小學(xué)部綜合督導(dǎo)報告
在現(xiàn)實生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編整理的小學(xué)部綜合督導(dǎo)報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)部綜合督導(dǎo)報告1
20xx年4月29日—30日，區(qū)局第三督導(dǎo)組對你校進行了綜合督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)。通過聽匯報、隨機聽課、查看被聽課老師的四冊，查閱資料、察看校容校貌，走訪部分教師和職工、組織師生問卷、班子測評、教師座談會等形式對你校教育教學(xué)工作進行了督導(dǎo)檢查�，F(xiàn)提出如下意見：
一、總體印象
鞍湖實驗學(xué)校以創(chuàng)建“校風(fēng)純正，管理一流，特色鮮明，具有一定影響力，可持續(xù)發(fā)展的示范性農(nóng)村實驗學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，大力實施“四名”工程，以執(zhí)行績效工資為契機，以有效教學(xué)與管理為抓手，按照
“減負增效、進位爭先”的工作思路，在新班子領(lǐng)導(dǎo)下，正視現(xiàn)實，搶抓機遇，解放思想，排難求進，團結(jié)拼搏，學(xué)生家長認(rèn)可度、領(lǐng)導(dǎo)滿意度、社會贊譽度明顯提升。新班子開創(chuàng)了學(xué)校工作新局面，多項工作取得了突破性進展。
二、主要成績：
（一）強化規(guī)范管理，不斷提升辦學(xué)層次。
�。�1）健全管理機制。
學(xué)校十分重視管理工作，專門將各項規(guī)章制度匯編成《鞍湖實驗學(xué)校管理手冊》，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的處室、年級組分層管理體制，做到分工明確、職責(zé)分明，最大限度地調(diào)動中層干部教育管理的積極性。做到六個堅持：堅持例會制度，每周召開一次行政例會，交流、匯報、部署相關(guān)工作，既互通了思想，又形成了合力；堅持領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)第一線，每人蹲點一個年級段，帶好一個班級，教好一個科目；堅持領(lǐng)導(dǎo)自律制度；堅持領(lǐng)導(dǎo)“充電”制度；堅持領(lǐng)導(dǎo)示范制度；堅持領(lǐng)導(dǎo)獎懲制度。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。
加大宣傳力度。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省“五嚴(yán)”規(guī)定的具體內(nèi)容，使全體教職工形成高度共識。加大執(zhí)行力度，值周干部每天做好巡課記錄，堅持做到“五嚴(yán)”五保證：嚴(yán)控師生在校時間，保證師生以充沛的精力投入學(xué)習(xí)、工作之中；嚴(yán)控作業(yè)量，保證不增加學(xué)生額外負擔(dān)；嚴(yán)禁有償家教，保證讓學(xué)生、家長安心；嚴(yán)格收費標(biāo)準(zhǔn)，保證不出現(xiàn)違規(guī)收費；嚴(yán)格課程安排，保證按省頒標(biāo)準(zhǔn)開好、上好每一節(jié)課。督導(dǎo)組通過隨機檢查學(xué)校執(zhí)行課表情況，反映出學(xué)校能做到開齊、開足各門課程。作息時間安排統(tǒng)一采用局定的作息時間表。加大自查自糾力度。及時組織校級層面的自查工作，聽取方方面面的意見，強化督查，從嚴(yán)要求，態(tài)度堅決。每月檢查一次教學(xué)五認(rèn)真，有檢查通知，檢查記錄，整體情況分析等。本學(xué)期已組織相關(guān)人員檢查了兩次，記錄詳盡。教師座談會反映，學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定行動積極，追求有效教學(xué)、主攻減負增效、質(zhì)量立校的認(rèn)識已深入人心。執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，認(rèn)識上是到位的，態(tài)度上是堅決的，執(zhí)行上是嚴(yán)格的，真正做到了“三個還給”，也就是把時間和空間還給學(xué)生，把健康和快樂還給學(xué)生，把興趣和愛好還給學(xué)生。
�。�3）堅持依法治教。
全面推進校務(wù)公開和民主管理。學(xué)校在櫥窗將《鹽都區(qū)中小學(xué)財務(wù)和基建管理暫行規(guī)定》《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真基本要求》《鹽都區(qū)中小學(xué)課外活動指導(dǎo)意見》《學(xué)校有效教學(xué)人人達標(biāo)活動計劃》《學(xué)校實踐科學(xué)發(fā)展觀活動計劃方案》等全部予以公示，便于全體教職工學(xué)習(xí)對照執(zhí)行。進一步建立和完善了學(xué)校教代會制度。
�。�4）抓好午間管理。先后出臺了《午間管理方案》、《午間管理工作細則》、《午間管理考核辦法》等一系列管理制度。注重照顧到學(xué)生的興趣、愛好、特長不盡相同的特點，不搞“一刀切”、“齊步走”，充分尊重學(xué)生的個體差異，采取因人列隊，因趣成線的辦法，在全校成立了書法、樂器、美術(shù)、小籃球、小乒乓球、信息技術(shù)、英語、古詩文朗讀、校園集體舞等十八個興趣小組，拓寬管理的空間，為每個有個性和特長的學(xué)生在午間提供展示自己才華的平臺。
規(guī)范管理取得明顯成效。09年3月，學(xué)校成功創(chuàng)建成鹽城市依法治校示范校、語言文字規(guī)范化學(xué)校。09年6月在全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀校園專題片評比活動中，報送的《求知的殿堂溫馨的港灣-—鞍湖實驗學(xué)校》獲三等獎。09年10月，學(xué)校獲得全區(qū)“我愛綠色鹽都”環(huán)保征文優(yōu)秀組織獎。20xx年2月，學(xué)校獲得全區(qū)09年度基層系列平安創(chuàng)建先進單位；20xx年2月，學(xué)校被鎮(zhèn)政府表彰為先進服務(wù)單位；20xx年3月，學(xué)校被評為全鎮(zhèn)關(guān)心下一代先進集體。
�。ǘ┡嘀擦咙c特色，大力彰顯教育品牌。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)“立足學(xué)校實際，因地因校制宜，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，體現(xiàn)辦學(xué)特色”的原則，達成共識：把傳統(tǒng)體育項目舉重作為學(xué)校特色工程來抓，同時借助市校園足球試點校的契機，開展校園足球訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)。通過校本資源的開發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。
1、與區(qū)體校聯(lián)姻，大力挖掘和培養(yǎng)“力量大，能吃苦”的舉重新秀，通過長期訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、永爭第一的精神思想。物色和選拔優(yōu)秀人才，組隊加強訓(xùn)練。加大經(jīng)費投入，探索科學(xué)訓(xùn)練機制，不斷提高競技水平。
2、深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學(xué)、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動、足球社團良好運行機制，以足球為載體，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。
3、在課外活動中開設(shè)舉重、校園足球課。整合其它工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學(xué)校的辦學(xué)個性，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神。
4、加強特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校體育運動與勞動教育、文藝表演與古詩文誦讀的整體研究能力與水平，營造良好的.體育與文化環(huán)境。逐漸使研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。
5、創(chuàng)建好特色學(xué)校的校園環(huán)境氛圍。利用多媒體，建立“特色建設(shè)”專題欄目，擴大信息化建設(shè)陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展進程。以網(wǎng)絡(luò)為傳媒，在信息輸出的同時，在學(xué)校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學(xué)校的進一步發(fā)展與完善。
學(xué)校特色逐漸凸顯。09年11月，在區(qū)中小學(xué)田徑運動會中榮獲小學(xué)組團體第五名和體育道德風(fēng)尚獎；12月榮獲區(qū)教育系統(tǒng)第七屆“新華杯”乒乓球比賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第七名；。新學(xué)年，學(xué)校積極開展校園足球活動，大多數(shù)小學(xué)生參加了訓(xùn)練，能踢上幾腳，校足球隊繼去年11月獲得潘黃賽點第二名的好成績后，又于上周獲得市一小賽點第三名的好成績。
�。ㄈ┐蛟焐n堂，扎實推進有效教學(xué)。
堅持“以生為本”的育人理念，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，研究教材教法，改進課堂教學(xué)，全面推進素質(zhì)教育，為推進義務(wù)教育又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。
（1）學(xué)校要求生命課堂要具有六度：一是參與度，要有學(xué)生的全面參與、全程參與和有效參與。二是親和度，師生之間要有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度，課堂上要多一些輕松，多一些幽默，多一些歡聲笑語，多一些神采飛揚。四是整合度，要整體地把握學(xué)科知識體系，不要讓學(xué)生得到被肢解的知識。五是練習(xí)度，學(xué)生在課堂上動腦動手動口的程度要高，要讓學(xué)生充分地調(diào)動自己的能動器官，真正的練習(xí)和實踐。六是延展度，要在知識整合的基礎(chǔ)上向廣度和深度延展，向社會生活延伸。
�。�2）在評價活力課堂時，做到“八看”：一看教師是否具有新理念，用愛心啟迪學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍。二看教師能否肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”，保護學(xué)生的好奇心，求知欲和想象力。三看教師能否激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新熱情，形成創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新精神。四看教師能否進行獨立思維能力等方面訓(xùn)練。五看教師能否尊重學(xué)生屬于自己的體驗(成功、挫折；失敗)。六看教師能否關(guān)注到學(xué)生的個性發(fā)展與個體差異；七看教師是否幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會做事，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。八看學(xué)生是否愿學(xué)樂學(xué)，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出高漲的興奮度。
（3）在校內(nèi)開展有效教學(xué)探究實踐及說課評課、教學(xué)沙龍、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)反思等活動，促進教師理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合。①以學(xué)科教研組賽課為契機，提前一周公示全校開課一覽表,組織本校的評審小組進行調(diào)查研究。有效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與評課，既要客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。②從“有效性課堂教學(xué)”評優(yōu)活動中發(fā)現(xiàn)值得研究的課例，以課例為主要研究方式，讓青年教師確定有研究價值的專題，進行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對自己的教學(xué)行為進行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂�；景凑昭芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式，形成典型課例。
�。�4）學(xué)校積極實行掛牌聽課制度。先請骨干教師上示范課、觀摩課，再要求每位教師上一堂公開課，人人爭取優(yōu)質(zhì)課。教師聽課后，教研組組織全體教師認(rèn)真評課，互幫互學(xué)，共同提高。
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在區(qū)局20xx年綜合考評中，小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，實現(xiàn)歷史性的突破，進入了全區(qū)前十名，離獲獎僅一步之遙。
此次督導(dǎo)聽課29節(jié)，其中優(yōu)課12節(jié)，優(yōu)課率41.4%，良好課16節(jié)，良好率55.2%,合格課一節(jié)，合格率3.4%，無不合格課。聽課人平17節(jié)，其中陳道遠、劉益芳、吳蓉、楊樹珍、皇忠軍、鄒鳳輝、張壽香、管得標(biāo)、劉芹等同志聽課都在20節(jié)以上。督查組同志通過走進課堂、查閱四冊，發(fā)現(xiàn)鞍湖實驗學(xué)校有很多先進經(jīng)驗值得推廣：一是教師家訪，有詳細的家訪記錄。二是學(xué)校在鹽都區(qū)有效教學(xué)評價表的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計了“鞍湖實驗學(xué)校有效教學(xué)評價表”，增加了扣分失分原因欄目，供教師填寫。三是學(xué)校十分重視教科研工作，定期將教師撰寫的論文匯編成《鞍湖教研>>,極大地調(diào)動了教師科研的熱情。劉益芳老師正常撰寫教學(xué)反思，不僅在數(shù)學(xué)課后寫反思，“品德與生活”后都寫反思，所有反思做到每節(jié)寫一次，正常都在100字以上，最多的有340字，該同志已聽課24次。吳蓉老師語文備課能夠進行二次備課，適時添加或刪減，體現(xiàn)真實性，撰寫的教學(xué)反思一般都在200字以上。胡學(xué)琴老師的語文課采用多樣化的呈現(xiàn)方式為學(xué)生搭建探究的平臺，與學(xué)生平等的對話交流，把這節(jié)課上的豐富多彩，熠熠生輝，教學(xué)風(fēng)格樸實感人，教學(xué)效果很好。萬光明語文作業(yè)布置有一定的擴展度和延伸度，備有專門的作業(yè)設(shè)計本。劉廣雨老師備課認(rèn)真細致，有較為詳盡的二次備課和獨到深刻的教學(xué)反思。
�。ㄋ模�(gòu)建校園文化，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、環(huán)境文化處處滲透。
走進現(xiàn)在的校園，學(xué)校的每一個角落都能說話，每一個地方都能使學(xué)生耳濡目染。名人名言、古今詩詞和《論語》等制成宣傳牌，貼在每一個教室外；樓梯過道墻壁上名言警句、感恩教育、養(yǎng)成教育形成了不同的教育系列；教學(xué)樓上“我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長”，“德為基，實為魂，勤為根”的標(biāo)語無不激勵學(xué)生健康成長；；教室內(nèi)每周出一期“成長黑板報”，每月?lián)Q一期“成長欄”，
五（1）中隊板報已出了四期，每期有宣傳底樣，內(nèi)容具有科學(xué)性、時代性、教育性。這些既營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為師生提供了發(fā)展的平臺。
2、加強“人際文化”建設(shè)。
通過學(xué)生干部培訓(xùn)，提高自主管理能力。一方面通過師生交流，建立新型師生關(guān)系；另一方面，進一步提升學(xué)生自治、自理的能力。教師互相幫助、互相促進、共同提高、共同奮斗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。干群和諧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能率先垂范，親力親為，樹立服務(wù)意識，為教師樹立榜樣；全體教職工都能服從管理，樹立全局意識，師德師風(fēng)良好，為學(xué)校發(fā)展無私奉獻。
3、開發(fā)“節(jié)日文化”。
精心設(shè)計主題教育，激發(fā)高昂的斗志。充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日的歷史文化內(nèi)涵，使傳統(tǒng)節(jié)日教育、紀(jì)念日教育成為愛國主義教育的主要載體；各年級根據(jù)年段特點，精心開展主題教育，如一年級的“我是少先隊員我光榮”，四年級的“當(dāng)我們面對挫折”，等，使主題教育成為學(xué)生提升斗志、溝通情感、勵志進取的動力源泉。
4、積極開展打造“書香校園”活動。
通過開放圖書室、開設(shè)閱讀課、開展相應(yīng)各類讀書活動等途徑，保證學(xué)生閱讀時間，在校內(nèi)形成人人讀書的氛圍。繼續(xù)辦好“喬木文學(xué)社”，提升學(xué)生的欣賞品味和習(xí)作能力。
5、物質(zhì)文化上凸顯樸實。
在東大門大路南側(cè)建了印有名人名言的燈箱，在宿舍樓東側(cè)墻壁上張貼“三個‘個個’”的標(biāo)語。教學(xué)樓前頂兩幅鈦鋼標(biāo)語以及校園里的其他教育教學(xué)設(shè)施都體現(xiàn)了“樸實”二字。
6、打造水性文化，利用學(xué)校的地域特點和蟒蛇河畔豐厚的人文教育資源，努力提升校園文化品位，把全校師生培養(yǎng)成具有鞍湖人文精神的開拓者。
（五）加強隊伍建設(shè)，激活管理活力。
堅持“以人為本”的管理理念，堅持“用共同使命維系人、用學(xué)校精神塑造人、用發(fā)揮特長使用人、用挖掘潛能管理人”的四用原則，實現(xiàn)“培育鞍湖精神，形成優(yōu)秀群體”的培養(yǎng)目標(biāo)。
�。ㄒ唬└刹筷犖榻ㄔO(shè)——實現(xiàn)干部隊伍建設(shè)最優(yōu)化
1、加強隊伍整合，提高戰(zhàn)斗能力。堅持副校級以下干部的崗位競聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿生機與活力。
2、強化理論學(xué)習(xí)，提升隊伍素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，既做學(xué)習(xí)的組織者、推動者，又當(dāng)學(xué)習(xí)的示范者、引領(lǐng)者。努力增強自律意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、大局意識、民主意識。不斷改進工作作風(fēng)，堅持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。
3、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為。把服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)作為重要義務(wù)，實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點負責(zé)制，走近教師、走近學(xué)生、走進備課組、走進課堂，切實掌握工作實情，聽取師生的心聲，幫助解決熱點難點問題。
4、堅持真抓實干，樹立優(yōu)良作風(fēng)。積極爭當(dāng)求真務(wù)實的“實干型”干部，把“實干”視為立德之基和做人之本。做到堅持深入教學(xué)一線，實施分類指導(dǎo)、具體指導(dǎo)、面對面指導(dǎo)，了解新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，認(rèn)真抓好目標(biāo)任務(wù)的落實，努力使各項工作做得更加扎實，更加深入，更加細致，確保取得明顯成效。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO(shè)——扎實推進“有效教學(xué)攻堅年”活動
學(xué)校教師以“政治思想好、人格品位高、業(yè)務(wù)能力強、知識層面廣”為發(fā)展目標(biāo)，具備全新的教育理念，為人師表的高尚師德，敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治教的教學(xué)風(fēng)格，團結(jié)凝聚、勇于創(chuàng)新的鞍湖精神。
1、加大青年教師的培養(yǎng)力度。通過自我反思、團隊合作、專家引領(lǐng)等途徑，通過青年教師個人專業(yè)成長計劃制訂、成長檔案建立、師徒結(jié)對、各類教學(xué)考核評比等教師專業(yè)成長系列活動，進一步促進青年教師盡快成長。
2、加快名師隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮市“教壇新秀”、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師示范作用，充分挖掘現(xiàn)有名師的潛力，積極搭載平臺，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中有所突破，進一步擴充名師隊伍。
3、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊伍。培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等；落實十一五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平；努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。隊伍建設(shè)扎實有效。
劉廣雨老師撰寫的論文《博愛之心師德之魂》在鹽城市“師德論壇”論文交流中獲獎并作交流；09年4月，中小學(xué)道德建設(shè)論文比賽中，顧彤等四人獲二等獎，學(xué)校被評為優(yōu)秀學(xué)校；管德標(biāo)、周玉芳老師朗誦的《祖國啊，我要燃燒》獲小學(xué)教師組三等獎；在全區(qū)“我愛綠色鹽都”環(huán)保征文活動中周樹青獲一等獎，陳振偉、陳新慧等獲二等獎，胡靜獲三等獎。鹽都區(qū)師德征文比賽中劉廣雨老師的《悠悠園丁情》獲一等獎；全區(qū)師德演講比賽中，曹紅霞演講的《袖珍女孩的陽光夢》獲一等獎，楊書珍演講的《悠悠園丁情》獲二等獎。教科研成果喜人。繼去年6月三個市級教育科研課題成功結(jié)題后，今年又有三個市級課題立項。武洪成、劉鳳祥、王斌等同志撰寫的五十多篇教育教學(xué)論文在教育報刊上發(fā)表或在省、市、區(qū)論文評比中獲獎；09年12月，學(xué)校獲得全區(qū)“五四”杯論文競賽區(qū)評選優(yōu)秀組織獎。09年1月，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課會教中，管德標(biāo)、鐘榮華、朱紅兵三位老師分獲二、三等獎，朱紅兵老師還被區(qū)局聘為兼職教研員。
三、存在問題：
一是學(xué)校要進一步提高管理精細化程度。網(wǎng)上下載的教案一部分缺少有效的二次備課，有的一下子把全冊教案都裝訂送檢。學(xué)生作業(yè)欠規(guī)范，部分學(xué)生作業(yè)用筆隨意。學(xué)生作業(yè)設(shè)計簡單，缺乏層次性和思維性。教師在座談會上建議學(xué)校規(guī)范午間管理時間，中午坐班時間太長，小學(xué)生自律性差，要創(chuàng)新管理;學(xué)校開例會時校領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)調(diào)好例會與中坐班的時間，學(xué)生在無人看管的情況下，容易出現(xiàn)安全問題。學(xué)校組織的公開教學(xué)活動在時間上要妥善安排，教師聽課節(jié)數(shù)普遍較少。
二是布局調(diào)整到位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后，教師年齡結(jié)構(gòu)趨向老化，缺乏新鮮血液，教師教科研水平不高，教師素質(zhì)急待提高，尤其是各學(xué)科的骨干教師嚴(yán)重缺乏。
三是學(xué)校硬件設(shè)施還要進一步完善。
學(xué)校東側(cè)幾排平房，年久失修，個別辦公室上方吊頂脫落，對老師的安全可能會造成威脅。學(xué)校地理位置獨特，四周環(huán)水，景色宜人，但由于沒有防護設(shè)施，學(xué)生在此玩耍，容易掉到河里，個別教室電器盒裸露，學(xué)生很容易觸摸到，這些構(gòu)成了安全隱患
督導(dǎo)建議：
1．要抓實管理環(huán)節(jié)，進一步提高精細化程度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校管理理念要創(chuàng)新，要積極實施人本管理，用事業(yè)凝聚人心，以“尊重人、關(guān)心人和信任人”作為一切工作的出發(fā)點，以“造就人、成全人和發(fā)展人”作為學(xué)校工作的落腳點。
2.以“五嚴(yán)”規(guī)定的執(zhí)行為動力，全面實現(xiàn)“三個回歸”，全面實施素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。要進一步加強學(xué)生課外活動的安排和指導(dǎo)，努力提高學(xué)校有限資源的使用率。
3．要加強對九年一貫制學(xué)校教學(xué)與管理的實踐與研究。要花大力氣研究、探索九年一貫制學(xué)校教學(xué)與管理的方式方法，學(xué)習(xí)成功有效的做法，在實踐中完善。要充分調(diào)動兩個學(xué)部的積極性，群策群力，確保資源整合效應(yīng)得到最大的放大提升。
小學(xué)部綜合督導(dǎo)報告2
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，是及時了解教學(xué)動態(tài)，反饋教學(xué)信息，指導(dǎo)師生改進教與學(xué)的重要手段。為進一步健全我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過程性管理功能，特制定本制度。
一、教學(xué)督導(dǎo)員任職條件
1、具有大學(xué)本科學(xué)歷或高級職稱。
2、為人師表，儀表端莊，言談舉止文明得體。
3、工作認(rèn)真負責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生認(rèn)可。
4、積極參加教科研活動，在本學(xué)科、專業(yè)中有一定的聲譽和影響力。
5、到本校任教以來無教學(xué)違紀(jì)和其他違紀(jì)行為。
二、教學(xué)督導(dǎo)員任命程序和聘期
由教學(xué)科研部和各個系(部)根據(jù)任職條件推薦，經(jīng)校長辦公會研究批準(zhǔn)后予以公布，聘期2年。
三、教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)
1、每學(xué)期隨機推門聽課不少于15位教師，每次須聽完1次連續(xù)課時(例如一次安排2課時的課程須聽完2課時)。課后檢查本次教案、授課進度、學(xué)生作業(yè)，聽取學(xué)生意見，與任課教師交換意見，并將“教學(xué)督導(dǎo)員隨機聽課信息登記表”交教科室存檔。對于不合格課程，應(yīng)及時報教科室，由教科室組織力量進行后續(xù)檢查、聽課。
2、協(xié)助教學(xué)科研部開展教學(xué)改革試驗，進行學(xué)校教學(xué)獎項的評選。
3、參與教師教學(xué)質(zhì)量評定工作。
四、教學(xué)督導(dǎo)員工作考核與續(xù)聘
1、認(rèn)真完成本職教育教學(xué)工作，學(xué)期內(nèi)無教學(xué)事故，教師教學(xué)工作質(zhì)量考核良好以上。
2、認(rèn)真履行督導(dǎo)員工作職責(zé)，教學(xué)評價中肯，有效促進教師提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教科室每學(xué)年對教學(xué)督導(dǎo)員進行年度工作考核，聘期內(nèi)年度考核均合格者繼續(xù)聘任。年度考核不合格者，由教科室報教學(xué)校長對其進行誡勉談話，視談話結(jié)果決定其可否繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員。對在聘期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故，因個人行為給學(xué)校帶來嚴(yán)重不良影響，或違反國家法律、法規(guī)者，由教科室及時報校長辦公會研究后予以解聘。
小學(xué)部綜合督導(dǎo)報告3
為進一步深化教育改革，對學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量進行有效監(jiān)督，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平，特制定本條例。
一、組織機構(gòu)
1、設(shè)教學(xué)督導(dǎo)小組，在學(xué)院正、副主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，對全學(xué)院的教學(xué)工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)。以形成與教學(xué)管理相配套的教學(xué)監(jiān)控體學(xué)院。
2、學(xué)院督導(dǎo)小組成員由3-5人組成。學(xué)院督導(dǎo)小組組長由學(xué)院主任聘任，督導(dǎo)小組成員從在職教師中選聘。學(xué)院督導(dǎo)成員的考核由學(xué)院主任負責(zé)，并接受群眾監(jiān)督，不稱職的應(yīng)予以解聘。
二、督導(dǎo)小組職責(zé)
1、學(xué)習(xí)和掌握教育部、自治區(qū)教育廳和學(xué)院及有關(guān)上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于高等職業(yè)教育工作、教學(xué)工作的有關(guān)政策、文件精神，并貫徹落實于督導(dǎo)工作。
2、對教師理論教學(xué)情況的檢查，主要以定期與隨機聽課的方式進行，并對教學(xué)基本文件如教學(xué)大綱、授課計劃、教案、教學(xué)情況記錄表及作業(yè)批改等進行檢查評價，召開教師、學(xué)生座談會聽取反映意見。
3、對實踐教學(xué)檢查，主要對某一實踐教學(xué)的計劃學(xué)時及執(zhí)行學(xué)時數(shù)、實踐教學(xué)過程、效果等進行監(jiān)督。
4、對教學(xué)計劃、教學(xué)管理規(guī)章制度和文件等執(zhí)行情況采取專題調(diào)查、檢查等形式進行監(jiān)督、評價。
5、以專項評價(評估) 的形式對某一些重要的教學(xué)工作或問題進行檢查、評價。
6、督導(dǎo)小組要按期研究、部署、總結(jié)工作，向?qū)W院主任定期匯報工作。
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