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湘教版二年級上冊音樂教學工作計劃（通用10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的湘教版二年級上音樂教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
二年級上冊音樂教學工作計劃 1
一、教學總目標
通過各學段的學習，不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
二、教學內(nèi)容要求
�。ㄒ唬└兄c欣賞
了解最基本的音樂表現(xiàn)要素，初步感受聲音的高低、長短、強弱、快慢和音色在音樂情緒的表達中所起的作用。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。
觀看兒童劇、戲劇小品、動畫片時能識別主要人物，知道人物語言、動作、神情的特點及其直接含義，并能簡單講述故事大意。觀看舞蹈，能有感應性的體態(tài)律動反應。
�。ǘ﹦�(chuàng)造與表現(xiàn)
知道演唱、演奏是音樂表現(xiàn)的基本形式，嘗試用歌聲和簡單的樂器演奏，表現(xiàn)音樂的基本要素，感受不同的音響效果，激發(fā)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂表演活動中，承擔角色，能自信地表演，并學會相互合作，體驗表演的樂趣。
對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的`兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。
�。ㄈ┓此寂c評價
注意傾聽他人的演唱，樂于用簡單的語言與老師和同學交流自己的感受。愿意在同學面前表演，在大家的鼓勵下，建立起學習音樂的自信心。
在舞蹈和戲劇游戲中，學會人與人之間的合作。意識到在日常生活中也要注意儀態(tài)、言語和行為的美。
三、本學期總課時數(shù)
36課時
二年級上冊音樂教學工作計劃 2
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情況分析：
六年級的學生現(xiàn)在一般都十二、三歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有十二課。
四、教學目標：
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
�。�1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
�。�2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
�。�3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
�。�4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
�。�5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
�。�6）注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識
五、教學內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
�。�4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
�。�3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。
六、工作措施：
�。�1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的`教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學手段。
�。�5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
二年級上冊音樂教學工作計劃 3
一、教材分析
二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記�！爸R和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推進，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)造樂趣，促進思維，發(fā)展智力。
教材力圖體現(xiàn)《課標》的理念，體現(xiàn)音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。
二、學情分析
二年級兩個班，共有學生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經(jīng)過一學年的學習，已經(jīng)能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解，能夠認識并演奏部分打擊樂器，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學習音樂，教師應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的'整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。
二年級上冊音樂教學工作計劃 4
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學
一、學生基本情景分析
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情景了解得比較透徹，畢竟相處一年了，部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的
1、要求重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的接班人和建設著；
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展；
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事；
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本事。
三、教學的具體措施與要求
（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用：
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入：
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)�！眱H有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的.教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉，產(chǎn)生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣：
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿�！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的教師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維本事弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、獅子、小鳥、公雞、象等等。整節(jié)課，學生的積極性一向很高，家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象本事。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
二年級上冊音樂教學工作計劃 5
一、教材分析：
根據(jù)學生的心理、生理特征，注重欺負、培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，教材結(jié)構(gòu)進行了設計，更換了一些曲目，注重了地方音樂作品的充實，但作品缺乏童趣，沒有注重學生興趣。
二、學生情況分析：
學生的好奇心很強，學習興趣很高，對不同的音樂體裁和風格都有初步的了解。
三、教學指導思想：
以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重學生個性發(fā)展，重視學生音樂實踐和音樂創(chuàng)造，提倡多元文化和學科綜合。
四、本期教學任務：
按單元編排教材內(nèi)容，共有八單元，內(nèi)容包括唱歌、聽音樂、音樂活動、音樂創(chuàng)作等。
五、教學措施：
1、加強教育教學理論學習，把課程改革精神落實在教學中；
2、進行學生學習方式的課題研究，以學生興趣為根本，塑造音樂學科教學的新形象和新設計。
六、計劃與內(nèi)容：
第一課：
1、欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的`柔和音色和寧靜優(yōu)美的旋律。
2、欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。
第二課：
1、欣賞民樂和音樂劇，教育學生愛護鳥類，培養(yǎng)學生形象思維與環(huán)保意識，享受大自然的喜悅與歡樂。
2、學唱歌曲，感受大自然的美。
第三課：
1、用柔和的聲音演唱歌曲，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
2、欣賞交響通話和配樂故事，在音樂中明白道理，引導學生想象，并進行表演。
第四課：
1、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受優(yōu)美旋律中的意境與情感。
2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的情感。
第五課：
1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒，認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。
2、引導學生用輕快、輕松、甜美的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛勞動的感情，主動參與創(chuàng)編活動。
第六課：
1、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。
2、欣賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化，聽辨不同的演唱形式，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
第七課：
1、用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞樂曲，感受夏夜的美麗與寧靜，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想情感。
3、選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。
第八課：
1、用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲，使學生受到真、善、美的教育。
2、欣賞樂曲，感受大提琴、二胡、排簫等不同樂器所表現(xiàn)的音樂形象。
3、聽歌曲唱歌曲，自編動作歌表演。
第九課：
復習考評
二年級上冊音樂教學工作計劃 6
一、教學目標
1. 感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)要素：
感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
音樂情緒與情感：
體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
音樂體裁與形式：
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
音樂風格與流派：
聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
2. 表現(xiàn)
演唱：
參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
每學年能夠背唱歌曲五首。
演奏：
學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓等打擊樂器的演奏。
能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
綜合性藝術(shù)表演：
能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動，如律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等。
能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作，與他人合作。
3. 創(chuàng)造
識讀樂譜：
認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
能夠用唱名模唱簡單樂譜。
創(chuàng)作實踐：
能夠用線條、色塊、圖形記錄聲音與音樂。
能夠用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏。
二、教材分析
教材版本：本學期所用教材為國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教材共分為十一個單元主題，包括《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。每個單元都包含感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的`廣闊天地等內(nèi)容。
編排意圖：新教材在曲目選擇上注重作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，同時強調(diào)歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主，符合學生的認知規(guī)律。
三、教學措施
激發(fā)興趣：通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學生的學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
因材施教：針對學生的不同發(fā)展水平，采取分層教學，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成就感。
多元評價：采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面評估學生的音樂學習成果。
資源整合：充分利用學校現(xiàn)有的音樂教學資源，如錄音機、電子琴、多媒體等，提高教學效果。
家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的音樂學習，形成教育合力。
四、教學準備
錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體等教學設備。
提前準備好各單元的教學課件和教具。
布置好音樂教室，營造良好的學習氛圍。
五、教學質(zhì)量提升措施
加強理論學習：深入學習新課程標準和音樂教育理論，不斷更新教學理念和方法。
開展教研活動：積極參與學校組織的教研活動，與同事交流教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。
注重教學反思：每節(jié)課后進行及時的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學方案。
關(guān)注學生發(fā)展：關(guān)注學生的個體差異和全面發(fā)展需求，為不同學生提供個性化的學習支持。
通過以上教學計劃的實施，旨在培養(yǎng)學生的音樂興趣、音樂素養(yǎng)和審美能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
二年級上冊音樂教學工作計劃 7
一、教學目標
感受與鑒賞：
感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
表現(xiàn)：
參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
能夠用自然的'聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
每學年能夠背唱歌曲五首。
學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓等打擊樂器的演奏，能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
創(chuàng)造：
能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動，配合歌曲、樂曲用身體做動作。
能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
能夠用唱名模唱簡單樂譜，進行簡單的音樂創(chuàng)作。
音樂與相關(guān)文化：
樂于與他人參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
通過音樂學習，了解不同國家和地區(qū)的音樂文化，拓寬視野。
二、教學內(nèi)容安排
本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版），共編成多個主題單元，如《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》等。每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等內(nèi)容。
三、教學措施
面向全體，因材施教：
根據(jù)學生的不同水平和興趣，設計不同層次的教學活動，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成就感。
充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段：
利用多媒體、錄音機等教學設備，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。
遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點：
注重培養(yǎng)學生的音樂聽覺能力，通過大量的聆聽和模唱活動，提高學生的音樂感知力。
加強實踐與創(chuàng)造：
鼓勵學生參與音樂實踐活動，如打擊樂器演奏、歌表演、音樂游戲等，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
改革評價機制：
采用多元評價體系，關(guān)注學生的學習過程和學習態(tài)度，不僅評價學生的音樂技能，還評價學生的情感態(tài)度和合作精神。
四、教學進程安排
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，合理安排教學進度，確保每個單元的教學內(nèi)容都能得到充分的展開和實施。同時，注重單元之間的銜接和過渡，保持教學內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。
五、教學資源準備
教材與教輔資料：
準備齊全的音樂教材、教師用書和必要的教輔資料。
教學設備：
確保錄音機、多媒體等教學設備的正常使用，并準備足夠的打擊樂器供學生使用。
教室布置：
根據(jù)教學內(nèi)容的需要，適當布置教室環(huán)境，營造良好的音樂學習氛圍。
通過以上教學工作計劃的實施，旨在培養(yǎng)學生的音樂興趣、音樂感知力、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
二年級上冊音樂教學工作計劃 8
一、教學目標
1. 感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)要素：
學生能夠感受自然界和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
學生能聽辨打擊樂器的音色，用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
學生能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
音樂情緒與情感：
學生能體驗不同情緒的音樂，并自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
音樂體裁與形式：
學生能聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，并能隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
音樂風格與流派：
學生能聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
2. 表現(xiàn)
演唱：
學生參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿勢，能對指揮動作及前奏作出反應。
學生能用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
學生能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每學年能夠背唱歌曲五首。
演奏：
學生學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓等打擊樂器的演奏方法。
學生能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3. 創(chuàng)造
綜合性藝術(shù)表演：
學生能參與綜合性藝術(shù)表演活動，如律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等。
學生能在活動中與他人合作，配合歌曲、樂曲用身體做動作。
識讀樂譜：
學生認識簡單的節(jié)奏符號，能用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
學生能用唱名模唱簡單樂譜。
創(chuàng)作實踐：
學生能運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
學生能用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
學生能用線條、色塊、圖形記錄聲音與音樂，創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。
二、教學內(nèi)容與教材分析
教材版本：國家義務課程標準實驗教科書（人音版）
單元主題：本學期教材共分為十一個單元，包括《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》等。
內(nèi)容特點：教材內(nèi)容強調(diào)音樂與大自然、生活、人、動物的緊密聯(lián)系，注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性，朗朗上口，易聽易記。同時，教材在識譜要求上降低了難度，以圖譜為主，符合學生的認知規(guī)律。
三、教學措施
加強教育教學理論學習：把課程改革精神落實在教學中，注重學生個性發(fā)展，重視學生音樂實踐和音樂創(chuàng)造。
激發(fā)學生學習興趣：通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學生學習興趣，建立良好的自信心，使學生能自然大方的演唱。
注重音樂知識與技能的訓練：扎實地訓練和鞏固學生的音樂知識（如樂理知識），唱歌時教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。
利用多種教學手段：充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的`音樂表現(xiàn)力。
關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的音樂素質(zhì)和興趣特點，采用不同的教學方法，做到“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。
四、教學準備
教學設備：錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體等。
教學資源：充分利用教材資源，結(jié)合網(wǎng)絡資源和其他教學輔助材料，豐富教學內(nèi)容和形式。
五、教學評價
評價原則：注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學生的全面發(fā)展。
評價方式：采用觀察、提問、演唱、演奏、創(chuàng)作等多種形式進行評價，全面了解學生的學習情況。
通過以上教學計劃的實施，旨在培養(yǎng)學生的音樂興趣、提高音樂素養(yǎng)、發(fā)展音樂才能，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
二年級上冊音樂教學工作計劃 9
一、教學目標
感受與鑒賞
能夠感受自然界和生活中的各種聲音，并嘗試用聲音或打擊樂器進行模仿。
能夠聽辨打擊樂器的音色，并能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
表現(xiàn)
參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓等打擊樂器的演奏方法，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
創(chuàng)造
能夠用線條、色塊、圖形記錄聲音與音樂。
能夠用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律。
音樂知識與技能
認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
能夠用唱名模唱簡單樂譜。
二、教學內(nèi)容
本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版），內(nèi)容分為十一個單元主題，包括《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。每個單元包含聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等內(nèi)容，注重音樂與大自然、生活、人、動物的聯(lián)系，內(nèi)容豐富多彩。
三、教學措施
激發(fā)學生興趣
通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學生的學習興趣，建立良好的'自信心，使他們能自然大方地演唱。
創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使每一個學生都能從中受益，得到發(fā)揮潛能的機會，并享受音樂帶來的樂趣。
扎實訓練
唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。
充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
因材施教
針對不同學生的音樂素養(yǎng)和個性特點，采用不同的教學方法和策略，做到“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。
加強對音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動的培養(yǎng)，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。
提升教師專業(yè)素養(yǎng)
加強教育教學理論學習，把課程改革精神落實在教學中。
進行學生學習方式的課題研究，以學生興趣為根本，塑造音樂學科教學的新形象和新設計。
四、教學準備
教學設備：錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體等。
教材資源：充分利用教材及配套資源，結(jié)合網(wǎng)絡資源和學生生活實際，豐富教學內(nèi)容。
五、教學評價
采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價等。
注重學生音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展的綜合評價，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，展現(xiàn)自己的音樂才華。
二年級上冊音樂教學工作計劃 10
一、教學目標與理念
全面發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)：本學期音樂教學旨在通過多樣化的音樂活動，如聆聽、演唱、演奏、創(chuàng)作等，全面提升學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。我們注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使其在音樂中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
激發(fā)學習興趣與熱情：針對二年級學生的年齡特點，我們將設計生動有趣的教學內(nèi)容和方法，如游戲化教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。
注重實踐與體驗：音樂是一門實踐性很強的學科。我們將鼓勵學生積極參與各種音樂實踐活動，如合唱、合奏、音樂劇表演等，通過親身參與和體驗，加深對音樂的理解和感受。
二、教學內(nèi)容與方法
豐富的教學內(nèi)容：本學期的`教學內(nèi)容將圍繞教材展開，同時結(jié)合學生生活實際和興趣點，選取具有代表性、趣味性的音樂作品進行教學。我們將注重不同音樂風格、不同文化背景的音樂作品的介紹和欣賞，以拓寬學生的音樂視野。
多樣化的教學方法：我們將采用多樣化的教學方法和手段，如示范法、講解法、討論法、游戲法等，以滿足不同學生的學習需求。同時，我們將充分利用多媒體教學資源，如音頻、視頻、圖片等，使音樂教學更加直觀、生動。
注重個性發(fā)展：每個學生都是獨一無二的個體，他們在音樂方面的興趣和才能也各不相同。因此，在教學過程中，我們將注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的音樂特長和潛能，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和特長進行個性化的音樂學習和創(chuàng)作。
三、教學評估與反饋
多元化的評估方式：我們將采用多元化的評估方式，包括觀察記錄、口頭評價、作品展示等，以全面了解學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，我們將注重過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，以更加全面、客觀地評價學生的學習成果。
及時的反饋與指導：在教學過程中，我們將密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。對于學生在音樂學習和創(chuàng)作過程中遇到的問題和困難，我們將耐心解答和幫助解決，以促進學生音樂素養(yǎng)的不斷提升。
家校合作共育：我們將積極與家長保持溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習和成長。通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，向家長介紹音樂教學的目標和內(nèi)容，了解學生在家的音樂學習情況，并邀請家長參與學校的音樂活動，共同促進學生的全面發(fā)展。
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