物理教學(xué)計劃最新

時間：2022-10-15 08:24:45 計劃我要投稿

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物理教學(xué)計劃最新

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的物理教學(xué)計劃最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理教學(xué)計劃最新

　　一、教學(xué)任務(wù)分析

　　電磁感應(yīng)現(xiàn)象是在初中學(xué)過的電磁現(xiàn)象和高中學(xué)過的電場、磁場的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電與磁的關(guān)系，也為后面學(xué)習(xí)電磁波打下基礎(chǔ)。

　　以實(shí)驗創(chuàng)設(shè)情景，通過對問題的討論，引入學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，通過學(xué)生實(shí)驗探究，找出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。用現(xiàn)代技術(shù)手段“DIS實(shí)驗”來測定微弱的地磁場磁通量變化產(chǎn)生的感應(yīng)電流，使學(xué)生感受現(xiàn)代技術(shù)的重要作用。

　　通過“歷史回眸”，介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過程，領(lǐng)略科學(xué)家的獻(xiàn)身精神，懂得學(xué)習(xí)、繼承、創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的動力。

　　在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件時，使學(xué)生感受猜想、假設(shè)、實(shí)驗、比較、歸納等科學(xué)方法，經(jīng)歷提出問題→猜想假設(shè)→設(shè)計方案→實(shí)驗驗證的科學(xué)探究過程；在學(xué)習(xí)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的'過程時，體驗科學(xué)家在探究真理過程中的獻(xiàn)身精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能

　�。�1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。

　�。�2）理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　�。�3）學(xué)會用感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件解釋簡單的實(shí)際問題。

　　2．過程與方法

　　通過有關(guān)電磁感應(yīng)的探究實(shí)驗，感受猜想、假設(shè)、實(shí)驗、比較、歸納等科學(xué)方法在得出感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件中的重要作用。

　　3．情感、態(tài)度價值觀

　�。�1）通過觀察和動手操作實(shí)驗，體驗樂于科學(xué)探究的情感。

　�。�2）通過介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過程，領(lǐng)略科學(xué)家在探究真理過程中的獻(xiàn)身精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

　　四、教學(xué)資源

　　1、器材

　�。�1）演示實(shí)驗：

　�、匐娫�、導(dǎo)線、小磁針、投影儀。

　�、�10米左右長的電線、導(dǎo)線、小磁針、投影儀。

　�。�2）學(xué)生實(shí)驗：

　�、贄l形磁鐵、靈敏電流計、線圈。

　�、陟`敏電流計、原線圈、副線圈、電鍵、滑動變阻器、導(dǎo)線若干。

　　③DIS實(shí)驗：微電流傳感器、數(shù)據(jù)采集器、環(huán)形實(shí)驗線圈。

　　2、課件：電磁感應(yīng)現(xiàn)象flash課件。

　　五、教學(xué)設(shè)計思路

　　本設(shè)計內(nèi)容包括三個方面：一是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；二是產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；三是應(yīng)用感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件解釋簡單的實(shí)際問題。

　　本設(shè)計的基本思路是：以實(shí)驗創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過對問題的討論，引入學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流的概念。通過學(xué)生探究實(shí)驗，得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。通過“歷史回眸”、“大家談”，介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過程，領(lǐng)略科學(xué)家在探究真理過程中的獻(xiàn)身精神。

　　本設(shè)計要突出的重點(diǎn)和要突破難點(diǎn)是：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。方法是：以實(shí)驗和分析為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生在初中和前階段學(xué)習(xí)時已經(jīng)掌握的知識，應(yīng)用實(shí)驗和動畫演示對實(shí)驗進(jìn)行分析，理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，從而突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)。

　　本設(shè)計強(qiáng)調(diào)問題討論、交流討論、實(shí)驗研究、教師指導(dǎo)等多種教學(xué)策略的應(yīng)用，重視概念、規(guī)律的形成過程以及伴隨這一過程的科學(xué)方法的教育。通過學(xué)生主動參與，培養(yǎng)其分析推理、比較判斷、歸納概括的能力，使之感受猜想、假設(shè)、實(shí)驗、比較、歸納等科學(xué)方法的重要作用；感悟科學(xué)家的探究精神，提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　完成本設(shè)計的內(nèi)容約需1課時。

　　六、教學(xué)流程

　　1、教學(xué)流程圖

　　2、流程圖說明

　　情景演示實(shí)驗1奧斯特實(shí)驗。

　　演示實(shí)驗2搖繩發(fā)電

　　問題：為什么導(dǎo)線中有電流產(chǎn)生？

　　活動I自主活動學(xué)生實(shí)驗1

　　設(shè)問：如何使閉合線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流？

　　活動II學(xué)生實(shí)驗2探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。

　　活動III歷史回眸法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過程。

　　課件演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象。