家校共育總結(jié)(通用11篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的家校共育總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
家校共育總結(jié) 1
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭教育是基礎(chǔ)教育,又是終身教育,它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實(shí)區(qū)家校的精神,我校充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,并針對(duì)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)努力構(gòu)建家長學(xué)校的教育新模式,提高了教育的實(shí)效性。現(xiàn)將本學(xué)年度的工作開展情況進(jìn)行回顧,總結(jié)以下:
一、建立健全組織機(jī)構(gòu)
我校努力克服各種困難,把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃,作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實(shí)。成立了由王校長為組長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了由校長、教務(wù)人員、家校兼職教師、家長代表等構(gòu)建成家庭教育的組織網(wǎng)絡(luò)。校長主持日常工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù),有幾位能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師。本學(xué)年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負(fù)責(zé),有本校的樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計(jì)劃有組織地開展各項(xiàng)工作。
二、認(rèn)真完善各項(xiàng)制度
在家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,家長學(xué)校授課教師做到備課并根據(jù)區(qū)里的課件認(rèn)真探討,選擇比較適合我校實(shí)際的課程進(jìn)行教學(xué)。在每年開學(xué)初就制定好各項(xiàng)制度。按照制度執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)。家長學(xué)校的課程取得了比較良好的效果。
三、積極開展教學(xué)活動(dòng)
1、舉辦教育講座。由學(xué)校牽頭,班主任進(jìn)行通知傳達(dá),家校老師進(jìn)行現(xiàn)場授課,效果比較顯著。
2、舉辦教育交流,資源共享。在每期在家校選出比較優(yōu)秀家長進(jìn)行講解在本身教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),方便大家的學(xué)習(xí),并達(dá)成一種共識(shí)得到了共同的進(jìn)步。
3、舉行親子活動(dòng)。我校在每年安排一次親子活動(dòng),溝通感情,家與家、父母與孩子共同進(jìn)行活動(dòng),享受快樂。這樣參與比賽不但能孩子進(jìn)步同時(shí)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高效果
我們家長學(xué)校廣泛地開展的宣傳、舉行教育活動(dòng),對(duì)家長們進(jìn)行教育孩子方面的培訓(xùn),老師和家長面對(duì)面的進(jìn)行溝通,密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系,更有利于搞好孩子的教育工作。家長們十分重視,也都積極參加。通過家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),家長們感觸很深,有的家長在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說:“過去我只知道對(duì)孩子一味地愛,家長學(xué)校使我知道愛有誤區(qū),過分的愛會(huì)像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活,在外能幫助有困難的人做事,我們做家長的真的很高興。”
五、工作不足和努力的方向:
不足:
1、在組織管理仍缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)家長的.組織要近于實(shí)踐,力求針對(duì)孩子的真實(shí)情況做好剖析,從而得到進(jìn)步。
2、在開展活動(dòng)的同時(shí)要考慮全面,滿足家長的要求,大力宣傳,從而讓家長學(xué)得知識(shí),也自己的孩子得到成長。
努力方向:
1、多和區(qū)家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,經(jīng)常邀請(qǐng)專家到校為家長解決更多的困惑,為我校家長提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、經(jīng)常在校內(nèi)舉行家校的活動(dòng),提高家長的參與率,擴(kuò)大覆蓋率,讓我校的家長都能在活動(dòng)成長進(jìn)步。
家校共育總結(jié) 2
人的一生會(huì)受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和許多偶發(fā)事件的熏陶和影響,其中家庭教育由于它固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)。孔子“詩禮傳家”,孟母三遷,諸葛亮教子儉美德,已成為家教典范。家長素質(zhì)的高低決定了學(xué)生的發(fā)展,長期以來由于應(yīng)試教育的影響,家庭教育與學(xué)校教育存在著諸多的不和諧。家長學(xué)校的工作起到了溝通和橋梁作用。因此,提高家庭教育進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的和諧是家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨。長期以來我校把家長學(xué)校工作作為一項(xiàng)長期工作來抓。領(lǐng)導(dǎo)、老師都十分重視家長學(xué)校的工作,努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式。先后對(duì)近1500名家長進(jìn)行了系統(tǒng)的授課教學(xué)。家長的教育理念得到了轉(zhuǎn)變,收到良好的效果。
一、組織機(jī)構(gòu)健全
作為系統(tǒng)工程,學(xué)校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單,校長任家長學(xué)校的校長,學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)家長學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),有“家長委員會(huì)三級(jí)組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”、“家長學(xué)校任課教師名單”、“家長學(xué)員登記表”等,形成由校長、教務(wù)人員、教師代表、家長代表等構(gòu)建成的家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)
在家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,家長學(xué)校制訂家長學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)校撥有專款進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),具體工作安排,有教師培訓(xùn),授課要求,家長學(xué)員考勤制度、上課制度,考核制度等。任課教師按照固定省統(tǒng)編教
材《家長必讀》進(jìn)行授課。要求上課教師做到“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、認(rèn)真記錄,作好教課后的反思。并作好資料的收集,大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業(yè)、作業(yè)展評(píng)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)立校本課程。利用班級(jí)授課或年級(jí)授課,積極向家長宣傳家教理論或?qū)嵺`等身邊先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)文章。
三、活動(dòng)豐富多彩。
一年以來,我們以家校共建為重點(diǎn),努力拓寬家校聯(lián)系渠道,用多種方法進(jìn)行溝通,取得了較好的效果。
1、舉辦學(xué)校開放月活動(dòng)。利用學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),請(qǐng)家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會(huì)、美術(shù)展覽、文藝會(huì)演等活動(dòng)中的.出色表現(xiàn),查看孩子的作業(yè),了解孩子課堂表現(xiàn),關(guān)心孩子生活質(zhì)量,參與孩子課外活動(dòng),體驗(yàn)孩子競技感受。
2、建立家校聯(lián)系卡。用卡使家校全面了解掌握學(xué)生在校在家的各種表現(xiàn)與行為。使家校同心協(xié)力規(guī)范學(xué)生日常行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣,形成高尚的人格品質(zhì)。
3、開展鴻雁傳書濃親情活動(dòng)。在今年的三月份,學(xué)校舉行了一次學(xué)生寫信活動(dòng),讓學(xué)生給外出的父母寫信,匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況,表達(dá)感恩之情,也同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛,體會(huì)父母的摯愛和寄托的無限希望。(為了保證活動(dòng)質(zhì)量,統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與人數(shù),父母回信均由學(xué)校轉(zhuǎn)交學(xué)生本人。)收到了父母在外放心打工,孩子在家安心讀書的好效果。
4、走訪家庭,關(guān)注“留守”。每學(xué)期中,所有的教師均做好了一生一家訪的活動(dòng),特別是留守兒童的情況了解,及時(shí)地與孩子的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交換教子意見,反饋學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,形成教育的針對(duì)性,對(duì)關(guān)心兒童的成長,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣落實(shí)于實(shí)際,受益于現(xiàn)實(shí)。
5、定期舉行家長會(huì)。按計(jì)劃舉行家長會(huì)議,講授家庭教育知識(shí),分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育方法,形成了家校的教育合力,提高了家長的家庭教育水平,促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)工委的大力支持下,在家長學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)老師的努力下,在家長朋友的積極參與下我校取得了初步的成績。取得成績的同時(shí)我們也看到了自己的不足,如教學(xué)場地的局限、授課教師的工作量大等。在今后的工作中,我們力爭把家校共建工作做得更好,為孩子的終身幸福作好準(zhǔn)備,讓每朵生命之花都燦爛!
家校共育總結(jié) 3
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通,保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展,我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客、家長會(huì)、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信,是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng),針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題,我通過致家長的一封信的形式反映給家長,及時(shí)取得家長的支持。比如,針對(duì)本班有互不相讓、因小事情就大打出手,造成受傷的情況,及時(shí)給家長寫了一封信,讓家長引起重視,加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育、與人正確相處的教育,杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如,針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際,我及時(shí)給家長寫了一封信,增強(qiáng)了家長對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視,取得了家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持,力爭讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后,第二天,我都及時(shí)收回,認(rèn)真閱讀家長的回信,以便及時(shí)了解家長的寶貴教育建議,為下一步班級(jí)開展工作,教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長來信的同時(shí),我自己也在學(xué)習(xí),在家長身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)。可以說,給家長寫信的方式得到了各位家長的認(rèn)可,也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時(shí)工作都比較忙,不可能事事都往學(xué)校跑,打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如,班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了,我會(huì)及時(shí)給家長發(fā)個(gè)短信報(bào)喜;運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長發(fā)個(gè)短信;誰在學(xué)校里出小問題了,我會(huì)及時(shí)給家長打個(gè)電話做溝通交流;如果是通知之類的我會(huì)及時(shí)通過平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長。很多家長收到短信都會(huì)很高興,很感動(dòng),他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興,為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。
三、家長會(huì)。
本學(xué)期,共召開了兩次大型的家長會(huì),開學(xué)初一次,主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求;利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開了家長會(huì),將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長,讓家長有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì);針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長提了一些建設(shè)性的建議,以便家長可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo),去教育。從家長會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)來看,家長會(huì)應(yīng)該是開出了實(shí)效,收到了良好效果。
四、班級(jí)博客。
為了讓家長及時(shí)了解到學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng),第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn),我會(huì)將學(xué)校開展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)博客上;還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等,讓家長及了解了班級(jí)活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn),從而知道自己的孩子有什么長處或不足;
另外,博客上我還設(shè)立了“家教之窗”,里面會(huì)發(fā)布一些家教信息,讓家長能及時(shí)了解到教育孩子的`好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。
五、家長委員會(huì)。
充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,通過家委會(huì)一系列活動(dòng)的開展充分調(diào)動(dòng)其他家長的積極性,大家共同為如何管理班級(jí)、如何教育孩子出謀劃策,大家一起努力把班級(jí)管理工作干得更好!
我們的教育要想取得良好的效果,離不開家長的配合和支持,家校工作是一項(xiàng)細(xì)致的、經(jīng)常性的工作,需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育,共同創(chuàng)建美好的明天!
家校共育總結(jié) 4
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來”。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要各方面力量的共同參與,家校合作在其中起著不可替代的作用。家庭是孩子成長的“搖籃”,學(xué)校是孩子向上的“階梯”。家庭和學(xué)校作為青少年教育的兩大陣地,他們無疑發(fā)揮著舉足輕重的作用。如果得不到家長的配合和支持,那么對(duì)孩子的教育將會(huì)是事倍功半甚至是無效的,就會(huì)大大降低社會(huì)情感能力教育的有效性。因此,家校攜手是共育學(xué)生社會(huì)情感能力、推進(jìn)社會(huì)情感學(xué)習(xí)實(shí)施的重要途徑。
一、家校合作中存在的問題分析
1.家長不配合我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校,大部分學(xué)生都是留守兒童,父母外出打工掙錢,把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆照顧。但很多老年人文化程度較低,又溺愛孫輩,他們甚至認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,教育孩子是學(xué)校的事,自己只管讓孩子吃飽穿暖就行了。有時(shí)孩子在學(xué)校受到了“欺負(fù)”,就偏聽偏信自己孩子的話,事情都還沒搞清楚就到校找老師,找“肇事”的學(xué)生麻煩,找“肇事”家長賠償。一旦老師的處理不符自己的心愿,就認(rèn)為老師偏袒對(duì)方,就繼續(xù)無理取鬧,弄得老師身心俱乏,苦不堪言。有的家長消極地與老師溝通交流,老師說的時(shí)候他一味地點(diǎn)頭:“回家我一定好好教育自己的孩子,希望老師對(duì)他嚴(yán)加看管!睂(shí)際上一轉(zhuǎn)身就去忙自己的事,等孩子放學(xué)回家,他早把好好教育孩子的承諾拋到九霄云外了。家庭教育的缺失,孩子就隨波逐流,甚至肆無忌憚,長此以往,孩子就毀了。
2.家校溝通存在著時(shí)間差。
家校溝通時(shí)會(huì)因?yàn)楹芏嗫陀^原因存在著時(shí)間差。記得本學(xué)期第二周的一個(gè)早上,我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)劉向前沒在教室,聯(lián)想到他平時(shí)就是一個(gè)貪玩的孩子,很擔(dān)心孩子在上學(xué)路上出現(xiàn)安全事故,立馬給照顧他的奶奶打電話,卻無人接聽。我又趕緊給遠(yuǎn)在外地打工的劉向前的父母打電話也是無人接聽。一直到12點(diǎn)的.時(shí)候才聯(lián)系到孩子的奶奶,原來是孩子生病了在醫(yī)院掛鹽水,而奶奶的電話忘家里了。工作中,家校溝通交流不及時(shí),可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),甚至帶來不良后果!
3.家校之間的信息傳達(dá)有誤。
很多時(shí)候,老師在放學(xué)的時(shí)候會(huì)將一些事情讓孩子轉(zhuǎn)達(dá)給家長。但由于小學(xué)低年級(jí)的孩子語言能力和理解能力有限,會(huì)把信息傳達(dá)錯(cuò)誤,一些別有用心的孩子甚至故意回家傳遞假“情報(bào)”。前不久我動(dòng)員孩子參加學(xué)?萍寄P捅荣,反復(fù)強(qiáng)調(diào)自愿參加。但班里一個(gè)調(diào)皮的孩子回家告訴家長說全班同學(xué)必須參加,還虛報(bào)買模型的費(fèi)用,把多余的錢拿去買零食和玩具。
二、家校合作的工作策略
(一)傳統(tǒng)方式——家訪不能丟
家訪作為中國傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式雖然耗時(shí)耗力,卻也簡單實(shí)用。老師到學(xué)生家里上門家訪,向家長了解兒童在家庭中社會(huì)情感能力發(fā)展?fàn)顩r,與家長一道分析孩子在這一過程中面臨的困難及原因,探討解決辦法。老師不便時(shí)可以邀請(qǐng)家長到學(xué)校了解孩子與其他同學(xué)相處、處理消極情緒等社會(huì)情感能力發(fā)展?fàn)顩r。這兩種家訪方式要交替使用,使用時(shí)老師要把握一個(gè)原則“報(bào)喜不報(bào)憂”。當(dāng)然,孩子的缺點(diǎn)也要指出,不過得講究技巧,避免批評(píng)、嘲諷或貶低。家長體會(huì)到了老師的良苦用心,自然就能樂意地接受并監(jiān)督孩子改正了。
(二)通訊方式——電話常運(yùn)用
家長們平時(shí)工作都比較忙,不可能事事都往學(xué)校跑,打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。班內(nèi)哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了或者表現(xiàn)特別突出,我會(huì)及時(shí)給家長發(fā)個(gè)短信報(bào)喜;學(xué)校組織活動(dòng),孩子取得了優(yōu)異成績,我也會(huì)及時(shí)匯報(bào)給家長;孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾,動(dòng)手打架了,我會(huì)及時(shí)給家長打個(gè)電話溝通交流;如果要發(fā)通知我會(huì)及時(shí)通過校訊通平臺(tái)或在QQ上告知家長。很多家長收到短信都會(huì)很高興,很感動(dòng),他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)而高興,為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。如我教過的劉濱源同學(xué),他頭腦聰明,反應(yīng)快,但學(xué)習(xí)上只動(dòng)口,不動(dòng)手,做作業(yè)拖拖拉拉,甚至不做;在班上經(jīng)常打架,因此很多家長向我反映需要調(diào)位,不讓他們的孩子和他同桌。通過電話我才得知他是由爺爺奶奶撫養(yǎng),老人溺愛孫子,根本沒有管。沒辦法我只能和他遠(yuǎn)在福建打工的父母電話聯(lián)系。從電聊中我了解到父母因?yàn)闆]有時(shí)間陪伴孩子,心里內(nèi)疚,覺得愧對(duì)孩子,所有盡可能滿足他的物質(zhì)需求。祖輩的溺愛,父母的寬容,養(yǎng)成了孩子目無尊長,唯我獨(dú)尊的蠻橫性格。我當(dāng)即表示了理解,并向他講解了一些社會(huì)情感學(xué)習(xí)的理論知識(shí),教他積極運(yùn)用社會(huì)情感學(xué)習(xí)的方式與家庭成員溝通,共同思考解決問題的方法。我列舉了劉濱源曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情和他在校時(shí)的一些好的表現(xiàn),表示我對(duì)劉濱源不會(huì)放棄,還是很喜歡這個(gè)學(xué)生,并在電話里給了劉濱源爸爸一些建議:
1.希望和家里老人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題,最好不要讓爺爺奶奶過分袒護(hù)和溺愛孩子。
2.在發(fā)現(xiàn)問題以后,一定要及時(shí)指出來,不要忽視了孩子的缺點(diǎn)。
3.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定他的進(jìn)步,讓他建立自信。
4.家長要多關(guān)心孩子,經(jīng)常打電話了解孩子在家在校的表現(xiàn),雖然父母沒在身邊但一定要讓他感受到父母親對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和監(jiān)督。
在一次次溝通交流中,劉濱源的父母,甚至爺爺奶奶都能掌握社會(huì)情感學(xué)習(xí)的基本理論,并在我的指導(dǎo)幫助下,能夠適時(shí)調(diào)整教育孩子的辦法,劉濱源也取得了可喜的變化。
。ㄈ┈F(xiàn)代技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來輔助
1.家校合作,微信傳情
現(xiàn)在微信的功能越來越完善,班主任建立班級(jí)微信群,家長,老師在群里學(xué)習(xí)、分享、交流社會(huì)情感學(xué)習(xí)的理論和教育。有問題的提出來大家共同探討,尋求解決方案。老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過照片、視頻、語音、文字等形式發(fā)送在微信群里,讓家長能夠在空閑的時(shí)候打開微信了解孩子在校表現(xiàn),做到心中有數(shù),對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo)。同樣,家長也可以把孩子在家的學(xué)習(xí)、生活情況通過以上形式反饋給老師。這樣班級(jí)微信群為老師和家長搭建了一個(gè)平臺(tái),讓家校合作更方便,聯(lián)系更緊密了。我們班上劉詩茵這個(gè)女孩子,平時(shí)總是丟三落四的,經(jīng)常忘記帶書、本、筆、紅領(lǐng)巾等等,每次都是家長匆匆忙忙地把東西送到學(xué)校來后再匆匆忙忙地趕去上班,次數(shù)多了,家長也厭煩了,罵也罵了,打也打了,可孩子依舊沒有改正這一壞毛病。老師單獨(dú)找劉詩茵談話,告訴她:“每天下午做完家庭作業(yè)后一定記住把所有學(xué)習(xí)用品放入書包后再去做別的。老師相信你一定能記住,并做到的!”然后每天都在微信群里溫馨提示:孩子們,今天把學(xué)習(xí)用具放進(jìn)書包里了嗎?別忘了檢查喲!這樣堅(jiān)持一個(gè)月,班上所有孩子都不會(huì)出現(xiàn)忘帶學(xué)習(xí)用品進(jìn)學(xué)校的事情了。家長對(duì)此感激不盡,我也感受到了班級(jí)微信群帶來的成功的喜悅。
2.電子郵箱拉近你我他。
當(dāng)然,不是班上所有的事情都能在班級(jí)微信群里展示的。為了保護(hù)孩子們和家長們的個(gè)人隱私,這就需要電子郵箱幫忙了。我班上有一對(duì)雙胞胎,弟弟勤奮、踏實(shí)、能干,哥哥懶惰、調(diào)皮、不服管教。家長不明白同胞兄弟為什么反差這么大,就通過電子郵箱向我訴苦。我通過上門家訪,走訪鄰居,得知孩子的父母在外地打工,兄弟倆是爺爺奶奶在家?guī),平時(shí)爺爺奶奶比較偏愛弟弟,哥哥屢次抗議無效,后來就破罐子破摔,最后就變成現(xiàn)在這樣了。我把兩兄弟反差這么大的原因在信里一一講訴清楚,再提出爺爺奶奶今后該怎么做電郵給孩子的父母,由他們出面說服孩子的爺爺奶奶。冰凍三尺,非一日之寒,孩子的轉(zhuǎn)變得慢慢來。通過一段時(shí)間的電郵交流、指導(dǎo),可喜的是,我發(fā)現(xiàn)孩子正在漸漸改變!
3.班級(jí)文化微博展魅力
我會(huì)將學(xué)校開展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)博客上,還上傳孩子們的優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)感言、心里想法等等,讓家長既了解了班級(jí)活動(dòng)又了解自己孩子和其他孩子的表現(xiàn),從而知道自己的孩子有什么長處或不足;另外,博客上我還設(shè)立了“家教之窗”,里面會(huì)發(fā)布一些家教信息,讓家長能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。
4.學(xué);顒(dòng)受益多
加強(qiáng)家校聯(lián)系的緊密性,學(xué)校舉行了“家長開放日”活動(dòng),設(shè)立了校長信箱、班主任信箱、家長信箱,建立了親情的聊天室等等。通過多種活動(dòng),多樣形式,積極探索在家校共育中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感能力的途徑,家長和孩子也會(huì)在家校的良好溝通和日益密切的聯(lián)系中受益多多。
我相信,參與家校合作的家長,將會(huì)從只關(guān)心孩子的吃飽穿暖變得關(guān)注孩子全方位的成長,對(duì)教育的理解及教育行為也將發(fā)生很有意味的變化。我堅(jiān)信:家校攜手,為孩子們營造輕松、愉悅的成長空間,孩子們定能在遼闊的藍(lán)天中自由翱翔!社會(huì)情感能力教育定會(huì)因?yàn)榧议L的參與而更開放、更有生機(jī)和活力!
家校共育總結(jié) 5
每學(xué)期的“家長開放半天活動(dòng)”開始了。大團(tuán)隊(duì)定于5月13日上午。我們班的兩位老師根據(jù)班上孩子的實(shí)際年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一門語言課。第二節(jié)是我們幼兒園特色的“紙趣教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。我們一直在探索和探索,也取得了階段性的成果。通過這次家長開放日活動(dòng),為了讓孩子和家長更好地了解園本的'特點(diǎn),我參加了一個(gè)簡要回顧一下家長開放日:
1、家長出勤率:
班上有37名孩子。37名孩子參加了這個(gè)家長開放日活動(dòng),37名家長參加了這個(gè)活動(dòng)。聽了一節(jié)后,四位家長告訴我,他們提前離開了,其他家長早上參加了一系列活動(dòng)。孩子和家長都配合得很好,導(dǎo)致這項(xiàng)活動(dòng)能夠順利完成。
2、活動(dòng)內(nèi)容:
早上的活動(dòng)是跳繩。班上還有幾個(gè)男生,學(xué)跳繩進(jìn)步不大。我想讓家長看看孩子在幼兒園玩得怎么樣,能不能玩。爸爸,你幫我數(shù)了多少跳?一位爺爺看到孫子跳繩不是很好,就親自教,一老一小學(xué)跳繩真有意思。這門課的第一節(jié)課是李先生的語言,第二節(jié)課是我的折紙:“手表”活動(dòng),我特別給父母和朋友發(fā)了一張紙讓他們一起折疊,孩子看到他們的父母、祖父母在這里聽課,折紙,心情更好,所以今天更活躍。我先用謎語導(dǎo)入,然后出示步驟圖,讓孩子先看步驟圖,自己嘗試。如果有問題,我們一起解決。孩子折疊到第四步,都說老師我們不能,我同意,看看步驟圖符號(hào)如何告訴我們,找到折疊表面的關(guān)鍵是方形,困難是折疊表帶和表面連接的方法?纯蠢蠋煹氖痉叮行┖⒆拥炔患罢劭哿,我用語言提示,現(xiàn)在樂觀,等會(huì)折扣。因此,大多數(shù)孩子可以自己折疊,有些父母幫助孩子折疊,有些孩子幫助祖父母折疊。第三次戶外活動(dòng)是親子接力跑,跑步聲、笑聲、歡呼聲在幼兒園操場上回蕩,活動(dòng)友誼喃喃自語。
一般來說,這半天的活動(dòng)還是比較順利的,家長們也很配合,無論是室內(nèi)還是戶外活動(dòng),也可以讓家長參與。在開放式啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)中,孩子們天真童趣的言行不時(shí)贏得家長的笑聲和掌聲。孩子的動(dòng)手活動(dòng)讓家長大開眼界。活動(dòng)中,孩子成了主人,家長成了服務(wù)對(duì)象。家長們也由衷地感受到,老師真的很努力,做一個(gè)好老師真的不容易。在我們老師心中,讓每個(gè)孩子都成為一顆閃亮的明星,將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。
家校共育總結(jié) 6
為貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)生心理健康教育工作方案》十條剛性舉措,積極發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用,建立健全家長學(xué)校、家委會(huì)、家長會(huì)、家訪等工作機(jī)制,強(qiáng)化主體責(zé)任,織密防范網(wǎng)絡(luò),切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。河口鎮(zhèn)景安小學(xué)開展“家庭教育促進(jìn)月”系列活動(dòng)。
一、開辦一期家長學(xué)校
“夏盡蟬鳴遠(yuǎn),秋來影斑斕。”每一份溫暖的教育,都是從相遇開始,每一份美麗的盛開,都是從相擁開始。為架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁,形成教育合力,提升教育實(shí)效,營造和諧的教育氛圍,10月14日景安小學(xué)召開了“溝通交流暖心田家校共育促成長”線上家長會(huì)。
二、開展一次全員家訪
家訪是加強(qiáng)家校合作,增進(jìn)師生了解,改善教群關(guān)系,促進(jìn)教師、學(xué)生和家長之間有效溝通的一種重要教育形式。“家庭教育促進(jìn)月”活動(dòng)期間,我校全體教師明確任務(wù)分工,深入開展全員家訪活動(dòng),家訪率100%。
三、舉行一次輔導(dǎo)培訓(xùn)
按照《關(guān)于進(jìn)一步完善我市中小學(xué)校家訪制度提高家訪實(shí)效的'通知》要求,10月10日對(duì)全體教師舉行一次家訪專題輔導(dǎo)培訓(xùn),提升教師家訪的專業(yè)能力。活動(dòng)中,景安小學(xué)德育校長曹校長就家訪前的準(zhǔn)備工作、訪中的注意事項(xiàng)等方面結(jié)合著相關(guān)視頻,進(jìn)行精心細(xì)致的講解,并圍繞家訪工作的重要性、專業(yè)性、有效性等方面作具體指導(dǎo)。
四、摸排一批重點(diǎn)人群
每種色彩,都值得心靈期待。每個(gè)孩子,都值得深情相待。每份夢(mèng)想,都值得全心灌溉。景安小學(xué)各班班主任及任課老師全面深入了解學(xué)生基本情況,包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況、成長環(huán)境等,重點(diǎn)排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,重視對(duì)重點(diǎn)學(xué)生關(guān)心輔導(dǎo)工作。
五、建立一份學(xué)生檔案
景小娃娃們的每一個(gè)一帆風(fēng)順,每一個(gè)柳暗花明,都離不開學(xué)校、家長的共同努力。溝通交流暖心田,家校共育促成長,此次家庭教育月活動(dòng)的有效舉行,努力達(dá)成共識(shí)、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態(tài),共同為孩子的健康、茁壯成長保駕護(hù)航。
家校共育總結(jié) 7
本次家校共育活動(dòng)非常有意義,讓我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)情況,也學(xué)到了很多教育知識(shí)。在和老師的交流中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的不足之處,也得到了老師的專業(yè)指點(diǎn),對(duì)今后的家庭教育有了更明確的方向。同時(shí),我也感到孩子在學(xué)校的教育環(huán)境非常優(yōu)秀,老師們敬業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)孩子的關(guān)愛讓我感到非常溫暖。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),與學(xué)校保持密切聯(lián)系,一起為孩子的成長努力。
一、家校共育的意義
家校共育是指家長和學(xué)校教師共同參與孩子的教育過程,共同呵護(hù)孩子健康成長。對(duì)于家長來說,家校共育可以更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,與孩子更好地溝通交流,對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育指導(dǎo),提高孩子的綜合素質(zhì)。對(duì)于學(xué)校來說,家校共育可以加強(qiáng)與家長的溝通與合作,更好地發(fā)揮教育資源優(yōu)勢,提高教育質(zhì)量和效果。
二、家校共育的具體形式
家校共育的具體形式有很多,可根據(jù)不同的情況和需要靈活選擇。比如家長會(huì)、家訪、親子活動(dòng)、家校合作教育等。這次小學(xué)的家校共育活動(dòng)主要是以家長會(huì)和家訪為主,具體流程如下:
1、家長會(huì)。家長會(huì)是家長和學(xué)校教師進(jìn)行交流的重要渠道,也是了解學(xué)校教育情況的重要途徑。家長會(huì)上,我了解了學(xué)校的基本情況、教育理念和教學(xué)方式,也了解了孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展情況。同時(shí),我也與其他家長進(jìn)行了交流,分享了一些教育心得和經(jīng)驗(yàn)。
2、家訪。家訪是學(xué)校教師對(duì)家庭進(jìn)行走訪,了解孩子在家的生活情況和家庭教育方式,也是家長對(duì)教師進(jìn)行交流和反饋的重要機(jī)會(huì)。教師來到家里后,我向他們介紹了孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,也詢問了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,同時(shí)也向教師提出了一些教育問題和建議,得到了教師的認(rèn)真回答和專業(yè)指導(dǎo)。
三、家校共育的反思與展望
在參加家校共育活動(dòng)的過程中,我深刻地感受到了家校共育的`重要性,也發(fā)現(xiàn)自己在家庭教育方面存在的不足之處。一方面,我應(yīng)該更加重視孩子的學(xué)習(xí)和成長,與孩子進(jìn)行有效的溝通和交流,關(guān)注他們的心理和情感健康,多為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。另一方面,我也應(yīng)該更加積極地與學(xué)校教師合作,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,向教師尋求專業(yè)支持和幫助,共同努力為孩子的成長提供更好的環(huán)境和條件。
家校共育是一項(xiàng)非常有意義的教育活動(dòng),對(duì)于家長和學(xué)校都有很大的益處。希望今后能夠有更多的家長和學(xué)校能夠開展家校共育活動(dòng),攜手共同為孩子的成長努力。
家校共育總結(jié) 8
本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下,在全體學(xué)生家長的支持下我校的家校共育活動(dòng)開展得繪聲繪色,受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià),我班的工作也取得了明顯的效果,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、確定主題,開展活動(dòng)
開學(xué)初,我們二年級(jí)建立了家長學(xué)校。本學(xué)期來,家長學(xué)校的各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來后,馬上在班上召開會(huì)議,詳細(xì)布置各項(xiàng)工作,各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任,并經(jīng)過探討確定本學(xué)期的工作主題,著重組織家長探討"養(yǎng)不教,誰之過?""如何培育小學(xué)生的良好習(xí)慣?"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教化。
二、召開家長會(huì)議,傳授家教方法
本學(xué)期來,我班召開家長會(huì)議著重組織學(xué)生探討"養(yǎng)不教,誰之過?"通過講座,使廣闊家長相識(shí)到孩子是可塑的,明確了家長的責(zé)任,相識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過會(huì)議,有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會(huì)議,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,訂正了家教中的一些失誤,取得了良好的'效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡,親密家校聯(lián)系
本學(xué)期來,家長學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。
我們二年級(jí)的家長學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡,向?qū)W生家長公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼,以便家長向老師反映狀況,獲得信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué),在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)辰表,使家長簡單駕馭孩子動(dòng)向,便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí),我們與移動(dòng)公司開通了家校通,以便各課任老師剛好向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力,家校雙方協(xié)作得更加默契。
四、組織老師家訪,了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來,我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,要求全體老師與其結(jié)對(duì)子,經(jīng)過家訪,使廣闊老師更深化地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn),駕馭了第一資料,便利了自己的工作,提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長學(xué)校已取得了肯定的成果,但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,信任有廣闊家長的協(xié)作,我們的家長學(xué)校會(huì)越辦越好,家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。
家校共育總結(jié) 9
育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方參與,同心協(xié)作,才能形成最大的教育合力,共同促進(jìn)孩子的全面健康成長。閩江路小學(xué)積極推進(jìn)家校社協(xié)同育人的實(shí)踐探索,從開放家長入校溝通交流、參與學(xué)校管理,到創(chuàng)建家長學(xué)校、實(shí)現(xiàn)家校雙向互動(dòng),到開設(shè)家長課堂、開發(fā)“家長課堂”課程,再到基于學(xué)生社區(qū)生活的校社合作,構(gòu)建了家校社協(xié)同機(jī)制的基本框架。
一、建立互信、打好地基
只有建立在互信基礎(chǔ)上的家校共育,才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實(shí)效。
首先,學(xué)校和教師始終關(guān)心每一個(gè)孩子的健康快樂成長,真正做到“以孩子為本”,建立以學(xué)生為中心的家校共育機(jī)制。學(xué)校把家長當(dāng)做“合作伙伴”,注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會(huì)”,即家長會(huì)、家長委員會(huì)、家長培訓(xùn)會(huì)、家長座談會(huì),在對(duì)家庭表達(dá)關(guān)懷、給予支持的過程中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。
其次,激活家長委員會(huì)活力。學(xué)校通過賦予地位、完善職能,激活家長委員會(huì)活力。家委會(huì)設(shè)4個(gè)部門,分別是活動(dòng)組織部、家庭教育部、志愿服務(wù)部、聯(lián)絡(luò)宣傳部,實(shí)現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)職能。
再次,提升教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同素養(yǎng)。學(xué)校圍繞家校共育定期開展班主任培訓(xùn)會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),引導(dǎo)和幫助教師明確理念、任務(wù),提升他們的家庭教育指導(dǎo)工作能力。
二、多元互動(dòng)、深度合作
一是完善家長學(xué)校工作機(jī)制。為適應(yīng)家長學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn),方便學(xué)員學(xué)習(xí),學(xué)校采用了靈活多樣而又切實(shí)可行的教學(xué)形式。學(xué)員以集中學(xué)習(xí)為主,自主學(xué)習(xí)為輔;授課形式以班級(jí)授課為主,開大會(huì)聽講座為輔;并結(jié)合上門家訪指導(dǎo)的形式,多種形式互相彌補(bǔ),共同促進(jìn)家庭教育水平的提高。
二是開發(fā)“家長課堂”課程。學(xué)校以新教育實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo),積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式,邀請(qǐng)不同職業(yè)的`家長給孩子們上課,喚醒和點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)、探知世界的熱情,營造了有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好氛圍。
三、任重道遠(yuǎn)、行則將至
20xx年1月1日起,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》施行,家校社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)將迎來“大年”。隨著“雙減”政策的實(shí)施,學(xué)校作為教育主陣地的功能進(jìn)一步強(qiáng)化,學(xué)校在課堂改革、課后服務(wù)等方面亟需社會(huì)資源的參與和支持。如何促進(jìn)家校社協(xié)同育人,高質(zhì)效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),是學(xué)校必須直面的課題。閩江路小學(xué)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,積極與學(xué)生家庭、社會(huì)組織合作,為協(xié)同育人做出應(yīng)有的教育貢獻(xiàn)。
家校共育總結(jié) 10
本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體學(xué)生家長的支持下我校的家校共育活動(dòng)開展得有聲有色,受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià),我班的工作也取得了明顯的效果,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、確定主題,開展活動(dòng)
開學(xué)初,我們二年級(jí)建立了家長學(xué)校。本學(xué)期來,家長學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來后,立即在班上召開會(huì)議,具體布置各項(xiàng)工作,各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任,并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題,著重組織家長討論"養(yǎng)不教,誰之過?""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣?"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開家長會(huì)議,傳授家教方法
本學(xué)期來,我班召開家長會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教,誰之過?"通過講座,使廣大家長認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的,明確了家長的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過會(huì)議,有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會(huì)議,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡,密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來,家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們二年級(jí)的家長學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡,向?qū)W生家長公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的`住址、電話號(hào)碼,以便家長向老師反映情況,獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué),在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表,使家長容易掌握孩子動(dòng)向,便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí),我們與移動(dòng)公司開通了家校通,以便各課任老師及時(shí)向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力,家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪,了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來,我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結(jié)對(duì)子,經(jīng)過家訪,使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn),掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長學(xué)校已取得了一定的成績,但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們的家長學(xué)校會(huì)越辦越好,家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。
家校共育總結(jié) 11
本次活動(dòng)歷時(shí)三天,在全體教師的共同努力下,無論是班級(jí)文化建設(shè),還是上課教師展示出來的課堂教學(xué)和最后的家長會(huì)都收到了良好的效果,應(yīng)該是展示了吳曉教師、學(xué)生的風(fēng)采,提升了學(xué)校在家長、社會(huì)的形象,取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1.班級(jí)文化建設(shè),在美術(shù)教師的`指導(dǎo)下,正副班主任及部分學(xué)科教師的配合下,完成得比較好。
2.所有開課教師可以說是都精心準(zhǔn)備,各類媒體的使用,講課的藝術(shù)、教學(xué)的語言都受到家長的高度贊揚(yáng),給家長輔導(dǎo)孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節(jié)課守班教師認(rèn)真負(fù)責(zé),保證了學(xué)生的安全,沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課(由于李加泉老師沒到場),只有甘克非、楊紅君兩位教師值守,第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守,放學(xué)后將教室清潔打掃后才離開。
4.老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,一人上課,其他教師能相互幫忙,如接待家長、安排學(xué)生等,像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5.大課間展示紀(jì)律好,組織有序,效果好。
6.家長會(huì)圓滿完成任務(wù),安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1.部分教師開會(huì)沒認(rèn)真聽安排或者是聽了沒有記。比如說:每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚,但我們的老師不清楚,更不用說學(xué)生了,造成課間操結(jié)束和第三節(jié)課之間特亂,學(xué)生不知道到哪里,這應(yīng)該是班主任老師給學(xué)生講清楚,科任教師布置作業(yè)。
2.安排守班的老師要么本來就是那個(gè)年級(jí)的課,要么那節(jié)課沒有課。但個(gè)別教師不及時(shí)到場,造成開始學(xué)生混亂,紀(jì)律不好。
3.家長聽課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室,無人歸還到原處。這主要是學(xué)校安排的問題。另外,我們還在家長中征集對(duì)學(xué)校管理和教師教育教學(xué)的意見和建議:
三、學(xué)校管理
1.1、2路隊(duì)由于建房施工,對(duì)學(xué)生存在很大不安全隱患,要求學(xué)校將學(xué)生護(hù)送過馬路。
2.希望學(xué)校加強(qiáng)路隊(duì)管理,紀(jì)律太差,學(xué)生亂闖無人管理,加強(qiáng)護(hù)送路對(duì)教師的責(zé)任作小組,并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工,使工作明確,各司其職,確保家校共育工作有序地開展。
四、完善規(guī)章制度
“沒有規(guī)矩,不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航,我們完善了一系列的規(guī)章制度,有:家校冊(cè)使用制度,校干包掛制度,德育主任工作制度,教師工作制度,并依據(jù)據(jù)工作意見制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
五、開展的工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有部分年級(jí)參與了家校共育工作,但是今年一至六年級(jí)全面開展家校共育,所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜,教師不是很熟悉,所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn),講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。
2、家長的培訓(xùn)
家校共育工作對(duì)于大部分家長來說是一個(gè)新鮮的事物,如何去理解、參與這項(xiàng)工作,許多家長都是一頭霧水,所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午,召開了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上,朱強(qiáng)校長介紹了家校共育的重要性,對(duì)全體家長進(jìn)行了動(dòng)員,然后,又以班級(jí)為單位,由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。
3、規(guī)范家校冊(cè)
學(xué)校統(tǒng)一購買了書皮,提取紙,做到全校規(guī)范統(tǒng)一,并且照片尺寸統(tǒng)一,盡量做到美觀,規(guī)范。
4、抽查家校冊(cè)的使用
家校冊(cè)已經(jīng)開始使用了,對(duì)于使用的情況,學(xué)校進(jìn)行了抽查,從中找到了不足,有些家長還是不能很好地配合學(xué)校開展工作,并且在填寫時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤,把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋,讓他們明白不足,及時(shí)改正,以便更好地開展家校共育工作。
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