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青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-20 18:42:47 計(jì)劃 我要投稿

青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃范文(精選8篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃范文(精選8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃范文(精選8篇)

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃1

  學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的重視,小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑,有時(shí)無(wú)法自行解決,長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助,我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的,為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù),特制定以下工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的教育效果。

  二、工作目標(biāo)

  1、通過(guò)開(kāi)展各種形式宣傳,普及工作,讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

  2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相承。

  3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個(gè)案上有所突破。

  三、具體工作安排

  1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑:心理咨詢室“心語(yǔ)室”,紅領(lǐng)巾廣播,各班級(jí)心理教育課,學(xué)校櫥窗,各班級(jí)黑板報(bào),心語(yǔ)箱等。

  2、建立心理輔導(dǎo)室,開(kāi)通心理輔導(dǎo)熱線。在校內(nèi)選擇一個(gè)合適的教室作為學(xué)校“心理輔導(dǎo)室”,配備必要的設(shè)施,創(chuàng)建良好的心理氛圍。校輔導(dǎo)站地點(diǎn): “心語(yǔ)室”。

  3、輔導(dǎo)站定期開(kāi)放時(shí)間:每星期一中午11:30—12:30(其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)。

  4、組織全體教師學(xué)習(xí)各級(jí)文件,有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識(shí)、方法等,使每一個(gè)教師首先每天保持一顆健康的心理面對(duì)學(xué)生。

  5、除建立“心語(yǔ)室”,定時(shí)開(kāi)放外,每位班主任每人一本記載本,隨時(shí)輔導(dǎo)記載,為一些怕難為情的學(xué)生和不愿進(jìn)心理室,喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。

  6、利用好“心語(yǔ)”信箱,便于學(xué)生平時(shí)與輔導(dǎo)老師的溝通。

  7、各班利用班隊(duì)活動(dòng)、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康,從學(xué)生身邊的事展開(kāi)。還可與家長(zhǎng)聯(lián)系結(jié)合起來(lái),積極了解學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣等。

  8、利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話等宣傳一些心理常識(shí),營(yíng)造心理健康教育的'有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報(bào),向全校宣傳一些心理保健知識(shí),使學(xué)生受到潛移默化的教育,達(dá)到“無(wú)聲”勝“有聲”的教育效果。

  9、完善學(xué)校心理管理機(jī)制,緊密團(tuán)結(jié)在以梁東校長(zhǎng)為中心的心理教育組,明確各項(xiàng)分工,定期開(kāi)展教研活動(dòng),研討各類案例。

  10、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作,讓這項(xiàng)工作走上正軌,爭(zhēng)取輔導(dǎo)出成效。

  11、參與區(qū)心理個(gè)案、論文評(píng)比:鼓勵(lì)更多的教師參與區(qū)心理個(gè)案、論文評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)撰寫(xiě)個(gè)案、論文活動(dòng)提高教師對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的研究。

  12、建立學(xué)生心理發(fā)展檔案:為了對(duì)學(xué)生更多地了解,便于與學(xué)生進(jìn)行溝通,使學(xué)生更好地在新梅得到發(fā)展,本學(xué)期對(duì)每班一些特殊學(xué)生進(jìn)行心理發(fā)展檔案的建立。

  計(jì)劃的制定只是干好這項(xiàng)工作的第一步,關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷調(diào)整,重實(shí)效,看成果,總之通過(guò)心理輔導(dǎo),我們有信心讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  青少年心理健康教育,是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往、升學(xué)就業(yè)、生涯發(fā)展等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。因此,開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為明確本校青少年心理健康教育工作的目標(biāo)與任務(wù),有效培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),提升幸福感,促進(jìn)青少年身心健康與和諧發(fā)展,特制定本計(jì)劃。

  二、具體月份安排:

  九、十月份:

  1、在八、九年級(jí)各作一次心理健康講座。

  2、出一期學(xué)校心理健康宣傳櫥窗。

  3、參加市組織的心理健康初中階段的教材培訓(xùn)

  4、積極配合各年級(jí)班主任,對(duì)有心理障礙的學(xué)生,積極做好咨詢工作。

  5、對(duì)七年級(jí)12個(gè)班級(jí)進(jìn)行中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量,包括學(xué)習(xí)焦慮、過(guò)敏傾向等八個(gè)方面,并根據(jù)結(jié)果篩選出有一定心理問(wèn)題和障礙的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  十一月份:

  1、進(jìn)一步做好心理健康教育的'宣傳工作。

  2、完善心理咨詢室的各項(xiàng)制度,做好迎檢材料的整理。

  3、參加市心理健康活動(dòng)課評(píng)比決賽。

  4、組建學(xué)校家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組,營(yíng)造開(kāi)展家庭的良好氛圍。

  十二月份:

  1、整理七年級(jí)學(xué)生心理健康檔案。

  2、聯(lián)系鎮(zhèn)江市首批通過(guò)的心理咨詢師,在我校開(kāi)展一次學(xué)生心理咨詢活動(dòng)。

  3、迎接市心理健康標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

  一月份:

  1、舉行針對(duì)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康講座。

  2、建立學(xué)生心理健康檔案,做好案例的整理工作。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以黨中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》為基礎(chǔ),《XX—20xx國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng),認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。XX年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年,是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!甭涞綄(shí)處;深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽(yáng)光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作方法,尋找有效載體,拓寬教育途徑,將心理健康教育工作落實(shí)到位,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心和關(guān)懷的和諧成長(zhǎng)環(huán)境。

  二、具體目標(biāo)

  1、重視心理咨詢室日常工作,讓常規(guī)工作制度化。

  2、認(rèn)真開(kāi)展心理健康教學(xué)活動(dòng),讓必修課程精品化。

  3、打造心理健康教育宣傳平臺(tái),讓心理知識(shí)普及化。

  4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作,讓兼職人員專業(yè)化。

  5、建立新生心理檔案,走好普查工作,讓新生心理健康情況明朗化。

  6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu),讓管理機(jī)構(gòu)合理化。

  三、主要工作

 。ㄒ唬、重視日常工作做到潤(rùn)物無(wú)聲而解渴

  1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,切實(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

  嚴(yán)格實(shí)行面談咨詢預(yù)約制,由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記,限定每次咨詢的人數(shù)及時(shí)間。周一到周五上午8:00—11:30下午14:00—17:00周六上午8:00—11:30為來(lái)訪接待時(shí)間,可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對(duì)面咨詢。周一到周日晚上6:00—9:00安排咨詢教師輪流值班接待來(lái)訪、接聽(tīng)熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對(duì)面咨詢的客觀情況,積極開(kāi)拓非面對(duì)面的個(gè)體咨詢方式,如qq咨詢,陽(yáng)光心理信箱咨詢,在線咨詢、電話咨詢、陽(yáng)光心理熱線等。充分重視日常工作做到潤(rùn)物無(wú)聲而解渴。

  (二)、實(shí)現(xiàn)心理教學(xué)多樣化,提高心理教育質(zhì)量。

  本學(xué)期,我們心理健康教研室將承擔(dān)近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作,教師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識(shí)的主渠道,容不得絲毫松懈。對(duì)于擔(dān)任必修課教學(xué)工作的教師,我們要求嚴(yán)格把好三個(gè)關(guān):

  1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開(kāi)教師會(huì)議,集體備課。要求教師在備課時(shí)圍繞學(xué)生來(lái)備,按照學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,積極挖掘各種能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。

  2、上課關(guān)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,課堂是他們生活的主要空間,也是他們心靈成長(zhǎng)的主要空間,因此,課堂上教師對(duì)待學(xué)生的每一言、每一行都很重要,都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求教師按照學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué),有意識(shí)地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中,多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少否定,建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中注意維護(hù)學(xué)生的心理健康,避免和減少對(duì)學(xué)生心理健康的各種負(fù)面影響。

  3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍,在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競(jìng)爭(zhēng)壓力,為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍。

  (三)進(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系

  我們已經(jīng)建立了健全的!骸唷獙嬍宜募(jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系,今年我們將擴(kuò)充各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量,加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè):骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。

  1、設(shè)立二級(jí)學(xué)院心理專管人員,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員

  在各個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理專管人員,負(fù)責(zé)主持各二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的日常工作,執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),配合學(xué)校心理咨詢中心營(yíng)造心理健康教育氛圍,進(jìn)一步推廣和深化陽(yáng)光“1234”心理健康教育新模式。

  輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體,對(duì)學(xué)生的`影響力巨大,輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此,對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn),我們將更有針對(duì)性,在各二級(jí)學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,我們將對(duì)其進(jìn)行更深入的培訓(xùn),使之成為骨干心理工作者,主要承擔(dān)二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的工作,此舉,也是壯大二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。

  2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員

  在咨詢案例中,朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧,更好的幫助有問(wèn)題同學(xué)走出困境,協(xié)助老師做好咨詢工作。

 。ㄋ模⒖茖W(xué)建立學(xué)生心理檔案,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的研究。

  1、更加科學(xué)的建立XX級(jí)新生心理檔案,完善學(xué)生個(gè)案分析制度。

  指導(dǎo)各班廣泛建立學(xué)生心理成長(zhǎng)和學(xué)生誠(chéng)信檔案,讓學(xué)生聆聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個(gè)人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測(cè)試結(jié)果以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下也可看個(gè)人的心理健康檔案,使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己,面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師根據(jù)工作需要,在注意保密的前提下,可在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下了解本班學(xué)生的心理健康狀況,使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  2、規(guī)范各項(xiàng)歸檔工作。教師對(duì)面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整具體的記錄,事后整理成文,按其內(nèi)容歸納分類,針對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題組織學(xué)習(xí),開(kāi)展研究,以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查,針對(duì)癥狀和出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生情況將及時(shí)通報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員,重點(diǎn)觀察,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并作為專題研究。結(jié)合學(xué)生典型個(gè)案學(xué)校要定期召開(kāi)心理咨詢教師專題研討會(huì),不斷推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃4

  日常生活中進(jìn)行教育。學(xué)生的日常生活中同樣存在著可以用于心理健康教育的事件。由于這些使學(xué)生親身經(jīng)歷的十分具體、真實(shí)。學(xué)生容易理解和接受。教師做個(gè)有心人,善于抓住各種時(shí)機(jī),敏銳的捕捉生活中的.小事,從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。關(guān)注每一位學(xué)生的心理生長(zhǎng),能經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng),讓每一位學(xué)生獲得勝利體驗(yàn)。

  為了提高我校師生的心理素質(zhì),新的學(xué)期里。使學(xué)生的身體、心理都能健康發(fā)展,尤其是培養(yǎng)學(xué)生的較高的心理素質(zhì)。所以進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展特制定此計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  協(xié)助學(xué)生提高心理素質(zhì),為了更好地貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)中小學(xué)心理健康教育工作的指導(dǎo)綱要》精神“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)。健全人格,增強(qiáng)接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”精神,健全我校的心理健康教育體系。

  二、總體目標(biāo)

  培養(yǎng)他活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力。

  三、具體工作

  備好課。向課堂45分鐘要成績(jī)。

  1、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  將學(xué)校心理健康教育深入人心。

  2、擴(kuò)大宣傳。

  創(chuàng)學(xué)校心理健康教育之特色。

  3、關(guān)注每一位學(xué)生的生長(zhǎng)。

  經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意想不到但很有價(jià)值的事情。這時(shí),集體活動(dòng)中進(jìn)行教育。集體活動(dòng)中。教師切不可機(jī)械的教學(xué),而應(yīng)抓住這個(gè)有效的教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。只要老師善于捕獲,較好的掌握,就是一堆有價(jià)值的教育資源。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

  根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)!八男摹苯逃黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排,扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、各年級(jí)具體目標(biāo)

  低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的`環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

  中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

  三、主要工作

  (一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)

  1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開(kāi)展心理健康教育的校際交流活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。

  2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開(kāi)展好學(xué)校的工作,進(jìn)行教師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

  (二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作

  1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要咨詢途徑:

  (1)學(xué)生自愿前往咨詢

  (2)班主任老師推薦

  (3)輔導(dǎo)老師訪談

  2.開(kāi)通“心語(yǔ)z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。

  3.開(kāi)通“晨曦QQ空間”,宣傳心理健康知識(shí)。

  4.有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。

  5.開(kāi)展家庭知識(shí)教育活動(dòng),對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  6.六年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,積極發(fā)揮課堂主渠道作用。

  四、具體工作

  九月份

  1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作計(jì)劃;

  2、“心海軟件”心理普測(cè)前的準(zhǔn)備工作(學(xué)生資料錄入、試測(cè));

  3、為新生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”;

  4、參加省教科院第二期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)。

  十月份

  1、利用“心海軟件”給三~六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展心理普測(cè),嘗試建立學(xué)生心理檔案;

  2、參加龍灣區(qū)心理健康團(tuán)隊(duì)賽課;

  3、開(kāi)展“信任主題”戶外活動(dòng);

  4、發(fā)動(dòng)教師報(bào)名浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓(xùn)。

  十一月份

  1、組織教師參加浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓(xùn);

  2、利用“心海軟件”給全體教師開(kāi)展心理普測(cè);

  3、為五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《我輕松我快樂(lè)》“管理壓力”公開(kāi)課;

  十二月份

  1、為六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“我們長(zhǎng)大啦——青春期教育講座”;

  2、為四年級(jí)孩子開(kāi)展《愛(ài)護(hù)我們的身體》活動(dòng);

  3、參加龍灣區(qū)心理教師學(xué)科專業(yè)提升行動(dòng)座談會(huì);

  4、參加龍灣區(qū)中小學(xué)心理教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)評(píng)議。

  一月份

  1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析;

  2、心理檔案建立工作。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

  二、工作思路

  1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。

  2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

  3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

  4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

  三、具體工作

  1、積極開(kāi)展心理咨詢工作

  心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,學(xué)校力爭(zhēng)積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門(mén)。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,每天咨詢室開(kāi)放2小時(shí)。開(kāi)放時(shí)間為:下午17:00到19:00。

  2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課

  每月一次的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

  3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座

  心理講座是有效的`心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

  (1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。

  (2)對(duì)各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。

  (3)開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的`改善,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。

  (4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

  4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作

  班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作,旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué),促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

  5、積極做好心理健康檔案工作

  積極作好學(xué)生心理健康檔案工作,通過(guò)建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對(duì)性,同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

  6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

  積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),從而營(yíng)造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

  7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

  本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè),搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件,積極開(kāi)展心理測(cè)量工作。

  四、重點(diǎn)工作

  三月份:

  1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。

  2、為迎接省教育廳的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。

  3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn):一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)

  4、咨詢室正常開(kāi)放。

  2-4月份:

  1、各年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。

  2、心理健康教育示范課研究。

  3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤(pán)我做主”。

  5、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

  5-7月份:

  1、各年級(jí)學(xué)生心理測(cè)試及分析。

  2、利用社會(huì)開(kāi)放日向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

  4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

  二、工作目標(biāo):

  培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  三、工作原則:

  1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

  2、面向全體學(xué)生。

  3、學(xué)生主體性原則。

  4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

  四、具體措施:

  (一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題,形成求助的意識(shí)。

  (二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的`心理健康活動(dòng),提高班級(jí)凝聚力,集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

  (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語(yǔ)文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

  (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

  (五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

  (七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,多渠道開(kāi)展心理健康教育。

  (八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  青少年心理輔導(dǎo)計(jì)劃8

  一、學(xué)情分析

  三年學(xué)生進(jìn)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,社會(huì)交往能力等有了很大的提高。

  二、教材分析

  對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門(mén)開(kāi)始,學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等,對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

  而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的.關(guān)鍵期,在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,使其更好地認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提高學(xué)習(xí)能力,發(fā)展人際關(guān)系,樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。

  以此為目的這部分教材安排了活動(dòng):

  1、自我認(rèn)識(shí)(活動(dòng)一和活動(dòng)二)

  2、人際關(guān)系(活動(dòng)三和活動(dòng)四)

  3、守規(guī)矩(活動(dòng)五)

  4、思維訓(xùn)練(活動(dòng)六和活動(dòng)七)

  5、學(xué)習(xí)策略(活動(dòng)八、活動(dòng)九和活動(dòng)十)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力。

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主,老師作為啟發(fā)者,營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話想說(shuō),想說(shuō)就說(shuō),敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

  2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手,具體來(lái)說(shuō),在課堂教學(xué)中,以活動(dòng)課為主題化理論,通過(guò)多種途徑,多種手段,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等,同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動(dòng)形象直觀。

  3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生,進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂(lè)成才。

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