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中班下學(xué)期健康教育總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的中班下學(xué)期健康教育總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
中班下學(xué)期健康教育總結(jié)1
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機。
健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源,離開健康,就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活。因此,健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學(xué)期我們班在教育活動中把促進身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在集體生活情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。
健康的,既是一個身體健全的,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。健康教育既然將促進健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動性和積極性,努力將興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑。
健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的`理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在健康教育實施中,我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求,我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動器材,鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
第三、實施適宜的教育方法。
給由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強體能活動,增強體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作,加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,積極配合保健老師作好各項體檢工作,加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
中班下學(xué)期健康教育總結(jié)2
在我們幼教的工作中,“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務(wù)。健康的身體是一個人做事,做學(xué)問的基礎(chǔ),幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也要把握時機。
健康即是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且有可能有損健康。
本學(xué)前我班在教育活動把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展即使幼兒教育的根本目的,也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點。
、派眢w健康,在集體生活中情緒安定,愉快。
、粕,衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
、侵辣匾陌踩=≈R,學(xué)習(xí)保護自己。
、确e極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)靈活
這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)前主要做法如下:
第一,要樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒,即是一個身體健全的幼兒,也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一個條件就是尊重主體積極,創(chuàng)造性的活動。幼兒健康教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中,充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二,設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育,小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識,我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力,同時還重視到幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進幼兒的發(fā)展,更加重要的是,幼兒健康教育實施中,不僅應(yīng)重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段,本著了解幼兒生理和心理的要求,我園與本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽積極的參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大膽友善的.交往能力。
第三,實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇,討論,合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學(xué)期我班嚴(yán)格按照我國的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,衛(wèi)生工作程序規(guī)范化,在加強幼兒的體質(zhì)的同時,讓孩子擁有健康的心理,幼兒能主動的作好值日生工作,加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生,培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,積極配合好健康醫(yī)生作好各項體檢工作,加強消毒工作,杜絕了流行病的發(fā)生,所以,本學(xué)期班級孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假的孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其它教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
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