5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀,學(xué)會審題、解題,提高學(xué)生解決問題的能力。

  6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點符號的使用等,讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,注意觀察生活,積累素材,把一件事情敘述清楚,400字以上。

  復(fù)習(xí)重點

  復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

  復(fù)習(xí)難點

  閱讀理解短文,能獨立審題,按要求完成短文后的一系列理解運(yùn)用題。

  復(fù)習(xí)時間2周。

  具體安排

 。ǜ靼喟锤鲉卧獜(fù)習(xí),書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。)

  1、字詞類

  1)讀準(zhǔn)字音,拼寫詞語(包括二類字)。

  2)從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字

  選字填空:屹誼毅( )立( )力友( )

  3)掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟(jì)”

  4)熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語,如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的'、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。

  5)聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

  2、句段類

  1)根據(jù)語境選詞填空或把句子補(bǔ)充完整。

  2)仿照例句練寫句子。

  例:上海的金茂大廈真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

  仿寫:

  3)仿寫段落。

  模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法,介紹家鄉(xiāng)的景物。

  4)背誦課后指定的段篇,積累讀書、實踐有關(guān)的名言等。

  3、閱讀理解類

  1)掌握課文內(nèi)容,能靈活地按課文內(nèi)容填空,評價文中的人物。

  2)閱讀短文,初步理解短文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)分段,并概括段意。

  4)讀文后能運(yùn)用掌握的知識解決短文后的問題。如:聯(lián)系上下文理解詞意;揣摩用詞精妙;挖掘短文的空白,寫一段話或讀后的感受等。

  4、習(xí)作類

  1)每天布置學(xué)生適量練筆,可以是段落,也可以是篇章。

  2)訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,包括題目寫在首行居中位置,分段表述,規(guī)范使用冒號、引號等。

  3)運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的意思,做到文從字順,有一定的條理,并能充分發(fā)揮想象,把平時積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。

  5、綜合類

  整理本冊教材的復(fù)習(xí)要點,幫助學(xué)生梳理教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí),鞏固要求掌握的知識。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃5

  我校定于元月14日舉行期末考試,家長們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書、聽寫、課后習(xí)題和黃色試卷這四個大的方向進(jìn)行的。

  在生字方面,書P146的“生字表(二)”,是要求會寫的生字,務(wù)必在家過關(guān)。每天我會布置一個單元的聽寫,家長在家聽寫后,記得要及時批改,錯誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實改錯。注意生字組詞這一塊,家長可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫會寫的生字或者拼音不易寫錯誤的詞組。第二天我來學(xué)生會在課堂上聽寫,以便檢查在家的落實情況。

  在詞語方面,要求會寫的字生字開花,一個字至少能寫出三個詞語,如書P122和127的'課后習(xí)題。

  在句子方面,1、是組詞成句,這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰在哪里干什么;b/誰是什么?c、誰有什么?d、什么像什么。2、句子的符號:?、!和。的應(yīng)用。呢嗎用在?中,啊用在!句中,這個可以參考書P118“讀讀說說”進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  在口語交際題上,一要注意有禮貌;二要注意說完要打標(biāo)點符號。

  看圖說話是一個重點,這段時間每天睡覺前,家長可以給學(xué)生看一幅圖,簡單的運(yùn)用句式“誰在什么地方干什么”說話。

  以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。

  在我們這除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該怎么做呢?1建議這段時間親子共讀可以暫停一下,改成每天睡覺前的看圖說話練習(xí),大概五分鐘可以解決“誰在哪里干什么”,“哪里有什么”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練;2、每天要求復(fù)習(xí)一個單元的課后習(xí)題,家長務(wù)必考學(xué)生背誦過關(guān),當(dāng)然這并不是死記硬背,而是對于學(xué)生的語言詞語的一個積累,您可以在家比如讓學(xué)說出幾個帶“又。。。又。。!钡脑~語,而不是一味的背誦書一字不差;3、每天布置的一個單元的聽寫,大概是15個字左右,這是一年級課標(biāo)要求會認(rèn)會寫的一類生字,要求組詞并注音,家長可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí),然后家長聽寫,聽寫后批改,批改后改錯這樣的程序來進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請還沒有整理的家長把試卷用訂書針訂住。里面錯誤的題目一定要多讀幾遍過關(guān)。

  一年級的期末試卷不會太難,大部分可能來自于課后習(xí)題和黃色試卷,最后一段時間希望我們一起努力,讓學(xué)生們考出一個好的成績,迎接新年!

語文期末的復(fù)習(xí)計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

  3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴(kuò)句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

  練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

  (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

  (3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

  (1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

  (2)能寫出近義詞、反義詞。

  (3)四字詞語

  ①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

 、谖毡緦W(xué)期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿

 、蹖憟@地四的關(guān)于動物的成語

  3、句子

  (1)感知比喻句、反語

  (2)體會同一個意思的不同表達(dá),如反問句。

  (3)標(biāo)點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。

  (4)默寫語文園地中的“日積月累”

  (二)閱讀

  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講,

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

  (三)以寫作為突破口,提高作文能力,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的.書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (6)加強(qiáng)檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:

  1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  復(fù)習(xí)課時安排

  復(fù)習(xí)時間5月28日到6月25日,按照26日期末考試計劃,除去休息時間大約有20天復(fù)習(xí)時間。

  日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

  5月28—5月31 3天看拼音寫詞語每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進(jìn)行交替復(fù)習(xí),以免復(fù)習(xí)單調(diào),復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。

  復(fù)習(xí)資料:

  模擬卷兩份(葉立華)

  拼音字詞兩份(譚愛香)

  按課文填空,課內(nèi)閱讀各一份(王伏香)

  句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份(肖曼華)

  請負(fù)責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。

  6、4 1選詞填空

  6、5半天多音字

  6、6 1形近字、同音字

  6、7 1近義詞、反義詞

  6、8 1詞語搭配

  6、9 1查字典

  6、14 2按課文內(nèi)容填空

  6、15 1句子練習(xí)

  6、16—18 3閱讀訓(xùn)練

  6、19—21 3 作文訓(xùn)練

  6、23 2綜合復(fù)習(xí)

  6、24 1期末模擬測試

  6、25半天查漏補(bǔ)缺

  復(fù)習(xí)注意:

  對于學(xué)生

  1、切入生活,發(fā)揮語文的實用價值。

  2、注重情趣,體現(xiàn)語文的人文特點。

  3、與時俱進(jìn),使之跳動語文的時代氣息。

  4、開放思維,彰顯語文的生命靈動。

  對于老師:

  1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。

  2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語言文字和積累的運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。

  4、注重復(fù)習(xí)要實效,多體貼弱生。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃7

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時認(rèn)真的完成,基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢,不能靈活運(yùn)用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯誤多,訂正不及時。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

  2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。

  3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  5、會正確背誦指定的課文。

  6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的`練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。

  8、重視聽說訓(xùn)練,利用每個練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,有計劃地進(jìn)行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。

  三、復(fù)習(xí)重點及難點:

  重點:

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。

  難點:

  1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)和綜合測試為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,注重知識點的靈活掌握和學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。對于部分后進(jìn)生,可以安排同桌做他們的小老師,有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差,也要做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)時間

  復(fù)習(xí)要點

  第一單元

  1課時

  掌握換偏旁識字法,能夠舉一反三。會聽寫詞語,組詞、擴(kuò)詞;能用詞語組成一段通順的話;會背誦古詩《村居》;學(xué)會正確使用逗號、句號和問號。

  第二單元

  1課時

  會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  第三單元

  1課時

  會背誦課文及練習(xí)3讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字同音字,知道各種車輛的用途。

  第四單元

  1課時

  會背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背,會填空;會聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近字同音字,會運(yùn)用數(shù)量詞;用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句,會背古詩《詠鵝》

  第五單元

  1課時

  會背誦識字的韻文和練習(xí)5的讀讀背背,會聽寫詞語,看拼音寫詞;會看圖將句子寫完整、具體,會用詞串說一段話。

  第六單元

  1課時

  會背指定課文和成語及諺語,能看拼音寫詞語,正確區(qū)分形近字、多音字及同音字,能用幾句話說說“六一”那天的活動。

  第七單元

  1課時

  會背誦課文及古詩,會聽寫詞語及看拼音寫詞,正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會用“有的……有的……有的”說句子。

  第八單元

  1課時

  會背誦課文和練習(xí)8讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字,會運(yùn)用數(shù)量詞;能把句子補(bǔ)充完整,能夠看圖寫出象形字。

  看拼音寫詞語

  1課時

  1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。

  2、寫字做到筆順正確,把字寫正確、寫漂亮。

  同音字、形

  近字比較

  1課時

  1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會給生字分別組詞。

  2、能給生字加偏旁并組詞。

  3、能寫出帶有指定偏旁的生字。

  課文內(nèi)容填空

  1課時

  1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

  2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

  綜合練習(xí)

  5課時

  1、能正確拼讀音節(jié)。

  2、掌握本學(xué)期要求認(rèn)識和書寫的生字。

  3、能熟背要求背誦的課文,并能正確填寫。

  4、能看圖把話寫完整。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃8

  一、總體思路

  由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進(jìn)行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學(xué)過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學(xué)中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識、運(yùn)用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。二、具體做法(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段 這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當(dāng)然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一

  些基本的技能和方法。

 。ǘ┲R點歸類復(fù)習(xí) 在課本知識復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí): 1、基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用 這里面的知識點多,但主要是要求學(xué)生會運(yùn)用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。2、閱讀訓(xùn)練(1)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向!币蚨覀冊趶(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(2)文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“

  文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。3、作文訓(xùn)練 我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段 這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。2、寫作訓(xùn)練 在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強(qiáng)化限時作文。3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃9

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有15%同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像紀(jì)會強(qiáng)、郭盈盈等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文不能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進(jìn)行作文指導(dǎo),爭取優(yōu)秀率、合格率的'提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  復(fù)習(xí)要求

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

  5、復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  6、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。

  7、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

  三、復(fù)習(xí)重、難點

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí),再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

  五、復(fù)習(xí)安排

  第一部分:漢語拼音

  分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊生字,繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;

  第四部分:聽說訓(xùn)練

  集中注意力聽別人說話。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;

  六、時間安排:

  復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:6月10~15復(fù)習(xí)閱讀:6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作:6月22~23。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃10

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4.講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5.面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)重難點

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

  本班共有學(xué)生48人,其中男生人,女生人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,并有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實。對詞語的理解,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。閱讀方面,對文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無絲毫問題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強(qiáng),對的幾率不高,很容易不及格。由于年級升高,教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來,對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)課時安排

  由于是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,因此復(fù)習(xí)時既要對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)又要對小學(xué)階段所學(xué)的語文知識進(jìn)行一定的梳理。本次我準(zhǔn)備進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時間4周。

  第一輪綜合性復(fù)習(xí)(時間:2周)

  1、按照課本編排的`順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

  2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

  第二輪分類性復(fù)習(xí)(時間:2周)

  一、基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。

  2、漢字

  新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、詞語

  要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。重點是詞語盤點和日積月累中的詞語。

  4、句子

  要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點符號

  能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號,只要求能正確地運(yùn)用,不要求說出其作用。

  二、閱讀

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  閱讀的要求:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

  背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  三、寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃11

  一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

  本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的300個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)類型:

  1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  5、填空練習(xí)。

  6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

  第一部分:漢語拼音

  掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。 分清生字表中的'生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

  第三部分:句子的復(fù)習(xí)

  認(rèn)識句子;認(rèn)識標(biāo)點符號。會把詞語排列成句子。

  第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)。

  七、復(fù)習(xí)計劃

  1、拼音部分

  (1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。

  (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

  (3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

  2、語文園地一(15-19頁)

  (1)熟讀課文

  (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

  (3)多寫要求會寫的字。

  (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

  3、語文園地二(36-39頁)

  (1)熟讀課文

  (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

  (3)多寫要求會寫的字。

  (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

  4、語文園地三(51-53頁)

  (1)熟讀課文

  (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

  (3)多寫要求會寫的字。

  (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

  5、語文園地四(63-66頁)

  (1)熟讀課文

  (2)通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

  (3)多寫要求會寫的字。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃12

  一、學(xué)生基本情況分析

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,初步學(xué)會指讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。X Kb 1.C om

  班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難,看圖寫話有時不夠通順,錯別字較多。

  二、復(fù)習(xí)目的

  通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,夯實基礎(chǔ),輔優(yōu)補(bǔ)差,更好地掌握所學(xué)知識,提高班級整體水平。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運(yùn)用漢語拼音正音。

  (二)識字寫字

  1、認(rèn)識常用的漢字380個,會寫其中的160個。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的.拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9、看圖寫字詞。

  10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

  (四)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  4、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

  5、認(rèn)識句號、問號、感嘆號。

  (五)說話、寫話

  1、能看圖說幾句話。

  2、能根據(jù)圖意回答問題。

  (六)《尖尖的草帽》中的故事成語和每周一詩

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

  3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

  4、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法。

  6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法。

  7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。(綜合重點)學(xué)生會讀要求,講出做題方法,獨立完成練習(xí),再評議對證 ,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、后進(jìn)生輔導(dǎo)方法

  1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法,先口頭試做,進(jìn)行及時輔導(dǎo),然后再練習(xí),筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯。

  2、背誦課文堅持對后進(jìn)生個別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時,培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣,鼓勵不懂就問。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃13

  第一單元

  1.《讓我們蕩起雙槳》全文背誦。

  2.《讓我們蕩起雙槳》全文默寫。

  3.知道“紅領(lǐng)巾”代表什么(少先隊員),知道是“誰”給我們安排下幸福生活(共產(chǎn)黨、祖國)。

  4.《學(xué)會查“無字詞典”》全文聽寫。

  5.背誦無字詞典解釋“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的句子。

  6.知道“無字詞典”是什么意思(生活中的知識和學(xué)問)。知道如何查“無字詞典”(學(xué)會從生活實踐中學(xué)習(xí)語文,理解詞語的意思)。

  7.背誦《古詩兩首》。

  8.默寫《古詩兩首》。

  9.能說出兩首古詩的`意思。

  10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。

  11.知道兩首古詩表達(dá)的情感。

  12.《做一片美的葉子》全文聽寫。

  13.知道葉子的外在美和內(nèi)在美分別是什么。

  14.《做一片美的葉子》第四題會寫。

  15.第一單元須掌握成語:驕陽似火、驚濤拍岸、烈日當(dāng)空、山崩地裂、意味深長、形態(tài)各異、大雨滂沱、夕陽西下、一帆風(fēng)順、草長鶯飛、連綿不斷、湖光山色、根深本固、澆樹澆根、根深葉茂、葉落歸根。(必須會聽寫,最好能說出意思)。

  16.默寫《夜書所見》。

  17.第一單元多音字:似、行、泊、假。

  第二單元

  1.《北大荒的秋天》全文背誦。

  2.《北大荒的秋天》全文默寫。

  3.知道《北大荒的秋天》中四個比喻句。知道比喻詞:就像、如同、……一樣的、像。

  4.知道《北大荒的秋天》中兩個擬人句。

  5.《西湖》全文背誦。

  6.默寫《西湖》一、二自然段。

  7.知道《西湖》第四題中四個比喻句,知道是把什么比作什么。知道比喻詞:猶如、仿佛、宛如。

  8.《拉薩的天空》全文背誦。

  9.《拉薩的天空》全文默寫。

  10.知道拉薩天空的特點。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以九年(上)期末考試范圍要求,來統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語文復(fù)習(xí)和備考,始終把提升學(xué)生的語文成績?yōu)槟康。?fù)習(xí)由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識、運(yùn)用知識、提高能力的目的。

  二、工作目標(biāo)

  力爭優(yōu)秀率達(dá)10%,合格率達(dá)70%,整體成績位次居縣中等水平。

  三、復(fù)習(xí)策略

  (一)課本知識的復(fù)習(xí)

  這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法,采取知識點的復(fù)習(xí)1字、詞的音、形、義 2詩文背誦 3 名著閱讀 4、綜合性實踐5文言文閱讀 6 現(xiàn)代文閱讀 7 作文。

  (二)知識點歸類復(fù)習(xí)

  在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí):

  1、基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用復(fù)習(xí)

  這里面的知識點多,但主要是要求學(xué)生會運(yùn)用語文知識解決問題。其中字詞,背誦,名著,安排時間讓學(xué)生自己看,這一部分教師重點復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題,這也是學(xué)生失分多的題目,通過相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

  2、閱讀復(fù)習(xí)

  (1)現(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀是九年級(上)語文復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、書信、議論文三類,每一類對學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書本重視平時的上課筆記及平時做過的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。我們要做到突出重點,抓住難點,授予方法。能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

  (2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

  文言文閱讀在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實,落實重點字詞的意思;落實相應(yīng)虛詞的用法;落實古詩詞的背誦;落實難詞難句的翻譯;落實對課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  3、作文復(fù)習(xí)

  作文訓(xùn)練穿插在平時進(jìn)行,相信學(xué)生平時寫過很多的`作文對于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié),讓學(xué)生會對記敘文、說明文和議論文寫法進(jìn)行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的知識體系,更好的應(yīng)對期末考試。

  (三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

  這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

  1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

  2、寫作訓(xùn)練, 在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。

  3、精選部分期末試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),同時給學(xué)生相應(yīng)的時間復(fù)習(xí)。

語文期末的復(fù)習(xí)計劃15

  復(fù)習(xí)提要

  1、語言積累和運(yùn)用。

  2、現(xiàn)代文閱讀。

  3、文言文、古詩詞閱讀。

  4、作文復(fù)習(xí)。

  5、專題訓(xùn)練及總測試。

  重點

  1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。

  2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的'思想感情。

  3、學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,會翻譯文言文。

  4、學(xué)會審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

  難點:

  1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

  2、理解一些重要語句的深刻含義。

  3、理解詩歌的意境。

  4、作文的選材立意。

  課時劃分:

  1、積累與運(yùn)用(5課時)。

  A、拼音漢字、改正錯別字。

  B、古詩、名句的默寫。

  C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。

  D、對對子、名著導(dǎo)讀。

  2、現(xiàn)代文閱讀(5課時)。A、課內(nèi)閱讀(2課時)。B、課外閱讀(3課時)

  3、文言文閱讀(4課時)。

  4、作文(4課時)。

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