高三英語復(fù)習(xí)計劃(精選6篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的高三英語復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
高三英語復(fù)習(xí)計劃 1
xx年2月22日下午在四樓英語組辦公室,英語組開展教研活動。鑒于我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時有所收獲,有所進步,一個實用性的復(fù)習(xí)計劃對他們來說極其重要。英語組所有成員經(jīng)過討論,制定以下高三英語復(fù)習(xí)計劃:
練習(xí):課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練。
目的:積累知識,夯實基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。
具體方式:
一、狠抓基礎(chǔ)
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對學(xué)生的'檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實際的練習(xí)中。
二、練真題
總結(jié)高考相關(guān)類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法,我們采取了個人負責(zé)制,統(tǒng)一分配任務(wù),制成試卷,內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關(guān)的語法高考題,通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強理解。不要盲目相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué),完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時間就停下來總結(jié)總結(jié),爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
三、背結(jié)構(gòu),會模仿
因為學(xué)生基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過實踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準確。
四、重閱讀
閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓(xùn)練必不可少。我們計劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
高三英語復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的'成績。
二、教材處理
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān),確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主,以高考要求為標準進行取舍與重組,以進一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料,適當刪補,每兩個單元5~6個課時;其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評。
四、進度安排
高一、高二教材的復(fù)習(xí)在xx年元月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進入二輪復(fù)習(xí),5月中旬開始模擬綜合。
高三英語復(fù)習(xí)計劃 3
一、學(xué)情分析:
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生的語言運用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標:
在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識的同時,狠抓閱讀與寫作。
三、復(fù)習(xí)策略:
1、守住“
閱讀”,促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識,在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學(xué)生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展。
2、認真“選題”,把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習(xí)效率的.前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固,提高學(xué)生的應(yīng)試技能。教師在講評練習(xí)時。不要只求答案,要進行多角度設(shè)問,使學(xué)生既要知其然,更要知其所以然,要通過典型試題分析,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
3、及時“反饋”,強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用,及時進行訓(xùn)練效果的反饋,對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味,強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、以“實踐”為途徑,促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查,而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主,那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí),在實踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限,教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多,就必然擠占學(xué)生用于語言實踐的時間。
四、復(fù)習(xí)進度表
08月份必修一重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 1 –5(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
09月份必修二重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 6 – 10(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
10月份必修二、必修三重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 11–15(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
11月份必修三、必修四重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic16—20(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
12月份必修四、必修五重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic21—24(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
01月份必修五、選修六重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
02月份選修七、選修八重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
03月份專題復(fù)習(xí)(含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解)
04月份套題訓(xùn)練與講評
五、工作安排
周測負責(zé)人:xxx
晨練負責(zé)人:xx
晚練負責(zé)人:xx
配套練習(xí)負責(zé)人:xx
高三英語復(fù)習(xí)計劃 4
學(xué)生進入高三,普遍感到英語學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓力大,作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語老師,必須有一套行之有效的應(yīng)對策略,以緩解學(xué)生壓力,減輕學(xué)生負擔(dān),確保在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力。以下就各階段復(fù)習(xí)計劃安排及策略提出個人看法,以供交流。
一、及早對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)
⒈做好精神上的準備,起步就瞄高考
從一上高三起,無論是學(xué)高三課程還是做習(xí)題,讓學(xué)生時時處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習(xí)這幾年的高考原題,了解高考的要求,找到自己的差距,提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時限完成。這樣做,即可以讓學(xué)生對高考的要求早早就心中有數(shù),有助于自選書籍與平時練習(xí)中把握好難度,又使自己對高考的時間要求有了感性的體會,培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。
、沧龊梦镔|(zhì)上的準備
除了精神上的準備,充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習(xí)順利進行,提高學(xué)習(xí)效率的重要前提,所有要求學(xué)生首先要準備好幾樣?xùn)|西:
⑴袖珍型詞匯本。便于隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴充,既能逐步擴大詞匯量,又能有效地利用每天的零碎時間,一舉兩得。
、 作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關(guān)鍵。準備一本作文檔案可以把平時的寫作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來,加以整合和歸納并把它們當作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書面表達能力。
⑶錯題檔案把平時訓(xùn)練或考試中的錯誤集中起來,整理歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)反思,以減少重復(fù)丟分。
、入p解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,擴充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
、匙龊糜媱澋臏蕚
早在八月份高三提前補課之時,就要指導(dǎo)學(xué)生對高三全年的英語學(xué)習(xí)制訂出計劃,不開“無軌車”,不行“盲目路”。做到“個人服從集體,保持步調(diào)一致!
高三的教學(xué)進度雖然各校不盡相同,但安排大致如下:
學(xué)習(xí)高三課本→復(fù)習(xí)高一冊、高二冊的重點語法和難點詞匯→主攻題型的專項訓(xùn)練→綜合模擬練兵→沖刺階段(回頭看高考原題)
據(jù)此,引導(dǎo)學(xué)生制訂個人計劃。首先要找到自己的最短處、最弱項,然后集中攻克難關(guān)。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差,那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標。
、醋龊梅椒ǖ'準備
⑴多朗讀,多背誦,培養(yǎng)良好的語感。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶,提高語言運用的準確性,從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達能力,背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言之一。
⑵聽、說、讀、寫,譯統(tǒng)籌兼顧,在實踐中不斷提高語言能力。
在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀“核心”帶動其他能力的提高,不斷擴大詞匯量和知識面,不斷充實自己的文化背景知識,在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。
⑶明確考點,抓住重點,攻克難點,消滅易錯點,提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個人的情況,區(qū)別對待,逐個擊破。
⑷多反思、多總結(jié)、多歸納、使知識系統(tǒng)化,融會貫通。
二、具體教學(xué)計劃與策略
、钡谝惠啅(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)
夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)嚴格以課本體系為主,抓基礎(chǔ),抓落實。重點做好詞匯與語法教學(xué),并以閱讀為主線,將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中。
首先,詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù),認真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對一些用法稍復(fù)雜的詞仔細研究,詞義的把握力求稍寬一些。以able為例,學(xué)生除必須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外,還應(yīng)掌握:
、旁~形轉(zhuǎn)化:unable,disabled,ability;
、拼钆洌篵e able/unable to do sth;
、峭x詞對比:can,尤其是could do與was/were able to do的區(qū)別;
、茸鞫ㄕZ用法:“能干的”;
、捎胋e able to造句。建議可把教材詞匯做一次歸類,按話題來歸類,并按話題來記憶,便于記憶和在寫作時系統(tǒng)地提取。另外,要求學(xué)生每天必須理解并記憶10個左右的新詞匯,可以參考大學(xué)英語四級詞匯。
其次,正確認識語法教學(xué),加強基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認知規(guī)律,應(yīng)是一個從易到難,由簡到繁的過程。下面是筆者的做法:將語法項目分成若干模塊。每一塊語法用兩個課時復(fù)習(xí)。第一課時,課前,教師根據(jù)本塊語法項目的難易程度,準備好講義(能列表的語法知識盡量表格化,便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí)),布置學(xué)生根據(jù)講義進行預(yù)習(xí),并做講義后的診斷性練習(xí),做后自己核對答案。上課時,教師針對該塊語法的重點難點進行必要的講解,并組織學(xué)生操練。第二課時,教師針對第一課時學(xué)生操練中出現(xiàn)的問題,再次進行講解,并再次組織有針對性的操練,然后學(xué)生做檢測性練習(xí),教師同時巡視,及時了解學(xué)情,并作個別輔導(dǎo)。課后,教師布置鞏固性練習(xí)。
此外,在第一輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排(除月考外)大致如下:
、琶恐茏寣W(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做1份完整的高考原題卷,1份不完整的包含部分題型的分解卷;
、泼恐軆纱渭新犃毩(xí);
、敲恐鼙痴b、默寫一篇書面表達,每隔一周自己動手寫一篇。
、瘸繂卧男y外,每周測一次課標詞匯;
、砷喿x與完型是練習(xí)的重點,要求學(xué)生至少每天2篇閱讀,隔天1篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。
總之,練習(xí)的目的在于強化詞匯、語法的復(fù)習(xí)并逐步提高聽說讀寫的能力。
、驳诙啅(fù)習(xí)綜合能力突破,點擊重難點,提升思維品質(zhì)。以專項訓(xùn)練為主。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各題型的特點、答題的要求。
、艈雾椞羁彰刻旎蛘吒籼熳15個單選題,除要求學(xué)生靈活運用排除法,還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試技巧來提高答題效率外,在日常學(xué)習(xí)中好還要要求學(xué)生要牢固基本詞匯的本義、轉(zhuǎn)化義、引申義、或比喻義以及固定搭配;要以動詞的學(xué)習(xí)為重點(時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析)要強化三大從句的學(xué)習(xí),(狀語從句、定語小哦凝聚、名詞性從句),反復(fù)練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運用為止。
、仆晷翁羁胀晷翁羁帐菍W(xué)生的弱項,需要重點訓(xùn)練。我是這樣進行訓(xùn)練的:教師和學(xué)生一起在課本里劃出一些重點段落,然后讓學(xué)生以每隔幾個詞(常為4或5個)漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習(xí)本上,過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓(xùn)練比較有趣,學(xué)生喜歡做,訓(xùn)練的效果較好。在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到:注意重點詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、?偨Y(jié),以閱讀帶動完形填空能力的提高;選題要由淺入深,語言地道,文意連貫,同時在做過的完型中選擇幾篇要求學(xué)生背誦,培養(yǎng)語感。
、情喿x理解在平時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,同時做到精泛讀結(jié)合,并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓(xùn)練中要以閱讀為主,把握好速度和準確性的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題,快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是明確文章表達的中心后,帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。
⑷書面表達
在日常訓(xùn)練中要求學(xué)生熟悉各種材料、題型的特點和要求,背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭,結(jié)尾和優(yōu)美的段落,多進行仿寫,改寫、和修改,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到卷面整潔優(yōu)美,大小寫和標點符號運用正確。
在具體寫作時采用下列步驟;一審(審定人稱、主體時態(tài)、格式)、二列、(列出簡明要點)、三連、(連詞成句、連句成文)、四裝飾(綜合運用過渡語的使用。長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞,強調(diào)句型、獨立風(fēng)格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進行美化,以達到地道、流暢、一氣呵成的效果)、五、檢查(檢查大小寫、標點、時態(tài)、主謂一致)、六抄寫(將草稿快速、工整地譽寫到試卷上)。
作文往往都可以當作改錯材料,具體做法如下:在給學(xué)生布置書面表達訓(xùn)練之前向?qū)W生交待清楚:
、彼麄兊淖鳂I(yè)將被用作其他人的改錯材料;
⒉所有書面表達中的作文在訓(xùn)練結(jié)束后裝訂成冊,作為參觀材料;
、硶姹磉_一般要求打草稿,草稿可請他人修改,但上交的正稿必須字跡清楚端正,無重大修改,要簽上名字和時間。修改者進行修改后也簽上名字和時間。由于知道自己的寫作會被別人評價,學(xué)生的習(xí)作就會很認真。優(yōu)秀習(xí)作在班級進行交流,交流結(jié)束后裝訂成冊存檔。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運用為主,加強實戰(zhàn)演練,積累臨場經(jīng)驗,強化應(yīng)試技巧,最終提高應(yīng)試能力。
綜合運用訓(xùn)練并不是簡單地做幾套綜合題,應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題,有選擇地進行強化模擬,實戰(zhàn)演練,認真講評,不斷總結(jié),使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學(xué)生可以課外自測,做后立即核對答案,評卷時對共性的錯誤要重點分析。到了五月下旬,應(yīng)適當降低練習(xí)題的難度,放慢做題的節(jié)奏,在回歸課本的時間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識,查漏補缺。經(jīng)過綜合運用練習(xí),學(xué)生的綜合運用能力和做題速度會明顯提高,臨場經(jīng)驗越來越豐富,自信心越來越強,應(yīng)試能力以必然會有較大提高?傊,在高三平備考中,只要功夫到家,就一定會取得令人滿意的結(jié)果。
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一、指導(dǎo)思想
我們以《高考英語考試說明》為依據(jù),新課程標準為準繩,立足學(xué)校實際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,分層次教學(xué),以學(xué)定教,以教促學(xué),很抓基礎(chǔ)。降低難度,增加密度,教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂,爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動態(tài),積極收集有用的材料。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。
2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語5個模塊的復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)中,要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識,重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎(chǔ),使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個常態(tài)化
在復(fù)習(xí)中,我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點,面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實際,根據(jù)不同層次的班級確立切實可行的起點,使各個層次的同學(xué)都能學(xué)到東西,打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集,以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強教學(xué)反思,追求高校課堂
我們要通過反思教學(xué)活動中存在的問題,及時的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題,凡是學(xué)生做的聯(lián)系,教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,老師必須講細、講透。
5、加強集體備課,完善教學(xué)環(huán)節(jié)
備課組的老師只有團結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),才能實現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時間,每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時間。充分利用每一次的`備課時間,精心的選擇材料,大膽取舍,不斷的反思,積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進度,該塊則快,需慢則慢,一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實際,降低復(fù)習(xí)的難度,要很抓基礎(chǔ),抓課本,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點”
通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究,找出新舊內(nèi)容的變化,在教學(xué)中適時調(diào)整。通過對往年高考題,尤其是山東高考題的,感知內(nèi)里的要求,在教學(xué)中加強方法的點撥。
總之,我們的備考以課本為本,在進行一輪復(fù)習(xí)的同時,加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),并同時鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握,并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達的任務(wù)進行訓(xùn)練,做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中,我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗,結(jié)合我校的實際,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認真、嚴謹、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭明年英語高考取得佳績。
高三英語復(fù)習(xí)計劃 6
依照校園的總體安排,為切實做好本屆高三的英語教學(xué)工作,經(jīng)本組全體老師討論通過,特擬定本計劃。
一、總體思路及目標
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試大綱》,針對學(xué)生的實際,認真研究、總結(jié)前幾屆經(jīng)驗教訓(xùn),充分依靠本組教師的群眾力量,扎扎實實地做好各項常規(guī)工作,密切關(guān)注20xx年的高考動向,及時采取應(yīng)對策略,認真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。通過各種有效活動,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合語言運用潛力;努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、具體狀況分析
本屆高三年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,缺乏吃苦精神,且相當一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的'一大挑戰(zhàn)。本屆高三老師,也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題,使他們盡快地把握高考命題形式和難度,使教學(xué)具有針對性。
三、具體方法及措施
以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的宗旨。
1、切實抓好常規(guī)教學(xué),且要求老師們在教學(xué)中務(wù)必要落到實處。
2、狠抓“兩基”教學(xué),側(cè)重潛力培養(yǎng),有針對性地去提高學(xué)生的應(yīng)試潛力。
3、平時加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,將每一天的讀報課定為聽力訓(xùn)練時間。
4、加強群眾備課,充分發(fā)揮群眾的力量和智慧,定期開展群眾活動,務(wù)求實效,不走過場。
5、加強信息交流,及時反饋教學(xué)信息,緊緊把握高考動態(tài)。
6、本屆高三務(wù)必要吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn),盡早抓好聽、讀、寫的潛力培養(yǎng),加強考練結(jié)合,切實提高學(xué)生的綜合運用潛力。
7、加強對考綱的研究,切實把握住命題的特點與規(guī)律,難易的程度,用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。
四、復(fù)習(xí)安排
務(wù)必抓緊時間完成教學(xué)任務(wù),今年7月中旬到明年2月上旬前完成一輪復(fù)習(xí),4月下旬前完成二輪復(fù)習(xí)。五月到高考前第三輪復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)資料
在此輪復(fù)習(xí)中要過以下資料:
1、教材資料
高一英語課本必修Ⅰ,必修Ⅱ,必修Ⅲ,必修Ⅳ
高二英語課本必修Ⅴ,選修Ⅵ,選修Ⅶ,選修Ⅷ
。ǜ呷⒄Z課本選修Ⅸ重點詞組和重點句型)
2、語法專項
(1)復(fù)習(xí)冠詞、代詞、形容詞和副詞的級;
(2)復(fù)習(xí)名詞性從句、狀語從句、定語從句;
。3)復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài);
。4)復(fù)習(xí)非謂語動詞和情態(tài)動詞;
。5)復(fù)習(xí)虛擬語氣、獨立主格結(jié)構(gòu);
(6)復(fù)習(xí)主謂一致、倒裝語序。
第二輪復(fù)習(xí):從21二月中旬到四月下旬
復(fù)習(xí)資料:題型專項練習(xí)
。1)語法填空解題技巧及強化訓(xùn)練
。2)完形填空解題技巧及強化訓(xùn)練
。3)閱讀理解解題技巧及強化訓(xùn)練
。4)七選五解題技巧及強化訓(xùn)練
(5)短文改錯解題技巧及強化訓(xùn)練
。6)書面表達解題技巧及強化訓(xùn)練
(7)聽力解題技巧及強化訓(xùn)練
第三輪復(fù)習(xí):20xx年5月至高考前
復(fù)習(xí)資料:高考模擬強化訓(xùn)練
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