培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃范文(通用10篇)
日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃范文,希望對大家有所幫助。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
為促進青年教師盡快成長,結(jié)合實際情況,本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上,以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則,堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結(jié)合起來,制定青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo):
通過培訓(xùn),使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其盡快成長為教育教學(xué)名師。
三、培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人,校級骨干4—5人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
四、培養(yǎng)要求:
1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺。
2、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗特長和引領(lǐng)作用,以點帶面。
3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的'良好態(tài)勢。深入課堂教學(xué)第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機會,讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會,為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺,讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,盡快加入骨干教師隊伍。
4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放,歡迎教師聽常態(tài)課,骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)?蒲姓n題的研究。
5、骨干教師要善于課題研究,讓自己的專業(yè)化水平得到提升,在學(xué)習(xí)與實踐的同時,要時刻要求自己做一名科研型教師,運用教學(xué)創(chuàng)新思想,探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子。
6、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié),說課稿1—2篇。
2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。
3、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。
六、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。
4、骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,學(xué)校管理小組進行考核,并建立管理檔案。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 2
為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責(zé)任心強、理念新、教學(xué)水平高的教師群體,特制定以下培訓(xùn)計劃:
一、指導(dǎo)思想:
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展,培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性,使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長,早日適應(yīng)重點中學(xué)的教學(xué)要求,使三中教育教學(xué)人才輩出,青出于藍,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上,使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。
二、培訓(xùn)形式
學(xué)校將采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)(自學(xué)研修)相結(jié)合,專題培訓(xùn)與研討活動相結(jié)合,以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。
1、集中培訓(xùn):
、俅蠹校喝w教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、交流等。
②小集中:以學(xué)科組為單位的教師集中學(xué)習(xí)與研討。
2、分散培訓(xùn):學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料,以教師個人自學(xué)為主。
3、專題講座:由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念,激發(fā)教師自我提高意識。
4、專題研討與交流:圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,通過學(xué)習(xí)、研討、交流,提高認識,促使整體教學(xué)水平的.提高。
5、運用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。
6、開展三課活動:以匯報課、研究課、示范課等形式進行,參與新課程教學(xué)改革實驗,在實踐中鍛煉提高。
7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:師德培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)等,重點是教材的處理能力,教學(xué)情境的設(shè)置能力,課堂教學(xué)調(diào)控能力。
本學(xué)期具體培訓(xùn)內(nèi)容:
1、組織新教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等。
2、組織新教師觀摩老教師的課。
3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。
4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5、通過“師帶徒”拜師儀式,加深師徒感情,促進青年教師成長速度。
6、師徒相互聽評課,在具體的教學(xué)崗位上不斷提高教學(xué)水平。
7、專題講座:
①三中的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展綱要。
、诮處煾呱袔煹碌呐囵B(yǎng)。
、 教師的專業(yè)成長。
④如何做一名優(yōu)秀教師。
⑤如何做一名優(yōu)秀班主任。
8、專題討論:“我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認識”
9、多媒體課件制作培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、粉筆字和鋼筆字書法培訓(xùn)
10、青年教師基本功大賽。
11、專題交流:本學(xué)期在三中的成長反思
四、培訓(xùn)要求
1、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每人要寫200字左右的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會。
2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或?qū)嵺`課。
3、每人要聽指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)40節(jié)以上。
4、注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果,每學(xué)期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。
5、自覺苦練教學(xué)基本功。
A、“三字” :鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求。
B、普通話:能達到《普通話水平測試》二級甲等以上(語文教師要達到一級乙等以上)。
C、現(xiàn)代教育技術(shù):必須通過市級信息技術(shù)中級考試,并取得合格證書。本學(xué)期要求所有青年教師能學(xué)會自制課件,并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評論等。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 3
一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)
認真貫徹各級教育工作會議精神,堅持“百年大計教育為本,教育大計教師為本”的思想,采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,以適應(yīng)學(xué)!笆濉逼陂g教育發(fā)展的需要。
二、主要措施
1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任。
2、經(jīng)費保障。設(shè)置專項經(jīng)費用于教師培訓(xùn)、考察調(diào)研,科研等活動,以保障名師培養(yǎng)計劃的落實。
3、要求教師制定個人發(fā)展計劃,建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。
5、名師培養(yǎng)對象的確認:凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師,經(jīng)本人申請,學(xué)!懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認,即作為本校名師培養(yǎng)對象。
三、活動計劃
1、組織學(xué)科教研
學(xué)校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究,引導(dǎo)教師上好每一堂課,體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動、探究、體驗等四要素,以提高課堂教學(xué)效益。
2、開展名師、骨干教師課堂教學(xué)研討活動。
3、開展“一幫一”活動,名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人,活動做到有計劃、有目標(biāo)、有活動、有效果,其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。
4、骨干教師發(fā)揮示范作用,帶動教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進行一次獻課活動,以自己的教學(xué)實踐發(fā)揮模范帶頭作用,推動全校的校研之風(fēng)。通過說課、評課,以座談、講座等形式加強教師交流互動,達到提高教師整體水平的.目標(biāo)。
5、在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上,認真反思,積極總結(jié)
新課程的一個突出要求是教師必須學(xué)會反思,通過反思發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗,以期提高。經(jīng)過深入思考,以論文的形式進行整理,無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文一篇,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學(xué)思想,展示成果,形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗。
6、積極參加案例研究和課題研究
案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一,教師要立足本學(xué)科,以課堂實踐為基礎(chǔ),積極參加,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗,為今后的教學(xué)提供借鑒。名師、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用,勇于牽頭,每人必須參加一項課題研究,每學(xué)期至少組織一次案例研究,推動教研活動健康高效地開展。
7、同課異構(gòu)研究。此項活動是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨立備課,然后上課、研討,互相借鑒,共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距,還能將研討推向深入。
教師是學(xué)校最寶貴的財富,學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗,讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時,讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅,才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然,也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,這需要全體教職工的共同努力,認真做好各項工作,積極進取,堅持不懈,只有這樣,“名師戰(zhàn)略”才能順利實施,才能為小五臺小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 4
一、指導(dǎo)思想:
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量,是實施素質(zhì)教育的主力軍。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀,我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進”的方針進行。
二、培養(yǎng)目標(biāo):
1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。
2、熟悉教學(xué)常規(guī),具有扎實的教學(xué)基本功。
3、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的`教科研能力,能獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。
總之通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關(guān),三年業(yè)務(wù)達標(biāo),五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)骨干。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表。
利用各種形式,組織學(xué)習(xí),提高認識,教育激勵,使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、加強青年教師的崗前培訓(xùn),為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋,加強青年教師培訓(xùn)工作力度。
3、抓教育科研,促教師理論水平提高。
積極提倡青年教師參加課題研究,要求青年教師每學(xué)年做到“六個一”:讀一本教學(xué)專著,訂一份學(xué)科專業(yè)雜志,備一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)質(zhì)課,出一份有份量的試卷,寫一篇教學(xué)反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。
4、繼續(xù)實施“走出去,請進來”的培訓(xùn)辦法。
組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗,組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、做好繼續(xù)教育工作,強化對青年教師的培訓(xùn),支持青年教師在職進修,鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí),提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。
7、鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才,充實骨干教師隊伍。
以競賽活動為載體(如青年教師大獎賽),以評優(yōu)為手段(優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學(xué)設(shè)計評選等),激發(fā)青年教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力。
四、定期抓好幾項工作:
。1)學(xué)期開展常規(guī)教學(xué)教研檢查:查研訓(xùn),查備課,查作業(yè)批改,查輔導(dǎo)學(xué)生。
。2)抓課堂教學(xué):規(guī)范教學(xué)行為,打造有效課堂。
。3)抓學(xué)校教研活動日開展,以學(xué)校教研活動日為平臺,為青年教師營造教學(xué)教研氛圍,落實常規(guī)活動。
五、措施保障
。ㄒ唬┡榍嗄杲處焺(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境
1、要在政治上關(guān)心青年教師的成長,對于積極要求進步,成熟的青年教師,黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣,用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。
2、要在生活上為青年教師排憂解難,關(guān)心他們,熱心幫助他們解決一些實際困難,使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
3、要針對青年的特點開展各種有益的活動,創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍,舉辦一些文娛活動,體育競賽或其它集體活動等,以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。
。ǘ┡囵B(yǎng)青年教師,做到“三給”
1、給機會。
要多給青年教師展露才華的機會,讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
2、給動力。
主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。
3、給時間。
對青年教師的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 5
根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排,經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任魏娜娜與任曉琴兩位老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長的更快,加大對魏娜娜與任曉琴老師的傳幫帶力度,加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點,以及兩位老師的實際情況,我制定如下指導(dǎo)計劃:
一、指導(dǎo)備課方面:
每周與兩位老師進行一次集體備課,在備課過程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面:
每周互聽一節(jié)課,課后進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)能力。兩位老師利用多媒體共同設(shè)計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
三、教育科研方面:
1、每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實際工作中
2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,爭取在縣級獲獎。
四、課外輔導(dǎo)方面:
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的.搖籃,讓青年教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導(dǎo)兩位老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導(dǎo)學(xué)生,與兩位老師一起完成各項藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作,參加市、縣舉辦的各種文藝活動,在活動過程中共同進步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達到共同提高的目的,使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
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根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排,經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長的更快,加大對老師的傳幫帶力度,加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點,以及三位老師的實際情況,我制定如下指導(dǎo)計劃:
一、指導(dǎo)備課方面:
每周與三位老師進行一次集體備課,在備課過程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合教材內(nèi)容特點,確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面:
每周互聽一節(jié)課,課后進行交流反思,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)能力。每兩周設(shè)計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,打造高效課堂。
三、教育科研方面:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí),提高理論水平。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)地把我整個學(xué)段的教學(xué)要求;學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論,并大膽嘗試,努力提高課堂教學(xué)的效率;(二)每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
。ㄈ┙Y(jié)合本班學(xué)生的實際特點,找出本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的我問題,進行交流研討,找出行之有效的方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
。ㄋ模┲笇(dǎo)青年即使的`對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思,積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),不斷完善,不斷提高,并要求三位老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文,教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。
四、課外輔導(dǎo)方面:
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導(dǎo)三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導(dǎo)學(xué)生,完成各項藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作,參加各種文藝活動,在活動過程中共同進步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達到共同提高的目的,使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 7
根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排,經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任丁宏霞與王仁香兩位老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長的更快,加大對丁宏霞與王仁香老師的傳幫帶力度,加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點,以及兩位老師的實際情況,我制定如下指導(dǎo)計劃:
一、指導(dǎo)備課方面:
每周與兩位老師進行一次集體備課,在備課過程中,深入理
解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面:
每周互聽一節(jié)課,課后進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高
課堂教學(xué)能力。兩位老師利用多媒體共同設(shè)計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
三、教育科研方面:
1、每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實際工作中
2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,爭取在縣級獲獎。
四、課外輔導(dǎo)方面:
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,為發(fā)展我!耙徊俊⒍、三團”的'教育特色,讓青年教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導(dǎo)兩位老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導(dǎo)學(xué)生,與兩位老師一起完成各項藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作,參加市、縣舉辦的各種文藝活動,在活動過程中共同進步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達到共同提高的目的,使結(jié)對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教有以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,加強教師隊伍建議,是深入進行教育改學(xué),全面貫徹教育方計,深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵,重視對青年教滸的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。
根據(jù)學(xué)校對近年來進入的青年教師實行導(dǎo)師制的安排,我將指導(dǎo)兩名年經(jīng)教師的教學(xué)工作,目的是使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育,教學(xué)水平。
二、青年教師的優(yōu)勢與不足分析:
優(yōu)勢方面:青年教師知識水準(zhǔn)起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情商,干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少
業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高,缺乏對社會變革的適應(yīng)能為力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標(biāo)
(一)教學(xué)能力日標(biāo)
1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研教科書書,教學(xué)大綱參考資料等資料。
2、實施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒跑滿,舉止人方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲。
。ㄒ唬┙虒W(xué)基本功目標(biāo)
1、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專業(yè)特長基本功,尤其是板書、教態(tài)。
(三)理論基礎(chǔ)目標(biāo):
掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
(四)教育研究能力目標(biāo):
選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題
。ㄎ澹┻h景目標(biāo)確定為四個方面:
1、積極的教學(xué)思想和扎實的專業(yè)知識。
2、富有創(chuàng)選性的思維能力和較強的'教學(xué)能力。
3、成熟穩(wěn)定的教師人格。
4、較為規(guī)范的教師教學(xué)要求。
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時,結(jié)合實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點,在定基本原則。
1、方向性原則
即貼近社會和時代發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。
2、發(fā)展性原則
即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、針對性原則
針對個體診斷開方,因材施教。
4、持續(xù)性原則
即按規(guī)則腳踏實地,循序漸進地開展工作。堅持持久,強調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì),逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、培養(yǎng)實施措施
1、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。
2、教學(xué)教案由指導(dǎo)老師審間。
3、對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。
4、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
5、每學(xué)年寫好一篇拜師心得或體會。
6、每學(xué)期寫好教育隨筆、家訪記錄等。
7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動,相互學(xué)習(xí),在競爭中提高。
8、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案,每學(xué)期對青年教師進行教育教學(xué)綜合評價。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 9
為青年教師配備指導(dǎo)教師,對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是每一位老教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、做好教書育人工作,對他們的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo),努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量,為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻,并最終使其成為學(xué)校的中堅力量,鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。
一、帶教對象
青年教師xxx,大專學(xué)歷,素質(zhì)高,能力強。
二、帶教措施
1、指導(dǎo)全面整體把握教材內(nèi)容,把握教材重點,突出教材難點。
2、指導(dǎo)認真規(guī)范備好課。
3、指導(dǎo)搞好課堂教學(xué):包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個環(huán)節(jié)。
4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。
5、每月聽青年教師的課2節(jié),每次課后及時交流,總結(jié)優(yōu)點和進步,指出存在的不足。
6、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流,關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。
7、進行專業(yè)引領(lǐng),指導(dǎo)青年教師探索適合自己的.專業(yè)成長之路。
8、上好示范課。在互相學(xué)習(xí)共同研討、共同提高,達到以老帶新,以新促老的效果,提升整體素質(zhì)。
三、對青年教師的要求
1、共同制定好切實可行的教學(xué)工作計劃和聽課計劃。
2、要認真按照學(xué)校對的要求,認真規(guī)范備好課。教案要反復(fù)修改和錘煉。
3、要從思想意識上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認真做好上課的準(zhǔn)備,反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。
4、爭取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽,課后說備課理念,爭取更大的提高。
5、課后要及時做好教學(xué)總結(jié),及時寫好課后反思做好教學(xué)后記。
6、要認真向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),要主動聽他們的課,請教和交流教學(xué)經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,每月聽課不得少于5節(jié);
7、要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)計劃。認真閱讀指定的教育、教學(xué)雜志和文章。
8、每學(xué)期認真寫好教學(xué)一得、、工作經(jīng)驗論文,并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。
本人將盡我所能,幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。
培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)計劃 10
青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的需要,抓好青年教師培養(yǎng)一直是學(xué)校工作的重點,參加了“國培計劃”,為完成后續(xù)工作,促進青年教師快速成長,特制定以下青年教師培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校是一所鄉(xiāng)級中學(xué),每年都有青年教師充入到教師隊伍中來,這些青年教師的素質(zhì)如何,將直接影響全鄉(xiāng)中學(xué)生的素質(zhì)提高和升學(xué)率。為此我校對每年進入的青年教師實行“導(dǎo)師”制,使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現(xiàn)狀分析:
青年教師從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:
優(yōu)勢方面:年輕教師知識水準(zhǔn)起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標(biāo)
1、積極高尚的思想品質(zhì)。加強師德建設(shè),增強青年教師的責(zé)任感和依法執(zhí)教意識,使廣大青年教師愛崗敬業(yè),無私奉獻。
2、較強的教育教學(xué)能力。注重理論培訓(xùn),更新教育觀念,幫助他們樹立現(xiàn)代教育思想;通過開展"課堂教學(xué)效益年"活動,提高青年教師的課堂教學(xué)能力,促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的能力;通過培訓(xùn),提高青年教師的教育教學(xué)研究意識,提高教師的自我反思,自主發(fā)展能力。
3、廣博扎實的專業(yè)知識。通過培訓(xùn),提高教師課程理念運用及教材掌握能力;通過開展讀書活動,拓展教師的知識面。
4、富有創(chuàng)選性的思維能力。通過培訓(xùn),調(diào)動廣大青年教師進行新式管理方式參與班級工作管理。
5、成熟穩(wěn)定的教師人格。通過培訓(xùn),使廣大青年教師盡快成長為骨干教師,發(fā)展成名師。;調(diào)動青年教師參與班主任工作的積極性,盡快步入班主任工作的行列,成為學(xué)校班主任隊伍的骨干力量。
6、健康的體魄。把健體觀念傳輸給每個教師,身體健康是工作的前提,通過開展有益的體育競技促進青年教師鍛煉身體。
四、培訓(xùn)具體措施
1、師德培訓(xùn):通過參與學(xué)校政治學(xué)習(xí),使教師了解相關(guān)教育教學(xué)犯規(guī),能夠依法執(zhí)教,提高教師的政策水平和道德水準(zhǔn)。通過樹立榜樣,弘揚名師,學(xué)習(xí)典型事跡等活動,引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德,能夠愛崗敬業(yè),為人師表。
2、理論培訓(xùn):暑期教師培訓(xùn)多安排青年教師參與,暑期培訓(xùn)抓理論培訓(xùn),讓青年教師掌握課堂改革理念,盡快地走進新課程。對于剛剛步入工作崗位的教師,我們主要加強對他們進行教育學(xué),心理學(xué),現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論,通過對優(yōu)秀案例進行剖析,提高青年教師實施新課程的實踐能力。
3、能力提高:我們將通過開展組研課,基本功訓(xùn)練與競賽,自制教具評選等活動;通過開展"導(dǎo)學(xué)講練"課堂教學(xué)活動,提高教師的課堂教學(xué)實踐能力。并把理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練有機結(jié)合,提高教師教學(xué)行為的"六種能力",提高教師的十二項課堂教學(xué)能力。
4、開放式學(xué)習(xí):為了真正提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),積極推舉廣大青年教師到其他學(xué);蛲獾芈犝n講課,讓他們了解教育教學(xué)發(fā)展形勢與時俱進,促進他們的專業(yè)發(fā)展水平的提高。
5、開展好青年教師讀書活動:增強他們的.讀書學(xué)校熱情,使教師通過讀書充實自我,增強智慧。
6、校內(nèi)比能力:讓青年教師參與到班級管理中,讓他們發(fā)揮自己的思維管理班級大小事務(wù),培養(yǎng)他們的管理能力和創(chuàng)新思維。
7、體育競技:開展校內(nèi)教師體育競賽,給予適當(dāng)獎勵,促進青年教師主動鍛煉身體,強健體魄。
五、青年教師考核制度
1、考核依據(jù)《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況》《班主任工作》《課堂教學(xué)評價》進行;
2、考核對象是參加教學(xué)工作時間在三年以內(nèi)的專任教師,或從外地調(diào)入從事教育工作時間不足3年的青年教師;
3、考核目的在于促進青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,扎扎實實苦練教學(xué)基本功,切實提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究能力;
4、考核內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),師德表現(xiàn),班主任工作,教學(xué)基本功,課堂教學(xué)和教科研能力等方面;
5、考核方式采用理論考核與教學(xué)實踐能力考核相結(jié)合的辦法,著重考核教師的教育教學(xué)實踐能力;
6、考核辦法:理論考核,考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校制定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,通過檢查理論學(xué)習(xí)筆記,聽課筆記,考查教師參與理論學(xué)習(xí),教研活動,業(yè)務(wù)進修的態(tài)度和效果等進行考核;實踐考核,按照教學(xué)常規(guī)一年入門,二年課堂教學(xué)過關(guān),三年教學(xué)能力達標(biāo)的要求,學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組做好對達標(biāo)教師的考核,填寫好《教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況考核表》《班主任工作考核表》《課堂教學(xué)評價表》等。具體驗收方式則采取優(yōu)質(zhì)課競賽形式進行,由教研組長或教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)組織好評議,對公開課情況作出公正的評價。
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