小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)(精選7篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)1
本學(xué)期在課后輔導(dǎo)工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)課后輔導(dǎo)的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),現(xiàn)將輔導(dǎo)的工作總結(jié)如下:
1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。
3、課后輔導(dǎo)做到了“六定”,即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)2
本學(xué)期,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
我鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,他們能積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
我還鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對(duì)問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
我在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。成績(jī)好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識(shí),對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競(jìng)賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng),發(fā)揮他們的作用。
對(duì)于學(xué)困生,我一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣?”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué)。我對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)3
我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式,但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式,我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研,補(bǔ)差與培尖,尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生,我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn),讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法,要因人而異,有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。比如,對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍,是一種辦法,但這只對(duì)那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效,而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效,因而需要變換講解的方法,或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析,或者將其所難化解,并教給其思考方法,或者提供某些輔導(dǎo)材料,指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索,等等。還比如,課外輔導(dǎo)不能只看到知識(shí)技能的掌握,也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好,根本原因是對(duì)這門課不感興趣,或者是思維能力較差,或者是方法不當(dāng),沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下,我班級(jí)的范于飛同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著,而對(duì)張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大,在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們寫作的`興趣,通過講故事,或出一些讓他們感興趣的題目,使他們的興趣大增,從而寫作水平一躍而上,而對(duì)班上的幾個(gè)作文比較優(yōu)秀的同學(xué),王娜,雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì),出一些難度比較大的作文題,讓他們因?yàn)殡y去思考,讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅,所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用,在上次的作文競(jìng)賽中,他們分別獲得了二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績(jī)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)4
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練?焖俜答,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過程中,我采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,拓展自己的知識(shí)面。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)5
為適應(yīng)xx改革開放的形勢(shì),和中國(guó)加入WTO的局面,我校20XX年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語、數(shù)學(xué)、自然、語文等興趣班。
現(xiàn)把20XX年度工作總結(jié)于下:
一、遵紀(jì)守法,服從教育局和民政局的領(lǐng)導(dǎo),辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度,收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下:
英語興趣有X個(gè)班,計(jì)X人;數(shù)學(xué)興趣有X班,計(jì)X人;自然興趣有X班,計(jì)X人;語文興趣有X個(gè)班,計(jì)X人,年總計(jì)X班有X人。
五、本校20XX年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu),成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì),理事長(zhǎng)王伯康,理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入XXX。
七、xx市教育局統(tǒng)一辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證,我校除原來的文化類、外語類辦學(xué)范圍外,又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
20XX年度的招生情況變化較大,本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全心全意為學(xué)生服務(wù),不斷適應(yīng)新的形勢(shì),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)6
斗轉(zhuǎn)星移,光陰荏苒,不知不覺在XX工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。在XX機(jī)構(gòu)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,一切工作進(jìn)行的有條不紊。在個(gè)人教學(xué)上有一些工作仍然需要總結(jié)。
盡管從事個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)很多年,但是在實(shí)際工作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)并不是十分的滿意,所謂教無止境,在我們的個(gè)性化輔導(dǎo)過程中仍有很多需要反思和改進(jìn),F(xiàn)總結(jié)出來,以求與大家共同探討與分享:
(1)如何和家長(zhǎng)有效的溝通(助單和護(hù)單)
怎樣使家長(zhǎng)對(duì)你信任和欣賞,這是整個(gè)個(gè)性化教學(xué)的開始的當(dāng)頭炮。這開門一炮打好了,家長(zhǎng)信任你了欣賞你了,你的個(gè)性化教學(xué)才能順利開展,以后,在整個(gè)輔導(dǎo)過程中,家長(zhǎng)才能對(duì)你言聽計(jì)從,更好的與老師配合,提高孩子的成績(jī)。問題在于,怎么才能讓家長(zhǎng)對(duì)你信任和欣賞?這取決于你和家長(zhǎng)成功的溝通。那么。怎么才能進(jìn)行成功的溝通呢?
要有專業(yè)的學(xué)科以及教育教學(xué)知識(shí),這在溝通中往往會(huì)起到重要的作用。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)生學(xué)習(xí)常出現(xiàn)的一些問題有一個(gè)大概的把握。
注重個(gè)人形象,要有體現(xiàn)在自己能力自己個(gè)性和特色,通過言談舉止,讓家長(zhǎng)信服你,欣賞你。切忌答非所問,不著邊際亂說一通,這直接影響到個(gè)人的形象。一定有的放矢的回答問題,思路清晰,層次清楚,邏輯嚴(yán)密,重點(diǎn)突出,從而體現(xiàn)出你的干練,干脆利索的一面,你的亮點(diǎn)會(huì)在家長(zhǎng)心里星火燎原。從某種意義上說,你的言談舉止比你的專業(yè)更重要。
。2)如何讓學(xué)生喜歡你?
讓學(xué)生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一,了解他的性格,愛好和特長(zhǎng),放下高高在上的架子和學(xué)生做朋友,通過聊天,談共同感興趣的東西,從而進(jìn)入他的內(nèi)心世界。使他知道,你是值得信賴的朋友,幾次課下來,他就會(huì)依賴你,以后會(huì)不斷的給你談心,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很孤獨(dú)。
你要愛他,關(guān)愛弟弟妹妹似的愛,至少一定尊重他的人格,他無論多么的笨你也不要罵他。孩子面前不要愛的太虛偽,孩子會(huì)看的出來。愛,是師生間最好的溝通方式。記住,學(xué)生喜歡上了你,你就成功了一半。
(3)如何做好個(gè)性化輔導(dǎo)?
因材施教,根據(jù)他的性格和學(xué)習(xí)成績(jī)及特點(diǎn),制定好輔導(dǎo)計(jì)劃。在具體操作過程中,不妨采用以下的方式,也許或有一定的效果,看一看,練一練講一講想一想試一試評(píng)一評(píng)注重課堂節(jié)奏,勞逸結(jié)合,你追求的不是講了多少,而是他能把握多少。真正做到,以學(xué)生為本,他累了,你就和他休息會(huì),他情緒不好時(shí),你就要調(diào)節(jié)一會(huì)……當(dāng)然,在授課過程休息時(shí),適當(dāng)?shù)闹v些有教育意義的故事,滲透人生觀和價(jià)值觀的教育,潛移默化,時(shí)間長(zhǎng)了,效果就會(huì)有了。
。4)最后,注重學(xué)管師的反饋,積極改變輔導(dǎo)計(jì)劃和策略。
同時(shí),充分利用陪讀和孩子培養(yǎng)感情,一旦深厚的感情有了,別的一切都會(huì)有,這只是一個(gè)時(shí)間的問題。
小學(xué)生課后輔導(dǎo)總結(jié)7
這一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的幫助下,我在課內(nèi)外輔導(dǎo)過程中,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃,相關(guān)目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),F(xiàn)將一學(xué)年來的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:
一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我在輔導(dǎo)過程中以個(gè)別輔導(dǎo)為主。對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并采取 “一幫一”的措施。即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。 同時(shí),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周二和周日進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并取得家長(zhǎng)的配合,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能 生動(dòng)有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。此外,還借助多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。
三、對(duì)于優(yōu)秀生來說,重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。在課堂上,從復(fù)習(xí),練習(xí),小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下,則對(duì)他們布置額外的任務(wù),使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
總而言之對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于合作,體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂趣,從而迎頭趕上來。
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