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班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-21 02:29:12 總結(jié) 我要投稿

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

  從教二十八年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級(jí)管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù),從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)!蔽野l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

  記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話把剛才的'場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫,為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確。”我問(wèn)道!耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們回答著!皩(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統(tǒng)工作27年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

班主任育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

  作為一名年輕的班主任,對(duì)如何把班主任職責(zé)與教育目標(biāo)相結(jié)合,有效開(kāi)展班主任工作,是邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊認(rèn)識(shí)、邊提高的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí),特別是隨著“師德”學(xué)習(xí)教育的深入,學(xué)習(xí)到了不少提高自身素質(zhì)和科學(xué)育人的理念,對(duì)如何做一個(gè)稱職的班主任,從思想上有了新的理解和認(rèn)識(shí)。

  班主任應(yīng)該是對(duì)學(xué)生在德、智、體、美、等全方面的發(fā)展起到全面的負(fù)責(zé)任,應(yīng)該是學(xué)校教育工作的重要組成部分,是學(xué)校教育活動(dòng)和管理目標(biāo)的具體實(shí)施者,同時(shí)他也是班級(jí)體的組織者和教育者。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生成長(zhǎng)都離不開(kāi)班主任辛勤而又科學(xué)的教育。這就要求班主任在工作時(shí)除了注重自身師德更要講究藝術(shù)。這樣才能更好的管理一個(gè)班級(jí)體!

  那么,班主任如何使自己與學(xué)生的關(guān)系親密、和諧,怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任。我想淺談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)和心得:

  一、育人先育己,樹(shù)師德形象

  班主任在與學(xué)生每天的朝夕相處中,既要當(dāng)好“父母”又要當(dāng)好朋友,更要當(dāng)好老師。班主任的言行禁止,大事小節(jié)都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。古人云:“親其師,信其到”,“度德而師之”。因此班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立良好的形象。因此,要塑造一個(gè)良好的自我形象,成為一個(gè)具有高素質(zhì)的,受到尊敬的現(xiàn)代教師,除了要有扎實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論功底,優(yōu)良的師德外,還必須要:

  1、學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù),有教育科研素養(yǎng)。

  2、熱愛(ài)尊重自己,熱愛(ài)尊重學(xué)生。這是教師高尚形象最基本的品格。

  3、加強(qiáng)自身修養(yǎng),這是勝為人師的基本條件。

  4、時(shí)常注意進(jìn)行心靈的美容。要塑造一個(gè)美好的自我,必須常常進(jìn)行心靈的美容,在保持自己的本色的同時(shí),注意做到:培養(yǎng)寬闊的'胸襟;培養(yǎng)一種高雅的興趣;學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  二、育人講奉獻(xiàn),藝術(shù)是關(guān)鍵

  班主任應(yīng)保持良好的心理調(diào)節(jié)和做到無(wú)私奉獻(xiàn),誨人不倦、真正做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任是一個(gè)集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的好壞影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),將決定著教學(xué)工作效應(yīng)。班主任的道德品質(zhì)、言行舉止、為人處事在教育過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的作用。因此作為班主任老師在教育中要做到無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦。當(dāng)然作為班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生不但是建立民主、平等和諧的基礎(chǔ),而且有利于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng);不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,還有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  班主任要抓好德育工作,要講究批評(píng)藝術(shù)。向?qū)W生進(jìn)行政治和道德教育是班主任的職責(zé)。此外,作為班主任還應(yīng)該明白,批評(píng)學(xué)生是為了幫助、教育學(xué)生,而不是為了泄憤整人,批評(píng)不是訓(xùn)斥責(zé)備,而是思想上互相溝通、互相幫助。所以批評(píng)要善良,要講究藝術(shù)。

  三、育人多鼓勵(lì),引導(dǎo)促成長(zhǎng)

  班主任運(yùn)用鼓勵(lì)性育人,能夠協(xié)調(diào)師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和組織開(kāi)展活動(dòng)的興趣,從而有效提高育人的效果。班主任對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的諸因素抱以希望、表?yè)P(yáng)、諒解、寬容的育人態(tài)度,是非常重要的。

  幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人的一生最可怕的是莫過(guò)于意識(shí)不到自己存在的價(jià)值。為此,班主任教師抓住時(shí)機(jī)經(jīng)常使學(xué)生從理論上、古今中外、正反等諸多方面去認(rèn)識(shí)自己是民族整體中的個(gè)體,具有存在的價(jià)值,體會(huì)自己的潛在能量,同時(shí)能發(fā)光和發(fā)熱,相信自己在一定的崗位上對(duì)民族的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。指導(dǎo)學(xué)生定方向、立目標(biāo)、勤總結(jié)、多思考。作為“良師”的班主任,根據(jù)學(xué)生自己的素質(zhì),結(jié)合班務(wù)工作的計(jì)劃,制定目標(biāo),在學(xué)生朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中,對(duì)全班學(xué)生要分別對(duì)待,采取集體指導(dǎo)與個(gè)別幫助相結(jié)合的辦法,要定期小結(jié),肯定成績(jī),找出差距,給大家提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求和希望。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,使他們懂得向著目標(biāo)努力的途徑和細(xì)則,從而抓住時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上“質(zhì)”的飛躍。

  總之,班主任只有加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立良好的形象,工作中講奉獻(xiàn),更講藝術(shù),育人中多鼓勵(lì),重引導(dǎo),在寬松和諧、團(tuán)結(jié)向上的環(huán)境里,班主任和學(xué)生的關(guān)系,才能親密無(wú)間、和諧相處,使教育產(chǎn)生最大的效果。也只有這樣才能做好一名合格的班主任。

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