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骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃

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骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃范文(通用12篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃范文(通用12篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃范文(通用12篇)

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃1

  一、培養(yǎng)范圍

  洋梓中學(xué)在職任課教師、班主任和中層管理干部。

  二、培養(yǎng)條件

  (一)政治思想條件

  1、堅持黨的基本路線,政治上堅定;熱愛祖國,自覺維護黨和國家的利益;忠誠人民的教育事業(yè),牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想,堅持社會主義辦學(xué)方向。

  2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,師德高尚,為人師表,敬業(yè)愛生,無私奉獻,積極進取,勇于創(chuàng)新。

  3、認(rèn)真履行教師職責(zé),貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,熱愛、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生,教書育人。

  (二)業(yè)務(wù)能力條件

  1、學(xué)識基礎(chǔ)方面:具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷(不具備合格學(xué)歷,但成績突出者,可酌情考慮);

  具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書;具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識,并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教風(fēng)端正;具有團結(jié)協(xié)作精神,服從組織安排。

  2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格:

  骨干教師原則上應(yīng)具有助理級以上和本科學(xué)歷,45歲以下,教齡在2年以上。學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下,教齡在5年以上(對做出顯著成績的中級教師,也可破格培養(yǎng)),具有本科學(xué)歷(成績特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬)。

  3、教育教學(xué)基本功方面:

 、偃嬲莆、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標(biāo)、任務(wù)、方法及課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,并熟練運用于教學(xué)的全過程,準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材,教學(xué)重點難點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

  ②具有較強的自修能力,不斷學(xué)習(xí),鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。

 、勖嫦?qū)W生,因人施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。

  ④努力掌握并自覺地運用先進的教學(xué)方法,具有較強的語言表達(dá)能力。

  ⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),能運用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),基本掌握計算機知識及基本操作技能;能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型、標(biāo)本、圖片等教具。

  4、教育教學(xué)效果方面

 、俳虒W(xué)經(jīng)驗比較豐富,運用教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)中一定要突出我鄉(xiāng)學(xué)校及本人的`特色;教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長的肯定,教學(xué)成績突出,在同年級中名列前茅;能根據(jù)學(xué);蛏霞壗逃块T的要求和安排,承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課、公開課等,圓滿完成教學(xué)任務(wù),并獲好評。

 、诰哂性鷮嵉膶I(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功,靈活應(yīng)用教學(xué)方法,對教材的重點、難點把握得當(dāng),教學(xué)效果好,受到師生和家長的好評。

 、蹞(dān)任班主任工作期間,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,呈向上趨勢,班級各項工作及學(xué)習(xí)成績在平行班級中突出。

  ④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1―2名學(xué)困生,所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績,并獲得校級及校以上獎勵,本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

 、菝繉W(xué)期教學(xué)系數(shù)的評定列全校前茅。

  5、教育教學(xué)研究能力方面:

 、俜e極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,具有較強的教研意識和能力。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績,獲。ú浚┘壀剟罨蛟谑〖壱陨峡锇l(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上;骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗或教育科研論文1篇以上。

  ②主動承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù),并努力探索和創(chuàng)新,在教學(xué)中取得明顯成績。

  6、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面:名師工程:在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著;

  能承擔(dān)初、中級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用,積極主動承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù),所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快,各方面表現(xiàn)突出,在教育教學(xué)中成績明顯。

  骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù),能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用,培養(yǎng)效果顯著。

  (三)心理及身體條件

  具有堅強的意志和健康的心理,精力充沛,樂觀向上;具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力,善于調(diào)節(jié)自我;反應(yīng)敏捷,具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。

  三、培養(yǎng)程序及辦法

  1、學(xué)習(xí)、宣傳、動員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等,從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。

  2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。

  3、在校內(nèi)進行述職、講課、說課,并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實際和能力,廣泛聽取學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見

  4、對培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進行民主測評,民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格。

  四、職責(zé)

 。ㄒ唬┟麕煿こ膛囵B(yǎng)人應(yīng)履行的職責(zé):

  1、承擔(dān)對本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

  2、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。

  3、協(xié)助教務(wù)處對本校重要教育工作舉措提出建議,并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。

  4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導(dǎo),對科研項目進行論證、評審、鑒定與推廣,并承擔(dān)校級以上(含校級)教科研課題及專題學(xué)術(shù)報告、講座。

  (二)學(xué)科帶頭人、骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé):

  1、承擔(dān)全校教學(xué)“公開課”、“觀摩課”。

  2、承擔(dān)對新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。

  3、對學(xué)校教育工作重大事項提出建議。

  4、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃,承擔(dān)校級(含校級)以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座,推廣先進教學(xué)成果,并進行本學(xué)科教學(xué)研究。

  五、管理:

  (一)已列入骨干教師、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案,每年由學(xué)校評審小組進行考核,對考核稱職人員進行推薦,參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。

 。ǘ⿲φ铡扒G門市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選(管理)辦法”,對符合條件人員進行推薦,參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。

  六、培養(yǎng)措施

  1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對確定的骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進行重點培養(yǎng)。

  2、將其安排在教科研第一線的重要崗位,明確培養(yǎng)目標(biāo),落實培養(yǎng)措施。

  3、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。有組織、有計劃地把他們派到省外考察、進修、講學(xué),提高其水平,擴大其知名度。

  4、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔(dān)重點教科研項目,學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費上給予支持。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃2

  一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)

  認(rèn)真貫徹各級教育工作會議精神,堅持“百年大計教育為本,教育大計教師為本”的思想,采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,以適應(yīng)學(xué)!笆濉逼陂g教育發(fā)展的需要。

  二、主要措施

  1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任。

  2、經(jīng)費保障。設(shè)置專項經(jīng)費用于教師培訓(xùn)、考察調(diào)研,科研等活動,以保障名師培養(yǎng)計劃的落實。

  3、要求教師制定個人發(fā)展計劃,建立健全教師成長檔案袋。

  4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。

  5、名師培養(yǎng)對象的確認(rèn):凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師,經(jīng)本人申請,學(xué)!懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn),即作為本校名師培養(yǎng)對象。

  三、活動計劃

  1、組織學(xué)科教研。學(xué)校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究,引導(dǎo)教師上好每一堂課,體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動、探究、體驗等四要素,以提高課堂教學(xué)效益。

  2、開展名師、骨干教師課堂教學(xué)研討活動。

  3、開展“一幫一”活動,名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人,活動做到有計劃、有目標(biāo)、有活動、有效果,其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。

  4、骨干教師發(fā)揮示范作用,帶動教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進行一次獻課活動,以自己的教學(xué)實踐發(fā)揮模范帶頭作用,推動全校的校研之風(fēng)。通過說課、評課,以座談、講座等形式加強教師交流互動,達(dá)到提高教師整體水平的目標(biāo)。

  5、在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上,認(rèn)真反思,積極總結(jié)

  新課程的一個突出要求是教師必須學(xué)會反思,通過反思發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗,以期提高。經(jīng)過深入思考,以論文的形式進行整理,無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文一篇,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學(xué)思想,展示成果,形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗。

  6、積極參加案例研究和課題研究

  案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一,教師要立足本學(xué)科,以課堂實踐為基礎(chǔ),積極參加,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗,為今后的教學(xué)提供借鑒。名師、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用,勇于牽頭,每人必須參加一項課題研究,每學(xué)期至少組織一次案例研究,推動教研活動健康高效地開展。

  7、同課異構(gòu)研究。此項活動是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨立備課,然后上課、研討,互相借鑒,共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距,還能將研討推向深入。

  教師是學(xué)校最寶貴的財富,學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗,讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的`同時,讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅,才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然,也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,這需要全體教職工的共同努力,認(rèn)真做好各項工作,積極進取,堅持不懈,只有這樣,“名師戰(zhàn)略”才能順利實施,才能為小五臺小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ)。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青 年教師隊伍,保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍 建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求,特制定如下青年教 師培養(yǎng)計劃。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā), 更新教育觀念, 加強對教育新理論, 新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。 根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求, 教齡 5 年以 下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格 水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨 干教師。

  1、新教師的入格培訓(xùn)。 主要指剛進入教師行列的青年教師。 一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn) 換,對他們加強工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教 學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。 三是實行"青年教師導(dǎo)師制",我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗 的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行"知、 能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?己酥贫,考核項目有寫 一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活 動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

  2、青年教師的升格培訓(xùn) 主要指 3 年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、 樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高 標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們 的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

  三、具體工作:

  (一)加強青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位

  1. 組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于 《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 、 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進的教育理 論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安 心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  2.堅定不移地圍繞"以人為本""一切為了學(xué)生"的學(xué)校教育總目 標(biāo),以此作為每個青年教師的工作追求。

 。ǘ┩ㄟ^教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做 好教師工作的基礎(chǔ)。 提高教育教學(xué)質(zhì)量, 首先要提高教師的職業(yè)能力。 因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

  1."師傅帶徒弟"的培養(yǎng) 教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機 制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作, 具體做法是由老教師積極向下傳 授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗, 而年輕教師積極承接老教師的 成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成 效。

  2."先承接再提高"的培養(yǎng) 教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高" 的辦法, 具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與 完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),然后青年教師提出自己的提高和改進意見, 從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步,并且能夠達(dá)到"百尺 竿頭更進一步"的培養(yǎng)效果。

  3."走出去請進來"的培養(yǎng) 這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中:"走出 去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),"請進來"主要包括邀 請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教 師,而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

  4."定期知識分享"的培養(yǎng) 這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討, 研討中按照頭腦風(fēng)暴 的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的'知 識分享, 從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與 手段的掌握。實踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果,它使得組 內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲 獎。

  5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng) 學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上, 鼓勵年輕教師參加培 訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教 師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。 我校將以"以老帶新","以優(yōu)帶新","以學(xué)促新","以優(yōu)促新"等 方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的 跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課--聽課--評課--總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè) 務(wù)水平

 。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤(xùn),認(rèn)真進行校本研究提高青年教師的教科 研能力。 搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則,我們提倡 青年教師積極參與教育科研,鼓勵教師出科研成果。

 。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂嵤┧刭|(zhì)教育的能力和水平 要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足 點,結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強化青年教師對素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代 教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運用 到實際的教育教學(xué)中去 (要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課) 。 學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年 教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì) 教育的能力不斷攀升。

 。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處熽犖橹邪嘀魅蔚呐嘤(xùn)工作 班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位,班主任是對學(xué)生進 行思想教育的主要責(zé)任人, 有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了 班主任的重任, 但如何更好地做好班集體的組織者, 教育者和指導(dǎo)者, 當(dāng)好學(xué)校實施教育,教學(xué)工作計劃的得力助手,不還需要對他們進行 進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組 織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書筆記和心得,請校內(nèi)的優(yōu)秀 班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實際,提高班主 任工作水平。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃4

  為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責(zé)任心強、理念新、教學(xué)水平高的教師群體,特制定以下培訓(xùn)計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展,培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性,使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長,早日適應(yīng)重點中學(xué)的教學(xué)要求,使三中教育教學(xué)人才輩出,青出于藍(lán),教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上,使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。

  二、培訓(xùn)形式

  學(xué)校將采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)(自學(xué)研修)相結(jié)合,專題培訓(xùn)與研討活動相結(jié)合,以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。

  1、集中培訓(xùn):①大集中:全體教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、交流等。②小集中:以學(xué)科組為單位的教師集中學(xué)習(xí)與研討。

  2、分散培訓(xùn):學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料,以教師個人自學(xué)為主。

  3、專題講座:由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念,激發(fā)教師自我提高意識。

  4、專題研討與交流:圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,通過學(xué)習(xí)、研討、交流,提高認(rèn)識,促使整體教學(xué)水平的提高。

  5、運用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

  6、開展三課活動:以匯報課、研究課、示范課等形式進行,參與新課程教學(xué)改革實驗,在實踐中鍛煉提高。

  7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:師德培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)等,重點是教材的處理能力,教學(xué)情境的設(shè)置能力,課堂教學(xué)調(diào)控能力。

  本學(xué)期具體培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、組織新教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等。

  2、組織新教師觀摩老教師的課。

  3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。

  4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  5、通過“師帶徒”拜師儀式,加深師徒感情,促進青年教師成長速度。

  6、師徒相互聽評課,在具體的教學(xué)崗位上不斷提高教學(xué)水平。

  7、專題講座:

  ①三中的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展綱要。

 、诮處煾呱袔煹碌.培養(yǎng)。

 、 教師的專業(yè)成長。

 、苋绾巫鲆幻麅(yōu)秀教師。

 、萑绾巫鲆幻麅(yōu)秀班主任。

  8、專題討論:“我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識”

  9、多媒體課件制作培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、粉筆字和鋼筆字書法培訓(xùn)

  10、青年教師基本功大賽。

  11、專題交流:本學(xué)期在三中的成長反思

  四、培訓(xùn)要求

  1、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每人要寫xx字左右的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會。

  2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或?qū)嵺`課。

  3、每人要聽指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)40節(jié)以上。

  4、注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果,每學(xué)期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。

  5、自覺苦練教學(xué)基本功。

  A、“三字” :鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達(dá)到規(guī)定要求。

  B、普通話:能達(dá)到《普通話水平測試》二級甲等以上(語文教師要達(dá)到一級乙等以上)。

  C、現(xiàn)代教育技術(shù):必須通過市級信息技術(shù)中級考試,并取得合格證書。本學(xué)期要求所有青年教師能學(xué)會自制課件,并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評論等。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量,是實施素質(zhì)教育的主力軍。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀,我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進”的方針進行。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

  2、熟悉教學(xué)常規(guī),具有扎實的教學(xué)基本功。

  3、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

  4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

  總之通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的.實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關(guān),三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo),五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)骨干。

  三、培養(yǎng)措施

  1、重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表。利用各種形式,組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,教育激勵,使他們真正具有樂于奉獻的精神。

  2、加強青年教師的崗前培訓(xùn),為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋,加強青年教師培訓(xùn)工作力度。

  3、抓教育科研,促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究,要求青年教師每學(xué)年做到“六個一”:讀一本教學(xué)專著,訂一份學(xué)科專業(yè)雜志,備一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)質(zhì)課,出一份有份量的試卷,寫一篇教學(xué)反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。

  4、繼續(xù)實施“走出去,請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗,組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師提供各種教學(xué)信息。

  5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

  6、做好繼續(xù)教育工作,強化對青年教師的培訓(xùn),支持青年教師在職進修,鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí),提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

  7、鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才,充實骨干教師隊伍。

  以競賽活動為載體(如青年教師大獎賽),以評優(yōu)為手段(優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學(xué)設(shè)計評選等),激發(fā)青年教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力。

  四、定期抓好幾項工作:

 。1)學(xué)期開展常規(guī)教學(xué)教研檢查:查研訓(xùn),查備課,查作業(yè)批改,查輔導(dǎo)學(xué)生。

 。2)抓課堂教學(xué):規(guī)范教學(xué)行為,打造有效課堂。

 。3)抓學(xué)校教研活動日開展,以學(xué)校教研活動日為平臺,為青年教師營造教學(xué)教研氛圍,落實常規(guī)活動。

  五、措施保障

 。ㄒ唬┡榍嗄杲處焺(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境

  1、要在政治上關(guān)心青年教師的成長,對于積極要求進步,成熟的青年教師,黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣,用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。

  2、要在生活上為青年教師排憂解難,關(guān)心他們,熱心幫助他們解決一些實際困難,使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

  3、要針對青年的特點開展各種有益的活動,創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍,舉辦一些文娛活動,體育競賽或其它集體活動等,以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。

  (二)培養(yǎng)青年教師,做到“三給”

  1、給機會。

  要多給青年教師展露才華的機會,讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

  2、給動力。

  主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。

  3、給時間。

  對青年教師的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  為促進青年教師盡快成長,結(jié)合實際情況,本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上,以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則,堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結(jié)合起來,制定青年教師培養(yǎng)計劃。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  通過培訓(xùn),使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其盡快成長為教育教學(xué)名師。

  三、培養(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人,校級骨干4—5人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

  四、培養(yǎng)要求:

  1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺。

  2、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的.經(jīng)驗特長和引領(lǐng)作用,以點帶面。

  3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學(xué)第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機會,讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會,為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺,讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,盡快加入骨干教師隊伍。

  4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放,歡迎教師聽常態(tài)課,骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)校科研課題的研究。

  5、骨干教師要善于課題研究,讓自己的專業(yè)化水平得到提升,在學(xué)習(xí)與實踐的同時,要時刻要求自己做一名科研型教師,運用教學(xué)創(chuàng)新思想,探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子。

  6、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容>

  1、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié),說課稿1—2篇。

  2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。

  3、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。

  六、培養(yǎng)措施

  1、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計劃。

  3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,學(xué)校管理小組進行考核,并建立管理檔案。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃7

  提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年,學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度,通過觀察課堂、分析課堂,從中找出高效能課堂的因素,讓學(xué)生聽最好的課。為此,學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)方案,拓寬培養(yǎng)渠道,采取自主研修、師徒配對指導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式,為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

  一、總體目標(biāo)

  1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍;

  2、加強青年教師的團隊建設(shè),爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化;

  3、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成:朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清

  三、具體措施

  按教學(xué)年限與年齡,將青年教師分成兩組,實施分層管理,分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師;第二組為教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師。

 。ㄒ唬、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求:

  1、做細(xì)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán),成績好;

  2、積極參加校本教研活動,主動完成教研組安排的工作;超周備課,備出詳案,及時寫好教學(xué)反思,能熟練并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學(xué);

  3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍,完成該年度所教學(xué)科考卷的解答;認(rèn)真做好期中、期末的.考查工作,認(rèn)真監(jiān)考、閱卷、講評,認(rèn)真分析試卷;

  4、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作,做到有計劃、有教案、有記錄、有成效;

  5、開展“七個一”工程。具體為:每學(xué)期至少撰寫一個精品教案,至少上一堂專業(yè)匯報課,撰寫一篇教學(xué)論文,制作一個教學(xué)課件,編寫一份試卷,承擔(dān)一個課題(可以多人),閱讀一份教學(xué)雜志;

  6、每月教育摘記不少于3篇,并寫好學(xué)習(xí)意見,每篇教育摘記不少于500字;每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆;

  7、三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級、計算機達(dá)到國家一級、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷;

  8、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律,按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作。

 。ǘ⒌诙M教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下青年教師工作要求:

  1、做細(xì)班主任工作。班級管理要井然有序,成為本年級或?qū)W校的模范班級;任課教師要主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,提高教學(xué)效率,贏得家長和社會的贊譽;

  2、開展“七個一”工程。具體為:每學(xué)期撰寫一個精品教案,上一堂專業(yè)匯報課,撰寫一篇教學(xué)論文,制作一個教學(xué)課件,編寫一份試卷,承擔(dān)一個課題(可以多人),閱讀一份教學(xué)雜志;

  3、備課筆記分教時安排,突出教學(xué)重點和難點,詳略適當(dāng);作業(yè)按學(xué)校要求批改,有錯誤就有訂正,不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象,重視評講分析;

  4、每月教育摘記不少于3篇,并寫好學(xué)習(xí)意見,每篇教育摘記不少于500字;每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆;

  5、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律,按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作;

  6、教學(xué)工作效果明顯,實績突出。

  四、學(xué)校措施

  1、為青年教師的成長營造良好的氛圍,為青年教師教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進行學(xué)習(xí)和交流,幫助青年教師盡快成長;

  2、為每位青年教師建立成長檔案。內(nèi)容包括:“七個一”工程內(nèi)容、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證書復(fù)印件、普通話證書復(fù)印件、計算機等級證書復(fù)印件、心理健康教育合格證書復(fù)印件、資格證書復(fù)印件、專業(yè)技術(shù)職稱證書復(fù)印件、各類榮譽、參加活動等相關(guān)內(nèi)容;

  3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo),實施“青藍(lán)工程”,開展師徒結(jié)對活動;(具體要求參見師徒結(jié)對工作意見)

  4、加大師訓(xùn)力度。外出學(xué)習(xí)、考察活動,優(yōu)先考慮青年教師,鼓勵青年教師積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)歷進修,為他們創(chuàng)造機會,盡量拓寬培養(yǎng)渠道。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃8

  為加強青年教師培養(yǎng),使我校青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化,促進青年教師快速成長,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。

  一、組織機構(gòu)

  成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作。

  組長:

  副組長:

  成員:

  工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,鐘德華兼辦公室主任,羅卿、潘秋云為辦公室成員。

  二、培養(yǎng)對象

  教齡3年(含3年)以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。

  三、培養(yǎng)期限

  六個學(xué)期

  四、培養(yǎng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德,熱愛本職工作,具有強烈的責(zé)任心和進取心。

  2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

  3.加強對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

  4.提升青年教師的教育教學(xué)基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。

  5.營造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立終身學(xué)習(xí)理念,全面提升青年教師的.文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

  五、主要措施

 。ㄒ唬┳煹聨燂L(fēng),提高師德修養(yǎng)

  1.師德師風(fēng)

  按照《會昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行,其中沒有明文規(guī)定的,參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分,則綜合評價定為不合格。

 。ǘ┳ダ碚撗凶x,提高理論素養(yǎng)

  2.閱讀寫作

  每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作,第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍,第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍,學(xué)期末將書籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處,電子稿上傳工作室,科研處組織人員對書籍及心得文章進行登記,并對心得文章進行評價定級。

  3.案例撰寫

  每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例(或教育教學(xué)反思)并上傳工作室,科研處于期中、期末進行查網(wǎng)登記,學(xué)期末科研處組織人員進行評價定級。

  (三)抓課堂教學(xué),提高教學(xué)水平

  4.聽課學(xué)習(xí)

  文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上,所聽的課可以包括備課組(教研組)內(nèi)公開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課,如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求,所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進行百字以上的書面點評,聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處,科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進行檢查,學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交,科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評(抽樣)質(zhì)量來評價定級,若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。

  5.教學(xué)匯報

  每學(xué)期進行一次教學(xué)匯報課,科研處統(tǒng)一布署,教研組具體實施,教學(xué)匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型,由聽課小組進行評價定級,由結(jié)對師傅作為主點評人組織有關(guān)人員進行點評反饋。

  (四)抓教學(xué)技能,提高運用水平

  6.微課(課件)制作

  文化科目教師每單月制作一個微課(雙月制作一個課件)并上傳工作室,專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課(下一個兩月制作課件),科研處于月初進行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對微課進行抽樣評價定級。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來進行,課件制作要原創(chuàng)。

  7.試題編制

  每學(xué)期編制三份試題:一份前置練習(xí)(某一節(jié)內(nèi)容,20-25分鐘題量,適用對象為普通班學(xué)生);一份周練試題(45分鐘題量,適用對象為重點班學(xué)生);一份月考試題(語數(shù)英高考題量和分值,綜合科分科考試題量和分值,模擬第二次月考的教學(xué)進度,適用對象全級學(xué)生)。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室,月考試題于期末前上傳工作室,科研處于期中、期末后進行查網(wǎng)登記,并組織人員對命題質(zhì)量進行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。

 。ㄎ澹┳I(yè)拓展,提高綜合能力

  8.課題論文

  在培養(yǎng)期內(nèi),有兩篇論文獲市級(教研室或?qū)I(yè)委員會)以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文,有一個課題獲市級以上立項,培養(yǎng)對象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。

  9.專業(yè)考試

  每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識考試,試題為百分制、高考范圍,由命題人在考前確定試題成績合格線(或在試卷中標(biāo)明),根據(jù)個人考試成績評價定級。

  10.書寫提高

  在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請,科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評比,書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計,在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān),由科研處組織有關(guān)人員進行評價定級。

  六、幾點說明

  1.培養(yǎng)措施共五大項(10小項),每一項的評價等級為合格和不合格兩種;

  2.所考查的項目中所有評價為合格,則綜合評價為優(yōu)秀,所考查的項目中不合格率達(dá)20%,則綜合評價為不合格,其余情況為合格;

  3.因故請假一個學(xué)期則延長一個學(xué)期的培養(yǎng)期,培養(yǎng)期內(nèi)有幾個學(xué)期綜合評價不合格,則相應(yīng)延長培養(yǎng)期;

  4.專業(yè)技能教師(音樂、美術(shù)、體育、微機)不參與第8、9小項考核,沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃;

  5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱;

  6.考核評價結(jié)果作為年級教師及課務(wù)安排的參考依據(jù);

  7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評價為不合格的,則延遲職稱進崗時間,直至培養(yǎng)合格。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,培育快樂新城文化,建立素質(zhì)教育特色學(xué)校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的期望,學(xué)校的未來。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè),不斷提高這些教師教育教學(xué)水平,使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

  二、青年教師現(xiàn)狀分析

  我校青年教師(1970年1月1日以后出生),總計35人(劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀(jì)寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕)。從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:

  優(yōu)勢方面:教師知識水準(zhǔn)起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,理解新事物的潛力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。

  不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)潛力有待于提高。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┛偰繕(biāo):

  1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

  2、創(chuàng)造條件,幫忙青年教師盡快成長,透過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

  (二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

  1、樂觀向上的拼搏精神

  2、廣博扎實的專業(yè)知識

  3、較強的教育教學(xué)潛力

  4、用心高尚的思想品質(zhì)

 。ㄈ┚唧w目標(biāo):

  1、良好的職業(yè)道德:

  熱愛本職工作,具有強烈的職責(zé)心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

  2、較強的理解教材和駕馭教材的潛力:

  能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點難點。了解教材資料的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學(xué)生的實際狀況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當(dāng),難點突破。

  3、較強的組織教學(xué)潛力

  以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表揚為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,駕馭課堂潛力強,具有隨機應(yīng)變的教育機智。

  4、較強的'教學(xué)潛力

  根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際狀況,選取和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

  5、較強的教學(xué)基本功

  普通話準(zhǔn)、表達(dá)潛力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用潛力強;練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點突出。

  6、較強的班級管理潛力

  四、培養(yǎng)措施

  1、加強組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。

  2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。

  3、重視青年教師的思想政治工作,用心引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,以先進教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。

  4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會。

  5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,用心開展研討活動,透過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)潛力。透過專家引領(lǐng),定向培養(yǎng),鼓勵他們用心參加各級比賽。

  6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思,每周選取一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們用心參加課題研究,在研究中學(xué)習(xí),在研究中成長。

  7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

  8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,透過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),透過師傅針對性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

  9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)潛力進行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。

  10、各部門帶給更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,快速提高教育教學(xué)潛力。

  五、本學(xué)期具體安排:

  二、三月:

  1、組織發(fā)動、提出要求。

  2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣

  四月:

  1、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益

  2、青年教師制定20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  3、青年教師師徒結(jié)對:青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長需求。

  五月:

  1、培訓(xùn)三:主題:如何進行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思 主講者:史國華

  2、部分青年教師上研究課。

  3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的建立評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  六—八月:

  1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。

  2、部分青年教師進行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者:劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松

  3、青年教師座談會:如何打造快樂課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,提出下步工作要求。主講者:郭老師史老師

  4、部分青年教師進行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

  九—十二月:

  1、組織教師參加各級賽課活動;

  2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;

  3、組織參加課題研究活動;

  4、中心備課組活動;

  5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃10

  一.指導(dǎo)思想:

  為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍,順利完成新老教師接替工作,以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定,創(chuàng)平安和諧校園,辦百姓信任學(xué)!笨傮w目標(biāo),現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃,特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

  二.培養(yǎng)目標(biāo):

  從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā),樹立新的教學(xué)觀念,加強對教育新理論,教學(xué)方法的學(xué)習(xí),搭建平臺使青年教師迅速成長起來。

  三.培養(yǎng)任務(wù):

  根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)強的校級青年骨干教師。

  1.面對角色的轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)他們做好角色轉(zhuǎn)換,加強他們工作責(zé)任心。

  2.抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

  3.實行“青年教師導(dǎo)師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。

  4.建立學(xué)校考核制度,考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學(xué)匯報課、寫一篇教學(xué)隨筆

  四.具體工作:

 。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹膶W(xué)習(xí),努力提高素養(yǎng)

  1.組織青年教師學(xué)習(xí)朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,用正確的`思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀,培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生的思想觀念。

  2.堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學(xué)生服務(wù)!钡膶W(xué)校教育總目標(biāo),以此作為每個青年教師的工作追求。

  (二)通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

  1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

  教研組組織完成“拜師結(jié)對協(xié)議書”,具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗,而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課,在組內(nèi)上匯報課,然后老教師提出改進意見,促進青年教師培養(yǎng)。

  2.“走出去請進來”的培養(yǎng)

  “走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

 。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤(xùn),認(rèn)真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

  專門給青年教師進行培訓(xùn),傳授科研課題研究程序和研究方法。關(guān)注青年教師在課堂教學(xué)中南出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)他們搞小課題研究。

 。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂嵤鞍l(fā)展性課堂”教學(xué)的能力和水平

  結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強化青年教師對素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識;鼓勵青年教師參加電子白板培訓(xùn),并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課)。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

  五.具體工作安排

  月份

  具體工作安排

  三月

  組織青年教師學(xué)習(xí)朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,

  四月

  教研組組織簽訂“拜師結(jié)對協(xié)議書”,

  五月

  青年教師課題研究培訓(xùn)會

  六月

  青年教師組內(nèi)和校內(nèi)匯報課

  七月

  青年教師總結(jié)寫教學(xué)隨筆

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃11

  一、指導(dǎo)思想。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師!鼻嗄杲處熓墙逃奈磥砗拖M缲(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。因此,加強青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以,作為辦事處語文教研組長,如何培養(yǎng)青年教師,是新時期的一個重要課題。

  我和一線教師聯(lián)系緊密,培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進行系統(tǒng)培養(yǎng)。

  二、培養(yǎng)人員

  學(xué)校語文學(xué)科青年教師:董萬德、王金鳳等

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,掌握現(xiàn)代教育理論。

  2、增強青年教師的科研和課改意識,使他們能積極主動地進行教材、教法研究,深入進行課改實驗。

  3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐。

  4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人,部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。

  5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎,提高他們的綜合素質(zhì)。

  四、培養(yǎng)重點

  1、青年教師的課改理論

  2、青年教師的課堂教學(xué)技能

  五、培養(yǎng)措施

  1、對青年教師進行分層次培養(yǎng)

  在實際工作中,我根據(jù)青年教師的實際,把他們分為兩種類型,根據(jù)不同層次,有針對性地進行培養(yǎng)。

  第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育,知識功底較厚,朝氣蓬勃,但是,由于剛參加教育教學(xué)工作,容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié),加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作,工作負(fù)擔(dān)較重,一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋,對角色轉(zhuǎn)換一時很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上,對教學(xué)大綱和教材的.把握缺乏深度和廣度,在課堂教學(xué)中,很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以,針對這種情況,在指導(dǎo)新教師時,要注意培養(yǎng)的階段性,不能操之過急。聽課交換時,以鼓勵為主,不要求過高,更不要求全責(zé)備。把重點放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。

  第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,有了一定的教學(xué)水平,但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離,特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念,以現(xiàn)代教育思想武裝他們,同時在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精,使他們早日成為教學(xué)骨干。

  2、對青年教師進行多形式培養(yǎng)

 。1)利用教材輔導(dǎo),對青年教師進行集中培訓(xùn)

  充分利用教材輔導(dǎo),對青年教師進行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo),采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式,加強對青年教師的培養(yǎng)。

 。2)利用教改實驗,對青年教師進行專項指導(dǎo)

  充分利用教改實驗,選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實驗教師,這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點地對青年教師進行培養(yǎng)。

  (3)利用各級各類教學(xué)活動,對青年教師進行重點培養(yǎng)

  當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩,不僅要重視活動的結(jié)果,更要重視活動的過程,利用教學(xué)活動,對青年教師進行重點培訓(xùn),從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

  三、注意的幾個問題

  1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。

  如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì),即使具有再高的業(yè)務(wù)能力,也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍,接受新事物快,也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。所以,在培養(yǎng)青年教師時,不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更要關(guān)注他們的思想狀況,思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高,使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  2.在和青年教師交流上,注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題,對他們的成績要充分肯定,對存在的不足要有理有據(jù)地指出,并提出修改意見,真正成為青年教師的良師益友。

  3.培養(yǎng)青年教師,要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性

  合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo),使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中,更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。

  在職期間,我要重視對青年教師的培養(yǎng),采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式,科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力,為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。

  骨干教師培養(yǎng)青年教師計劃12

  青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程,應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,特制訂本方案。

  一、培養(yǎng)的宗旨

  從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學(xué)基本功,全面嫻熟的教學(xué)技能,很強的教育教學(xué)實踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  對青年教師的培養(yǎng),目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)規(guī)律,并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù),逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

  三、培養(yǎng)對象

  新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或高校教師未聘的教師。

  四、具體要求

  青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。

  一是專業(yè)素質(zhì):

 。1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

 。2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

  (3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

  二是職業(yè)道德素質(zhì):

 。1)政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價值觀。

 。2)職業(yè)道德素質(zhì)。①熱愛教育事業(yè),有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。③熱愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生的成長。③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,勇于開拓。④以身作則,為人師表。⑤團結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。

  通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有扎實的基本功;不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團結(jié)協(xié)作,教學(xué)科研相結(jié)合,從根本上提高學(xué)術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

  五、實施方法及措施

  青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機會,不應(yīng)有抵觸情緒,不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

 。ㄒ唬┧枷胝畏矫

  提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴(yán)格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的.使命感和責(zé)任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。

 。ǘ┙虒W(xué)方面

  1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案

  教案是講課的基礎(chǔ),要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料,通過分析思考,對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

  導(dǎo)師審閱教案時,主要考察如下幾點:

 、偈欠窠虒W(xué)目的明確,要求具體;

 、谑欠褫^深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

 、凼欠袂宄U述每章的重點和難點;

 、苁欠駵(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律;

 、菔欠窈线m地分配章節(jié)、學(xué)時和進度;

 、奘欠襁m當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;

 、呤欠駥Ω髡鹿(jié)的練習(xí)進行思考和解答;

 、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

 、崾欠褡⒅卦O(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等;

 、鈺鴮懯欠褚(guī)范、認(rèn)真。

  發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿),是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理組織教學(xué)活動,有效實施課堂教學(xué)的前提。

  2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  讓青年教師苦練教學(xué)基本功,著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān),注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點和難點——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,進入融會貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。

  3、指導(dǎo)預(yù)講

  對新開課的青年教師,由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課,既備教學(xué)內(nèi)容,又備教學(xué)方法,由青年教師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講,由大家評說,肯定成績,指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,青年教師多次修改教案,充實、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要,這是實戰(zhàn)前的演習(xí),從預(yù)講中,鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力,發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。主要有:熟悉內(nèi)容,講述流暢,不照本宣科;內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意;組織嚴(yán)謹(jǐn),方法得當(dāng),善于啟發(fā)學(xué)生思維;理論聯(lián)系實際,生動活潑;重點、難點突出,概念清晰、準(zhǔn)確;語言準(zhǔn)確,語速、語調(diào)適當(dāng);板書設(shè)計合理,清楚、規(guī)范;合理,有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段;信息量大,時間利用充分、有效;儀表端莊,教態(tài)自然。

  4、雙邊聽課

  青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用,課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,作好聽課記錄,學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容,如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié),如何運用教學(xué)語言和表情,正確對待學(xué)生個性的差異,實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,并且就具體內(nèi)容講法進行探討,使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,把握尺度,成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。例如預(yù)做實驗情況;講實驗課時對實驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚,實驗是否認(rèn)真指導(dǎo),對學(xué)生要求是否嚴(yán)格。通過聽課,導(dǎo)師用實事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師,使新、老教師間相互幫助、相互促進。(附表:生物·化學(xué)系青年教師聽課安排表)

  5、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求

  指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務(wù)知識要不斷地更新,工作上要有奉獻精神,以模范行動影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,同時對他們嚴(yán)要求。對青年教師提出五點要求:①為人師表,嚴(yán)以律己,教書育人;②教學(xué)上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課;③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時;④虛心好學(xué),多聽其他教師的課,博采眾長彌補已短,為我所用;⑤堅持記教學(xué)日志,把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題,教學(xué)不足記下來,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進教學(xué)。

  6、指導(dǎo)青年教師參與實驗實訓(xùn)操作

  實驗實訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學(xué)效果密切相關(guān)。

  7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

  青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù);積極進行技術(shù)創(chuàng)新,積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作,并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。

  (三)科研方面

  教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實踐,提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進。承擔(dān)實驗、課程設(shè)計、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié),特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽,這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能,又要及時掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。

  進行科研能力訓(xùn)練,使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法:學(xué)習(xí)文獻檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻綜述與讀書報告;撰寫項目申請書,獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題;參與導(dǎo)師實驗研究;論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān),在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料,有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,勇于開發(fā),把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,促進教學(xué)發(fā)展。此外,還要積極爭取在職深造,攻讀更高學(xué)位,全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。

  六、評價檢查:

  成立評價檢查小組,對青年教師的政治思想;教學(xué)能力;科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

  檢查項目包括:

  1、聽課;

  2、檢查指導(dǎo)教案;

  3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

  4、指導(dǎo)教師評語;

  5、教育教學(xué)與科研論文;

  6、電子課件

  根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

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